高三历史下学期入学考试试题

四川省遂宁市射洪县2018届高三历史下学期入学考试试题

第I卷

本卷共12小题。每小题4分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

24．《礼记‘王制》记载：“诸侯之于天子也，比年一小聘，三年一大聘，五年一朝。”但是“春秋之世……鲁大夫聘周者仅四，其聘齐至十有六，聘晋至二十四”。这反映了（）

A. 鲁国朝聘次数多反映其政治地位低下

B．周王室衰微逐渐失去天下共主地位

C．齐晋两国通过争霸战争成为春秋霸主

D．诸侯国通过朝聘实行远交近攻策略

25．《江州义门陈氏宗谱·旧碑碎语家言记》中载有唐宋朝廷旌表“义门陈氏”(累世同居的大家族)家族的缘由，上曰：“义门陈氏可旌者有三：一日齐家严肃；二日治事详密；三日报国急公。”对此分析正确的是（）

A．唐宋经济发展推动家族势力发展

B．陈氏势力强大巩固中央集权统治

C．儒学修齐治平思想符合统治需要

D．宗法制度不断强化扩大家族影响

26．历史学家黄仁字指出，明朝“商人之互相合作，共同经营之情形已屡见不鲜，但始终无发展为股份公司取得财团法人地位之趋向”。借助血缘关系维系的商业组织……道德义务可能超过其经济利益。执商业资本之牛耳的徽商、晋商，其汇兑业务的运转“全赖个人操守及道德观念……”在此，作者最想表达的是（）

A．明朝商业发展缺乏资本主义特征

B．明朝商人靠诚信经营获取利益

C．明朝经济区域性分工日益明显

D．明清时期出现跨地域的商帮组织

27．意大利法学家彼得罗·彭梵得说过：“在整个真正的罗马时代，罗马私法就是‘家父’或家长的法。”《十二铜表法》中，体现这一观点的是（）

A. 夫得向妻索回钥匙，令其随带自身物件，将其逐出

B．不得为任何个人的利益，制定特别的法律

C．前后制定的法律有冲突时，后法取消前法

D．遗嘱未指定监护人时，由族亲为法定监护人

28．1867年7月，英国议会下院通过第二次议会改革法案，规定“在城市中凡缴纳贫困救济金的房主和年缴纳10英镑以上房租和居住期不少于1年的房客均享有选举权；乡村居民凡每年有5英镑以上收入的土地所有者和年付12英镑地租的佃户均享有选举权”。这一规定反映（）

A. 政党政治发展受到阻碍

B．英国民主政治的进步

C．工业资产阶级地位上升

D．议会至上原则得以确立

29．著名学者蒋廷黻在《中国近代史》中说：“十九世纪以前，中西没有邦交……在中国境内外国人与外国人的民刑案件，我国官吏不愿过问……譬如乾隆十九年，一个法国人在广州杀了一个英国人，广州的府县最初劝他们自己调解。后因英国人坚决要求，官厅始理问……”蒋廷黻意在说明（）

A. 清政府自动放弃境内法权

B．清政府以天朝上国自居

C．清政府推行闭关锁国政策

D．清政府与英法两国友好往来

30．晚清洋务派代表李鸿章提出：“必先富而后能强，尤必富在民生，而国本乃可益固。”郭嵩焘则认为“天地自然之利，百姓皆能经营，不必官办督率……强夺民业，烦扰百端”。二者的主张客观上（）

A. 推动了近代工业体系形成

B．有利于民族工业的产生

C．阻止了西方列强经济侵略

D．使清政府实现富国强兵

31．1898年，清政府下令各省督抚在各自的·范围内选派留学生去日本留学。湖广总督张之洞在《劝学篇》一书中强调说：“游学之国，西洋不如东洋。”张之洞认为“西洋不如东洋”的主要原因是（）

A. 日本与中国地理位置接近容易考察

B．日本文字习俗与中国相似容易接受

C．日本学习西方已经取得较大成果

D．日本后来居上已经赶超西方各国

32.下表是1978、1997年我国工业总产值中各种经济成分比重表(单位：％)：表格反映了我国国民经济总产值中各类经济成分的变化。这一变化的主要原因是（）

A．市场经济体制逐步形成

B，农轻重产业结构日趋合理

C．工业结构不断进行调整

D．我国经济体制改革的展开

33．下表是胡佛担任美国第31任总统时期，面对经济危机采取的部分措施。据此，以下选项说法正确的是（）

A. 胡佛始终坚持自由放任的经济思想

B．扭转了经济危机带来的大萧条局面

C．体现出国家对经济的直接干预

D．为摆脱经济危机提供有效模式．

34．历史结论离不开对史实的正确解读，下列选项史实与结论之间逻辑关系正确的是（）

35．1970年9月某国际组织的会议上宣称“超级大国之间的恐怖均势没有给世界其他地区带来和平与安全”，并指责两个超级大国粗暴干涉别国内政，甚至采取武力颠覆别国政府等手段，强烈呼吁实现国际关系民主化。该次会议（）

A. 反映世界多极化趋势的出现

B．使国际局势的发展趋向稳定

C．使欧洲进一步加强政治联合

D．公开挑战美苏霸权主义政策

第II卷

40．(25分)分家析产是中国传统社会中比较典型的继产方式，在中国已经存在了两千多年且一直绵延至今，影响着今天中国的乡村社会。阅读材料，回答下列问题。

材料一“民有二男以上不分异者，倍其赋。”

——秦国商鞅变法“祖父母父母在，子孙养无方……而有异财别籍，情无至孝之心，名义以之俱沦，情节与兹并弃，稽之典礼，罪恶难容；二事既不相须，违者并当十恶。”

——唐朝《名例律》材料二分家之事实为振家，在同居未免口角，惟析产则各自俭勤。今遵母命，援请家长将房产地土沟均分两股，问天讨卦，捏纸团为公。长子王瑞临分到南房二间、东房五间又南西房一间……次子当面讲明，永无反悔。现所有钱项、租项俱由母承管。异日百年之后，再为均分，长子王瑞临执此照存。

——咸丰七年(1857年)山西东青堆王氏家族分家文书“第11生产队有一社员，土地承包到户前，夫妻二人都在社队办的企业里工作。家中的老人虽然还能干活，却不能参加集体生产，完全靠儿子养活，生活琐事上常有争吵，造成家庭关系紧张，导致分家。实行“包产到户”后，如果不合户，在儿子，媳妇独立生活的家庭中，夫妻俩既有在外面工作又要回家种口粮田，根本忙不过来。……合户以后……既解决了口粮问题同时老人还可以帮助养蚕，搞家庭副业和做家务劳动，大家都实惠。”

——费孝通《三论中国家庭结构的变动》(1985年) (1)根据材料—，指出秦国和唐代在分家问题上的不同政策，结合时代背景分析该政策制定的目的。(10分)

(2)根据材料二，概括晚清时期王氏家族分家呈现的特点。指出改革开放后农村家庭结构的变化，并从社会生活与经济发展角度分析其积极影响。(15分)

41．(12分)阅读材料，回答下列问题。

材料 20世纪的世界已经不属于欧洲……然而它对人类文明有两大贡献，一是为各种“主义”提供了执政的试验场所，并为人类社会提出的历史问题做出了19世纪以前做不出的答案。二是数千年来的“欧洲观念”终于成为现实，它是在欧洲这个地区的“全球化”的一种具体而微的表现。

——摘编自陈乐明《欧洲文明的进程》阅读材料，提取一个观点，并结合20世纪中期世界史的相关内容进行论证。(要求：观点明确，史实准确，史论结合，12分)

请考生在第44、45、46三道历史题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。作答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。

44．(15分)[历史——选修1：历史上重大改革回眸]

材料一普法之战，法国失败，普鲁士得以最终实现德意志的统一……俾斯麦政府加强对教育的控制，颁布了一系列帝国教育法令。19世纪70年代完成了近代教育革命，实行强迫义务教育制。服兵役和受教育被视为公民的两项基本义务。这使整个德意志民族的文化素养大为改善。当其他国家的大学仍然瞧不起科学的时候，德国的大学已经允许科学独立地发展……实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等，全都是德国首创的。……当代著名的经济史学家卡洛·M．奇波拉对此作了这样的评论：“正是德国人在19世纪下半叶对科学的偏爱使德国工业比英国和关国工业进展更快。

——摘编自尹朝安《19世纪德国的崛起与制度创新》材料二俄国1863年的《大学章程》和1864年的《初等国民学校章程》和《文科中学和中学预备学校章程：等教育章程中主要有两个方面的内容：一是开办各类实科学校，二是开办古典文科中学、陆军幼年学校和教会学校。沙皇政府规定，只有在古典文科中学毕业的学生才能升入大学学习。古典文科学校的教育……实际上学生都是贵族的子弟。陆军幼年学校是专为帝俄军官和贵族子弟设立的，这类学校注重军人纪律、强调尚武精神，重视“忠君”“爱国”思想的培养。

——刘祖熙《改革和革——俄国现代化研究》(1)根据材料—并结合所学知识，分析19世纪德国教育改革的历史条件，并概括改革的主要成就。(8分)

(2)根据材料一、二，指出19世纪德国与俄国教育改革的相同点，并结合所学知识分析俄国教育改革的影响。(7分)

射洪中学高三下期入学考试

文科综合·历史试题答案

40.（25分）

（（1）（10分）政策：秦国实行强制分家的政策；唐代实行严格限制分家政策。（每点2分，4分）

目的：秦国：发展以家庭为单位的小农经济，增加赋税收入，壮大国家实力。（3分）唐代：倡导儒家传统伦理道德，稳定社会秩序，巩固统治。（3分）

（2）（15分）特点：（原因）解决家庭内部矛盾，促使后辈独立；（方式）家长主持立下文书；（原则）诸子均分。（每点2分，6分）

变化：由分家逐渐发展为合户。（3分）

积极影响：社会生活：有利于家庭内部分工合作，和谐发展。（3分）经济发展：适应农村经济体制改革需要，增加家庭收入。（3分）

41．（12分）观点：20世纪中期，欧洲已经丧失世界主导地位。（2分）

论证：①二战后，西欧普遍衰落，政治上唯美国马首是瞻；②美苏对峙两极格局形成；③美国成为资本主义世界霸主，确立以美国为主导的资本主义世界金融和货币体系；

④以欧洲为主导的资本主义殖民体系崩溃，亚非拉地区民族解放运动高涨；⑤社会主义

运动进一步发展，社会主义阵营扩大；⑥50年代起，西欧开始走向联合，1967年欧共体建立。（每点2分，任答四点得8分）

结论：二战后，世界政治经济格局发生巨大变化，欧洲实力相对下降，在两极格局中处于从属地位，促使欧洲国家改变发展策略，加强自身的竞争力。（2分）

（其他符合题目要求的观点及论证可酌情给分）

（二）选考题（共5小题，共25分）

44．（15分）

（1）（8分）条件：政治：德意志统一；经济：资本主义经济的发展；文化：启蒙思想的发展推动自然科学的发展。政府重视。（每点2分，任答两点得4分）

成就：强制推行义务教育制度；大学允许科学独立发展；科学发展创新了许多新形式。（每点2分，任答两点得4分）

（2）（7分）共同点：重视实业教育；军国主义思想（重视军事或尚武）。（3分）影响：积极：有利于培养人才，促进了资本主义经济的发展。（2分）局限：助长了军国主义思想。（2分）