管理学公平理论

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简述公平理论的主要内容

简述公平理论的主要内容

简述公平理论的主要内容公平理论是指在社会、经济和政治领域中,对于资源的分配和权利的享有应当遵循公平原则。

公平理论的主要内容包括正义理论、平等原则和公平程序等方面。

首先,正义理论是公平理论的核心之一。

正义理论认为,资源和权利的分配应当遵循一定的规则和原则,以确保每个人都能够得到应有的份额。

正义理论包括功利主义、权利理论和公正程序等不同的观点。

功利主义认为,资源和权利的分配应当以最大化社会总体幸福感为目标,追求最大多数人的利益。

权利理论则强调每个人都有基本的权利,包括生存权、自由权和财产权等,资源和权利的分配应当尊重和保障这些权利。

而公正程序则强调在资源和权利的分配过程中,应当遵循公平的程序和规则,确保每个人都有平等的机会和权利参与到资源的分配中。

其次,平等原则是公平理论的另一个重要内容。

平等原则认为,每个人都应当在资源和权利的分配中享有平等的权利和机会。

平等原则包括平等机会和平等结果两个方面。

平等机会强调每个人都应当有平等的机会参与到社会、经济和政治生活中,不受种族、性别、社会地位等因素的限制。

而平等结果则强调资源和权利的分配应当以确保每个人都能够得到公平的结果为目标,弥补不平等的现实,确保每个人都能够得到应有的份额。

最后,公平程序是公平理论的重要组成部分。

公平程序强调在资源和权利的分配过程中应当遵循公平的程序和规则,确保每个人都能够在公正的环境中享有平等的权利和机会。

公平程序包括透明度、公正性和参与性等方面。

透明度要求资源和权利的分配过程应当公开透明,确保每个人都能够清楚地了解分配的规则和原则。

公正性要求在资源和权利的分配过程中应当遵循公正的程序和规则,确保每个人都能够在公正的环境中享有平等的权利和机会。

参与性要求每个人都应当有平等的机会参与到资源和权利的分配中,能够表达自己的意见和诉求,确保分配过程的公平性和合理性。

综上所述,公平理论的主要内容包括正义理论、平等原则和公平程序等方面。

正义理论强调资源和权利的分配应当遵循一定的规则和原则,确保每个人都能够得到应有的份额。

管理学 激励理论 (11.37)--公平理论01

管理学 激励理论 (11.37)--公平理论01

习题作业一、选择题1. 需要层次理论是由谁提出来的(D)A. 赫兹伯格B. 弗罗姆C. 马斯洛D. 亚当斯2. 在组织中大多数人都喜欢与别人比较,并且比较的结果经常会影响到员工的工作积极性,这是人们有(C)A. 生存需要B. 相互关系需要C. 公平的需要D. 权利的需要3. 由公平理论的出的启示有(ABC)A. 公平奖励职工B. 加强管理,建立公平竞争机制C. 教育职工正确选择比较对象认识不公平现象D. 满足不同职工的需要4. 在计时工资制下,当人们感到报酬过高时,会通过哪种方式消除不公平感(AB)A. 提高产量B. 提高质量C.降低产量D. 降低质量2. 在计件工资制下,当人们感到报酬过高时,会如何消除自己的不公平感(BC)A. 提高产量B. 提高质量C.降低产量D. 降低质量3. 亚当斯的公平理论,着重研究奖酬分配的(C D)对职工生产积极性的影响A. 结构性B. 稳定性C. 公平性D. 合理性二、简答题1. 论述亚当斯公平理论的基本要点答:公平理论又称社会比较理论,它是美国行为科学家斯亚当斯提出的一种激励理论。

该理论侧重于研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。

公平理论的基本要点是:人的工作积极性不仅与个人实际报酬多少有关,而且与人们对报酬的分配是否感到公平更为密切。

人们总会自觉或不自觉地将自己付出的劳动代价及其所得到的报酬与他人进行比较,并通过这种比较来确定自己所获得的报酬是否合理。

当人们在主观上感到公平合理时,心情就会舒畅,人的潜力就会充分发挥出来,从而使组织充满生机和活力。

反之如果人们在主观上感觉到不公平,则会降低人的工作积极性,对组织产生不利的影响。

公平感直接影响职工的工作动机和行为因此,从某种意义来讲,动机的激发过程实际上是人与人进行比较,做出公平与否的判断,并据以指导行为的过程。

人们在主观上感到公平合理时,心情就会舒畅,人的潜力就会充分发挥出来,从而使组织充满生机和活力。

管理学 公平理论

管理学  公平理论
b.个体关心自己报酬的绝对数,更关心自己报酬相对数。因此,影响奖 励效果的不仅有报酬的绝对值,还有报酬的相对值------领导者应注意 横向比较,关心员工经常提及的参照群体。
c.激励过程中应注意对被激励者公平心理的疏导。引导其树立正确的公 平观-------公平理论表明公平与否始源于个人的感觉。领导者要注意引 导主观感受上的认识偏差。
正确的公平观
• 绝对的公平是没有的。 • 不要盲目攀比。 • 不要按酬付劳。
公平是一个复杂的问题
• 它与个人的主观判断有关 • 绩效如何评定? • 绩效由谁评定?
公平理论
• 感觉不公平的因素 工资、奖金、机会、晋升、住房、福
利、奖励等 • 影响不公平的因素
组织各种制度、领导、他人
公平理论
• 如何做到公平? • 科学合理的薪酬分配制度 • 尽可能多的采用客观标准、量化标准 • 过程公开化 • 更多的民主
• 大量事实表明,员工经常将自己的付出和
所得与他人进行比较,而由此产生的不公 平感将影响到他们以后付出的努力。这种 理论主要讨论报酬的公平性对人们工作积 极性的影响。它指出,人们将通过横向和 纵向两个方面的比较来判断其所获报酬的 公平性。
2.比较过程和结果
a.比较过程 结果 / 投入 = 结果 / 投入

自己感觉到的投入
自己以前所获报酬 自己感觉到的以前投入
自己所获报酬

自己感觉到的投入
他人所获报酬 自己感觉到的他人投入
c.比较结果
①A>B;说明进行比较的员工得到了过高的报酬或 付出的努力较少。当事人感到占了便宜,当事人 的行为有:
•当事人产生内疚感,从而更努力的工作; •当事人心安理得,沾沾自喜; •当事人心理上调节对这些变量的认识使之平衡

简述公平理论

简述公平理论

公平理论的延伸
• 二、互动公平
• 1986年,Bies和Moag提出了互动公平理论。这 一公平理念主要关注在组织行为中上司与下属之间 的人际互动关系。之后,Greenberg又将互动公 平分解成为两部分:人际公平和信息公平。 • 人际公平:指在执行程序或做出决定时,权威或上 级对待下属是否有礼貌、是否考虑到对方的尊严、 是否尊重对方等; • 信息公平:指是否给当事人传达了应有的信息,即 要给当事人提供一些解释,如为什么要用某种形式 的程序或为什么要用特定的方式分配结果。
参考文献
• [美]斯蒂芬· 罗宾斯著,孙健敏,李原译.组织行 P· 为学.北京:中国人民大学出版社,2005. • 孙健敏,李原.组织行为学[M].上海:复旦大学 出版社.2009

谢谢大家!
公平理论 公平理论
比率比较 O/IA< O/IB O/IA= O/IB O/IA> O/IB
O/IA代表员工的产出-投入之比; O/IB代表其他人员的产出-投入之比。
感知 由于报酬过低产生的不公平 公平 由于报酬过高产生的不公平
公平理论
• 个体所选择的参照对象是公平理论中的一个 重要变量。员工可以使用四种参照比较: • 自我——内部:员工在当前组织中处于不同 职位上的经验 • 自我——外部:员工在当前组织以外的职位 或情境中的经验 • 他人——内部:员工所在组织内部的其他个 体或群体 • 他人——外部:员工所在组织之外的其他个 体或群体
公平理论
• 预计他们所采取以下六种选择中的一种: • 改变自己的投入(不再那么努力工作) • 改变自己的产出(如那计件工资的员工通过 增加产量但降低质量的做法来提高自己的工 资) • 歪曲对自我的认知(“我过去总认为我的工 作属于中等水平,但现在我意识到自己比其 他人都更努力”) • 歪曲对他人的认知(“迈克的工作并不像我 以前认为的那样令人满意”)

管理学14种行政管理理论

管理学14种行政管理理论

管理学14种行政管理理论行政管理理论1:传统行政管理理论传统的行政管理理论强调组织的层级结构和分工制度,以及规章制度的重要性。

这一理论强调了组织机构的稳定性和规范性,注重对组织运作的规范和控制。

传统行政管理理论的代表人物包括马克思、韦伯等,他们对组织机构和管理活动进行了深入的研究和理论阐述。

行政管理理论2:行政权力理论行政权力理论强调行政权力的合法性和行使的规范性。

行政管理者必须在法律规定的范围内行使权力,并对其行为负责。

行政权力理论的代表人物包括孟德斯鸠、罗素等,他们对行政权力的性质和作用进行了深入的探讨和思考。

行政管理理论3:行政责任制理论行政责任制理论强调行政管理者应对其行为和管理结果承担责任。

行政管理者在行使权力时,必须对其决策和行为负责,并接受监督和评估。

行政责任制理论的代表人物包括斯密斯、泰勒等,他们对行政责任制度的建立和完善进行了深入的研究和探讨。

行政管理理论4:行政效率理论行政效率理论强调行政管理者应追求行政效率,即以最小的成本和资源实现最大的管理目标和绩效。

行政效率理论的代表人物包括福特、泰勒等,他们对组织运作和管理活动的效率进行了深入的研究和思考。

行政管理理论5:行政公平理论行政公平理论强调行政管理者应以公平和公正的原则对待组织成员,并维护其合法权益。

行政公平理论的代表人物包括罗尔斯、考茨等,他们对行政公平原则的建立和维护进行了深入的研究和论述。

行政管理理论6:行政学派理论行政学派理论强调行政管理应以科学的方法和理论为基础,以数据和事实为依据进行管理决策和实践。

行政学派理论的代表人物包括西蒙、费雪等,他们对行政管理的科学基础和方法进行了深入的研究和阐述。

行政管理理论7:新公共管理理论新公共管理理论强调公共管理应更加注重效率和绩效,倡导市场化和企业化的管理方式,以提高公共部门的管理效能。

新公共管理理论的代表人物包括奥斯特罗姆、欧仁·沃特等,他们对公共管理的市场化和经济化进行了深入的研究和论述。

简述公平理论的主要内容

简述公平理论的主要内容

简述公平理论的主要内容公平理论是指在社会、政治和经济领域中,人们对于公平和正义的理念和追求。

公平理论的主要内容包括平等原则、功利主义、正义原则和人类权利等方面。

首先,公平理论中的平等原则是指每个人在社会资源的分配和利益的获取上应当享有平等的权利。

这意味着无论个人的社会地位、财富状况或其他身份特征,每个人都应该有平等的机会和权利去追求自己的利益和幸福。

平等原则的核心思想是消除不公平的现象,促进社会的公平和正义。

其次,功利主义是公平理论的另一个重要内容。

功利主义强调的是最大化整体社会的幸福和利益。

在功利主义的理论框架下,人们应当追求造福最大人数的最大利益,而不是只关注个人或特定群体的利益。

这种理论观念在社会政策和资源分配中具有重要的指导意义,可以帮助决策者做出更公平和有效的决策。

正义原则是公平理论的另一个重要内容。

正义原则强调的是社会和政治制度应当建立在公正和公平的基础之上。

这意味着社会中的法律、规则和制度应当对所有人都是公平适用的,而不应当偏袒特定的个人或群体。

正义原则的核心价值是确保每个人都能够在公平的环境中实现自己的权利和利益。

最后,公平理论中还涉及到人类权利的概念。

人类权利是指每个人都应当享有的基本权利和自由。

这些权利包括生存权、言论自由、宗教信仰自由、平等权利等。

公平理论认为,保障每个人的基本权利是社会和政治制度的首要任务,只有在每个人都能够享有这些权利的情况下,社会才能够实现真正的公平和正义。

总之,公平理论的主要内容包括平等原则、功利主义、正义原则和人类权利等方面。

这些内容构成了公平理论的理论框架和核心思想,对于指导社会政策和资源分配具有重要的指导意义。

通过理解和应用公平理论,我们可以更好地促进社会的公平和正义,实现每个人的权利和利益。

公平理论的主要内容

公平理论的主要内容

公平理论的主要内容
公平理论是指在社会、经济和政治领域中,对于资源分配和权利保障的一种理论。

公平理论主张人们应当在社会中享有平等的权利和机会,不应受到不公平的对待。

公平理论的主要内容包括,公平的概念、公平的原则和公平的实践。

首先,公平的概念是指在社会生活中,每个人都应当有平等的机会和权利。

这意味着不论一个人的种族、性别、年龄或社会地位如何,他们都应当有平等的机会去追求自己的理想和目标。

公平的概念还包括对于资源的公平分配,保障每个人都能够获得基本的生活条件和教育机会。

其次,公平的原则是指在社会中应当遵循一些基本的原则来保障每个人的权利和利益。

这些原则包括平等原则、公正原则和权利原则。

平等原则强调每个人在法律和社会制度中都应当受到平等对待,不应受到歧视。

公正原则则要求在资源分配和权利保障中,要考虑到每个人的需求和贡献,不偏袒任何一方。

权利原则则强调每个人都应当有基本的权利,如言论自由、人身安全和财产保护等。

最后,公平的实践是指在社会中要通过各种制度和政策来实现
公平的目标。

这包括建立健全的社会保障制度,推行公平的税收政策,加强教育和就业机会的平等保障等。

同时,还需要加强对于不公平现象的监督和制约,如打击腐败、反对歧视和保护弱势群体的权益等。

总之,公平理论的主要内容包括公平的概念、公平的原则和公平的实践。

这些内容为我们在社会生活中追求公平和正义提供了理论基础和指导原则。

只有在不断努力实现公平的目标,才能建设一个更加和谐、稳定和繁荣的社会。

管理学 激励理论 (11.18)--公平理论

管理学 激励理论 (11.18)--公平理论

教学案例一、案例分析是什么引起陈丽的愤怒陈丽去年从南大毕业,获得了会计学位。

在接受了许多企业的面试之后,陈丽选择在一家著名的会计公司任职,并被派到深圳的办事处。

她对所有的一切都很满意:在名声显赫的大公司中有一份具有挑战性的工作;具有获得重要经验的良好机会;一份会计专业毕业生所能得到的高水平工资,去年月薪4950元。

当然,陈丽也曾是班里最优秀的学生,她业务能力强,富有进取心,沟通能力好,获得相应的工资也是预料之中的事。

一年过去了,陈丽的工作像她希望的那样具有挑战性和令人满意。

上司对她的表现也是极其满意。

她最近刚得到每月500元的加薪。

但是最近发生的一件事却让陈丽的工作热情急速下降。

原来,她得悉公司刚刚签了一个南大商学院会计专业的毕业生,此人缺少陈丽在一年中所获得的经验,却能拿到每个月5500元的工资。

除了愤怒,用其他任何语言都无法描述陈丽现在的状态,她甚至说想要另外找一份工作。

问题一:案例中陈丽的情绪由满意到工作热情急剧下降,是什么原因?问题二:结合案例,根据公平理论,我们可以得到哪些有益启示?问题一答案:亚当斯的公平理论认为员工的激励程度来源于对自己和参照对象的报酬和投入的比例的主观比较感觉。

它研究的主要内容是职工报酬分配的合理性、公平性及其对职工产生积极性的影响。

亚当斯认为:职工的积极性取决于他所感受的分配上的公正程度(即公平感),而职工的公平感取决于一种社会比较或历史比较。

所谓社会比较,是指职工对他所获得的报酬(包括物质上的金钱、福利和精神上的受重视程度、表彰奖励等)与自己工作的投入(包括自己受教育的程度、经验、用于工作的时间、精力和其他消耗等)的比值与他人的报酬和投入的比值进行比较。

所谓历史比较是指职工对他所获得的报酬与自己工作的投入的比值同自己在历史上某一时期内的这个比值进行比较。

每个人都会自觉或不自觉地进行这种社会比较,同时也要自觉或不自觉地进行历史比较。

当职工对自己的报酬作社会比较或历史比较的结果表明收支比率相等时,便会感到受到了公平待遇,因而心理平衡,心情舒畅,工作努力。

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们就认为公平,从而产生较强的激励作用。 B 薪酬的透明易于改善组织的人际关系。 C 公开发薪有利于先进推动后进,优秀开发人员当众领取高
额报酬对其本身是很好的激励,同时对非优秀开发人员也 是一种促进 D 公开发薪可以减少项目经理凭个人主观代替客观标准发放 薪资的暗箱行为,
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❖ (2)缺点: A 公开发放可能会造成员工主观上的
他可能要求增加自己的收 入或减少自己今后的努力程 度,以便使左方增大,趋于 相等;第二种办法是他可能 要求组织减少比较对象的收 入或让其今后增大努力程度 以便使右方减少趋于相等。 此外,他还可能另外找人作 为比较对象以便达到心理上 的平衡。
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一般情况下,他不会 要求减少报酬而有可能会 自觉的增加自我的付出。 但久而久之,他会重新估 计自己的技术和工作情况, 终于觉得他确实应当得到 那么高的待遇,于是产量 便又会回到过去的水平了。
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❖ 其次,采取灵活的激 励形式。
❖ 以薪资发放为例,良好 的薪资发放形式能增强 激励效果,改善人际关 系和维护员工心理健康。 目前,薪酬发放形式主 要有两种,公开发放和 秘密发放。
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公开发放薪酬指薪酬的决策、分配、发放过 程透明化,使每个开发人员的报酬情况均可
被了解。
(1)优点 A 如果奖励公正,开发人员的业绩能在报酬中体现出来,他
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潘伶娇
❖ 由美国心理学家亚当斯提出的公平理论的基础在于:员工不是在真空中工作 的,他们总是在进行比较,比较的结果对于他们在工作中的努力程度有影响, 员工经常将自己的付出与所得和他人进行比较,而由此产生的不公平感将影 响到他们以后付出的努力。如果某人觉得自己和他人相比不平衡,就会感到 紧张,这样的心里就进一步驱使员工追求公平和平等的动机基础。其实公平 理论不止适用于企业,同时对我们大学生也有指导作用。 在我们的学习工作中,一直都在与人交流,不可能脱离群体而活动,人是组 织中的人。在与人交往的过程中必定会有这些或者那些不公平的现象,比如 两个人参加比赛,其中一个以微小的分数与冠军失之交臂,这时输的人肯定 会觉得这个结果对自己很不公平,这就是因为和别人比较产生的心理而产生 的。在我们的生活中也一样,假设有一天你掉了50元,这时你一定会怨天尤 人“为什么这么倒霉的事会发生在我身上”,突然你听到有人说“怎么这么 惨啊,无声无息的掉了500元”,这时或许你心里会舒服一些,因为心想着 “还有比我更惨的人啊”,这就是把别人的不幸来平衡自己的不幸。 俗话说:“知足常乐”。很多人总喜欢把自己的东西去和别人比较,有时总 是倾向于过高的估计自我的付出,而过低估计自己所得的报酬,对他人的估 计则刚好相反。这样只会让自己增加更多的烦恼。于是有人说:“不要和盖 茨比钱多,不要和奥巴马比权重,不要和兔子比赛跑”,这话虽然平实,但 是正是说明了不和别人比较,做好自己的事,才是最好的活动方式。
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问题一
在案例中,小白从刚大学毕 业到几年之后工作已经非常突出, 小白过去的Qpl/Ipl与现在的 Qpp/Ipp相比已经不相等了。此 时小白就会有不公平的感觉,觉 得自己经过几年的努力,自己对 工作的投入已经非常多了,可是 报酬却没有相应的增加。。
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问题一总结
公平理论阐明,每一个人不仅关心自己的工作 努力所得到的绝对报酬,而且还关心自己的报 酬与他人报酬之间的关系。他们在比较这些关 系中做出判断,如果发现自己付出与所得之比 和其他人相比不相等,就会产生迫求公平的动 机与行为,其结果可能会降低生产效率,降低 产出质量,缺勤率或自动离职率会上升。因此 ,要调动人的工作积极性,不仅要实行按劳分 配的原则,而且要进行同类型、相似性工作报 酬的相对比较,尽量使分配制度公平合理,否 则会挫伤人的工作积极性。
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应对措施
亚当斯认为:公平感是员工是否对奖励感到满意的一个中介 因素,只有当人们认为奖励是公平的,才会产生满意感,激 发工作的积极性。激励与绩效挂钩是公平理论的一条基本原 则,如何做到让每一个开发人员感到公平?
首先绩效评估体系应该科学合理。
①评估时要建立多层次考核目标,目标的设定应把握 SMART原则, 即"S"是明确的(Specific),"M"是可衡量的(Measurable),"A"是可操 作的(Attainable) , "R"是相关的(Relevant),"T"是有时限的(Timedefined)。摩托罗拉公司在其员工业绩考核方面设定的目标不仅包括 财政、客户关系、员工关系以及合作伙伴之间的表现,也包括对员 工的领导能力、战略计划、客户关注程度、个人发展、过程管理方 法等的考察,考察的目标具有多层次性、明确性、可量化性特征。
其他的方法。
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•第四
它与评定人有关。绩 效由谁来评定?是公司 领导评定还是项目经 理评定或自我评定, 不同的评定人会得出 不同的结果。由于同 一组织内往往不是由 同一人评定,因此会 出现松紧不一、回避 矛盾、姑息迁就、抱 有成见等现象。
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启示
❖ 然而,公平理论对我们有着重要的启示:首先,影响激励效果的不仅 有报酬的绝对值,还有报酬的相对值。其次,激励时应力求公平,使 等式在客观上成立,尽管有主观判断的误差,也不致造成严重的不公 平感。再次,在激励过程中应注意对被激励者公平心理的引导,使其 树立正确的公平观,一是要认识到绝对的公平是不存在的,二是不要 盲目攀比,三是不要按酬付劳,按酬付劳是在公平问题上造成恶性循 环的主要杀手。
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(ˇˍˇ) 想~想 ❖ 为什么小白刚开始来公司觉得挺好的? ❖ 小白为什么对公司的制度不满?
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问题一
亚当斯的公平理论简介
亚当斯的公平理论又称社会比较理论,它是美国行为科学 家亚当斯在《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的 关系》(1962,与罗森合写)、《工资不公平对工作质量的影 提出来的一种激励理论。 该理论是研究人的 动机和知觉关系的一种激励理论,侧重于研究工资报酬分配 的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。
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❖ ②量化评估结果。评估目标的多层次性决定了评估结果的 复杂性,所以必须有一套完善的量化机制,对各层次目标进 行量化分析,最后按轻重加权得该员工的综合绩效。对很多 开发人员来说,他们所获得的激励不仅仅是钱的问题,更重 要的是它还反映公司或开发团队如何看待他们的贡献,根据 绩效确定的报酬,能反映其自身的价值,使其感到公平和满 意。柯帕尔曼哈恩和比尔在对一个大型金融机构的研究报告 中指出:这些把工作实绩和报酬相联系的分支机构在取得有 价值的绩效方面远较那些在两者联系不够紧密的分支机构为 优。

是以工作成果的数量和质量,还是
按工作能力、技能、资历和学历?
一个刚博士毕业没有开发经验的软
件人员和一个拥有10年软件开发经
验的本科学历者,谁应获得较高的
报酬呢?不同的评定办法会得到不
同的结果。最好是按工作成果的数
量和质量,用明确、客观、易于核
实的标准来度量,但这在实际工作
中往往难以做到,有时不得不采用
化,分工更详细,根据每一个组员的能力风格,
分配适应的任务.学生由于主体性得到了体
现,就会产生求知和探究的欲望,把学习
当作乐事。
.
万靓丽
❖ 公平理论对于管理者和员工都具有重要意义。 ❖ 对于管理者来说,以一视同仁,公平的对待每个
员工,有利于员工间的和谐相处,营造和谐的工 作氛围。从而提高员工的工作效率和工作热情。 ❖ 但公平理论也有不足之处,就是员工对公平的判 断及其主观,往往过高估计自己的付出,低估他 人的付出,这给管理者带来压力和困扰。
问题一
在案例中,小白刚毕业时, 没有经过专门的训练,小白的实 力一般,公司实行的是固定工资 的制度,他和其他人的报酬是一 样的时候,觉得这很正常,很" 公平",有利于提高他的工作积 极性,这个时候小白的QP/IP和别 人的QX/IX相等。
几年之后。小白的销售额已经 非常突出了,此时小白自己的 QP/IP小于别人的QX/IX,虽然自己 和别人的报酬一样,但自己付出 的比别人多,所以小白觉得不公 平,他向老板提出建议,希望实 行佣金制,以提高自己的收入来 . 达到公平。
.
问题一
1、公平理论的模式(方程式) 2、公平理论的应用
3、不公平的心理行为的复杂性。
.
问题一
公式的应用:Qp/Ip=Qx/Ix
Q/P表示自己对所 获报酬的感觉
I/P表示自己对个人 所作投入的感觉
O/X表示自己对他人 所获报酬的感觉
I/X表示自己对他人 所作投入的感觉
.
问题一
QP/IP< QX/IX 横向比较 QP/IP>QX/IX
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公平的复杂性
❖ 第二,它与个人所持的公平标准有关。上面 的公平标准是采取贡献率,也有采取需要率、 平均率的。例如有人认为助学金应改为奖学 金才合理,有人认为应平均分配才公平,也 有人认为按经济困难程度分配才适当。
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公平的复杂性
❖ 第三,它与业绩的评定标准有关。
我们主张按绩效付报酬,并且各人
之间应相对平衡。但如何评定绩效?
公平理论
11级旅游管理一班
小组成员及分工: 收集资料:钟小玉、胡聪颖、兰春丽、万靓丽、潘伶娇、 周小婷 整理资料:钟小玉、兰春丽、胡聪颖 分析案例:兰春丽、万靓丽、周小婷 PPT制作:周小婷、潘伶娇 总结:潘伶娇 讲解:周小婷
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案例
白泰铭在读大学时成绩不突出,老师和同学都以为他今后无 多大作用。他读完日语专业后便被一家中日合资公司招为推销员。 他很满意这份工作,因为工资高,还是固定的,不用担心未受过 专门训练的自己比不过别人。若拿佣金,比人少得太多就会丢面 子。上班头两年,小白对工作兢兢业业。随着他的业务和他与客 户们的关系越来越熟悉,他的销售额也渐渐上来了。到去年他就 己经是推销员中的姣姣者。尽管今年他的定额比去年提高了25 %,但到十月中旬他就完成了全年的任务。不过他觉得自己的心 情并不舒畅,令他最烦恼的事,莫过于公司不告诉大家干得好坏, 没个反应。可偏又听说别的合资公司都搞竞赛和有奖活动,有的 老板还亲自请最佳推销员到大酒店吃一顿饭,并向公司内所有单 位通报竞赛结果。以前并不关心排名的小白,如今却重视起来了。 他觉得公司对推销员实行固定工资制是不公平的,一家合资企业 怎么也搞大锅饭?应该按劳付酬。在日本老板拒绝了他的建议后, 小白就辞职去另一家化妆用品公司了。
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