三年级品德与社会下册人人都夸家乡好课件辽海版
辽师大版道德与法治三年级精品课件全文可读
辽师大版道德与法治三年级精品课件全文可读一、教学内容本节课选自辽师大版道德与法治三年级下册，主要围绕第四单元《我们共同家》展开，具体内容包括第三章《我们家乡》第一课时“家乡美丽”。
通过本节课学习，让学生解家乡自然风光、人文景观以及发展变化，培养他们热爱家乡情感。
二、教学目标1. 让学生掌握家乡基本情况，如地理位置、气候特点、资源优势等。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡发展情感。
3. 提高学生观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发现家乡美，激发他们对家乡热爱之情。
教学重点：掌握家乡基本情况，学会用恰当方式表达对家乡热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、挂图等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课以实践情景引入，展示家乡美景图片，引导学生观察、讨论，激发他们对家乡热爱之情。
2. 新课内容（1）家乡自然风光a. 请同学们拿出地图，指出家乡位置。
b. 介绍家乡气候特点、资源优势。
c. 展示家乡自然风光图片，让学生感受家乡美。
（2）家乡人文景观a. 介绍家乡历史文化、名胜古迹。
b. 展示家乡人文景观图片，让学生解家乡文化底蕴。
（3）家乡发展变化a. 让学生分享自己解到家乡发展变化。
b. 讨论家乡发展给我们生活带来影响。
3. 例题讲解以一道关于家乡题目为例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习设计与家乡相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 家乡自然风光2. 家乡人文景观3. 家乡发展变化七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅家乡美景画。
b. 写一篇关于家乡短文。
2. 答案：a. 学生可以根据自己观察和想象，创作一幅家乡美景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生解家乡自然风光、人文景观和发展变化，培养他们热爱家乡情感。
但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，提高课堂互动性。
三年级品德与社会下册 一方水土养一方人 1课件 辽海版
你知道南方与北方人们的生产生活有 哪些差异？
气候
饮食
景观
交通
民居
音乐
生活
语言
服饰
小麦
水稻
结合我国南北方气温和降水的特点分析南北 方生产和生活习俗的差异，填写下表：
区 域 内容 1月均温 年降水量 干湿状况 耕地类型 主要农作物 民居特色 饮食习惯 秦岭—淮河以北 （北方） 秦岭—淮河以南 （南方）
0度以下 800毫米以下 干旱半干旱 旱地 小麦等旱作物 防寒保暖型 面食 以陆路交通为主
0度以上 800毫米以上 湿润 水田
交通工具
水稻 防雨通风型 米饭 陆路水路交通都好
衣
气温
生活 方式
食
气候
降水
生产 方式
住
行
南方以水 稻为主
北方以小麦 和玉米为主
温州属于南方，亚热带气候， 它对当地的的生活（衣食住 行）与生产（农业生产）等 方面产生什么影响？
辽海版三年级品德与社会下册课件
这是一组景观图,请认真观察这些 图片,猜测它们分别是属于我国的南方 和还是北方？
西北地区
青藏地区 秦岭 淮 河
南 方 地 区
问：1、南方与北方的分界线？
秦岭----淮河分界线
2、判断下列省市是位于北方还是位于南方？ 哈尔滨、海南、北京、温州
你能说说形成南北方差异的 原因吗？
自然环境
气候
{
气Hale Waihona Puke 降水找一找哪条等温 线大致经过 秦岭 ——淮河一线？
找出气温最高 与最低的地方 并且计算温差 我国冬季气温 分布的特点
找出气温最高 与最低的地方 并且计算温差 看图请说出夏 季气温分布的 特点。
辽师大版道德与法治三年级下册3.9.6《家乡人家乡情》教学设计
辽师大版道德与法治三年级下册3.9.6《家乡人家乡情》教学设计一. 教材分析《家乡人家乡情》这一课时主要让学生了解和感受家乡的特色和风情，培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感。
通过本节课的学习，学生可以了解到家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的内容，从而增强对家乡的认同感和归属感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于家乡有一定的了解和情感。
但部分学生可能对家乡的特色和风情了解不够深入，需要通过本节课的学习来加深认识。
此外，学生对于家乡的情感态度可能存在差异，需要通过教学来引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的内容，能够用适当的方式表达对家乡的喜爱和珍惜。
2.过程与方法：通过观察、调查、访问等方式，收集家乡的特色和风情，提高学生的信息采集和处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感，增强对家乡的认同感和归属感。
四. 教学重难点1.重点：了解家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的内容。
2.难点：如何培养学生对家乡的热爱和珍惜情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等图片和视频，让学生身临其境地感受家乡的特色。
2.调查法：让学生分组调查家乡的特色和风情，培养学生主动探究和合作的能力。
3.情感引导法：教师以情感人，以情促情，引导学生表达对家乡的喜爱和珍惜。
六. 教学准备1.准备家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的图片和视频。
2.准备调查表，让学生分组进行调查。
3.准备相关教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等，引导学生关注和了解家乡的特色。
2.呈现（10分钟）呈现家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的内容，让学生对家乡的特色有更深刻的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行调查，收集家乡的特色和风情。
10人人都夸家乡好
2 我爱家乡的山和水
（2）我在山水中成长 自己的家乡和家乡带给自己的乐
3 一方水土养一方人
在你的家乡，有什么独特的物 产？有什么独特的产业？
3 一方水土养一方人
（1）我们在田野上播种 家乡有哪些农作物?（粮食、蔬 菜和水果）
3 一方水土养一方人
（2）我们去林中寻宝 家乡林中有什么宝贝？
3 一方水土养一方人
（3）我们去水中探藏 家乡水中有什么宝藏？
3 一方水土养一方人
（3）我们从地下“掘金” 家乡地下有宝藏？
学完《可爱的家乡》前三部分，让我们游 历了家乡的山山水水，我们更加深刻地了解了 自己家乡的美丽和富饶。我们深刻地体会到家 乡的山美、水美、人更美，山亲、水亲、人更 亲。 如果我们开展“人人都夸家乡好”活动， 你准备用什么方式夸我们的家乡？
4
人人都夸家乡好
第1单元 可爱的家乡
1 我的家乡在哪里 2 我爱家乡的山和水 3 一方水土养一方人
1 我的家乡在哪里
（1）家乡有多大 家乡全称是什么？家乡在祖国 的什么位置？在首都北京的什么方 向？
1 我的家乡在哪里
（2）在地图上找家乡 家乡轮廓像什么？
2 我爱家乡的山和水
（1）家乡别有一番美 家乡的地形特点？
1、制作导游册 2、制作手抄报 3、举办模拟导游赛
4、家乡知多少大赛
2019-2020年三年级品德与社会下册 人人都夸家乡好 2教案 辽海版
附送：2019-2020年三年级品德与社会下册今非昔比教案辽海版一、教学目标：1.通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；2.通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。
培养热爱家乡的情怀；3.在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。
4.进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
二、教学重点：通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。
三、教学难点：激发学生对家乡的自豪感。
四、教学准备：1.歌曲：《谁不说俺家乡好》；2.收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料，了解家乡变化的情况。
3.多媒体教学设备。
教学设计：活动一：感受家乡的变化。
1．歌曲导入。
今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。
课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
2．说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）3．歌声唱出家乡的美丽。
你们想知道老师是从哪里来的吗？老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。
令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。
不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？4．采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。
（1）你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……）（2）自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。
（房屋、道路、小桥、家庭……）（3）选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。
（口头、照片、录像、图片……）5．补充材料，深化感知。
通过同学们课下调查，刚才听了同学们的汇报，看了同学们自己收集到的许多照片，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。
辽海版道德与法治三下1.1.3《家乡别有一番美》教学设计2
辽海版道德与法治三下1.1.3《家乡别有一番美》教学设计2一. 教材分析《家乡别有一番美》是辽海版道德与法治三年级下册第一单元1.1.3的内容。
本节课主要让学生了解和感受家乡的自然风光、民俗文化和特产，培养学生的家乡情怀，增强对家乡的热爱和保护意识。
教材通过图片、文字和活动，引导学生发现家乡的美，体验家乡的特色，从而激发学生对家乡的自豪感和归属感。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的认知能力和表达能力，对于家乡有一定的了解。
但在家乡特色和文化方面，还需要进一步的引导和培养。
学生个体差异较大，家乡观念和情感体验程度不同，因此，在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然风光、民俗文化和特产，增强对家乡的认识。
2.培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
3.提高学生的观察力、表达力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生发现家乡的美，体验家乡的特色。
2.难点：培养学生对家乡的热爱和保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作。
3.实践活动法：让学生参与制作、调查等活动，提高学生的实践能力和动手能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、图片、视频等教学资源。
2.活动材料：如画纸、彩笔、调查表等。
3.教学环境：宽敞的教室，音响、投影等设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示家乡的自然风光、民俗文化和特产，引导学生关注家乡的美。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，分享自己家乡的特色和美丽之处，培养学生热爱家乡的情感。
3.操练（10分钟）开展“家乡特色展示”活动，让学生通过制作、表演等形式展示家乡的特色，提高学生的实践能力和表达能力。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化家乡美的概念。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何保护家乡的美，提出建议和措施，培养学生的环保意识。
三年级下册道德与法制《家乡别有一番美》课件 辽海版
酒器：鸭形铜尊(zūn)
酒器：鱼尊
酒器：蟠（pán）虺（huǐ）纹铜盉(hé)
青铜兵器
青铜连柄戈
辽宁省博物馆欢迎您！
沈阳故宫
沈阳北陵
沈阳东陵
新乐遗址
张氏帅府
沈阳欢迎您！
沈阳欢迎您！
沈阳欢迎您！
沈阳欢迎您！
沈阳啊，沈阳
沈阳啊沈阳啊我的故乡 看昨天历史辉煌 新乐遗址先祖开创 故宫殿堂两代帝王 工业重镇东方鲁尔 撑起祖国钢铁的脊梁 我紧紧依偎在你的身旁 无限幸福无比荣光 浑河啊辉山啊我的爹娘 看今天春潮激荡 东北龙头一路翱翔 沈阳人民同谱华章 工业基地胸怀梦想
活动三：古代辽宁第二展厅——青铜器
鬲，一个煮饭的家伙。跟它的甲骨文字形一样，有三条腿，有的腿是空心大口袋和上 半部分相通，这样可以装下更多的饭。腿之间的空间可以烧柴，加热其中的饭食。
请大家这样记住我，拿我小鬲鬲来吃饭，吃饱了“lì”马打，嗝(gé)字的右边就是我 鬲。
甗是古人的蒸食用具，可分成两部分，这是一个组合型器物，上半部是 甑（读音zèng），也就是笼屉，下面有网眼，可放置食物，蒸汽可从下半部 分通往上面的“锅”，完美的组合型蒸锅。
活动二：古代辽宁第二展厅——饕(t āo)餮（t i è ）纹大圆鼎
辽宁省博物馆的镇馆之宝之一，这件形制花纹都十分标准的商代二里岗 时期的大铜鼎，是商代中期罕见的重器。这尊铜鼎高86厘米，口径61厘米， 重达50多公斤，是国内出土最大的商代圆鼎之一。
结论：饕餮纹大圆鼎又大又重！
圆鼎
方鼎
饕(t āo)餮（t i è ）纹大圆鼎
定程度，才有剩余粮食可以用来酿酒。龙被认为是华夏民族的图腾、文明统 一的象征、中华传统文化连绵不断的标志。这件铜罍装饰精美华丽、庄重典 雅。古人们制造青铜器的精湛技术让我们叹为观止！
辽海版道德与法治三下1.1.3家乡别有一番美PPT课件共35页
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家乡别有一番美
葫芦岛
大连
朝阳
说一说
绿色表示: 平原、低地
黄色表示 : 山地、高原
蓝色表示 : 河流、海洋
海 岸
河谷
山地
丘 陵
高 原
平原
沙漠
我国的地形特征
海拔：
1000米以上
500米以上
200以下
200以下
我的家乡？
低山丘陵区
• 雾凇，俗称树挂，是在 严寒季节里，空气中国 语饱和的水气遇冷凝华 而成的，是非常难得的 自然奇观。
世
界
上
第
一
朵
花
盛
开
的
地
方
辽宁古果
世
中华龙鸟
界上第一来自只鸟起
飞
的
地
方
大 凌 河
凤凰山
梨树沟
劈山沟
槐树洞
清 风 岭
北票白石 湿地
小组合作学习:
为什么越来越多的天鹅会来 到我们这里呢？
请同学描述家乡朝阳，你所 了解的，印象最深刻的，大家熟 知的自然风光或人文景观（主要 特点），让大家猜一猜这是哪里?
• 风雨红山文化久，长城塞外史篇研。 • 玉猪龙首憨颜笑。远古女神安态然。
-------牛河梁遗址博物馆
• 义勇歼敌坚守固，东瀛战败溃山崩。 • 鲜花洒满英雄血，松柏争说烈士铭。
-------清风岭（中国地）
• 重鸣九凤披青绿，崛起三燕掀海蓝。 • 最喜凌霄云聚散，睡佛高枕听歌眠。