好记性不如烂笔头

好记性不如烂笔头
----说说学习中动手的重要性
山阳县城区三中校长薛清顺
说起读书的方法，仁者见仁，智者见智，尚无定论。

读书分为粗读和细读，粗读可以泛泛而过，不必深究，倘若要精读，不仅要眼到、心到，还要手到。

俗话说，“好记性不如烂笔头”，“眼过千遍，不如手过一遍”，不无道理。

古往今来，真正“一目十行，过目不忘”的人只怕是一种传说而已。

毛泽东一生博览群书，经常笔不离手，留下了许多珍贵的手迹。

他在书上有大量圈画和批注，这些成为后人研究毛泽东的重要文献。

读书有“疑”，方能有“悟”，这是读书明理的一大法门。

读书多动笔，可以标示重点段落，可以记下疑难问题以便请教求证。

对于做学问的人来说，日积月累的批注是可贵的写作资料，其间的只言片语，往往是读者思考的闪光之处。

读书人的幸福多在读书求知的过程中，读书不忘“烂笔头”，这种幸福的味儿、劲儿、神儿，是动笔之人才独有的。

在动笔的过程中，与古圣先贤对话，领悟思想之“味”，就渐渐解脱了自己、慰藉了自己、充实了自己、实现了自己。

美国心理学家巴纳特（1981）以大学生为例做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。

大学生们学习的材料为1800个词介绍美国公路发展史的文章，以每分钟120个词的中等速度读给他们听。

把大学生分成三组，每组以不同的方式进行学习。

甲组为做摘要组，要求他们一边听课，一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点。

学习之后，对所有学生进行回忆测验，检查对文章的记忆效果。

实验结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要组的学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手组的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记，也看不到摘要组成绩最差。

一些学生认为，反正教材上什么都有，上课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记。

看来这种观点是错误的。

研究表明，对于同一段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩提高二倍。

这是为什么呢？这就是做笔记的好处。

做笔记的好处可以概括如下：第一，记笔记有助于指引并稳定自己的注意。

要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能使学生的注意力分散到学习以外的其它方面。

第二，记笔记有助于对学习内容的理解。

记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。

第三，记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。

如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花费时间，又难得要领，效果不佳。

如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习
起来，事半功倍。

第四，记笔记有助于积累资料，扩充新知。

笔记可以记下书本上没有的知识，记下老师在课堂讲授的一些新知识、新观点。

长期坚持，不断积累，便获得许多新知识。

怎样才能记好课堂笔记呢？
一是平时养成一开始学习就拿笔动手的习惯。

只要走进教室，准备开始学习，第一个动作就是打开书、练习本，拿起笔，那么，正式上课你一定就不会忘记去做笔记，因为动手已经成了你的习惯。

二是做好记笔记的准备工作。

笔记本是必不可少的。

最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。

准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。

三是每页笔记的右侧划一竖线，留出1/3或1/4的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。

左侧的大半页纸用于做课堂笔记。

四是笔记方式多种多样。

学生在课堂上常用的笔记方式有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等。

要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录下来，而是抓取知识要点，如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。

提纲笔记：这种笔记以教师的课堂板书为基础，首先记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次，在每一层次中记下要点和有关细节。

条理清晰，使人一目了然。

图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连线，把教学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明。

图表比单纯的文字更加形象和概括。

五是提高书写速度。

书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，影响笔记质量和完整性。

要学会一些记笔记的方法。

不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号，比如用∵代表“因为”，用∴代表“所以”。

但要注意不要过于潦草，过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么。

速写的目的是提高笔记效率。

六是在笔记遗漏时，要保持平静。

上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响听记下面的内容。

可以在笔记本上留出一定的空间，课后求助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。

七是课后要及时检查笔记。

下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错别字纠正，将过于潦草的字写清楚。

同时将自己对讲课内容的理解，将自己的收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的空白处。

这样，使笔记变得更加完整、充实、完善。

学习是一件辛苦的事情，不动笔墨不读书。

晨读、早读我们摘抄要记忆的知识点，达到巩固效果。

看文学作品我们摘抄美文，可以在朗读时反复欣赏。

抄写诗词，放在口袋里随时可以摸出来背。

“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

”有时候虽然累一点，但是觉得和前人相比，并不能说是刻苦，毕竟咱是开着空调，哼着小曲，吃着零食的，前人在艰苦的条件下能做到的，今天的我一样也可以。

你有没有这样的感受：专注的时候，对于抄写的数量和所花费的时间竟都没有感觉，抄完一整部《道德经》的原文和翻译，不知不觉就写完了一个本子，唔，一个本子，一支笔芯，几小时电费，加起来比买书划算多啦！当然，这样抄完一本好书，与买书读的效果比较才是重点。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

怎么实践？我看，勤快抄写，用心积累就是一个很好的学习方法。