人教版小学三年级下册美术《迷彩服》教案
人教版小学美术三年级下册 第六课《迷彩服》教学设计
（人教版）美术三年级下册第六课《迷彩服》教学设计课题：迷彩服主备人：版本：人民教育出版社年级：三年级（下册）课型：造型·表现课时安排： 1课时一、课堂教学指导思想：《美术课程标准》提出，在教学中要面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。
将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，体现全面育人、以人为本的设计教学理念，让学生在美术学习过程中体验不同的媒材带给自己的不同感受，丰富视觉、触觉和审美经验，形成基本的美术素养。
二、教材分析：它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
三、学情分析：三年级学生的心理特点是比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，对直观的形象物体容易吸引。
但他们的注意力集中时间很短，对原模型（图例）观察往往不够仔细，剪制的动作协调性差，色彩的搭配很难把握，难于制作出绚丽的迷彩服。
因此，我采用多种教学方法来激发学生的求知欲，调动学生积极参与课堂活动，有效地突破本课教学的重、难点。
四、教法学法：教育要达到的目标之一就是要引导学生学会学习。
为了体现课堂教学育人功能，培养学生的兴趣、习惯、创新能力。
在教与学的方法中联系实际，讲究实效。
结合本课内容，主要指导学生采用了观察记忆法、互动评价法、自主与合作的学习方法。
通过小组合作探究，讨论交流来实现三维目标。
五、教学目标:1.知识与技能：通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案.docx
《迷彩服》详案一、教材分析：《迷彩服》主耍是通过对动物花纹的基木认识，图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造岀各具特色绚丽的服装。
初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同媒材的效果，通过看一看，iffli- i田i,做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
二、教学目标：1、学生通过观察，了解点、线、面在动物身上的运用，充分展开想象，用收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
2、学习新的制作方法“镂刻法”，提高学生的想象力和动手能力。
3、通过学习创作，学生建立迷彩服在生活中的应用，培养学生发现美，创造美的能力，从而更加热爱生活。
三、教学重难点：教学重点：1、运用点、线、面元素为喜欢的动物设计迷彩服。
2、掌握新的制作方法，镂刻法，并应用于作品屮。
教学难点：掌握新的制作方法，镂刻法，并运用到创作中去。
四、教学过程:第一课时（-）、情景导入，揭示课题师：许多动物为了保护自己，经过长期的进化，形成了和周围环境相近的图案和色彩，就像一件件漂亮的迷彩服。
今天我们一起走进“迷彩服”课堂, 认识迷彩服，设计迷彩服。
（揭示课题：迷彩服）（-）探究新知，掌握技能1、认识以点为主进行装饰的动物（斑点狗、梅花鹿、豹）师：因为形态各异我们认识了各种小动物，同学们你们知道吗？不同的小动物他们身上也有共同之处，看这三位结伴而来的动物，他们身上的迷彩服有什么相同的地方？都是有什么形状组成的？师：以点为主进行装饰的动物如：斑点狗、梅花鹿、豹2、认识以线为主进行装饰的动物（斑马、老虎、松鼠）师：只耍发现美，才能创造美，讣我们带着发现的双眼迎接新的小伙伴，看，他们身上的衣服有什么共同处？ffi：以线为主进行装饰的动物如：斑马、老虎、松鼠3、认识以面为主进行装饰的动物（熊猫、鹦鹉、长颈鹿）师：讣我们面带微笑迎接以面为主进行装饰的动物，你喜欢谁？快给它打个招呼。
师：以面为主进行装饰的动物如：熊猫、鹦鹉、长颈鹿4、认识点、线、面结合装饰的动物（蝴蝶、孔雀、鸳鸯）师：点、线、而是构成美术的重要元素，有些小动物将点、线、而结合起来，把自己打扮的绚丽夺口。
美术教案《迷彩服》
《迷彩服》教案教学目标：1、能够收集所需要的材料。
2、充分展开想象，用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学重点：用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。
教学难点：恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计。
教具准备：教学课件、示范作品、背景图一张、学具准备：自己喜欢的动物形状、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶、彩纸、毛线、彩泥、树叶等。
教学过程：一、引导阶段1、情景导入，介绍迷彩服。
观察图片，你看到了什么？他靠什么隐藏的自己？（迷彩服）简介：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等颜色。
打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。
2、猜图游戏：其实，不光人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。
你能找到他们吗？（课件展示动物图片）这些小动物为什么这么难找？（身上的花纹、色彩和周围环境相似。
）总结：为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服。
现在，就让我们一起走进迷彩服的世界。
板书课题：迷彩服二、发展阶段1、森林联欢会引出设计故事小白鸽飞来告诉我，森林里的动物要开联欢会了，可是动物们，不知怎么了，本应该都很高兴，但是它们看起来除了变色龙非常开心外，都很烦恼。
大家知道为什么吗？S：因为变色龙有好几件漂亮的迷彩服，而其他动物只有一件。
T：这位小朋友，回答得真棒！（奖励）是的，其他动物都很羡慕，都想再拥有一件漂亮的迷彩服，！可是，它们不知道怎么设计，想请小朋友们帮它们设计一件漂亮的迷彩服。
你们愿意帮帮它们吗？S：愿意！2、认识点线面（出示课件），学习制作方法。
观察示范作品，摸一摸，想一想：这些迷彩服是如何表现的？用了哪些材料？找出动物身上的点线面。
T：在大家为自己喜欢的小动物设计之前，老师想带你们一起去看看可以启发我们灵感的模特。
小动物身上的花纹都是由我们美术的基本元素点线面组成的。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学设计1
《迷彩服》教学设计《迷彩服》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过本课的学习了解迷彩服的用途、种类，认识各种迷彩服的图案与颜色。
2、过程与方法目标：运用观察、讲解法初步了解迷彩服的种类、用途；引导学生动手操作画一画各种动物的斑纹。
3、情感态度与价值观的目标：培养学生的观察能力，使学生感受动物斑纹美，美是需要人来创造的。
学习目标：1、画各种动物的斑纹。
2、可用各种材料拼贴动物的斑纹。
给动物们设计适合各种环境的迷彩服教学难点：抛开动物本身图案与颜色，用迷彩花纹设计服装。
教学方法：引导讲解法——操作法——练习法教学手段：多媒体课件、动物图形卡教学过程：一、创设情境，导入课题，游戏导入找动物（出示幻灯片）每幅图中都藏着一种小动物，看谁找得快！师问：这些小动物在画面中隐藏的好不好？它们是怎样隐藏的这么好的？生答(颜色和图案与环境相融)服装吗？二、出示目标师：首先来看一下我们的学习目标：1、画各种动物的斑纹。
2、可用各种材料拼贴动物斑纹。
学生用实物投影仪展示课前收集的有关迷彩服的资料。
师：你们了解的知识真多。
总的来说，迷彩服的花色能很好地融入环境，不同地区的迷彩图案和颜色也会不同，迷彩服的花色受地形、植被和气候等多种因素的影响。
3、下面，老师讲带你们去几个地方，看看那里的迷彩都是什么样的。
(幻灯片出示丛林、沙漠、城市、海洋的图片以及在这四种环境中穿着的迷彩服)这是什么地方.有什么颜色？看看迷彩服上的颜色是什么样的？三、教师示范下面老师就来教给大家如何表现动物的斑纹：1、画出动物的斑纹。
2、剪出动物外形。
3、把纸对折。
四、小组交流设计思路你打算如何设计一幅图画来表现动物的斑纹呢？请同学们在小组内交流一下。
组内代表发言：说说自己的设计思路五、学生绘制 ,教师指导师：我们人类能穿着迷彩服隐蔽在各种环境中，小动物们也想穿上一件这样的迷彩服到各处去游玩。
瞧！它们都来了。
（出示动物图片-----孔雀、蝴蝶、犳、虎、蛇、鱼，认识动物）他们也想到丛林、沙漠、城市和海洋（出示四种环境的图片）中去，可他们不想被别人发现，你们说怎么办？（给它们穿上迷彩服）你们能帮忙设计一下吗？学生选择自己喜欢的小动物并为它设计迷彩服。
小学美术《迷彩服》教案设计
（制作过程中评价学生作品切换成幻灯片）（分四组评价先自己评价﹑学生评价﹑老师总评最后，大家选一幅设计最漂亮的“迷彩服”（作为今天的冠军）（奖励比较好的）课前准备（学生介绍作品时用幻灯片，完成后，作品就交给我）（幻灯片切换）
（五）总结
同学们，今天你们为动物们设计了这么多漂亮的迷彩服要是动物们穿在身上一定非常开心，我们就把这些衣服收起来整理好送给动物们吧！瞧：动物们已经等不及啦！它们派代表来了。（一个同学带孔雀的头饰站起来说：“大家好，我是美丽的小孔雀，我就是派来拿衣服的代表。”）
（三）动手制作
同学们，刚刚你们已经想好了为什么动物设计？设计什么样的衣服？下面你们就用你的小巧手，集中你的创意，发挥你的想象。为你们喜欢的动物设计一件漂亮的迷衣服吧！动物已经等不及啦！快，动手吧！（放音乐）
老师巡视指导: 1、启发学生要有创新意识。2、强调学生注意色彩搭配。3、提醒学生不要乱扔废纸。
上图就是变色龙。由于它们所处的环境不同，所以颜色也不同，那么它们为什么要有颜色的变化呢？对，我们把动物们这种为了保护自己，使自己身体具有和周围环境相似的颜色，叫做保护色。
3、在生活中是不是也需要保护色呢？是啊！我国就是根据变色龙的特点为士兵们设计了一种特殊的衣服——迷彩服这件衣服是由不同的色彩组成的，像绿、黄、茶、黑等颜色跟我们自然界中的颜色非常相似。从而士兵们穿这种衣服打仗的时候，就不会被敌人发现，很好的保护了自己。
小学美术《迷彩服》教案设计
一、教案背景
2、教材版本：人教版三年级下册
3、学科：美术
4、课时：1课时
5、学生课前准备：
（1）学具准备：A4纸两张小刀、水彩笔、铅笔、橡皮、胶水等。
（2）自学美术教材内容，思考课后的问题。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入阶段：1．我先来做一个小游戏，火眼金睛找动物。
图片是自由播放的，看咱们班谁最棒能够最快说出它们的名字。
（欣赏图片）欣赏动物的迷彩服，初步了解迷彩服的作用通过游戏图片欣赏式的导入进入本课，同时为下阶段的欣赏活动埋下伏笔这张图比较有难度，谁知道这是什么动物？（山鸡）同学们的观察能力都很棒，它们身上穿着与周围环境差不多的颜色叫保护色，有什么作用呢？（保护它们）2.人们啊根据动物的保护色发明了一种衣服，你们知道是什么么？（迷彩服）那么我们今天就给小动物设计一身新的迷彩服吧！揭题——“迷彩服”。
（板书）二、发展阶段：(一）.春天来了，小动物们都想去郊游，可是啊它们身上就只有一身迷彩服。
这不，小白兔就很苦恼，想请你们帮帮忙，它想去草丛里玩耍，你该给它设计什么样的迷彩服来保护它不被大灰狼发现呢？如果要到小河边呢？到枫叶林呢？2.刚才啊同学们说的想法都很棒，那我们一起来看看是怎样设计的吧。
（播放图片）学生思考讨论帮助小白兔设计漂亮的迷彩服来适合它想去游玩的地方，调动学生的积极性与通过ppt图片演示的方式，让学生更直观、明确了迷彩服的作用。
初步了解点、线、面的2.看了小朋友的作品老师也忍不住要给我喜欢的小动物设计一身漂亮的迷彩服带它去游玩了，那你看一下老师设计的怎么样？（播放图片）你认为哪些地方需要改进？①构图，太往上并且太小；②色彩与背景不恰当，没有启到保护它的作用；③鳄鱼的迷彩服太单调。
3.同学们真聪明，现在到了你大展身手的时候了，选择一种方法来为你的小动物设计一身漂亮的迷彩服，保护它去旅行。
学生观察范作，感受点、线、面的装饰效果，理解如何处理主体与背景，拓展学生思维。
学生通过对比发现缺点，培养学生敢于质疑学习方式。
《迷彩服》美术教案
《迷彩服》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解迷彩服的特点和作用，感受迷彩服在绘画创作中的美感。
2. 培养学生运用色彩的搭配和线条的勾勒来创作迷彩服作品的能力。
3. 提高学生对军事文化的认识，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 迷彩服的特点和作用2. 色彩搭配和线条勾勒技巧3. 军事文化知识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握迷彩服的特点和作用，学会运用色彩和线条进行创作。
2. 教学难点：如何让学生在作品中表现出迷彩服的质感和立体感。
四、教学准备：1. 教师准备迷彩服图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示迷彩服图片和视频，引导学生了解迷彩服的特点和作用。
2. 讲解：教师讲解迷彩服的起源、发展以及在不同军事领域的应用，让学生感受军事文化的魅力。
3. 示范：教师示范如何运用色彩和线条创作迷彩服作品，讲解色彩搭配和线条勾勒技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，自主创作迷彩服作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨迷彩服在现代军事生活中的应用及其在未来战争中的发展前景。
2. 邀请军事专家或退伍军人来校讲座，让学生更加深入地了解迷彩服及其背后的军事文化。
七、课堂小结：2. 强调军事文化在培养学生爱国主义、集体主义和民族自豪感方面的作用。
八、作业布置：1. 让学生运用所学知识，回家后绘制一幅家庭成员的迷彩服作品，要求体现个性化和创新意识。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，针对存在的问题提出改进措施。
十、课后评价：1. 学生对课堂学习的满意度评价。
2. 学生对迷彩服作品创作的完成度评价。
3. 教师对学生在课堂表现和作业完成情况的评价。
4. 家长对学生在家庭作业完成情况的评价。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注如何引导学生从了解迷彩服的实用功能转向对其艺术价值的探索，以及如何培养学生运用色彩和线条进行创作的能力。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服 》教学设计
《迷彩服》教学设计教学目标：1、知识与能力：学习有关点线面的装饰知识，培养学生观察能力，设计和表现能力，以及正确的评价方法。
2、过程与方法：引导学生利用点、线、面元素以及丰富的色彩表现动物斑纹。
3、情感态度价值观：培养学生对生活中的图形、图案以及对美的感知能力，从而具有敏锐的视觉意识。
教育学生热爱大自然，树立爱护自然、保护动物的意识；体验想象和创作的乐趣。
教学重点：了解各种动物的外形特征和斑纹特点，利用点、线、面以及色彩描绘各种斑纹。
教学难点：引导学生大胆创新，利用不同的方法和材料表现动物的斑纹教学准备：师：多媒体课件、图片、范作等。
生：图画纸、彩纸、油画棒、彩色水笔、剪刀和胶棒等。
教学过程：师：同学们准备好了吗？生：准备好了。
师：上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。
一、导入：师：我们来做一个小游戏，看看你们的眼力如何，请欣赏图片。
（展示课件图片）生：蛇师：在什么地方什么颜色的蛇?生：枯叶中黄颜色的蛇。
师：我们接着来欣赏。
生：树干上银白色的蝉。
师：请欣赏下一张。
生：在绿色池塘中的绿青蛙。
师：说的很具体。
生：在树干上的白蜘蛛。
生：枯叶中的黄蜘蛛。
师：说的很好。
请看下一张。
生：绿叶中的绿色螳螂和绿草中的蝗虫。
生：是壁虎，在沙石上的壁虎。
生：鱼。
师：班点沙坪鱼（与布满小圆石的海底融为一体），如果不仔细观察，这些小动物们很难被我们发现，你知道为什么吗？生：因为动物色彩与环境相似，隐藏起来了。
生：动物藏起来不会被敌人发现，保护自己，让自己活的长久。
师：因为它身上的花纹、色彩，和周围的环境非常相似，叫做保护色。
为了保护自己，动物们经过了长期进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩。
我们人类根据动物身上的保护色也设计了很多东西，你知道有什么吗？生：战士穿的衣服，迷彩服等（课件出示图片）。
师：士兵穿着这样的衣服，起什么作用呀？生：能保护自己，不被敌人发现，消灭敌人。
师：这样的衣服，在打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起到伪装保护的作用。
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人教版小学三年级下册美术《迷彩服》教案
一、教学目标：
1．感受图案的装饰性特点。
2．学习几种制作方法，拓展学生思维。
3．增强保护动物的意识。
二、教学重点：感受图案的装饰性特点。
三、教学难点：色彩的搭配。
四、教学过程：
1．导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟四周环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
展示观赏各种有斑纹的动物图片。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？
2．观赏课本上有斑纹的动物图片。
说说你喜爱哪一种动物，为什么？
3．学习几种制作技法。
注意色彩的搭配。
1、运用点、线、面画动物身上的斑纹。
2、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
3、用纸对折，一半涂画你喜爱的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。
（教师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）
4．选择一种方法为你喜欢的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。
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