大班科学活动《神奇的磁铁》说课稿
2024年大班科学公开课教案《神奇的磁铁》精选
2024年大班科学公开课教案《神奇的磁铁》精选一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁的奥秘》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸放作用、磁铁的两极、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有两极，能区分磁铁的N极和S极。
2. 通过实践操作，掌握磁铁的吸放作用，培养观察和动手能力。
3. 了解磁铁在生活中的应用，激发对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：磁铁的两极及其作用。
重点：磁铁的吸放性质及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、指南针等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁铁，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”2. 例题讲解（1）教师展示磁铁吸铁钉的现象，引导学生观察并提问：“为什么磁铁能吸引铁钉？”（2）学生回答后，教师讲解磁铁的吸放作用。
3. 随堂练习（1）教师发放学具，引导学生分组进行实践操作，观察磁铁的吸放作用。
4. 磁铁的两极（1）教师展示磁铁的两极，引导学生观察并提问：“你们知道磁铁有两极吗？它们有什么不同？”（2）学生回答后，教师讲解磁铁的两极及其作用。
5. 磁铁在生活中的应用（1）教师展示磁铁在生活中的应用实例，如磁铁挂钩、磁性玩具等。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸放作用3. 磁铁的两极4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请列举出磁铁在生活中的三个应用，并说明其原理。
答案：如磁性挂钩（利用磁铁的吸放作用）、磁性玩具（利用磁铁的两极相互吸引）、磁卡（利用磁铁的磁性记录信息）。
2. 作业题目：用磁铁制作一个简易的指南针。
答案：将磁铁悬挂，使其自由旋转，观察磁铁静止时N极指向的方向，即为指南。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了磁铁的性质和作用，培养了学生的观察和动手能力。
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案(1)
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，具体内容包括第三章《磁铁的奥秘》的第1节“磁铁的性质”和第2节“磁铁的运用”。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有磁性、有两个磁极以及磁铁能吸引铁、镍等物质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会合作、分享，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质及其运用。
难点：磁铁的两极及其相互关系。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，里面装着各种物品，请幼儿猜测哪些物品可以被磁铁吸引。
2. 新课导入（1）教师发放磁铁，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现磁铁的磁性。
（2）教师提问：“你们知道磁铁有几个磁极吗？它们分别在哪里？”引导幼儿了解磁铁的两极。
（3）教师通过实验，让幼儿观察磁铁吸引铁、镍等物质的现象。
3. 例题讲解教师出示例题：“请用磁铁找出下列物品中的铁制品。
”引导幼儿运用磁铁的性质进行判断。
4. 随堂练习教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质有磁性有两个磁极能吸引铁、镍等物质2. 磁铁的运用寻找铁制品磁铁吸附作用七、作业设计1. 作业题目请用磁铁找出家里的铁制品，并与家人分享你的发现。
2. 答案略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了磁铁的性质及其运用。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予指导，并引导幼儿思考磁铁在其他领域的运用，如磁悬浮列车、磁铁吸附等，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，教师还应关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导，提高幼儿的观察、思考、动手操作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计；2. 磁铁性质的引导和讲解；3. 教学过程中的互动和引导；4. 作业设计和课后反思拓展。
大班科学活动：《神奇的磁铁》说课稿
大班科学活动：《神奇的磁铁》说课稿同学们，我来给大家说一下今天我们要进行的科学活动——《神奇的磁铁》。
首先，让我们回顾一下我们之前学过的内容。
我们知道，磁铁是一种特殊的物质，它吸引铁和一些其他金属。
我们还学过磁力的方向是由南极指向北极，并且磁铁有两个极：南极和北极。
那么，你们知道为什么磁铁会有吸引力吗？今天的实验活动将帮助我们更深入地了解这个问题。
接下来，让我们来进行今天的实验活动。
我们将需要以下材料：磁铁、不同形状的金属物体（如钉子、螺丝、铁环等）和一片纸。
首先，我们每人拿一个小磁铁。
请大家小心地观察磁铁的两端，你们能看到其中一个端上面有一个“N”的标记，而另一个端有一个“S”的标记。
这个“N”代表北极，而“S”代表南极。
请大家试着使用这个磁铁吸引一些金属物体，例如钉子和螺丝。
你们发现了吗？磁铁可以吸引这些金属物体。
接下来，让我们进行一些更有趣的实验。
请拿一片纸，并在纸上撒一些小的铁粉。
然后，将一个较大的磁铁放在纸的下方，用另一个较小的磁铁靠近纸的表面。
你们能看到什么？嗯，铁粉会集中在磁铁的两个极附近。
这是因为磁铁的磁力会引导铁粉沿着磁力线排列。
这个实验向我们展示了磁力的方向和磁铁的吸引力。
最后，我们可以进行一些探索性的实验，例如试着将两个磁铁的相同极对在一起，然后观察会发生什么。
你们有什么猜测？是的，当相同的两个极相对时，它们会互相排斥并试图分开。
这是因为相同极之间的磁力是相斥的。
通过今天的实验活动，我们更加深入地理解了磁铁的吸引力以及磁力的方向。
我们知道磁铁可以吸引金属物体，并且磁力线的方向是由南极指向北极。
我们还发现，相同极之间的磁力是相斥的。
在日常生活中，磁铁的应用非常广泛。
它们被用于制造电机、电磁铁、扬声器等等。
磁铁的特性也被广泛应用于科学研究和工程领域。
希望通过这次科学活动，同学们能够对磁铁有更深入的了解，并对科学产生更大的兴趣。
谢谢大家！。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班科学优质课教案《神奇的磁铁》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》篇1活动目标：1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。
2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
3、能主动探索，大胆交流自己的发现。
活动准备：1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程：一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。
1、出示磁铁T："小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T："今天，老师为你们准备了许多东西。
"（出示）T："老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？"3、幼儿操作，教师个别引导。
4、教师总结。
T："能被吸起来的东西都是用什么做的啊？"T："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。
"二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探索。
T："这个小磁铁是什么样子的？"请个别幼儿说一说。
T："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。
"T："磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2、幼儿再次探索，并进行记录。
T："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。
大班科学活动《神奇的磁铁》说课稿
大班科学活动《神奇的磁铁》说课稿一、说设计意图磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，许多幼儿都玩过小猫钓鱼的磁性玩具。
在玩的过程中，幼儿对磁铁的特性有了一些感性的认识，但没有形成知识的建构。
大班幼儿求知欲增强，磁性玩具产生的有趣现象强烈的吸引着幼儿，他们想要探知究竟。
正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
神奇的磁铁这一活动，通过有趣的实验和游戏，激发幼儿对科学学习的兴趣。
因此，此活动既来源于幼儿的生活，又服务于幼儿的生活。
二、说活动目标大班幼儿爱学好问，他们喜欢动手尝试，抽象思维能力有了明显的发展，根据布鲁姆的教育目标分类学说，我确立了三个活动目标，分别是：1.认知：初步了解磁铁的基本特性，知道其在生活中的用途。
2.动作技能：学会记录实验结果，并用语言进行表述。
3.情感：在自主探索中萌发对科学学习的兴趣.三、说活动重难点1.活动重点：了解磁铁的特性和用途。
2.活动难点：尝试按照一定标准进行分类，并在自主探索中，激发对科学活动的兴趣。
四、说活动方法1.说教法：（1）观察法：对幼儿的实验操作进行观察与个别指导，帮助幼儿获得正确的知识经验。
（2）游戏法：本次活动以游戏贯穿始终，钓鱼游戏、磁铁开火车等游戏，寓教于乐，让幼儿在玩耍中掌握磁铁的特性。
（3）启发引导法：幼儿在实验的过程中遇到问题，教师运用适当的语言帮助幼儿探索问题，解决问题。
2.说学法（1）小组合作法：让幼儿进行分组实验，既发展了幼儿的动手能力，又培养其合作互助的良好情感。
（2）体验法：通过实际操作加深幼儿对磁铁特性的认知。
五、说活动准备1.教具：小鱼卡片、回形针、自制鱼竿、小熊手偶、胸卡、大小磁铁若干。
2.学具：积木、螺丝钉、雪花片、布条、纸片、硬币、毛线、玻璃球等操作物品。
六、说活动过程我将本次活动设计为层层递进、环环相扣的三个环节：导入--展开--结束。
1.游戏导入，激发幼儿兴趣。
大班科学优质教案《神奇的磁铁》文档在线预览
大班科学优质教案《神奇磁铁》文档在线预览一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣物理现象》，详细内容主要围绕“神奇磁铁”展开。
我们将探讨磁铁特性，如吸引铁、镍、钴等金属，磁极间相互作用以及磁铁在日常生活中应用。
二、教学目标1. 解磁铁基本特性，知道磁铁两极以及它们之间相互作用。
2. 培养学生观察、思考、动手操作和探究能力。
3. 培养学生对科学兴趣，激发他们探索未知世界欲望。
三、教学难点与重点重点：磁铁特性、磁极间相互作用。
难点：理解磁铁吸引金属原理，掌握磁铁在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴制物品、指南针等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴制物品、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁铁吸引铁钉实验，引发学生对磁铁兴趣，进而引出本节课主题。
2. 磁铁特性探究（15分钟）a. 学生分组，每组发放磁铁和铁钉、回形针等物品，让学生观察并记录哪些物品被磁铁吸引。
c. 教师讲解磁铁吸引原理。
3. 磁极相互作用（15分钟）a. 学生分组，每组发放磁铁，观察磁铁两极，解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引现象。
b. 学生亲自动手操作，体验磁极间相互作用。
4. 磁铁在生活中应用（10分钟）a. 学生举例说明磁铁在日常生活中应用。
b. 教师展示磁铁在指南针等物品中应用，并讲解其原理。
5. 例题讲解（15分钟）结合教材，讲解一道关于磁铁例题，让学生加深对磁铁特性理解。
6. 随堂练习（5分钟）根据教材，设计一道与磁铁相关练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁特性吸引铁、镍、钴等金属磁极间相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引2. 磁铁在日常生活中应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请举例说明磁铁在日常生活中应用。
b. 解释磁铁吸引金属原理。
2. 答案：a. 磁铁在日常生活中应用：冰箱贴、指南针、磁性挂钩等。
大班科学《神奇的磁铁》
大班科学《神奇的磁铁》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学优质课《神奇的磁铁》优质教案
大班科学优质课《神奇磁铁》优质教案一、教学内容《神奇磁铁》这节课选自大班科学领域，主要围绕磁铁特性展开。
教学内容涉及教材第三章《磁铁力量》第二节“磁铁吸引和排斥”，详细内容包括磁铁认识、磁性基本表现、磁铁在生活中应用等。
二、教学目标1. 让幼儿解磁铁基本特性，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁同极相斥、异极相吸原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作和合作交流能力。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，提高他们探索科学积极性。
三、教学难点与重点重点：磁铁吸引和排斥现象，以及磁铁在生活中应用。
难点：磁铁同极相斥、异极相吸原理。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个神秘盒子，里面装有磁铁和一些铁制品，让幼儿观察并猜测：盒子里有什？揭晓答案，引导幼儿关注磁铁特性。
2. 例题讲解（10分钟）展示磁铁，让幼儿观察磁铁形状和颜色。
讲解磁铁吸引和排斥现象，通过实验让幼儿直观地感受磁铁特性。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组操作，用磁铁吸引和排斥不同物品。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 讲解磁铁在生活中应用（5分钟）展示磁铁在生活中图片，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
引导幼儿讨论磁铁用途，培养他们观察和思考能力。
5. 小结与拓展（5分钟）提问：“你们还知道哪些磁铁应用？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 磁铁特性吸引铁、镍、钴等物质同极相斥、异极相吸2. 磁铁在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里磁铁制品，并描述它们特点和用途。
观察生活中还有哪些地方使用磁铁，记录下来并与同伴分享。
2. 答案：磁铁制品：磁铁挂钩、磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。
特点：具有吸引和排斥特性，可用于固定、吸附等。
用途：固定物品、装饰、娱乐等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿解磁铁基本特性，但在讲解磁铁原理时，部分幼儿可能还存在理解困难，需要在今后教学中加强引导和解释。
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大班科学活动《神奇的磁铁》说课稿
一、说设计意图
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，许多幼儿都玩过小猫钓鱼的磁性玩具。
在玩的过程中，幼儿对磁铁的特性有了一些感性的认识，但没有形成知识的建构。
大班幼儿求知欲增强，磁性玩具产生的有趣现象强烈的吸引着幼儿，他们想要探知究竟。
正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
神奇的磁铁这一活动，通过有趣的实验和游戏，激发幼儿对科学学习的兴趣。
因此，此活动既来源于幼儿的生活，又服务于幼儿的生活。
二、说活动目标
大班幼儿爱学好问，他们喜欢动手尝试，抽象思维能力有了明显的发展，根据布鲁姆的教育目标分类学说，我确立了三个活动目标，分别是：
1.认知：初步了解磁铁的基本特性，知道其在生活中的用途。
2.动作技能：学会记录实验结果，并用语言进行表述。
3.情感：在自主探索中萌发对科学学习的兴趣.
三、说活动重难点
1.活动重点：了解磁铁的特性和用途。
2.活动难点：尝试按照一定标准进行分类，并在自主探索中，激发对科学活动的兴趣。
四、说活动方法
1.说教法：
（1）观察法：对幼儿的实验操作进行观察与个别指导，帮助幼儿获得正确的知识经验。
（2）游戏法：本次活动以游戏贯穿始终，钓鱼游戏、磁铁开火车等游戏，寓教于乐，让幼儿在玩耍中掌握磁铁的特性。
（3）启发引导法：幼儿在实验的过程中遇到问题，教师运用适当的语言帮助幼儿探索问题，解决问题。
2.说学法
（1）小组合作法：让幼儿进行分组实验，既发展了幼儿的动手能力，又培养其合作互助的良好情感。
（2）体验法：通过实际操作加深幼儿对磁铁特性的认知。
五、说活动准备
1.教具：小鱼卡片、回形针、自制鱼竿、小熊手偶、胸卡、大小
磁铁若干。
2.学具：积木、螺丝钉、雪花片、布条、纸片、硬币、毛线、玻璃球等操作物品。
六、说活动过程
我将本次活动设计为层层递进、环环相扣的三个环节：导入--展开--结束。
1.游戏导入，激发幼儿兴趣。
通过钓鱼游戏，引导幼儿明白磁铁可以钓到鱼，是因为小鱼身上有回形针。
2.展开环节，主要是在操作中感知磁铁的特性。
（1）我帮磁铁找朋友
（2）移动的硬币
（3）磁铁在生活中的用途、
3.结束
教师总结后以游戏形式巩固所学内容，加深幼儿对磁铁的特性用途的了解，同时也调动了全体幼儿的积极性，提高其对科学活动的兴趣。