《我是好帮手》大班社会活动说课稿
幼儿园大班语言教案《我是好帮手》
幼儿园大班教案《我是好帮手》大班教案《我是好帮手》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感，知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感，快来看看幼儿园大班《我是好帮手》教案吧。
活动目标：1、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。
2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。
3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、编排教学，情景表演”小华在家里”。
2、笔、扫帚、簸箕等。
活动过程：一、谈话导入。
师：小朋友，请大家想想平时在家的时候，爸爸妈妈都会做什么家务啊？教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发幼儿为父母做事的愿望。
二、情景表演。
1、引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。
2、让幼儿看情景表演”小华在家里”，并启发幼儿思考。
3、启发幼儿自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。
4、引导幼儿回忆自己可以做的劳动内容。
5、请幼儿把自己的帮助父母做的一件事画出来让大家互相学习。
三、活动结束。
欣赏儿歌《小帮手》，课余时间学习歌曲《小乌鸦》。
附儿歌：小帮手爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。
我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。
妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。
妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，然后再帮爸妈的忙。
爸妈乐得笑哈哈！小百科：帮手指作为下级或副职人员而行动的人，协助他人工作的人。
大班《我是好帮手》社会活动教案
一、活动目标1. 了解助人为乐的概念，培养幼儿乐于助人的品质。
2. 提高幼儿的合作意识，学会与他人共同完成任务。
3. 培养幼儿的口语表达能力，学会向他人表达需求和感谢。
4. 培养幼儿的观察力、应变能力和解决问题的能力。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解助人为乐的意义，学会主动帮助他人。
2. 活动难点：培养幼儿的口语表达能力，使其能够清楚地表达自己的需求和感谢。
三、活动准备1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程1. 导入部分：通过一个简短的故事，引导幼儿了解助人为乐的概念。
2. 主体部分：(1) 教师出示图片，引导幼儿观察并讨论，激发幼儿帮助他人的意识。
(2) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验帮助他人和被帮助的感受。
3. 巩固部分：通过小组合作游戏，让幼儿在实践中学会与他人共同完成任务。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中也要乐于助人。
2. 环境创设：教师在活动室中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注和参与。
3. 区域活动：教师在角色区放置相关玩具，让幼儿在游戏中继续实践助人为乐的品质。
六、活动步骤1. 第一步：通过引入故事，让幼儿理解助人为乐的概念。
2. 第二步：展示图片，引导幼儿观察并讨论，激发幼儿帮助他人的意识。
3. 第三步：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验帮助他人和被帮助的感受。
5. 第五步：通过小组合作游戏，让幼儿在实践中学会与他人共同完成任务。
七、教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿是否乐于助人。
2. 幼儿的口语表达能力，观察幼儿是否能够清楚地表达自己的需求和感谢。
3. 幼儿的合作意识，观察幼儿是否能够与他人共同完成任务。
八、教学反思1. 教师在活动中的引导是否得当，是否能够激发幼儿的帮助他人的意识。
2. 活动安排是否合理，是否能够满足幼儿的学习需求。
《我是好帮手》大班社会活动一等奖说课稿
《我是好帮手》大班社会活动一等奖说课稿1、《我是好帮手》大班社会活动一等奖说课稿一、说教材《我是好帮手》是主题“冬季幻想曲”中社会领域的内容。
现在的孩子大部分是独生子女，动手参与家务的意识较弱，而这些不经意的小事正是我们的教育契机，因此安排了这样的学习活动。
在本次活动中，我给幼儿学习做力所能及的事情的机会，提供大量的动手实践的机会，这也是社会活动的根本所在。
幼儿通过动手操作，不仅满足了平时想做而不能做到的愿望，同时在操作过程中不断感知、不断调整、不断总结经验，最终获得成功。
当看到自己的劳动成果时，会充满自豪感，会加倍珍惜。
我将本次的活动目标定为：1、给幼儿提供动手实践的机会，让他们学习做力所能及的事；2、在操作的过程中能不断感知，不断调整，不断地总结经验，最终获得成功；3、在劳动中体验到快乐，充满自豪感，知道珍惜劳动成果。
在本次活动中，我将做以下准备：1、幼儿做家务事的各种图片。
2、积木、衣服、碎纸条及垃圾袋装在大篓子里。
3、活动前通过调查知道一些幼儿的“特殊”技能，并约好幼儿在集体活动中表演。
4、教学挂图。
教学重、难点：我认为本次活动的重点是：让幼儿学习做力所能及的.事情；难点是：能认真做好力所能及的事情，并且知道爱惜劳动成果。
二、说教学法：在本次活动中，我将采用情景教学、观察、讨论及操作等多种方法，通过故事的形式导入，给幼儿创造喜爱做事的情景，让幼儿看一看、说一说、做一做，从而学会做力所能及的事情。
三、活动过程：故事导入，引起幼儿学习兴趣。
师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《勤劳的小姑》，请小朋友仔细听一听。
二、让幼儿说说，在生活中会帮助大人做哪些事。
师：在家里，你是像小姑一样，还是像大姑一样呢?师：那你们会做哪些事情呢?师：结合挂图，幼儿回答。
师：教师依据回答逐一指出挂图上的相应图片。
师：除了图上讲的这些，你还会做哪些事情呢?师：请约好的那几位幼儿进行表演，比如擦皮鞋、晾衣服等。
二、“家务事小能手”大比拼。
大班语言优秀教案《我是好帮手》
大班语言优秀教案《我是好帮手》一、教学目标1.能够认识和掌握本课的重点单词和短语，如：help，many hands，be good at 等。
2.能够听、说、读、写，掌握人称代词和动词的正确使用，为以后学习打下良好的基础。
3.通过实现对话、朗读、模仿等多种方式，培养学生的口语表达能力和自信心。
4.能够读懂简洁明了的图画故事，理解其中的基本情节，并结合实际生活进行情境化的交流。
二、教学重点1.帮助学生掌握本课所涉及到的重点单词和短语。
2.帮助学生正确理解并运用人称代词和动词。
3.培养学生口语表达能力和自信心。
三、教学难点1.帮助学生掌握本节课重点单词和短语2.帮助学生正确理解并运用人称代词和动词。
四、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学方法2.合作学习和小组活动的教学方法五、教学准备1.录音机、CD2.颜色卡片、废纸3.幼儿园语言课件（多媒体设备）4.绘本故事《我是好帮手》5.教具：字母卡片、人称代词卡片六、教学过程1.导入（自我介绍）根据课程设计，教师可以使用游戏、歌曲、问候、微笑等多种方式，让孩子们更快乐、自然地进入学习状态。
2.新课教学（1）呈现故事把绘本故事《我是好帮手》放到幼儿园语言课件上，播放CD。
要求学生认真聆听，跟随课件上的图片和文字，理解故事的基本情节。
（2）词汇学习为了帮助学生掌握本课所涉及到的重点单词和短语，教师可以采用多种方式来实现学习，如：呈现图片，唱歌、玩游戏等。
这里，提供一个简单的游戏：教师用颜色卡片请孩子们发现故事中的不同颜色，并通过使用语音和书写的方式，让他们能将颜色卡片匹配到相应的图片。
（3）人称代词和动词的学习1.人称代词和动词的学习是初学者学习语法的重点。
教师可以通过让学生模仿和练习来掌握它们的正确使用。
2.先请学生注意人称代词的用法，然后通过下列的练习来巩固学习。
教师在黑板上写出句子，例如：Tom helps Amy. 请学生们模仿读句子，并选择出两张人称代词卡片来完成句子。
幼儿园大班教案《我是好帮手》
幼儿园大班教案《我是好帮手》一、教学目标1. 让幼儿了解家务劳动的紧要性，培育动手本领。
2. 培育幼儿的社会交往本领和团队合作意识。
3. 培育幼儿的爱心和责任感，通过帮忙家里和班级的事情，让幼儿体验到成就感和自负感。
二、教学准备1. 玩具或图画，描述日常生活中的家务劳动。
2. 物品，如扫把、抹布、垃圾袋、清洁剂等就算子。
3. 班级课室需要清理整齐。
三、教学过程1. 创设情境（5分钟）引入今日的主题：我们是好帮手。
老师可以向幼儿们叙述一个故事，这个故事叙述了一个小孩子帮妈妈打扫卫生的场景，并强调了好孩子都应当是一个好帮手。
2. 学习家务劳动（10—15分钟）老师向幼儿呈现家居清洁卫生用品，并教授幼儿如何使用这些物品。
例如老师可以向幼儿呈现扫把和抹布，并演示如何清理地面和家具表面等。
老师也可以告知幼儿不同种类的物品可以用于清洁不同的地方，例如垃圾袋可以用来收集一些没有用的东西等等。
3. 蒐藏物品（10分钟）为了让幼儿在这个过程中更感喜好，老师可以要求幼儿自动带来他们家中常见的家务劳动物品，例如爱好打扫的小女孩可以带来本身的一个小扫把等。
4. 分组相互帮忙（20分钟）老师将幼儿分成小组，让他们本身协作完成一些家务劳动。
比如让每个小组在班级里面清洁并整理好本身的座位；也可以在本身的座位下面放置一些小道具，让幼儿们可以一起进行整理、整理等等。
在这个过程中，让幼儿们体验到相互协作和合作的欢快，通过团队合作来相互帮忙。
同时，老师也要注意激励幼儿在完成任务中，适时适时嘉奖他们，让他们感受到成就感和自负感。
5. 交流探究（20分钟）幼儿完成了家务劳动已经工作了一段时间，老师可以向幼儿们提出一些问题。
例如，他们在这个过程中碰到的问题和解决方式，他们发觉他们本身做得好的事情都有什么等。
同时激励他们体验到工作的过程具有意义，而不只是工作和完成的结果。
四、教学总结在今日的教学中，了解了家务劳动及其紧要性，学习了家务劳动的必要物品，充分体验了团队合作及其乐趣。
幼儿园大班语言游戏教案《我是好帮手》
幼儿园大班语言游戏教案《我是好帮手》
活动目标：
1、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。
2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。
3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。
活动准备：
1、编排教学，情景表演“小华在家里”。
2、笔、扫帚、簸箕等。
活动过程：
一、谈话导入。
师：小朋友，请大家想想平时在家的时候，爸爸妈妈都会做什么家务啊？
教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发幼儿为父母做事的愿望。
二、情景表演。
1、引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。
2、让幼儿看情景表演“小华在家里”，并启发幼儿思考。
3、启发幼儿自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。
4、引导幼儿回忆自己可以做的劳动内容。
5、请幼儿把自己的帮助父母做的一件事画出来让大家互相学习。
三、活动结束。
欣赏儿歌《小帮手》，课余时间学习歌曲《小乌鸦》。
附儿歌：
小帮手
爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。
我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。
妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。
妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，
然后再帮爸妈的忙。
爸妈乐得笑哈哈！。
大班语言优秀教案《我是好帮手》
大班语言优秀教案《我是好帮手》一、课程概述本节语言课程以“我是好帮手”为主题，目的是帮助孩子们了解自己在家庭生活中可以扮演的角色，并在此基础上提高他们的语言表达能力和交流能力。
课程分为三个部分：引导思考、探究实践、评价总结。
二、教学目标1.帮助孩子们认识家庭生活中不同的角色，并了解自己扮演的角色是怎样的。
2.提高孩子们的口语表达能力和交流能力，能够清晰地表达自己的观点和意见。
3.培养孩子们的合作意识和团队精神，能够愉快地与他人合作完成任务。
三、教学内容1.引导思考：老师与孩子们一起谈论角色扮演的意义，引导孩子们思考自己在家里扮演的角色是什么，以及怎样发挥好自己的作用。
2.探究实践：教师带领孩子们分组，每组选出一个组长和若干“好帮手”，根据组长的家务安排，好帮手要在规定时间内完成相应的任务，如摆桌子、擦地板等。
3.评价总结：孩子们与小伙伴一起评价自己和别人的表现，老师引导孩子们总结本次活动的收获和不足，并给予相应的指导和建议。
四、教学重点和难点本节课的教学重点是让孩子们认识到生活中不同的角色，明确自己的作用和责任；教学难点是在探究实践中，让孩子们能够合理地组织和安排时间，有效地完成任务。
五、教学过程1. 引导思考在开场环节，教师与孩子们一起谈论角色扮演的意义，让孩子们了解到每个人都扮演着不同的角色，并且每个角色都有自己独特的作用和责任。
2. 探究实践师生互动环节结束后，教师指导孩子们组队，根据组长的家务安排，好帮手要在规定时间内完成相应的任务。
孩子们需要认真听取组长的指示，根据分配好的任务，将家里打扫得干干净净。
教师在这个过程中鼓励孩子们互相协作、相互配合，让孩子们感受到合作的快乐。
3. 评价总结在完成任务后，孩子们与小伙伴一起评价自己和别人的表现。
教师引导孩子们总结本次活动的收获和不足，并给予相应的指导和建议。
六、教学评价通过本节课程的教学，孩子们了解到自己在家庭生活中的扮演角色，明确了自己的作用和责任，同时也加强了孩子们之间的合作和交流，提高了他们的语言表达能力和沟通能力。
大班《我是好帮手》社会活动教案
大班《我是好帮手》社会活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识到帮助他人的重要性，培养幼儿乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴一起完成任务。
3. 提高幼儿的社交能力，学会与他人沟通、协商。
4. 培养幼儿的团队精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备1. 教具：图片、卡片、故事书、《我是好帮手》手册等。
2. 环境：安静、舒适、温馨的活动室。
三、活动过程1. 主题导入：教师向幼儿介绍活动的主题——我是好帮手，引导幼儿思考什么是好帮手，好帮手的特点是什么。
2. 故事分享：教师讲述一个关于好帮手的故事，让幼儿感受好帮手的作用和价值。
3. 情景模拟：教师设置一个情境，让幼儿扮演好帮手，参与其中，体验帮助他人的快乐。
4. 互动讨论：教师组织幼儿进行互动讨论，引导幼儿分享在情景模拟中的感受和体验，让幼儿认识到帮助他人的重要性。
5. 手册学习：教师引导幼儿学习《我是好帮手》手册，让幼儿了解如何成为一个好帮手，学会与他人合作、沟通。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中培养幼儿乐于助人的品质。
2. 区域活动：教师可根据幼儿的兴趣，设置相关区域活动，让幼儿在实践中锻炼社交能力，培养团队精神。
3. 主题班会：教师可组织一次主题班会，让幼儿展示在活动中的收获，分享自己的成长经历。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
3. 幼儿自评：教师引导幼儿进行自我评价，让幼儿认识到自己在活动中的成长。
六、教学活动步骤1. 活动准备：教师提前准备相关的教学材料，包括故事书、图片、角色扮演的道具等。
2. 主题导入：教师以一个有趣的故事引入活动主题，引发幼儿的兴趣。
3. 故事分享：教师讲述一个关于好帮手的故事，让幼儿理解好帮手的意义和价值。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中体验到帮助他人的快乐。
大班《我是好帮手》社会活动教案
一、活动名称：大班《我是好帮手》社会活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解什么是帮助，知道帮助他人的意义。
2. 技能目标：培养幼儿主动帮助他人的习惯，提高幼儿的人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，体验帮助他人的快乐。
三、活动准备：1. 物质准备：故事课件、图片、小道具等。
2. 经验准备：幼儿在生活中有过帮助他人的经历。
四、活动过程：1. 导入部分：通过一个发生在幼儿园的小故事，引出本次活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 讲解帮助的概念，让幼儿理解帮助的意义。
b) 分析图片，让幼儿判断哪些是帮助他人的行为，哪些不是。
c) 通过角色扮演，让幼儿亲身体验帮助他人的过程，感受帮助他人的快乐。
d) 讨论：如何成为一个好帮手，引导幼儿提出具体的帮助他人的方法。
3. 拓展部分：让幼儿在日常生活中，主动寻找需要帮助的人，并给予帮助。
五、活动评价：1. 幼儿在活动中的参与程度，是否主动帮助他人。
2. 幼儿对帮助他人的理解，是否能够提出具体的帮助方法。
3. 幼儿在活动后的表现，是否在日常生活中主动帮助他人。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解帮助他人的意义，并能够主动去帮助他人。
2. 教学难点：让幼儿在日常生活中，能够主动寻找需要帮助的人，并给予帮助。
七、活动延伸：1. 家园共育：让家长了解活动内容，鼓励幼儿在日常生活中，主动帮助家人做家务。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一些需要帮助的场景，引导幼儿主动去帮助他人。
八、教学方法：1. 讲授法：讲解帮助的概念，让幼儿理解帮助的意义。
2. 示范法：通过角色扮演，让幼儿亲身体验帮助他人的过程。
3. 引导法：引导幼儿在日常生活中，主动寻找需要帮助的人，并给予帮助。
九、安全注意：1. 在活动过程中，确保幼儿的安全，避免发生意外。
2. 在角色扮演等环节，注意引导幼儿正确的方式帮助他人，避免造成伤害。
十、教学反思：在活动结束后，对整个教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，以及教学方法的适用性。
大班《我是好帮手》社会活动教案
一、活动目标：1. 让幼儿了解什么是好帮手，知道好帮手的作用和重要性。
2. 培养幼儿乐于助人的品质，提高幼儿的社会责任感。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备：1. 教具：好帮手图片、情景表演道具、任务卡、贴纸等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿自由活动。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿讨论在日常生活中遇到的需要帮助的情况，引导幼儿思考如何成为好帮手。
2. 讲解好帮手的定义和作用：通过展示好帮手图片，讲解好帮手的特点和作用，让幼儿认识到好帮手的重要性。
3. 情景表演：设置不同情境，让幼儿扮演好帮手，体验帮助他人的快乐。
4. 任务卡游戏：发放任务卡，让幼儿分组完成任务，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
5. 总结分享：让幼儿分享在活动中的感受和收获，引导幼儿认识到做好帮手的意义。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试帮助家长完成一些家务，实践做好帮手的理念。
2. 环境创设：在教室中设置“好帮手角”，展示幼儿的优秀作品，激励幼儿继续做好帮手。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对好帮手概念的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在情景表演和任务卡游戏中的表现，评估幼儿的合作意识和团队协作能力。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的反馈，了解幼儿在家庭中实践好帮手理念的情况。
4. 通过家长座谈会，了解家长对活动效果的评价和建议。
六、活动重点与难点：重点：让幼儿理解好帮手的概念，培养幼儿乐于助人的品质。
难点：让幼儿在实际操作中学会合作，提高团队协作能力。
七、活动步骤：1. 引入话题：通过讨论日常生活中的需要帮助的情况，引导幼儿思考如何成为好帮手。
2. 讲解好帮手的定义和作用：展示好帮手图片，讲解好帮手的特点和作用。
3. 情景表演：设置不同情境，让幼儿扮演好帮手，体验帮助他人的快乐。
4. 任务卡游戏：发放任务卡，让幼儿分组完成任务。
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《我是好帮手》大班社会活动说课稿
《我是好帮手》大班社会活动说课稿范文
一、说教材
《我是好帮手》是主题“冬季幻想曲”中社会领域的内容。
现在的孩子大部分是独生子女，动手参与家务的意识较弱，而这些不经意的小事正是我们的教育契机，因此安排了这样的学习活动。
在本次活动中，我给幼儿学习做力所能及的事情的机会，提供大量的动手实践的机会，这也是社会活动的根本所在。
幼儿通过动手操作，不仅满足了平时想做而不能做到的愿望，同时在操作过程中不断感知、不断调整、不断总结经验，最终获得成功。
当看到自己的劳动成果时，会充满自豪感，会加倍珍惜。
我将本次的活动目标定为：
1、给幼儿提供动手实践的机会，让他们学习做力所能及的事；
2、在操作的过程中能不断感知，不断调整，不断地总结经验，最终获得成功；
3、在劳动中体验到快乐，充满自豪感，知道珍惜劳动成果。
在本次活动中，我将做以下准备：
1、幼儿做家务事的各种图片。
2、积木、衣服、碎纸条及垃圾袋装在大篓子里。
3、活动前通过调查知道一些幼儿的“特殊”技能，并约好幼儿在集体活动中表演。
4、教学挂图。
教学重、难点：
我认为本次活动的重点是：让幼儿学习做力所能及的事情；难点是：能认真做好力所能及的事情，并且知道爱惜劳动成果。
二、说教学法：
在本次活动中，我将采用情景教学、观察、讨论及操作等多种方法，通过故事的形式导入，给幼儿创造喜爱做事的情景，让幼儿看一看、说一说、做一做，从而学会做力所能及的事情。
三、活动过程：
故事导入，引起幼儿学习兴趣。
师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《勤劳的小姑》，请小朋友仔细听一听。
二、让幼儿说说，在生活中会帮助大人做哪些事。
师：在家里，你是像小姑一样，还是像大姑一样呢?
师：那你们会做哪些事情呢?
师：结合挂图，幼儿回答。
师：教师依据回答逐一指出挂图上的相应图片。
师：除了图上讲的这些，你还会做哪些事情呢?
师：请约好的那几位幼儿进行表演，比如擦皮鞋、晾衣服等。
二、“家务事小能手”大比拼。
师：你们会做的事情可真多，现在我们进行一个比赛，看谁是做事的小能手。
师：将幼儿分成六组，每组六人，教师下令后，六人同时做三件事情。
1、将篓子里的衣服折好放桌子上。
2、将积木整理整齐放篓子旁。
3、将篓子里的`碎纸装进垃圾袋里扔出去。
师：做得又快又好的小朋友进入第二轮比赛，最后选出前三名，(在比赛间隙，教师点评幼儿好的或者不妥的地方，并且教幼儿最佳的做事方法，如折衣服时要摊平，先将袖子折进去，最后将衣摆往上折。
)
三、教育幼儿爱惜劳动成果。
师：我们把家里打扫得干干净净，看着整齐清洁的家心里真高兴。
如果有人翻乱了我们的衣服，弄脏了我们辛苦拖过的地板，你心里会有什么感觉?
师：小结，我们要爱惜劳动成果，不论是自己做的，还是别人做的，都要保持，生活在一个干净整洁的环境里，会让大家觉得很舒服。