中职师资培训管理系统
关于中等职业学校构建师资培训体系的思考
要 的 知 识 、 能 、 力 与 现 实 状 况 之 间 的 技 能 差 距 进 行 分 析 为 了 能 够 准 确 地 分 析 师 资 培 训 需 求 ．主 管 部 门 不 仅 要 全 面准 确 地 了解 师 资 队 伍 的 现 状 ．而 且 要 全 面 准 确 地 了解
企 业 对 技 能 人 才 的 需 求 标 准 及 发 展 趋
主 管 部 门 在进 行 培 训 需 求 分 析 后 ．应 归 纳 出 以下 三 个 方 面 的 结果 ： １ 识 培训 需 求 首 先 ． 了解 全 体 ． 知 要 教 师 在 一 定 时期 内 ．应 补 充 和 更 新 哪 些 通 识 性 的 知识 ．应 掌 握 哪 些 新 的 教 育 教 学理念 、 学方法 、 教 教学 技 术 等 等 ； 次 ， 其 要 了解 各 行 业 发 展 的 现 状 与 趋 势 及 专 业 学 科 教 师 应 补 充 哪 些 新 知识 ２技 能 培训 需 求 据 实 现 培养 目标 ． 根
学 的 系统 ． 资 培 训体 系也 是 学 校 师 资 队 师 伍建 设 的 管理 系 统 有 效 的 师资 培训 体 系 应 该 是 包 括 培 训 需 求 分 析 、 培 训 目标 确 立 、 定 实 施 方 案 、 学 评 价 改 进 等 内容 拟 科 的完 整 的运 行 系统 为 使 中职 学 校教 师 能 够适 应 “ 学 结 合 、 岗 实 习 、 工 半 读 ” 工 顶 半 教育 制 度 的需 要 ． 构 建 师 资 培训 体 系 的 在 过程 中 ． 采取 以下具 体 措 施 。 应
全国中等职业学校学生管理信息系统学籍管理员操作手册-校级
全国中等职业学校学生管理信息系统操作手册-学校级普通用户二〇一三年十二月目录第一部分引言 (6)第1章编写目的 (6)第2章适用范围 (6)第3章参考资料 (6)第4章环境说明 (6)第二部分系统使用说明 (8)第5章系统总体说明 (8)5.1 系统总体功能 (8)5.2 系统账户说明 (8)5.3 系统通用说明 (9)5.4 审核状态说明 (9)第6章学校管理 (10)6.1 学校信息管理 (10)6.1.1 维护学校基本信息 (10)6.1.2 维护学校挂牌信息 (11)6.1.3 维护校区信息 (13)6.1.4 维护校内机构信息 (15)6.1.5 维护教学点信息 (17)6.2 学校专业管理 (19)6.3 学年学期管理 (28)6.4 年级信息管理 (29)6.5 班级信息管理 (31)第7章招生管理 (34)7.1 招生计划管理 (34)7.2 招生信息管理 (37)7.4 综合查询 (43)7.4.1 招生学生信息查询 (43)8.1 新生报到 (45)8.2 照片管理 (47)8.3 新生分班 (48)8.4 学籍管理 (51)8.5 新生录入进度统计 (59)第9章在校生管理 (60)9.1 档案管理 (61)9.1.1 档案管理 (61)9.1.2 照片管理 (79)9.1.3 报到注册 (82)9.1.4 跨省及外系统转入管理 (84)9.1.5 联合办学学生查询 (89)9.2 学籍异动信息管理 (90)9.2.1 调班申请 (91)9.2.2 调专业申请 (94)9.2.3 信息变更申请 (98)9.2.4 异动申请 (102)9.2.5 转出申请 (107)9.2.6 转入审核 (111)9.3 数据补录 (113)9.3.1 数据补录 (113)9.3.2 数据补录监控 (115)9.4 花名册打印 (116)9.5 在校生情况 (117)9.5.1 分专业在校生情况 (117)9.6 综合查询 (119)9.6.1 学生信息综合查询 (119)9.6.2 异动信息查询 (121)10.1 课程管理 (123)10.2 学生成绩管理 (126)10.3 成绩更改日志查询 (129)第11章实习管理 (129)11.1 实习基地管理 (130)11.2 学生实习过程管理 (132)11.3 学生实习结果管理 (136)11.4 综合查询 (139)11.4.1 学生实习查询 (139)第12章毕业生管理 (142)12.1 毕业生花名册打印 (142)12.2 毕结业申请 (144)12.3 毕结业证书管理 (148)12.3.1 毕结业证书打印 (148)12.3.2 毕结业证书领取 (149)12.4 毕业生情况 (151)12.4.1 毕业生情况 (151)12.5 综合查询 (152)12.5.1 毕业生查询 (152)第13章就业管理 (154)13.1 就业信息管理 (155)13.2 就业信息填报 (156)13.3 就业情况 (158)13.3.1 就业情况 (158)第14章问题学籍管理 (159)14.1 问题学籍处理 (159)第15章统计分析 (162)15.1 学校信息自定义查询 (162)第16章数据监控 (165)16.1 指标预警规则管理 (165)16.2 数据监控 (165)第一部分引言第1章编写目的本《全国中等职业学校学生管理信息系统操作手册》是对教育部全国中等职业学校学生管理信息系统（以下简称：中职学生管理系统）功能的详细描述。
关于江苏省中等职业教育综合管理系统运行的管理和校园数据治理规划
学术论坛 / A c a d e m i c F o r u m1541 当前南京市职业类学校此平台的运行现状江苏省中等职业教育综合管理系统是在省教育厅职教处的统一指导下建设的。
其建设目标旨在为各个学校提供一个上报到省厅以及教育部的数据入口。
其数据字段以及类别基本涵盖了学校发展、专业建设、教师发展、学生发展、学科建设的所有类型。
图1 江苏省中职管理系统从其使用效果上来看，虽然省厅每年都要求学校实时上报这些数据但是由于这些数据涉及的量大、范围广所以很多学校的填报都不是很及时，造成了数据的不准确、重要数据的缺失。
很多学校虽然配备了学籍管理员专门负责整理相关的数据并上传。
但是由于需要上传的数据量过大，基本上涵盖了学校的所有部门和教职工，有些数据还涉及到一些部门的交叉。
因此造成了无法全面收集相关的数据而且收集数据的工作量较大。
对于大部分学校来说虽然建设有相关的业务系统，有一定的业务数据积累但从数据上报的角度，大部门学校并没有实现校内系统与省中职系统的对接。
这样就造成了数据的收集、上报还是纯手工操作。
而学校内部又没有一个数据更新上报的机制作保障，从而使得平台数据更新的频率较低，平台中的数据时效性较差。
以上基本上是现在省内中职内学校的共性问题。
但是随着上级对学校精细化管理的要求越来越高，需要学校填报的数据量越来越大，同时对数据的实时性要求也越来越高。
因此我们需要探索一条既能满足数据上报要求，又能减少数据收集工作量的道路。
2 我校平台运行主要问题及原因分析2.1 数据收集纯手工、效率低工作量大目前我校的数据填报工作，主要还是通过人工来进行。
由于数据量大且涵盖了几乎所有的业务部门和相关的教职工，所以填报过程中的协调工作量很大。
究其原因是首先缺乏一套完善的数据流程规划，即根据数据的要求梳理并划分清楚学校的整体数据流向形成数据的UC 矩阵。
其次是缺乏有效的收集工具，能够实现数据填报的快速发起、审核、汇总。
2.2 缺乏校级数据资产管理导致数据收集工作重复进行早期建设的校级信息化平台中，已经构建了公共数据管理平台，但在今天看，当时构建的公共数据管理平台其核心目的是为了解决数据集成与共享的问题。
全国教师管理信息系统_业务功能培训(省级培训材料)
• 角色维护及权限分配 • 用户管理及权限分配 • 指定下级教育行政部门和直属学校系统管理员
信息查询角色
• 数据查询及统计
信息管理角色
• 增加或导入及审核业务数据
培训管理角色
• 培训相关业务数据
信息审计角色
• 查看系统登录和操作日志
5.教师信息录入
全 国 教 师 管 理 系 统
学校录入
育管理信息系统的任务。
教育部启动了“国家教育信息化建设工程”项目。 “全国教师管理信息系统”是教师类业务系统最重要的建设内容。
3
1.系统整体介绍—建设目标
教育部
幼儿园
中央级系统
中央级数据中心
中小学校 特教学校
两级部署：在中央 和省两级建设运行 环境，物理部署全 国教师管理信息系 统。
省
省级系统 地市级系统 区县级系统
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6.业务功能介绍—综合统计
数据监控 • 用于监控教师信息情况，主要有数据录入、数据更新、数据完整性情况的监控。 综合报表 • 系统提供一部分常用的报表，如教职工基本情况、岗位类别情况等。
事业统计报表
• 系统用已有数据按事业统计报表格式生成报表，为事业统计填报提供数据支持。 自定义报表
• 用户可利用BIEE工具，根据已有维度、查询条件进行报表设计。
新教师入 职
信息首次 录入 资格注册 管理
新教师入职：系统启用后新聘教师信息 入口。 统 计 分 析 日常维护：教师岗位聘任、年度考核等 信息信息更新。 教师调动管理：管理教师在学校间流动。 其他变动管理：管理教师在校内的变动， 如离职、退休、长病假、借调等。
综 合 查 询
培训学分 (学时)管 理
中职校 县区级教师 管理信息系统 中小学 高校 地市级教师 管理信息系统 部属高校 省市级教师 管理信息系统 部属中职校
中等职业教育师资培训质量评价体系的应用——以云南大学国家级骨干师资培训基地为例
拟 的方法模 拟专家打分 ， 到一些 训质 量评估 指标 体 系各级 指标权 得
（ 评价 结果 三） 以学员 的问卷 结果 统计 得分
分 析 ， 取 有 关 信 息 。在 本 研究 Ｉ客观 的数据 ， 这些数据进行处理 重 ， 表 １ 获 对 见 。 中， 要运用模糊 德尔菲法征求 专家 后得 出结论 ， 与真实数据处理后 再
— —
以云南大学国家级骨干师资培训基地为例
魏 娜
（ 云南大学
职业与继续教育 学院 ，云南 昆明 ６ ０ ９ ） ５ ０ １
摘
要
以复杂性 系统理论为指导 ， 用模糊德 尔菲法、 运 模糊层次分析法以及模 糊综合评判 方法制 定针
对 中等职 业教 育师资培养质量 的评价体 系， 其一级指标为培训 师资、 培训 内容、 培训条件 、 管理 和培训 效 培训
的意见 ， 因此根 据研究 目的设计 问 １ 得出的结论进行 比较。
卷 ， 了解各评 价主体对此 问题 的 以
态度 、 意见 ， 据此 确定 决策 指标 并 体 系中的各指标及权重 。
课 题 组 经 过 两 轮 问卷 调 查 。
４数学分析方法 ．
１析 方 法 ， 模 糊 层 次 如
系， 并以云南大学 国家级骨干师 资 项具有模糊 性 ， 其所获得的数据一
二 、 价模 型的应 用 评
（ 研 究方法 一）
１ ． 文献研究法 根据研究 目的和课题需要 ， 通
培训基地为基础， 将开发出的体系 定程度上有随机性和不确定性， ｆ过查阅文献来获得相关资料 ， 、 存 全面
２ １ 年第 ２ 期 ０１ ６ 第 ３ 卷 ２ 总 ６０ ６ 期
职业技术教育
ＶＯＣＡＴＩ ＯＮＡＬ ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＩ ＣＡＬ ＥＤＵＣＡＴ ＯＮ Ｉ
全国中职学校管理信息系统教职工数据收集
全国中职学校管理信息系统教职工数据收集请全体教职工于2023年10月18日前填写数据，感谢您的支持与配合。
一、基本信息1. 您的姓名： [填空题] *_________________________________2. 您的性别： [单选题] *○男○女3. 请输入您的出生日期： [填空题] *_________________________________4. 请选择民族 [单选题] *○汉族○满族○蒙古族○回族○藏族○维吾尔族○苗族○彝族○壮族○布依族○瑶族○白族○土家族○哈尼族○哈萨克族○傣族○黎族○傈僳族○佤族○畲族○高山族○拉祜族○水族○东乡族○纳西族○景颇族○柯尔克孜族○土族○达斡（音：握）尔族○仫（音：目）佬族○羌族○布朗族○撒拉族○毛南族○锡伯族○阿昌族○普米族○朝鲜族○塔吉克族○怒族○乌孜别克族○俄罗斯族○鄂温克族○德昂族○保安族○裕固族○京族○塔塔尔族○独龙族○鄂伦春族○赫哲族○门巴族○珞巴族○基诺族5. 政治面貌 [单选题] *○中国共产党党员○中国共产党预备党员○中国共产主义青年团团员○群众6. 入党时间（党员必填） [填空题]_________________________________7. 身份证件号 [填空题] *_________________________________8. 最高学历 [单选题] *○研究生教育○大学本科教育○大学专科教育○中等职业教育○普通高级中学教育○初级中学教育○小学教育○其他9. 最高学历所学专业（按毕业证书填写） [填空题] *_________________________________10. 最高学位层次 [单选题] *○硕士○学士○无11. 最高学位名称（按学位证书填写，如管理学硕士学位） [填空题] * _________________________________12. 最高学位所学专业（按学位证书填写） [填空题] *_________________________________13. 有无教师资格证书 [单选题] *○有○无14. 教师资格种类（有教师资格证必填，如中等职业学校教师资格） [填空题] _________________________________15. 教师资格证书编号（有教师资格证必填） [填空题]_________________________________16. 教师资格证书颁发日期（有教师资格证必填） [填空题]_________________________________17. 参加工作时间（在编人员按人社部门核定日期） [填空题] *_________________________________18. 来校年月 [填空题] *_________________________________19. 从教年月（教师必填） [填空题]_________________________________20. 聘请类别 [单选题] *○在编○同工同酬○外聘21. 任课类别 [单选题] *○公共基础课教师○实践技术指导教师○不任课22. 现是否班主任 [单选题] *○是○否23. 班级名称（班主任必填） [填空题]_________________________________24. 历年行业、企业一线工作时间（年） [填空题] * _________________________________25. 现户籍所在地区（如广东省中山市） [填空题] * _________________________________26. 联系方式 [填空题] *_________________________________二、教师认定（有教师认定类别情况的人员填写，没有则填无）27. 认定年份（格式如：2022） [填空题] *_________________________________28. 教师认定类别 [单选题] *○优秀教师○学科带头人○专业带头人○骨干教师○技术能手○双师型教师○优秀班主任○其他○无29. 教师认定级别 [单选题] *○国家级○省部级○地市级○区县级○校级○无30. 发证单位（有认定人员必填，按证书填写，如中山市教育和体育局） [填空题] _________________________________31. 发证日期（有认定人员必填，按证书填写） [填空题]_________________________________三、教师学习经历（按证书填写）32. 全日制学历教育 [单选题] *○研究生教育○大学本科教育○大学专科教育○中等职业教育○普通高级中学教育○初级中学教育○小学教育○其他33. 全日制学历所学专业 [填空题] *_________________________________34. 全日制学位层次 [单选题] *○硕士○学士○无35. 全日制学位名称 [填空题] *_________________________________36. 获得全日制学历/学位的院校 [填空题] *_________________________________37. 全日制学历/学位毕业时间 [填空题] *_________________________________38. 获得全日制学历/学位的国家/地区 [单选题] *○中国○中国香港○中国澳门○中国台湾○其他39. 非全日制学历 [单选题] *○研究生○本科○大专○中专○高中○无40. 非全日制学位 [单选题] *○硕士○学士○无41. 非全日制学历/学位毕业院校名称（没有填无） [填空题] *_________________________________42. 非全日制学历/学位毕业时间（有非全日制教育经历必填） [填空题]_________________________________43. 获得非全日制学历/学位的国家/地区（有非全日制教育经历必填） [单选题] ○中国○中国香港○中国澳门○中国台湾○其他四、教师专业能力与资格证书（按职业资格证书填写，如高级技师、技师等，没有则填无）44. 证书名称 [填空题] *_________________________________45. 证书编号 [填空题] *_________________________________46. 证书等级 [单选题] *○高级技师○技师○高级工○中级工○初级工○无47. 证书颁发单位 [填空题] *_________________________________48. 颁发单位级别 [单选题] *○国家级○省部级○地市级○区县级○校级○无49. 证书颁发日期（有证书人员必填） [填空题]_________________________________ 五、专业技术职务（按职称证书填写，没有则填无）50. 任职资格名称 [填空题] *_________________________________ 51. 专业技术职务等级 [单选题] *○正高级○副高级○中级○初级○无52. 取得资格途径 [单选题] *○评审○考试○特批○无53. 评审单位（有职称证书必填） [填空题] _________________________________ 54. 评定日期（有职称证书必填） [填空题] _________________________________ 55. 发证日期（有职称证书必填） [填空题] _________________________________。
全国中等职业学校学生管理信息系统上机操作指南
全国中等职业学校学生管理信息系统上机操作指南一、系统网址、用户名及密码1.系统网址：http://113.4.156.181/jyb-zhongzhi/2.用户名：普通用户（U开头的账号），管理员（A开头账号），领导用户（L开头账号）。
根据已发的用户表格信息，选择普通用户（U开头的账号）登录，除学校领导（以L开头的账号）所有审核用户是以U开头的账号【这里的用户名仅用作系统培训临时使用，系统正式上线后，用户名会重新生成】。
3.初始密码：12ab!@，第一次进入页面需要修改密码，统一修改为：!@ab12【仅在培训时更改为此密码，系统上线后可自行修改】。
二、系统登录注意事项1.建议使用WIN7操作系统，IE8.0标准模式浏览器登录系统；2.不要使用同一浏览器登录多个用户，且一个用户不可多人同时登录；3.用户名第一个字母为大写，在输入用户名和密码时注意键盘大小写的切换，且用户名后不可以有空格；4.登录系统时，如密码连续三次输入错误，系统将自动锁定该账号，需要15分钟之后才可重新登录系统，如忘记密码，可用同级或上级系统管理员账号（A开头的账号）重置为初始密码（12ab!@）。
三、上机操作内容1.配置维护好学校管理模块的基础数据；2.在【在校生管理】->【数据补录】->【导入数据管理】，成功导入一条学生记录信息，且需要所有上级主管部门审核通过，然后可以在档案管理查询到该学生记录信息；3.在【在校生管理】->【学籍异动信息管理】->【调班申请】，新增调班申请单（该学生所属专业存在两个及以上的班级时，才可以进行新增调班申请单，若缺少班级信息，在【学校管理】->【班级信息管理】新增班级信息），完成该学生的调班业务。
四、具体操作步骤1.学校管理（维护校区、专业、班级、年级等基本信息）a)新增校区信息：学校基本信息管理->校区信息维护，新增校区信息。
b)新增专业信息：开设专业管理，新增专业信息，且提交上级主管部门审核，审核通过之后，在班级信息管理新增该班级信息。
江苏省中等职业教育教师培训中心信息管理系统
江苏省中等职业教育教师培训中心信息管理系统培训基地管理员帮助文档2016-06目录1.修改登录密码 (3)2.个人首页 (3)3.审批学员报名 (4)4.培训班与学员管理 (5)5.培训学时管理 (7)6.上传培训方案 (8)1.修改登录密码基地管理员登陆系统后，可以修改登录密码，保护账号安全；点击系统右上角“修改密码”按钮（如图1.1），即可进入修改密码页面（如图1.2）。
在修改密码页面输入原登陆密码和新登陆密码，点击“修改”按钮即可修改密码。
IP限制登陆：该功能适用于对外公网IP地址固定的用户，如果您是用的ADSL点击修改密码图1.1输入原始密码和新密码，完成修改密码ADSL拨号上网请不要勾选图1.22.个人首页点击左边“个人首页”按钮，用户登陆后默认进入此页面，可以看到“等待完成的操作”，“正在参加的网络培训”，及系统通知（如图2.1）。
点击可查看详细信息进入中职网培系统图2.13.审批学员报名进入对应培训项目的教师报名审批页面，可查看“等待您审批的”，“已通过您审批的”，“未通过您审批的”三种状态的教师报名信息。
显示已审批和待审批教师数审批图3.1在“等待您审批的”标签中，勾选教师列表中的教师信息，点击“通过审批”按钮可将勾选的教师报名申请设置为“审批通过”的状态；勾选教师列表中的教师信息，然后点击“不通过审批”按钮可将勾选的教师报名申请设置为“审批不通过”的状态，同时需要输入不通过的原因。
审批不通过的教师名单，学校管理员可以重新提交报名申请。
培训项目信息页面标签快速搜索需要审批的教师信息勾选后审批图3.24.培训班与学员管理点击左边菜单“培训班与学员管理”，显示本培训基地的培训项目列表，管理学员信息和培训班信息。
点击可看项目详细信息可操作标签图4.1点击“成员管理”，可以为学员分配培训班，从培训班退回学员，以及导出学员信息（如图4.2）。
快速搜索学员勾选后操作图4.2点击“培训班管理”，进入培训班操作页面，可以修改培训班信息，添加培训班，以及删除已经存在的培训班。
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中职师资培训管理系统基地信息员成绩管理教程
制作：湖南机电职业技术学院余波
第一部分：下载各种成绩表
1：在“学员培训管理”项下选择“培训成绩录入”进入如下界面（不同的学校，培训的项目不尽相同）：
2：下载成绩表
a）选择培训项目
b）选择考核模块
c）选择考核项目：
d）选择过程考核下的“录入”：
e）将弹出的EXCEL文件保存即可。
（注意：将成绩表交由各项目培训师填写成绩时一定要注意不允许修改表文件的表头。
）
第二部分：成绩上传
1）选择对应培训项目及批次后面的“上传”
出现如下界面：
选择从“本地上传”后会弹出如下图界面：
单击“浏览”按钮，选择项目成绩的EXCEL成绩表文件后单击“确定”按钮，出现如下界面：
单击关闭，再单击导入按钮：
弹出如下界面：
实际上不需等待，单击“确定”即可。
再重复以上的步骤，把所有成绩表文件依次上传。