一封给汉修先生的信
给汉修先生的回信(金若曦)
亲爱的汉修先生：
今天，老师叫我们也回答您的问题。
我的答复如下：
1、你是谁？
我叫金若曦，姓金名若曦，大人都叫我若曦。
我名字的含义是：若——好像；曦——早晨的太阳；金就是爸爸的姓，我随他姓。
还有一个含义就是和《步步惊心》里的若曦一样，爸爸妈妈也希望我长得美丽、可爱，就像早晨的太阳一样每天充满活力，过得开心。
我的个子不高也不矮，大大的眼睛，每个人第一眼看到我都说我的眼睛又大又美丽。
粉嘟嘟的小嘴巴，长长的头发，每天扎着个马尾巴。
我的爱好广泛：书法、唱歌、跳舞、弹琴、下棋和画画。
而我的梦想是：教师、空姐、科学家。
2、你住在哪里？
我住在椒江云西路温馨港湾第四单元703室。
我家楼下有许多商店，有洗衣店、家具店、洗车店、洗发店……我家对面是白云山。
早晨，云雾迷蒙；像天宫一样壮观；傍晚，晚霞映红整座山，好像满山红枫树一样红似火。
到我们家的交通更方便，公交车站就在楼下，几乎每辆公交车都经过这里。
我这次就先写到这了，因为还有好多事情要忙。
下次再聊吧！
金若曦敬上
2014年7月17日。
写给汉修先生的一封信
写给汉修先生的一封信作者：李殊童来源：《作文大王·低年级》2013年第08期亲qīn爱ài的de汉hàn修xiū先xiān生shenɡ：觉jué得de您nín提tí的de问wèn题tí很hěn平pínɡ常chánɡ，一yì般bān人rén初chū次cì见jiàn面miàn都dōu会huì这zhè么me问wèn的de。
1.你nǐ是shì谁shuí？我wǒ叫jiào李lǐ殊shū童tónɡ，你nǐ一yí定dìnɡ会huì联lián想xiǎnɡ到dào那nà位wèi大dà名mínɡ鼎dǐnɡ鼎dǐnɡ的de——李lǐ叔shū同tónɡ吧bɑ，虽suī然rán我wǒ是shì女nǚ生shēnɡ，但dàn我wǒ希xī望wànɡ将jiānɡ来lái能nénɡ和hé他tā一yí样yànɡ有yǒu 成chénɡ就jiù，能nénɡ帮bānɡ助zhù很hěn多duō人rén。
2.你nǐ长zhǎnɡ什shén么me样yànɡ子zi？我wǒ的de个ɡè子zi在zài全quán班bān女nǚ生shēnɡ中zhōnɡ第dì三sān矮ǎi，外wài公ɡōnɡ总zǒnɡ说shuō我wǒ皮pí包bāo骨ɡǔ头tou，又yòu矮ǎi又yòu黑hēi，像xiànɡ只zhī小xiǎo老lǎo鼠shǔ。
《亲爱的汉修先生》阅读练习及答案
For personal use only in study and research; not for commercial use《亲爱的汉修先生》阅读测试题与参考答案1．鲍雪伊曾经有一只黑色的狗,它叫”（土匪）”是一只好狗.2．老师教给鲍雪伊一个方法记住“（朋）”字怎么写；“好朋友连续两个月都不会吵架。
3．鲍雪伊的老师要求鲍雪伊在“（阅读周）”写信给作家4．鲍雪伊对《狗儿快乐秘决》进行了深入研究，他最喜欢的人物是乔伊的（爸爸）5．鲍雪伊在《狗儿快乐秘诀》这本书的封底看到了汉修先生_的照片，所以他说等他长大了，也要当一名作家、留小胡子6．五年级的时候，鲍雪伊写了一篇关于《狗儿快乐的秘诀》的读书心得报告，他得了“甲下”因为老师说他在朗读报告的时候双脚没有站好所以扣分。
7．鲍雪伊在信里说，假如他爸爸射死了一只麋鹿，他可以把太硬的肉拿去喂“(土匪)”8．转到另外一个镇上六年级的鲍雪伊，写信给汉修先生说老师为提高他们的写作技巧、_,要求他们做作家（专题报告）９．九月二十日，鲍雪伊在希望能很快得到汉修先生的答复，在信的末尾这样写到“信信信，快快快，悦悦悦.信信信，慢慢慢，（恼恼恼）１０．在信中鲍雪伊不打算回答汉修先生问他的问题，他认为汉修先生不能强迫他，又不是他的（老师）１１．鲍雪伊讨厌汉修先生是因为妈妈发现鲍雪伊没有回答汉修先生的一大串问题．因此大吵了一场。
以致于他想假如他爸爸还在这里的话，一定会叫汉修先生干脆去撞树算了。
１２．妈妈认为鲍雪伊应该照汉修信里的建议去做．第一步，就是把他的屁股放在（椅子）上好好回答汉修先生的问题。
１３．在给汉修先生回答”你是谁”这个问题时，鲍雪伊认为他自己不像学校里其他人那么喜欢（踢足球），他不笨就是了。
１４．读一二年级的鲍雪伊，同学都叫他（矮冬瓜），不过后来已经长得比较高了１５．鲍雪伊的妈妈不肯把电视机送去修，说是看电视会使鲍雪伊（脑袋变笨）１６．鲍雪伊的爸妈是为了（大卡车）而离婚的。
给汉修先生的一封信300字
给汉修先生的一封信300字
亲爱的汉修先生：
您好！我希望这封信能够找到您时，您的一切都安好。
我是您的朋友，写信给您是为了表达我的关心和思念。
我想对您表示感谢。
在我们相识的这段时间里，您给了我很多帮助和支持。
无论是在工作上还是生活中，您总是愿意给予我建议和指导。
您的智慧和谨慎一直是我学习的榜样。
我要特别感谢您在我困难的时候给予的支持和鼓励，您的话语总是让我重新振作起来。
我想告诉您一些近况。
最近，我在工作中取得了一些进展，感到非常满足和充实。
我也在努力学习新的知识和技能，以便更好地适应现代社会的发展。
我知道您一直强调学习的重要性，您的鼓励让我更有动力去追求自己的目标。
我想说的是，我非常想念您。
您的离开给我带来了很大的失落感，我常常想起我们一起度过的时光。
我希望有机会能再次见到您，和您一起分享生活的喜悦和困难。
我也希望您能够时常给我来信，让我知道您的近况和想法，我会非常期待。
汉修先生，希望您能一切安好，健康快乐。
再次感谢您的帮助和支持。
我会一直记得您的教诲，努力成为更好的人。
衷心的祝福，。
亲爱的汉修先生
我收到了您寄来的明信片，上面有熊的图案。我会试试您的建议，
写 爸爸，我以前写信给他，但他从来不回信。也许我可以假装写信给 您，因为我写了那么多信回答您的问题，现在很习惯拿起笔写“亲 爱的汉修先生”。不过您不必担心，我不会寄给您的。 谢谢您的建议。我知道您很忙。
妈妈叫我走慢一点儿去学校，那真的很困难。有一次我 绕着人行道上每一块地砖走，可是过了一会儿就觉得很无聊。 又交替踮着脚尖和脚跟走，也一样乏味。有时候我会倒着走， 除了过马路以外。可是，我还是太早到学校了。所以我得躲 在树丛后面，以免被法兰德林先生看到。
……
同学们，请你们学着雷伊那样来给自己的朋 友写一封信，内容从下面两个问题中任选一个来 回答，要像雷伊那样联系自己的生活写出真实的 文章。
问题：1、谁是你的朋友？
2、你有什么烦恼？
一个希望优秀的人，是应该亲近 文学的。亲近文学的方式当然就是阅读。
疑惑的读者鲍雷伊 敬上 B亲爱的汉修先生：
我收到了您寄来的明信片，上面有熊的图案。我会试试您的建议，
写日记的时候假装自己是在给某个人写信。也许我可以假装写信给 爸爸，我以前写信给他，但他从来不回信。也许我可以假装写信给 您，因为我写了那么多信回答您的问题，现在很习惯拿起笔写“亲 爱的汉修先生”。不过您不必担心，我不会寄给您的。 谢谢您的建议。我知道您很忙。
感激您的朋友鲍雷伊 敬上
1、你是谁？ 2、你长什么样？ 3、你的家庭是什么样子？ 4、你住在哪里？ 5、你有宠物吗？ 6、你喜欢上学吗？ 7、谁是你的朋友？ 8、你最喜欢的老师是谁？ 9、你有什么烦恼？ 10、你有什么愿望吗？
亲爱的汉修先生： 至于烦恼，我现在的烦恼是有人偷我午餐袋子里的东西。
共读作文800字推荐5篇
共读作文800字推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《亲爱的汉修先生》读后感作文300字
《亲爱的汉修先生》读后感作文300字《亲爱的汉修先生》读后感作文300字《亲爱的汉修先生》读后感作文300字1这本书讲的是一个叫鲍雷伊的小男孩在小学二年级的时候读过一本书，他很喜欢那本书的作者，而这本书的作者就是汉修先生，而鲍雷伊一直与汉修先生保持着联系。
而到了六年级，为了老师布置的作业，鲍雷伊与汉修先生的联系就更加密切了。
一次在信中鲍雷伊告诉了汉修先生他父母离异的实情，还有他转到其他学校后反倒不应了，以及他内心勇敢的面对生活，还理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱。
还有通过读了《亲爱的汉修先生》这本书，让我更深刻的体会到要写好作文，除了平时要多看书外，还要天天写日记，把平时生活中，学习中的点点滴滴都给记录下来的好习惯。
我相信我的写作水平一定会进步的！《亲爱的汉修先生》读后感作文300字2为了李老师的作业，我不得不耐着性子去看，可看着看着我发现这不但是日记，而且是鲍雷伊的成长经历：从一个不爱写日记到写日记成为一个习惯。
鲍雷伊的成长离不开妈妈的息心教导，爸爸的精神支柱，校工对他的帮助还有汉修先生一直教他怎样写作。
让我印象最深的是鲍雷伊给午餐盒做报警器：他的午餐总被别人偷吃，然后他就想设一个警报器，他在图书馆中借了几本有关电力的书，终于做出了一个警报器。
这个警报器你只要打开午餐盒的盖子，它就会响。
可一上午都没有响，会不会是坏了？鲍雷伊想。
吃午餐时他小心翼翼地打开了午餐盒，结果铃声响了，大家都看着他。
下课后还有人找他做报警器呢！《亲爱的汉修先生》是我看过的最好看的作文书。
《亲爱的汉修先生》读后感作文300字3这本书主要讲述了一个名叫鲍雷伊的极其普通的小男孩，起初并不喜欢写作，后来阅读了一位大作家汉修先生写的作品后，就喜欢上他的写作。
于是就经常给汉修先生写信，后来就慢慢喜欢写作了。
等鲍雷伊上六年级的时候老师布置了一个作业写日记，他们俩的联系就更密切了。
汉修先生很明确地告诉他一句话：想写好作文就必须要多看多写，这样才会写出优美的文章。
推荐一本书《亲爱的汉修先生》作文
推荐一本书《亲爱的汉修先生》作文
作文一
小朋友们，今天我要给你们推荐一本超级棒的书，叫《亲爱的汉修先生》。
这本书讲的是一个叫鲍雷伊的小朋友，他一开始不太会写作文，但是通过给汉修先生写信，他变得越来越会表达自己啦。
比如说，鲍雷伊写他的午餐总是被偷，写得可有趣了，就好像这事儿发生在我们身边一样。
还有他写自己家里的事情，让我们能感觉到他的快乐和烦恼。
书里的文字也不难，我们读起来一点都不费劲。
而且看着鲍雷伊一点点进步，就好像我们自己也变得更厉害了。
所以呀，小朋友们一定要去读一读这本书，相信你们会和我一样喜欢它的！
作文二
你们知道吗？这本书里的鲍雷伊可有意思啦！他刚开始写信的时候，写得还不太好，但是他一直坚持写。
就像我们学习一样，只要坚持就能进步。
比如说有一次，鲍雷伊写他和爸爸出去露营，晚上看到了好多星星，感觉特别美。
读着他的描写，我好像也看到了那片美丽的星空。
还有哦，鲍雷伊在信里说他的小狗，它总是很调皮，但是又特别可爱。
这本书真的很好看，能让我们学到很多东西，还能感受到很多温暖。
小朋友们快去读一读吧！。
《亲爱的汉修先生》主要内容简介及读书笔记
《亲爱的汉修先生》主要内容简介及读后感这本书主要分为八章来讲，以下为故事大概内容。
第一章：给亲爱的汉俢（一）：讲的是汉俢先生和鲍雷伊用信之间的对话与聊天，他们互相问问题。
第二章：鲍雷伊的日记（一）：讲的是他去年和爸爸妈妈一块过圣诞节，一块唱歌，以及为一只鞋子编歌曲。
第三章：给亲爱的汉俢先生（二）：讲的是鲍雷伊给汉俢先生写了一封信，信里写着他看了一本书，看第一章的时候，他以为接下来会很搞笑，他才看了一些，就知道这是一个悲伤的故事。
第四章：鲍雷伊的日记（二）：讲的是有一次他爸爸和他爸爸的同事，正在给他爸爸的卡车装上防滑链，可是他爸爸把他们家自己养的小狗‘土匪’该丢了，鲍雷伊非常伤心。
第五章：给亲爱的汉修先生（三）：讲的是鲍雷伊的故事，一个十尺高的人开着一辆卡车，人是用蜡做的。
他横穿沙漠的时候，身体就会融化一点儿，横穿了太多次，融化了太多蜡，最后终于没办法换挡或踩踏刹车。
第六章：鲍雷伊的日记（三）：讲的是鲍雷伊的午餐盒里放警铃。
他把午餐盒放在教室后面，开始等待，整个早上都在等待警铃响起，可是一直没有动静，他开始担心，或许钩住开关的铁丝环在半路松掉了。
第七章：给亲爱的汉修先生（四）：讲的是一封信，它很短，鲍雷伊只是想告诉汉修先生，您是对的，鲍雷伊还没有足够的能力创作虚构的故事。
他写了一些真实的故事，年度小作家征文比赛的荣誉入围奖，或许明年他再参加，会拿第一或第二名。
第八章：鲍雷伊的日记（四）：讲的是培瑞和鲍雷伊去给汉修先生送信，然后培瑞和鲍雷伊走到树林看看还有没有蝴蝶。
他们只看见三四只蝴蝶，鲍雷伊猜它们大多数应该都飞到北方去过夏天了。
亲爱的汉修先生这本书主要讲的是男孩鲍雷伊通过写信，给汉修先生不停的讲故事，讲的是他身边发生的故事和想象的故事。
我觉得鲍雷伊是一个谦虚好学的人，我要向鲍雷伊学习，做一个好学好问的人。
读后感200字：亲爱的汉修先生，这本书讲的是一位名叫鲍雷伊的小男孩与一位名叫汉修先生的作家对话。
《亲爱的汉修先生》阅读理解练习及答案解析
《亲爱的汉修先生》阅读测试题与参考答案填空题1．鲍雪伊曾经有一只黑色的狗,它叫”（土匪）”是一只好狗. 2．老师教给鲍雪伊一个方法记住“（朋）”字怎么写；“好朋友连续两个月都不会吵架。
3．鲍雪伊的老师要求鲍雪伊在“（阅读周）”写信给作家4．鲍雪伊对《狗儿快乐秘决》进行了深入研究，他最喜欢的人物是乔伊的（爸爸）5．鲍雪伊在《狗儿快乐秘诀》这本书的封底看到了汉修先生_的照片，所以他说等他长大了，也要当一名作家、留小胡子6．五年级的时候，鲍雪伊写了一篇关于《狗儿快乐的秘诀》的读书心得报告，他得了“甲下”因为老师说他在朗读报告的时候双脚没有站好_所以扣分。
7．鲍雪伊在信里说，假如他爸爸射死了一只麋鹿，他可以把太硬的肉拿去喂“(土匪)8．转到另外一个镇上六年级的鲍雪伊，写信给汉修先生说老师为提高他们的写作技巧、_,要求他们做作家（专题报告）９．九月二十日，鲍雪伊在希望能很快得到汉修先生的答复，在信的末尾这样写到“信信信，快快快，悦悦悦.信信信，慢慢慢，（恼恼恼）１０．在信中鲍雪伊不打算回答汉修先生问他的问题，他认为汉修先生不能强迫他，又不是他的（老师）１１．鲍雪伊讨厌汉修先生是因为妈妈发现鲍雪伊没有回答汉修先生的一大串问题．因此大吵了一场。
以致于他想假如他爸爸还在这里的话，一定会叫汉修先生干脆去撞树算了。
１２．妈妈认为鲍雪伊应该照汉修信里的建议去做．第一步，就是把他的屁股放在（椅子）上好好回答汉修先生的问题。
１３．在给汉修先生回答”你是谁”这个问题时，鲍雪伊认为他自己不像学校里其他人那么喜欢（踢足球），他不笨就是了。
１４．读一二年级的鲍雪伊，同学都叫他_矮冬瓜），不过后来已经长得比较高了１５．鲍雪伊的妈妈不肯把电视机送去修，说是看电视会使鲍雪伊_脑袋变笨）１６．鲍雪伊的爸妈是为了大卡车）_而离婚的。
１７．鲍雪伊的妈妈想成为一名有执照的专业(_护士１８．还在生气的鲍雪伊给汉修先生信告诉汉修先生他现在居住的＂庭院小屋＂隔壁是（加油站）１９.鲍雪伊的爸爸妈妈离婚时_鲍雷伊跟妈妈,_土匪”_跟爸爸。
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一封给汉修先生的信
摘要阅读课是学生教师指导下的阅读实践活动，其重要目标就是指导学生凭借语言材料，通过对语言内容的理解、语言情感的感悟、语言规律的发现，以形成理解和运用语言的能力。
在阅读指导中，教师要以明确的目的、多样的方法、适时的点拨、及时的调控、鲜明的层次，把学生带进神奇的境界。
关键词阅读自读自悟语境
教学目标
1了解学生前期阅读此书的情况。
2学生谈读完此书后所得：写作与为人处事等方面。
3联系实际让学生谈该怎样来指导自己的行为。
设计理念
四年级学生的课外阅读指导课，一方面是指导学生读懂童书，另一方面也要帮助学生归纳与总结阅读所得。
但停留在归纳与总结上显然还是不够的，指导学生联系实际谈出对现实的指导意义也是很重要的一个环节。
这样的“演绎”需
要教师在课堂上作指导，本课就是要调动各种因素完成这一过程。
教学过程
一、播放录像，导入本课
1教师在课前播放郑渊洁来昆山国际学校讲授写作方法与技巧的一段录像，以此来导入本课。
2师导入：“就读于昆山国际学校是一件多么幸福的事情，可以和大作家面对面的交流，热爱写作的同学是多么期盼这样的幸运呀!《亲爱的汉修先生》中的小男孩雷伊就是这样想的。
”
(设计意图：由发生在身边的写作及作家有关的事情导入到课堂，目的是让学生自然地进入到文本中，以消除还没有养成良好阅读习惯的学生的抵触情绪。
)
二、直面文本，感受经典
1“纽伯瑞儿童文学奖金奖”。
学生阅读书后的儿童文学博士王林老师的书评，谈谈这是一个怎样的奖项。
再看看封面设计上此书所获的荣誉，感受经典。
2对比《长腿叔叔》一书，学生谈谈两书的不同点以及各自所长。
3教师简介本书：这是一个男孩子经历了父母离异、生活发生变化的故事，我们可以从他的书信与他写的日记中接触到他的内心世界，这本1984年的得奖作品，并未随着潮流的变迁而褪色，书中男孩的心情仍然让读者感同身受。
4学生谈从书中所得①此书在写作方面给我们的启录“一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书!”②在如何面对挫折，如何面对生活中的变故，如何帮助自己走向成功方面都给我们带来了启示。
(设计意图：对比以往的阅读经历来谈对本书的看法，一方面是让学生的课外阅读建立起一个相互关联的体系，帮助学生边阅读边归纳总结。
另一方面，在同为书信式书籍的对比中，学生们也能更好地领悟两书各自的精华所在，获得细想上的启迪。
)
三、讨论心得，指导实践
1针对学生总结出来的关于写作方面、对待生活方面、体谅别人方面的几点，分组进行讨论，细数自己的收获，指导自己的实践。
2教师巡视指导，并作机动点拨。
3每一小组选好发言人，谈大家讨论所得。
教师指导学生着重要谈一谈对个人现实的指导意义，以及自己在以后的生活或是学习中该怎样做。
(设计意图：这是本课一个重要的升华点，而采用让学生小组讨论的方式，可以降低学生发言的难度，增强他们的自信心，也更乐于去阅读此书以外的童书。
)
四、完成书信，展示交流
1主题给汉修先生的一封信。
主要是以《亲爱的汉修先生》为例，让学生在本堂课的学习后，以书信的形式谈收获，重点指导学生写出自己该如何做。
2展示个别同学的信。
教师作总结谈话，鼓励学生多阅读、多思考、多实践。
(设计意图：最后的环节，是学生思绪的一个延续，要求模仿作者也来写一封信。
同时，也是对他们读完此书后思想的一次检验。
学生到底收获了多少?这是我们教师必须掌握的。
)。