《与人合作能力》课程教学设计
幼儿园社会教案学会与他人合作与沟通
幼儿园社会教案学会与他人合作与沟通一．教学目标：1.了解合作和沟通的重要性。
2.培养幼儿的合作与沟通能力。
3.学会与他人合作，共同完成任务。
二．教学准备：图片、音乐、试管、耳机、纸笔等。
三．教学过程：1.导入（5分钟）教师展示一幅合作的图片，引导幼儿讨论图片内容，并与幼儿分享一些合作的事情，如一起搭积木、一起画画等，让幼儿感受到合作的乐趣。
2.讲解合作和沟通的定义（15分钟）教师引导幼儿思考并讨论合作和沟通的定义，教师提供简单明了的解释，并与幼儿一起说出合作和沟通的重要性。
3.合作游戏-音乐合奏（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组提供一份音乐乐谱，幼儿用音乐乐谱上的图案和音符，按照指挥老师的要求，合作演奏出乐曲。
通过演奏，幼儿感受到合作的必要性和乐趣，并培养他们的合作意识。
4.沟通练习-描述物品（20分钟）教师准备一些物品，如橡皮擦、试管、耳机等，让幼儿两两一组，其中一个人用眼睛闭着，另一个人用嘴巴描述眼睛闭着的人手里的物品。
通过这个练习，幼儿学会用简洁清晰的语言进行沟通，并增强他们的倾听和表达能力。
5.角色扮演-意见交流（20分钟）教师将故事情节呈现给幼儿，要求他们分角色扮演并进行意见交流。
比如，故事中一些角色遇到困难，需要其他角色的帮助。
通过角色扮演，幼儿学会尊重和倾听他人的意见，并表达自己的观点。
6.合作绘画（15分钟）教师组织幼儿分组，每组两人，每人用一种颜色的笔或画笔，合作完成一张画。
幼儿需要相互配合，共同创作一副美丽的画作。
通过这个活动，幼儿体验到合作的力量和艺术的乐趣。
7.合作总结（5分钟）教师引导幼儿总结合作的经验和体会，让幼儿说出合作给他们带来的快乐和成就感。
四．教学反思：通过这堂课的教学，幼儿对合作和沟通的理解有了更深入的认识。
他们明白合作和沟通的重要性，体验到了合作的乐趣和沟通的必要性。
通过各种合作游戏和活动，幼儿培养了合作意识和沟通能力，能够更好地与他人合作，共同完成任务。
《学会与人合作》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册
教案：《学会与人合作》2023-2024学年综合实践活动三年级下册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作能够带来更好的成果。
2. 培养学生与人合作的意识，学会在团队中与他人协作。
3. 培养学生主动沟通、协调解决问题的能力。
4. 培养学生分享、互助、尊重他人的品质。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作的基本原则3. 合作的方法和技巧4. 团队合作的游戏与实践三、教学过程1. 导入通过一个有趣的小故事，引起学生对合作的兴趣，引导学生思考合作的重要性。
2. 讲解合作的重要性通过讲解合作的好处，让学生明白合作能够带来更好的成果，激发学生合作的意识。
3. 学习合作的基本原则通过讲解合作的基本原则，如公平、尊重、诚信等，让学生明白在合作中应该如何与他人相处。
4. 学习合作的方法和技巧通过讲解合作的方法和技巧，如主动沟通、协调解决问题、分工合作等，让学生学会在团队中与他人协作。
5. 团队合作的游戏与实践设计一些团队合作的游戏，让学生在游戏中体验到合作的乐趣，培养团队合作的能力。
6. 总结与反思通过总结与反思，让学生认识到自己在合作中的优点和不足，激发学生继续努力合作的动力。
四、教学评价1. 学生对合作的理解和认识。
2. 学生在团队合作中的表现，如沟通、协调、分工等。
3. 学生对团队合作游戏的参与度和合作精神。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识，让学生明白合作的重要性。
2. 通过讲解合作的基本原则和方法，让学生学会在团队中与他人协作。
3. 设计一些有趣的团队合作游戏，让学生在游戏中体验到合作的乐趣，培养团队合作的能力。
4. 在教学过程中，注重培养学生的沟通、协调、分工等能力，提高学生的综合素质。
六、教学资源1. 合作的重要性相关故事、案例等。
2. 合作的基本原则和方法相关资料。
3. 团队合作游戏的设计和实施。
七、教学反思通过本次教学，让学生认识到合作的重要性，培养学生的合作意识，提高学生的团队合作能力。
高职会计专业职业核心能力课程教学设计——以《与人合作能力》课程为例
学生分组完成 。具体 的课堂实践安排可 以有 以下方式 ： （） １畅谈 事例体会合作 ： 让学 生结合 自己的亲身经 历 举例说 明到 目前为止 ，在合作 中的一件 印象最深刻的事 ，
合 作 能 力》 程 的 必要 性 课
社 会经济关 系的复 杂化 、 社会分工 的精 细化 ， 客观 上 使得具有专业职能 的财会 工作 越来越要 求团队 的高度 合 作才能 取得 高效的工作成果 。 首先 ， 从财会工作 的外延 上看 ， 会计 工作 需要较强 的 沟通 、交流能力 。财会 工作 决非坐在 办公 室里就能完 成 的， 它和外界 的各行各 业有着千丝万缕 的联系 ， 例如 出纳 工作和银行之 间、 报税 工作和税务部 门之 间 、 审计工作 和 会计师事务所之间。因此 。 如何与这些外界各部 门之间进
个人的最大价值 ， 又要 为了整个工作 的 目标 ， 诚团结 。 精
心 能力 分为八项 ： 与人 交流、 字运 用 、 数 自我学 习 、 信息处 理、 与人合作 、 解决 问题 、 创新和外语应用。高职 教育每个
专业 都 应 该 根 据 各 自不 同 的 特 点 和 需 要 ．灵 活 地 选 择 不
作 者 简 介 ： 炜 伟 （９ ２ ）女 ， 南新 郑人 ， 士 ， 东 揭 阳职 业技 术 学 院会 计 电 算 化 专 业讲 师 。研 究 方 向 ： 靳 １８ 一 ， 河 硕 广 财务 会 计 理 论 与 实 践 。
第 ２期
靳炜伟 ： 高职会计专业职业核心能力课程教学设计
・ ３・ ５
样， 针对会计 的工作 性质 ， 在该 门课 程 中应着重 培养学
生的基本素质有 ： 是创新 。提 到会 计工作 ， 多人会把 一 很
它 和 呆 板 、 准 则 办 事 联 系 起 来 ， 实 实 际 工 作 中 关 键 在 按 其
2学会与人合作(教案)鲁画版心理健康教育四年级上册
2 学会与人合作（教案）鲁画版心理健康教育四年级上册一、教学目标1.知道什么是合作，了解合作的意义。
2.掌握合作的要素，能够与他人合作解决问题。
3.提高交往与沟通技能，增进人际关系。
二、教学内容1.什么是合作2.合作的好处3.合作的要素4.工作小组合作活动三、教学重点1.掌握合作的要素2.了解合作的好处四、教学难点1.如何提高交往与沟通技能。
2.如何协调与合作。
五、教学方法1.讲解法：通过课堂讲解和示范，让学生了解合作定义、合作的好处以及合作的基本要素，掌握提高交往与沟通技能的方法。
2.技能实践法：通过工作小组进行合作，让学生实践协商、协作和沟通的技能。
1. 导入（5分钟）老师介绍今天的主题“学会与人合作”，并引导学生分享自己跟同学合作的经验，让学生了解合作的定义。
2. 讲解（15分钟）老师讲解合作的好处：能够解决更多的难题，促进彼此之间的交往和沟通，也能让大家快速地完成任务。
接着，老师讲解合作的要素：互信、互助、协作、协商、分享。
最后，老师提出，要学会如何提高自己的交往和沟通能力。
3. 实践（25分钟）3.1. 学生分组（5分钟）老师将同学分组，每组 5-6 人。
保证每个组的成员均来自不同的班级，这样有利于学生之间的交流。
3.2. 设计任务（5分钟）老师评选出一个小组作为主组，并向主组发出一个小组任务：制作一份分享自己学习经验的小册子，要求内含 500 字以上的文字资料和自己的学习心得。
主组需要全方面考虑，明确小组目标，然后在小组里分工合作，实现目标。
3.3. 实施任务（15分钟）学生在分组内进行小组合作任务，协商分工合作，交换想法，共同实现任务目标，同时加强沟通与交往能力。
4. 总结（5分钟）老师让每组代表把小册子拿到黑板前介绍一下，包括小组成员、任务分配、完成情况及收获，同时让学生说说这次小组合作的体会和感想。
1.教师评价：通过观察学生分组活动和课堂表现，了解学生的合作策略是否得当、沟通能力是否提高、人际关系是否增进等情况。
与同伴合作的教案设计方案
与同伴合作的教案设计方案教案设计方案，与同伴合作。
一、教学背景分析。
在现代教育理念中，合作学习被认为是一种非常有效的教学方式，它有助于培养学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
因此，在教学实践中，我们应该充分利用合作学习的方式来促进学生的全面发展。
二、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）学生能够理解合作学习的重要性和意义；（2）学生能够掌握合作学习的基本原则和方法；（3）学生能够运用合作学习的方式解决问题。
2. 过程与方法目标。
（1）培养学生的团队合作意识和能力；（2）培养学生的沟通能力和表达能力；（3）培养学生的解决问题的能力。
三、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）合作学习的基本原则和方法；（2）培养学生的团队合作意识和能力；（3）培养学生的沟通能力和表达能力。
2. 教学难点。
（1）如何引导学生进行有效的合作学习；（2）如何解决合作学习过程中出现的问题；（3）如何评价学生的合作学习效果。
四、教学策略。
1. 激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师可以通过引入一些具有挑战性和趣味性的合作学习任务，来激发学生的学习兴趣，让学生更加主动地参与到合作学习中来。
2. 创设合作学习氛围。
在教学过程中，教师要创设良好的合作学习氛围，让学生感受到合作学习的乐趣和意义，从而更加积极地参与到合作学习中来。
3. 引导学生进行有效的合作学习。
在教学过程中，教师要引导学生进行有效的合作学习，让学生明白合作学习的目的和意义，培养学生的团队合作意识和能力。
4. 解决合作学习过程中出现的问题。
在教学过程中，教师要及时解决合作学习过程中出现的问题，让学生感受到合作学习的愉快和成就感，从而更加积极地参与到合作学习中来。
五、教学过程。
1. 导入环节。
在教学开始之前，教师可以通过一些引人入胜的故事或者视频来引起学生的兴趣，让学生了解合作学习的重要性和意义。
2. 合作学习任务设计。
教师可以设计一些具有挑战性和趣味性的合作学习任务，让学生在合作学习中体验到团队合作的乐趣和意义。
学会合作教案
学会合作教案前言：合作是一种重要的社会技能，对于学生来说，学会与他人合作是他们发展个人能力和实现个人目标的关键。
因此，教师在教学过程中，应该注重培养学生的合作精神和合作能力。
本文将介绍一种名为“学会合作”的教案，旨在帮助教师有效地教授学生如何合作。
一、目标通过本教案的实施，学生将能够：1. 理解合作的重要性和意义；2. 发展合作能力，并能够在团队中有效地合作；3. 融入团队，培养团队精神；4. 具备解决合作中出现的冲突和问题的能力。
二、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过讲解合作的定义和重要性来导入本课。
引导学生回顾自己曾经成功合作的经验，并分享这些经验。
教师可以提问学生在合作中遇到的困难以及如何克服这些困难。
2. 理论教学（10分钟）教师可以通过讲解合作的原则和技巧来介绍合作的理论知识。
教师可以介绍合作的基本原则，如互相尊重、相互支持、共同决策等。
同时，教师还可以分享一些合作的技巧和策略，如有效沟通、分享责任、倾听他人意见等。
3. 实践活动（30分钟）教师可以组织学生分成小组，进行一系列的实践活动来锻炼他们的合作能力。
可以选择一些团队游戏或项目，让学生在合作中完成任务。
在活动过程中，教师可以观察学生的合作方式，并在适当的时候给予指导和反馈。
活动结束后，可以进行小组讨论，让学生分享他们在合作中的体验和感受。
4. 总结与评价（10分钟）教师可以引导学生进行总结和评价。
学生可以回答一些问题，如他们在合作中学到了什么，遇到了哪些困难，如何解决这些困难等。
教师可以根据学生的回答，给予肯定和鼓励，并提出一些建议，帮助学生进一步提高合作能力。
三、教学资源本教案需要以下资源：1. 合作理论的教材或PPT；2. 实践活动的材料；3. 学生个人笔记本或纸和笔。
四、教学评估教师可以通过以下几种方式评估学生的合作能力：1. 观察学生在实践活动中的表现，如学生能否有效合作、是否遵守团队规则等；2. 学生的个人笔记本或纸上的反思和总结；3. 学生之间的同伴评价。
教案中如何培养学生的合作能力
教案中如何培养学生的合作能力合作能力是当今社会非常重要的一项素质，对于学生的发展和未来职业发展起着至关重要的作用。
在教案中，教师可以通过一系列的教学活动和策略来培养学生的合作能力。
本文将介绍几种教案设计中常用的方法，以帮助学生获得良好的合作技能。
1. 小组合作在教案中，可以将学生分成小组，在小组内进行合作学习和合作活动。
小组内的学生可以相互交流、讨论问题、共同解决难题，通过合作完成任务。
这样的活动可以促进学生之间的互动合作，培养他们的合作意识和合作技能。
教案设计可以将小组合作设置为一个重要的环节，通过分工合作、角色扮演等方式培养学生的合作技能。
同时，教师可以通过鼓励学生分享和倾听，引导他们相互帮助，增加合作的机会和经验。
2. 项目合作在教案中，可以设计一些综合性的项目活动，要求学生组成团队，合作完成任务。
这样的项目合作可以提供更多的合作机会，激发学生的合作热情和学习积极性。
在项目合作中，教师可以通过设定明确的目标和分工，引导学生相互配合，协调合作，解决问题。
同时，教师应该充分发挥团队中每个成员的优势，培养学生的团队意识和团队合作能力。
3. 角色扮演角色扮演是培养学生合作能力的有效方法之一。
在教案中，可以设计一些情境或者角色扮演活动，要求学生在特定的角色背景下进行合作。
通过角色扮演，学生可以感受到不同角色之间的互动和合作的重要性。
教师可以通过反馈和引导，加深学生对合作的理解，培养他们的合作技能。
4. 互助学习在教案中，可以设置一些互助学习的机会，鼓励学生相互帮助、互相学习。
例如，可以将学生分成学习伙伴，互相交流和反馈学习成果。
通过互助学习，学生可以学会与他人合作，学会倾听和尊重他人的想法，在合作中提升自己的学习效果和学习能力。
总结起来，在教案中培养学生的合作能力主要包括小组合作、项目合作、角色扮演和互助学习等方法。
通过这些教学活动和策略，学生可以在实践中逐渐培养和提升自己的合作能力。
同时，教师在课堂中的引导和反馈也非常关键，教师应该及时给予学生肯定和鼓励，同时指导他们如何改进和完善合作技能。
托班生活教案学习如何与他人合作
托班生活教案学习如何与他人合作一、教学目标1.1 知识目标：- 了解合作的概念和重要性；- 学习如何与他人合作，包括交流、分享和共同完成任务。
1.2 能力目标：- 培养幼儿合作意识和习惯；- 培养幼儿与他人合作的能力，包括倾听、尊重他人意见、分工合作等。
1.3 情感目标：- 培养幼儿乐于与他人合作的积极态度；- 培养幼儿分享和互助的情感。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：- 帮助幼儿理解合作的概念和重要性；- 教授合作的基本技巧和策略。
2.2 教学难点：- 引导幼儿主动参与合作活动并理解其中的价值。
三、教学过程3.1 导入与激发兴趣（10分钟）- 引导幼儿回忆上一节课的内容，提出合作的概念和意义；- 通过故事、图片或视频，让幼儿了解合作的重要性和乐趣。
3.2 知识传授与讲解（15分钟）- 以具体的例子为引导，向幼儿介绍合作的基本要素，如交流、分享和共同目标；- 讲解合作的技巧，如尊重他人、主动倾听、有效沟通、相互支持等。
3.3 合作活动实施（30分钟）- 将幼儿分成小组，给每个小组一个合作任务，如搭建一个积木建筑或完成一个拼图；- 观察和引导幼儿在合作中的表现，鼓励他们相互协作、交流和互相支持。
3.4 合作活动总结（10分钟）- 指导幼儿回顾合作活动的过程和体验，并对合作的重要性和技巧进行归纳；- 鼓励幼儿分享在合作中获得的乐趣和成就感。
四、教学延伸4.1 相关游戏和活动- 可组织幼儿进行角色扮演活动，模拟合作情境，让幼儿亲身体验合作的乐趣和挑战；- 引导幼儿参与团队游戏，如扔沙袋、拉绳子等有利于培养合作意识和技能的游戏。
4.2 家庭作业与共享- 给每位幼儿布置一个小任务，要求与家人共同完成，如一起准备晚餐或清理房间；- 鼓励幼儿与家人分享自己在合作中的心得和感受。
五、教学评估5.1 教学观察- 观察幼儿在合作活动中的表现，包括主动交流、分享和互助的情况；- 观察幼儿是否能够遵守合作规则和尊重他人意见。
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《与人合作能力》课程教学设计
1. 课程整体教学设计
《与人合作能力》课程整体设计
一、管理信息
课程名称：《与人合作能力》
课程代码：
制定人：张东风
制定时间：Aug14,2007
所属部门：公共课教育部
批准人：戴士弘叶昌元
二、基本信息
学时：36学时
授课对象：1、五专生第三年、三专生第一年学生
2、技师班学生不限年级
３、选修班级不限年级、专业
三、课程教学设计
1．课程目标
能力目标：通过与人合作意识的培养、能力的训练、行为的指导，提升主动与人合作的意识;形成积极的合作行为;在合作活动中能正确的解决问题，取得可比较的积极效果。
课程的整体能力目标：
课程的单项能力目标：（按每单元划分）
课程的知识目标：
2．课程内容设计
3．能力训练项目设计
项目设计思想与项目安排的说明。
项目设计将涉及到的“其它核心能力”糅合在一起，既以一种能力为主，又兼顾其他能力训练，使之相互渗透、相互支持。
1）项目－成绩表：
项目描述：每一单元结合单元能力目标要求，设计9个训练项目，分列多项技能点，结合教学进程，逐项实施及训练。
2）项目－目标表
（说明：依据教学条件，任课教师可以具体问题具体分析，灵活运用以上个活动项目，或可以单独选择学生熟悉的3、6、9号活动作为单位综合训练项目，同样能够在单位时间内完成教学目标。
）
4．课程教学进度表设计
5．第一次课设计梗概
第一次课主要包括介绍、分组和教学活动的组织。
（1）教师及课程总体情况介绍。
（2）课程说明及要求，安排教学总体内容及时间计划，明确活动组织及参与要求。
（3）明确提出教学规范和纪律要求。
（4）告知考核要求、评分标准及个项目所占比例。
（5）划分学习及活动小组，由各小组推选小组长或联系人，小组成员相互认识和初步了解。
（6）布置第一堂课学习和活动内容并有效组织。
四、考核方案设计
（一）、基本思路：能力考核方式。
全面考核综合评价。
考核主要包括学习纪律、活动参与及表现、作业、综合知识和综合能力部分。
综合能力测试需要同课程或相关教师组成三人以上考评组，考评结果汇总。
活动参与与表现成绩的平时记录与每一个项目的难度系数相乘。
考核做到三结合：平时成绩与综合评价成绩相结合；定量与定性评价相结合；纸质测试与活动组织参与表现相结合。
（二）、课程设计的评分标准（共100分）
1、学习纪律10%
2、活动参与及表现 10%
3、作业10%
4、综合知识测试30%
5、综合能力考评40%
五、教材、资料
教材名称：《与人合作能力》训练手册
作者：劳动和社会保障职业技能鉴定中心组
出版社：人民出版社
出版日期：7月
参考资料：
1、《公共关系实务》学林出版社
2、《交际礼仪》海南出版社
3、《与人交流》
4、《Personal Communication》
六、需要说明的其他问题
1、该课程首先作为选修课程，学生不分年级专业，因此学习小组的划分非常重要，在本设计方案中已明确要求。
2、单元关键词语的英语化，促进学生英语学习。
3、教学实施需要借助多媒体、照相机、录像机、白板、白板笔、纸张等相关教学活动中所必须的教学设备、用品、消耗品。
4、若专业单独开课，案例及活动选题应密切结合岗位职责及能力需求，体现专业特点。
2. 课程单元教学设计
《与人合作能力》课程单元设计
二、教学设计。