英文儿歌校本课程教案 薛书伟
大班英语儿歌教案
大班英语儿歌教案一、教学内容本节课选用的大班英语儿歌教材来自《ABCmouse》系列，儿歌名为《Five Little Monkeys》。
歌曲内容描述了五只小猴子在树上玩耍，妈妈猴子劝告它们不要在树上跳来跳去，否则会掉下来，但小猴子们不听，结果果真掉下来，并且摔伤了。
歌曲简单易懂，旋律欢快，适合大班幼儿学习。
二、教学目标1. 能够让幼儿学会唱《Five Little Monkeys》这首儿歌，掌握歌曲中的基本词汇和句型。
2. 培养幼儿听说英语的能力，提高他们的语言表达和交流水平。
3. 通过儿歌学习，让幼儿了解并感受到家庭成员之间的关爱与呵护。
三、教学难点与重点重点：学会唱《Five Little Monkeys》这首儿歌，掌握歌曲中的基本词汇和句型。
难点：歌曲中的押韵和节奏，以及家庭成员词汇的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、教学PPT、猴子的手偶道具、家庭图片等。
学具：幼儿用书《ABCmouse》、音频播放设备、作业本等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示猴子手偶道具，邀请幼儿猜测猴子的家庭成员，引出本节课的主题。
2. 新课展示：教师播放《Five Little Monkeys》儿歌视频，让幼儿观看并初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师带领幼儿学习歌曲中的基本词汇和句型，如“monkey”、“family member”等。
3. 歌曲学习：教师逐句教授歌曲，让幼儿跟随音频一起唱，注意指导幼儿掌握歌曲的押韵和节奏。
4. 随堂练习：教师设置情景，让幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励他们大胆表现自己，增强自信心。
6. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后跟家长一起唱《Five Little Monkeys》，并拍下视频，第二天分享给同学和老师。
六、板书设计板书设计如下：1. 课题：《Five Little Monkeys》2. 基本词汇：monkey, family member, fall down, hurt3. 句型：How many monkeys are there? / They are falling down. / They are hurt.七、作业设计1. 作业题目：跟家长一起唱《Five Little Monkeys》，并拍下视频。
幼儿园大班儿歌：英文歌曲教学活动方案
文章标题：幼儿园大班儿歌：英文歌曲教学活动方案在幼儿教育中，英文歌曲教学活动是一种非常有效的教学方式。
通过音乐的形式，可以吸引幼儿的注意力，让他们在欢乐的氛围中学习英语。
特别是在大班阶段，幼儿的语言能力、音乐感知能力以及团体协作能力都有了显著的提升，适合开展英文歌曲教学活动。
在本文中，我们将探讨幼儿园大班英文歌曲教学的方案，并分享一些适合的歌曲及相关活动。
一、教学目标： 1. 培养幼儿的英语听力和语言表达能力。
2. 通过歌曲教学，激发幼儿学习英语的兴趣。
3. 提高幼儿的音乐表现能力和团体合作意识。
二、教学准备： 1. 确定教学内容：根据幼儿的芳龄特点和学习能力，选择适合的英文歌曲。
2. 制定教学计划：明确每堂课的教学目标、内容及活动安排。
3. 准备教学材料：包括歌曲CD、歌词卡片、教学图片等。
三、教学活动安排： 1. 词汇引入：通过图片、玩具等实物物品引入歌曲中的关键词汇，让幼儿对歌曲内容有初步了解。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲CD，让幼儿自由欣赏，感受歌曲的节奏和韵律。
3. 歌词教学：引导幼儿快乐地学唱歌曲，并逐行教授歌曲的歌词，帮助他们掌握歌曲的发音和意义。
4. 动作配合：结合歌曲内容，设计一些简单的动作或舞蹈，让幼儿跟着节奏一起动起来。
5. 分组演唱：将幼儿分成小组，让他们轮流演唱歌曲，并观察、记录每组表现的情况。
6. 创意表演：鼓励幼儿在歌曲基础上进行创意表演，培养他们的表现能力和想象力。
四、课后延伸活动： 1. 制作歌曲手工：让幼儿根据歌曲内容，制作相关的手工作品，加深对歌曲的理解和记忆。
2. 歌曲续写：鼓励幼儿根据自己的想法，续写歌曲的歌词或编写新的歌曲段落。
3. 歌曲游戏：设计一些歌曲相关的游戏活动，增加幼儿对歌曲的好感和记忆。
五、教学总结：通过英文歌曲教学活动，幼儿在欢乐的氛围中学习英语，不仅增加了学习的乐趣，还提高了他们的语言和音乐能力。
在教学过程中，需要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在活动中自由发挥，培养他们的团体协作精神。
英文儿歌校本课程教案-薛书伟
英⽂⼉歌校本课程教案-薛书伟英⽂⼉歌校本课程教案-薛书伟学校课程英⽂⼉歌教学设计济南市饮马⼩学薛书伟英⽂⼉歌教学设计第⼀课时Boy and girl第⼆课时Boy and girl第三课时I love my family争意识教学过程⼀．⼀边听歌曲⼀边⽤投影出⽰所有歌词⼀开始听歌曲，既营造出英语氛围，⼜让学⽣对所有歌词有了初步印象。
I love my fatherI love my motherThey love meThey love meI love my grandpaI love my grandmaThey love meThey love me歌词⼤意1.我爱我的爸爸我爱我的妈妈他们都爱我他们都爱我第四课时I love my family2.我爱我的爷爷我爱我的奶奶他们都爱我他们都爱我⼆．让学⽣⾃⼰说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做⼩⽼师带领其他学⽣做动作四．⾃由练习五．分⼩组依次向全班展⽰六．全班展演本节课的设计理念是在玩中复习巩第五课时At the zoo第六课时At the zoo教学⽬标学习动作并表演At the zoo教学过程⼀．复习歌曲。
Cat is fast。
Rat is fat.See them run. Fun! Fun! Fun!Monkey is short. Giraffe is tall.See them play with the ball.歌词⼤意1. 猫跑得快，⽼⿏很胖。
看他们跑，有趣！有趣！有趣！2.猴⼦很矮，长颈⿅很⾼。
看见他们玩球。
⼆．让学⽣⾃⼰说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做⼩⽼师带领其他学第七课时The cat is from the UK教学过程The cat is from the UK,the UK,the UK.The cat is from the UK .It’s fat and it’s white.It’s fat and it’s white. It’s white and it’s fat.The cat is from the UK. It’s fat and it’s white.歌词⼤意1.这只猫来⾃英国，英国，英国。
大班幼儿英语儿歌教案
大班幼儿英语儿歌教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握三首英语儿歌的歌词和旋律。
2. 培养学生的英语听力、口语表达能力及团队合作意识。
3. 通过儿歌学习，激发学生对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的词汇和句子结构，以及旋律的掌握。
教学重点：儿歌的歌词、旋律以及相关英语词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、歌词卡片、旋律卡片、钢琴或吉他。
2. 学具：学生用书、歌词本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放《The wheels on the bus》儿歌，引导学生跟唱，感受儿歌的节奏和旋律。
2. 新课内容展示：a. 教师展示歌词卡片，引导学生学习歌词。
b. 教师带领学生逐句学唱，注意纠正发音。
c. 学生分组，每组学唱一首儿歌，并进行展示。
3. 例题讲解：针对儿歌中的重点词汇和句子，进行讲解和练习。
4. 随堂练习：学生跟唱、分组练习、角色扮演。
六、板书设计1. 大班幼儿英语儿歌学习2. 内容：a. 三首儿歌的歌词和旋律。
b. 重点词汇和句子。
c. 学生分组情况及展示顺序。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写三首儿歌的歌词，并用彩色笔标注重点词汇。
b. 家长协助孩子录制跟唱视频，下节课分享。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同完成作业。
b. 组织英语儿歌比赛，提高学生的英语学习兴趣。
c. 探索更多适合幼儿的英语儿歌资源，丰富教学内容。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与编排2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与编排教学内容应贴合幼儿的兴趣和认知水平，选取富有节奏感和旋律性强的儿歌。
幼儿园英语歌曲儿歌教案
幼儿园英语歌曲儿歌教案主题：幼儿园英语歌曲儿歌教案导语：学习英语最好的方式之一就是唱英文儿歌。
儿歌旋律优美，简单易懂，是幼儿学习英语的理想方式，不仅可以让孩子轻松学习英文，还能够培养孩子的语感和音感。
本篇教案将介绍一些适合幼儿园学生的优美英文儿歌。
一、歌曲介绍1. Twinkle, Twinkle Little Star（闪闪小星星）这首歌曲是来自英国的一首民歌，曲调优美，是孩子们非常喜爱的儿童歌曲。
歌曲创作于19世纪末，是世界上最著名的儿歌之一，可以使儿童睡得香甜。
2. The Wheels on the Bus（公共汽车上的轮子）这首歌曲是一首口语化的童谣，是近代民歌的代表之一。
歌曲舒缓明快，节奏感强，富有感染力，可以使幼儿感受到公共汽车在路上的动感。
3. If You're Happy and You Know It（如果你感到快乐）这首歌曲富有互动性，是适合幼儿园学生学习的一首歌曲。
歌曲内容非常简单，易于吸收，学生们可以轻松记忆。
二、教学目标1. 让学生能够听懂这三首英文儿歌。
2. 让学生能够正确地发音、唱出这三首英文儿歌。
3. 学生们能够理解这三首英文儿歌中的基本意思。
4. 让学生们能够通过这三首英文儿歌掌握英语单词和英式语音。
三、教学内容1. 教学方法本教案强调学生的调动和互动，将以游戏、唱歌和手工制作等形式，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习英文知识，提高语感和音感。
2. 歌曲教学（1） Twinkle, Twinkle Little Star教学前提：先播放这首歌曲的音乐，让孩子们熟悉歌曲的曲调和韵律。
步骤一：教授歌曲的歌词对于幼儿园的孩子们来说，歌词的繁琐会使他们无法理解，因此，我们可以让学生们先听老师唱完整首歌曲，然后再让孩子们跟着唱。
次数：至少唱两遍。
步骤二：学习英语单词和标准发音掌握单词和发音是学习英语的重点之一，因此，我们需要重点教授这首歌曲的部分单词和发音，让孩子们掌握这些单词以及英式语音。
幼儿园英文启蒙教案《ABC Song》 幼儿园英文启蒙
一、介绍在我国的幼儿园教育中，英文启蒙教育越来越受到重视。
《ABC Song》是一首经典的英文儿歌，广受幼儿喜爱。
通过学唱这首歌，幼儿不仅能够学习英文字母的发音和顺序，还能够培养英文语感和音乐感。
将《ABC Song》作为幼儿园英文启蒙教案的一部分，对于帮助幼儿建立英文基础具有重要意义。
二、教案目标1. 帮助幼儿熟悉英文字母的发音和顺序。
2. 培养幼儿对英文歌曲的兴趣和理解能力。
3. 培养幼儿的音乐感、语感和表达能力。
三、教学准备1. 教师准备音响设备和《ABC Song》的录音。
2. 准备英文字母的大卡片或挂图，便于教学展示。
3. 准备简单的英文歌曲教学辅助道具，如手偶或小道具。
4. 整理好教室环境，确保教学秩序。
四、教学过程1. 歌曲导入教师向幼儿介绍《ABC Song》这首歌曲的背景和意义，告诉幼儿这是学习英文的第一步，帮助他们打开英文学习的大门。
然后播放《ABC Song》的录音，让幼儿先听一遍。
2. 歌词展示教师在黑板或屏幕上展示《ABC Song》的歌词，并带领幼儿一起读唱歌词。
在歌词中重点标注英文字母的发音，引导幼儿跟随读唱。
3. 重复训练教师反复播放《ABC Song》的录音，让幼儿跟随歌曲的节奏和旋律，不断反复训练歌曲的发音和顺序。
4. 动作配合教师可以设计一些简单的手势或动作，配合《ABC Song》的歌词，让幼儿在唱歌的同时进行动作配合，增加趣味性。
5. 游戏互动教师可以设置一些与《ABC Song》相关的游戏活动，例如英文字母找茬、英文字母拼图等，增加幼儿的参与度和互动性。
6. 语言拓展在教学过程中，教师可以简单介绍一些与英文字母相关的常用单词，帮助幼儿拓展英文词汇。
七、教学效果评估教师可以通过观察幼儿的学习状态、参与度和表现，来评估教学效果。
可以设置一些小测验或问答环节，检查幼儿对英文字母的掌握程度。
八、教学反思教师应该对本次教学进行反思，总结教学中的亮点和不足，为下一次教学做好准备。
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并唱出五首常用的英语儿童歌曲。
学生能够掌握歌曲中的基本词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
学生能够在集体活动中大胆开口，提高英语表达能力。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强自信心。
激发学生学习英语的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《Old MacDonald Had a Farm》学习歌曲中的动物词汇和农场生活场景。
2. 歌曲名称：《The wheels on the Bus》学习歌曲中的交通工具词汇和描述交通工具的句子。
3. 歌曲名称：《Five Little Monkeys》学习数字词汇和描述动物行为的句子。
4. 歌曲名称：《Row, Row, Row Your Boat》学习水上游乐词汇和描述划船动作的句子。
5. 歌曲名称：《Head, Shoulders, Knees and Toes》学习身体部位词汇和描述身体部位的句子。
1. 情境教学法：通过设置歌曲中的场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与歌曲演唱、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在游戏中轻松学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的歌曲，展示歌曲图片，激发学生的学习兴趣。
3. 歌曲学习：分段教唱歌曲，让学生跟读、模仿，确保学生能够熟练掌握歌曲。
4. 歌词理解：讲解歌曲中的词汇和句型，帮助学生理解歌词含义。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲的熟练程度，包括歌词记忆和发音准确性。
3. 词汇和句型掌握：通过角色扮演等活动，检验学生对词汇和句型的运用能力。
英文儿歌校本课程教案
2. 我爱我的爷爷 我爱我的奶奶 他们都爱我 他们都爱我
二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有
骄傲感 三．分节教歌词，说对可跟读
四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情
五．自由练习 六．分小组依次向全班展示
七．全班齐唱
课堂教学是教与学的双边活动，教学过程中如果只有教师的 表演，而没有作为教学的主体—学生的积极参与，教学是不会有 成效的，这就要求教师要发努力调动每一位学生学习的积极性， 吸引他们参与英语知识学习的过程主动练习。在本课教学中，新 授单词 love 、they 后，再唱歌曲学生们积极性颇高。
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精品文档
教学内容
教学 目标
教 学 过 程
教学 反思
第五课时
At the zoo
At the zoo
1、会唱 At the zoo
2、复习动物单词 ,学习基本句子 3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识
一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词
一开始听歌曲，既营造出英语氛
围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
本课学生接触到的都是学生喜欢的小动物，我让他们模仿各种动物的 动作，学生的兴趣一下子就提高起来了。很多歌曲动作都是参考的学生模 仿动物的动作，大家集思广益，最后确定了现在我们所学的整套歌曲动作， 学生参与的积极性非常高。在这里我要强调一点，一开始学生兴趣是不大 的，不要马上放弃，激起学生的兴趣后，到后面效果会非常的好。
三．分节教歌词，说对可跟读 四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情 五．自由练习 六．分小组依次向全班展示 七．全班齐唱
通过本次英语活动，学生基本上可以掌握颜色单词，并能说一些简单 的英语口语， I like （颜色）。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，
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英文儿歌教学设计
济南市饮马小学薛书伟
英文儿歌教学设计
第一课时Boy and girl
教学内容
Boy and girl
教学
目标
会唱Boy and girl
教
学
过
程
一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
I am a boy and you are a girl
歌词大意
1.猫跑得快，老鼠很胖。
看他们跑，有趣！有趣！有趣！
2.猴子很矮，长颈鹿很高。
看见他们玩球。
二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作
四．自由练习
五．分小组依次向全班展示
六．全班展演
教学
反思
本课学生接触到的都是学生喜欢的小动物，我让他们模仿各种动物的动作，学生的兴趣一下子就提高起来了。很多歌曲动作都是参考的学生模仿动物的动作，大家集思广益，最后确定了现在我们所学的整套歌曲动作，学生参与的积极性非常高。在这里我要强调一点，一开始学生兴趣是不大的，不要马上放弃，激起学生的兴趣后，到后面效果会非常的好。
歌词大意
1.这只猫来自英国，英国，英国。
这只猫来自英国。他又胖又白。
2.他又胖又白，他又胖又白。
这只猫来自英国。他又胖又白。
二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感
三．分节教歌词，说对可跟读
四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情
五．自由练习
六．分小组依次向全班展示
七．全班齐唱
第二课时Boy and girl
教学内容
Boy and girl
教学
目标
学习动作并表演Boy and girl
教
学
过
程
一．复习歌曲。
I am a boy and you are a girl
I am a boy and you are a girl
I am a boy and you are a girl
I am a boy and you are a girl
I am a boy and you are a girl
Do you want to be my friend
I am a girl and you are a boy
I am a girl and you are a boy
I am a girl and you are a boy
四．自由练习
五．分小组依次向全班展示
六．全班展演
教学
反思
通过本次英语活动，学生基本上可以掌握颜色单词，并能说一些简单的英语口语，I like（颜色）。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，让他们说说身上衣服的颜色，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的口语能力。
They love me
Theylove me
歌词大意
1.我爱我的爸爸
我爱我的妈妈
他们都爱我
他们都爱我
2.我爱我的爷爷
我爱我的奶奶
他们都爱我
他们都爱我
二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作
四．自由练习
五．分小组依次向全班展示
六．全班展演
他们都爱我
他们都爱我
二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感
三．分节教歌词，说对可跟读
四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情
五．自由练习
六．分小组依次向全班展示
七．全班齐唱
教学
反思
课堂教学是教与学的双边活动，教学过程中如果只有教师的表演，而没有作为教学的主体—学生的积极参与，教学是不会有成效的，这就要求教师要发努力调动每一位学生学习的积极性，吸引他们参与英语知识学习的过程主动练习。在本课教学中，新授单词love、they后，再唱歌曲学生们积极性颇高。
第六课时At the zoo
教学内容
At the zoo
教学
目标
学习动作并表演At the zoo
教
学
过
程
一．复习歌曲。
Cat is fast。Rat is fat.
See them run.Fun! Fun! Fun!
Monkey is short.Giraffe is tall.
See them play with the ball.
第五课时At the zoo
教学内容
At the zoo
教学
目标
1、会唱At the zoo
2、复习动物单词,学习基本句子
3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识
教
学
过
程
一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
Cat is fast。Rat is fat.
教学
反思
通过本次英语活动，学生基本上可以掌握颜色单词，并能说一些简单的英语口语，I like（颜色）。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，让他们说说身上衣服的颜色，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的口语能力。
第八课时The cat is from the UK
(Repeat重复*)Head, shoulders, knees and toes,knees and toes.
歌词大意：
头、肩、膝和脚趾
头、肩、膝和脚趾，
三．分节教歌词，说对可跟读
四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情
五．自由练习
六．分小组依次向全班展示
七．全班齐唱
教学
反思
歌曲的内容与三年级的单元内容日常生活联系紧密，如I am a boy等，提高了学生学习兴趣。但三四年级的同学，对此比较陌生，要唱好有难度。我就只让他们学了关键的高潮部分。
整堂课气氛比较热烈，学生也投入。各层次的学生都有所得。
第三课时I love my family
教学内容
I love my family
教学
目标
1、会唱I love my family
2、复习家庭成员单词,学习基本句子
3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识
教
学
过
程
一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
第七课时The cat is from the UK
教学内容
The cat is from theUK
教学
目标
1、会唱The cat is from the UK
2、复习单词,学习基本句子
3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识
教
学
过
程
一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
See them run.Fun! Fun! Fun!
Monkey is short.Giraffe is tall.
See them play with the ball.
歌词大意
1.猫跑得快，老鼠很胖。
看他们跑，有趣！有趣！有趣！
2.猴子很矮，长颈鹿很高。
看见他们玩球。
二．让学生自己模仿自己喜欢的动物，让其他同学猜。
The cat is from theUK. It’s fat and it’s white.
歌词大意
1.这只猫来自英国，英国，英国。
这只猫来自英国。他又胖又白。
2.他又胖又白，他又胖又白。
这只猫来自英国。他又胖又白。
二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作
Yes I want to be your friend
歌词大意
1．我是个男孩，你是个女孩。我是个男孩，你是个女孩。我是个男孩，你是个女孩。你想成为我的朋友吗？
2．我是个女孩，你是个男孩。我是个女孩，你是个男孩。我是个女孩，你是个男孩。是的，我想成为你的朋友。
二．让学生自己找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感
2．我是个女孩，你是个男孩。我是个女孩，你是个男孩。我是个女孩，你是个男孩。是的，我想成为你的朋友。
二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作
四．自由练习
五．分小组依次向全班展示
六．全班展演
教学
反思
这个活动和动作的结合非常贴切，每完成一轮，学生加上动作去展现自己是男孩或者女孩，男孩表现得很绅士、健康，女孩表现的很文静、可爱。最后男孩女孩都成为了好朋友。整个歌曲旋律优美、学生之间关系更加和谐了！通过本次英语活动，学生基本上可以掌握相关单词。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用。
I lovemy father
I love my mother
They love me
Theylove me
I lovemygrandpa
I love my grandma
They love me
Theylove me
歌词大意
1.我爱我的爸爸
我爱我的妈妈
他们都爱我
他们都爱我
2.我爱我的爷爷
我爱我的奶奶
第四课时I love my f来自mily教学内容I love my family
教学
目标
学习动作并表演I love my family