英语五官儿歌教学教案
大班英语五官教案
大班英语五官教案一、活动目标1. 让孩子们认识并学会用英语描述五种基本五官：眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）和头发（hair）。
2. 通过互动游戏和活动，提高孩子们的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养孩子们观察自己和他人五官的兴趣，增强自我认知。
二、活动准备1. 五官图片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发）。
2. 实物道具（如小镜子、玩具鼻子、嘴巴模型等）。
3. 英语单词卡片。
4. 录音机及五官歌曲录音。
三、活动过程1. 导入新课·与孩子们讨论五官的重要性，并简要介绍今天要学习的内容。
·通过展示五官图片，引导孩子们跟读英语单词。
2. 新课呈现·使用五官图片和实物道具，逐一介绍每个五官的名称和功能。
·播放五官歌曲，让孩子们边听边模仿歌曲中的动作，加深对五官的印象。
3. 互动游戏·“五官猜猜乐”：老师描述一个五官的特征，让孩子们猜测是哪个五官。
·“我来找找你的五官”：孩子们闭眼，老师随机指出一个五官，孩子们要快速说出该五官的名称。
4. 巩固练习·分组活动：每组孩子们用英语描述自己或同伴的五官，其他组进行猜测。
·小组竞赛：看哪个小组在描述五官时既准确又生动。
5. 总结与拓展·回顾今天学习的五官名称和描述方法。
·鼓励孩子们在日常生活中多观察自己和他人，用英语描述所见所闻。
四、活动评价·观察孩子们在游戏和活动中的参与度，以及他们对五官描述的准确性和生动性。
·通过孩子们的反馈，评估他们对五官英语词汇的掌握情况。
五、活动延伸·在区域活动中设置“五官角”，提供各种五官的实物或图片，供孩子们自由观察和讨论。
·鼓励孩子们用绘画的方式画出自己的五官，并在班级内展示和交流。
五官英语教学教案少儿
五官英语教学教案少儿教案标题：五官英语教学教案（少儿）教案目标：1. 学习和掌握与五官相关的英语词汇。
2. 发展学生的听、说、读、写技能。
3. 通过游戏和互动活动激发学生的学习兴趣。
教学重点：1. 五官的英语词汇。
2. 描述五官外貌特征的表达方式。
3. 听力和口语技能的培养。
教学准备：1. PPT或教具图片，展示五官的英语词汇。
2. 卡片或图片，用于描述五官外貌特征的练习。
3. 游戏道具，如眼罩、耳塞等。
教学过程：引入活动：1. 利用PPT或教具图片，呈现五官的英语词汇，如eye（眼睛）、nose（鼻子）、ear（耳朵）、mouth（嘴巴）、face（脸）等。
2. 引导学生观察图片，并鼓励他们用英语表达对应的五官。
主体活动：1. 听力训练：a. 播放录音或教师朗读与五官相关的短语或句子，如"I have blue eyes."（我有一双蓝眼睛。
）或 "She has a small nose."（她有一个小鼻子。
）b. 学生听后选择正确的图片或卡片。
c. 教师与学生共同核对答案，并进行解释和讨论。
2. 口语练习：a. 教师示范用英语描述五官外貌特征，如"I have long black hair."（我有一头长长的黑发。
）b. 学生分组，互相描述自己或同伴的五官外貌特征。
c. 鼓励学生使用适当的形容词和句型，如"He has big round eyes."（他有一双大大的圆眼睛。
）3. 读写训练：a. 教师提供包含五官词汇的句子或段落，让学生读出来。
b. 学生根据给出的句子或段落，填写相应的五官词汇。
c. 学生互相交换作业，进行互评和纠正。
拓展活动：1. 游戏时间：a. 学生分组，每组选出一名代表，其他组员用眼罩或耳塞限制感官，代表需要通过其他感官猜测自己五官的学生进行描述。
b. 通过游戏增强学生对五官的认知和描述能力。
小学英语五官教学教案
小学英语五官教学教案小学英语五官教学教案篇一：英语,五官Facial features英语教案科目：英语授课对象：小学生一、教学目标（一）知识目标：（1）掌握面部简单单词，熟记“What’s this?””This is ??”的句型；（2）掌握常见面部五官对应的英文表达。
（3）学习一首关于五官的儿歌。
（二）能力目标：能进行简单的面部五官问答。
（三）情感目标：传达英文与我们生活的密切性，增强对英语学习的兴趣。
二、教学的重点和难点（一）重点：认识并掌握简单的英文问候及关于面部五官的简单的词汇。
（二）难点：（1）区别中英文的问答方式，听说读的练习；（2学习一些新的句型；（3）传达英语的趣味性及纯正英文表达的语感，介绍英语表达的一般模式。
三、教学课时：一课时四、教学方式：以讲述及课堂交流为主五、教学理念：（1）传递英语学习的重要性，教授英语基础知识的同时，传达英语学习的趣味性；（2）创造轻松的课堂氛围，调动同学们全身心加入课堂的积极性，创造一个趣味性于知识性并存的课堂；六、教具准备：关于面部五官的图片七、教学过程导入：向同学们用英文打招呼（Good morning, everyone!Glad to see all of you.How are you?当然，不出意外会有回应）想必大家都知道,英语是目前使用最广泛的语言,也是许多不同国家公民的第二语言.什么是第二语言呢?就是说除了母语外的,你所选择学习的语言.就像在中国,我们的教育体系里除了要求学习汉语外,还要求学习英语.你在任何一个国,都可以找到不少会英语的人,所以如果你会英语的话,不论走大哪个国家,都不用担心语言交流问题.下面,我们就来感受学习英语的乐趣吧.“What’s this?”“This is eyebrow、eye、ear、nose、mouth”“Follow me,??”(分别指着自己的五官:眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，无论学生有无回答，自己要给出解释，每个单词带领学生读3遍)。
幼儿园中班英语：认识五官
幼儿园中班英语：认识五官教学目标：1. 让幼儿能准确识别并说出英语中的五官名称：eyes（眼睛）、ears（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）和face （脸）。
2. 培养幼儿的英语听说能力，通过实物观察和互动游戏，增强他们对英语词汇的理解和记忆。
3. 提高幼儿的观察能力和身体认知能力，理解五官的功能和重要性。
教学内容：1. 英语五官词汇的学习：eyes、ears、nose、mouth和face。
2. 五官功能的简单介绍和演示。
教学准备：1. 英语五官词汇的卡片或图片。
2. 镜子和一些简单的道具，如眼罩、耳塞等。
3. 英语儿歌或故事关于五官的音频或视频。
教学过程：1. 引入：通过唱一首关于五官的英文儿歌，吸引幼儿的注意力，引出今天的主题。
2. 学习五官词汇：展示五官卡片或图片，逐一教幼儿读出对应的英语单词，并让他们在镜子前指出自己的五官。
3. 互动游戏：进行“我说你指”的游戏，老师说英语单词，幼儿要在自己或同伴的脸上找到相应的五官。
4. 实物观察和演示：使用道具如眼罩和耳塞，让幼儿体验失去某种感官的感觉，理解五官的功能。
5. 总结回顾：再次出示五官卡片或图片，让幼儿复述英语单词，并简单讨论五官的重要性。
教学延伸：1. 创作活动：让幼儿用画笔描绘自己的五官，并标注出对应的英语单词。
2. 角色扮演：分配角色，进行简单的英语对话，如"Touch your eyes." "I am touching my eyes."教学总结：本节课我们学习了英语中五官的名称，并通过游戏和实物观察理解了它们的功能和重要性。
希望幼儿们能在日常生活中运用所学的英语词汇，进一步提高他们的英语听说能力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，看他们是否能准确识别和说出英语五官词汇。
2. 在创作活动和角色扮演中，评估幼儿对英语词汇的理解和应用能力。
3. 通过后期的复习和测试，检查幼儿的记忆和掌握情况，以便进行针对性的教学调整和补充。
幼儿园英语认识五官教案
幼儿园英语认识五官教案一、教学目标1.帮助幼儿学习并认识五官的名称，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2.培养幼儿对五官的观察和辨别能力。
3.激发幼儿学习英语的兴趣和好奇心。
二、教学准备1.显示屏或黑板2.幼儿园英语教材和绘本3.五官的图片4.幼儿园教具和游戏道具三、教学过程1. 导入（5分钟）•使用绘本或卡片等教具，让幼儿观察五官的图片，并引导幼儿说出相应的名称。
•引导幼儿回忆之前有关五官的学习内容。
2. 新知呈现（10分钟）•显示五官的图片，引导幼儿逐个学习五官的名称，并帮助幼儿正确发音。
–眼睛（eyes）–鼻子（nose）–嘴巴（mouth）–耳朵（ears）–手（hands）•引导幼儿触摸自己的五官，并配合动作、表情等帮助幼儿记忆。
3. 操练与巩固（20分钟）•与幼儿一起唱英文儿歌或英文儿歌磁带。
•分发绘本或卡片等教具，让幼儿进行配对游戏。
幼儿要将正确的五官图片与相应的名称进行匹配。
4. 拓展与运用（15分钟）•通过游戏道具和教具，让幼儿进行角色扮演。
幼儿可以扮演老师、医生或爸爸妈妈，用英语描述或问答相应的五官知识。
•利用幼儿园英语教材中的练习册或活动册，帮助幼儿巩固所学知识。
5. 总结与延伸（10分钟）•复习五官的英文名称，让幼儿展示自己所学，例如给图片贴上相应的名称标签。
•鼓励幼儿用英语描述自己的五官外貌特征的相似之处和差异之处。
四、教学反思在教学过程中，通过与幼儿互动、游戏和角色扮演等形式，让幼儿在愉快的学习氛围中认识和学习五官的英文名称。
此外，通过复习和延伸部分，使幼儿巩固所学知识，并培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
在教学过程中，教师应注意引导幼儿多使用英语进行互动和表达，提高他们的口语能力。
同时，教师应根据幼儿的年龄和发展特点，合理安排教学活动，让幼儿全面发展。
《五官》英语教案
《五官》英语教案一、教学内容本课教材为人教版《PEP小学英语》三年级上册第五单元第二课时，主要学习五官的英语表达。
内容包括：学习单词nose, mouth, eye, ear, face，以及句子“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读单词nose, mouth, eye, ear, face，并能够正确指对自己的五官。
2. 学生能够听懂、会说、会读句子“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等，并能够在适当的情境中运用。
3. 学生能够通过本课的学习，提高自己的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：单词nose, mouth, eye, ear, face的认读和运用。
难点：句子“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等的运用。
四、教具与学具准备教具：五官图片、单词卡片、录音机、磁带等。
学具：学生自带的五官图片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示一张五官不全的人脸图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新单词学习：教师出示五官的图片，引导学生说出中文名称，然后教授对应的英语单词，如nose, mouth, eye, ear, face，并进行认读练习。
3. 句子学习：教师出示一张完整的人脸图片，引导学生用英语描述，如“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等，并进行句子的练习。
4. 小组活动：学生分组，互相指认对方五官并用英语进行描述。
六、板书设计板书内容：五官nosemoutheyeearface句子This is my nose.Yes, it is.This is my mouth.Yes, it is.七、作业设计1. 抄写单词nose, mouth, eye, ear, face各5遍。
幼儿园英语教案：认识五官
幼儿园英语教案：认识五官五官一、教学目标1. 幼儿能够认知和掌握与五官相关的英语词汇，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等。
2. 幼儿能够理解并运用英语描述自己的五官，如“I have big eyes.”或“My nose is small.”等。
3. 幼儿能够培养观察力、语言表达能力和自我展示能力。
二、教学内容1. 与五官相关的英语词汇，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等。
2. 用英语描述五官的句型，如“I have big eyes.”或“My nose is small.”等。
3. 一些简单的英语歌曲或儿歌，如《If You're Happy and You Know It》等，用于教授相关词汇和句型。
4. 简单的互动游戏，如“Touch your nose”等。
三、教学资源1. 五官的图片或者模型，用于展示五官。
2. 英语单词卡或者图片，用于教授相关词汇。
3. 五官的道具，如眼睛、鼻子、嘴巴等的玩具或者道具。
4. 英语歌曲或者儿歌的音频或视频。
四、教学步骤1. 热身活动：老师带领幼儿一起唱一首适合的英语儿歌，如《If You're Happy and You Know It》，让幼儿熟悉相关单词和句型的发音。
2. 导入：老师出示五官的图片或者模型，引导幼儿观察并介绍它们的名称和特点。
同时，老师教授相关英语词汇，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等。
3. 呈现：老师通过一些简单的英语对话和故事，教授幼儿如何用英语描述自己的五官。
同时，老师播放英语歌曲或者儿歌，让幼儿熟悉这些单词和句型的发音。
4. 练习：老师组织各种游戏和互动，让幼儿练习用英语描述五官。
例如，老师可以出示一张五官的图片，让幼儿用英语描述图片上的五官。
或者玩“Touch your nose”的游戏，让幼儿用英语描述自己摸到的部位。
同时，老师鼓励幼儿互相帮助，培养他们的团队合作精神和自信心。
5. 展示：每个幼儿选择一个自己喜欢的五官部位，用英语进行简单的自我展示。
幼儿英语五官小班教案
幼儿英语五官小班教案幼儿英语五官小班教案导语：通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。
以下小编为大家介绍幼儿英语五官小班教案文章，欢迎大家阅读参考!幼儿英语五官小班教案1活动目标1、教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. mouse. mouth)2、通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。
活动准备1、字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴2、粘贴小红花若干3、磁带活动过程1、听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。
儿歌：eye、eye、eye. 眨呀眨nose、nose、nose 闻一闻mouth、mouth、mouth 波波波ears、ears、ears 听声音2、学习单词：eye、mouse、mouth.(师)：我们每个人都有一张“face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye twoeyes nose mouth。
最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。
幼儿练“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。
3、游戏：摸鼻眼（摸对者奖励小红花）方法：师：touch your eyes, one 、two、three，幼：(手指眼睛)here 、here 、here，师：touch your nose, one 、two 、three，幼(手指鼻子)here 、here、 here，师：touth your mouth, one、 two、three.幼：（手指嘴边）here、 here 、here。
4、活动延伸：方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。
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英语五官儿歌教学教案【篇一：《认识五官》教案】小班《认识五官小班》教案1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔,经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。
因此，组织该活动很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。
2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。
活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动内容设计:五个好朋友 ------小班综合活动设计活动准备:男孩头像一幅、保护五官的图片活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。
）的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
五、贴一贴1、出示缺少五官的面部图画。
教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。
”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
4、让幼儿看画册《五个好朋友》。
连一连。
复习几何图形活动目标：1、复习巩固圆形、三角形、正方形及长方形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿独立动手能力、想象力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣及良好的活动常规。
材料和环境创设：1、背景图、画有兔子、狮子、老虎、小猫动物头饰（动物口型分别为四种几何图形）2、奇妙箱，幼儿操作用的四种几何图形若干。
活动流程：摸一摸“奇妙箱”——找图形说特征——添画——数数、分类活动—延伸：研究半圆形、梯形活动过程：（一）、游戏：摸一摸“奇妙箱”今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？（1）、师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行（3）、教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。
（边说边指相应的物品）（二）、找图形说特征：（1）、今天小动物们听说我们小朋友表现很棒，也想来看你们学本领，瞧，它们来了！（出示背景图）来了些谁呀？（老虎、狮子、兔子、狐狸、小鸡、蝴蝶等）（2）、现在小动物们要来考考小朋友，请小朋友来找一找小动物身上有哪些图形宝宝？（幼儿自由寻找后说名称）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
（三）、添画（变戏法）小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。
盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）（四）、数数、分类活动：根据自己添画的图形宝宝的数量、种类进行数数、分类活动。
（1）、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？（2）、用园形的变了几样东西？谁变的最多？（最多的展示）（3）、三角形、正方形、长方形依次（五）、延伸活动：这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来研究半圆形、梯形。
今天爸爸、妈妈很辛苦，抽出许多时间来看我们小朋友学本领，我们谢谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？【篇二：幼儿园小班科学认识五官教案】小小班科学教案：认识五官莫入那一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。
而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部份。
设计意图小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。
所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。
活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动准备:、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。
）的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。
还可以玩看谁指得快的游戏，即教师快说，孩子快指。
或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。
五、贴五官。
1、出示缺少五官的面部图画。
教师说：有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。
启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
4、请孩子在图上粘贴好五官。
教学反思：这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。
活动一开始，我说昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么？一开始就吸引了孩子们的注意力。
然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。
第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。
第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具体作用。
然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。
活动的最后是贴五官，我为幼儿准备了五官的图片，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。
孩子们在家长的陪同下完成了作品。
瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力总算没白费。
当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有所提高。
【篇三：认识五官,教案】小班科学：认识五官一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。