课题研究的十个问题
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2019-10-20
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六、遵循教育科研课题的过程
申报论证过程 开题启动过程 研究活动过程 中期评估过程 结题鉴定过程
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七、选择教育科研课题的方法
研究范式：思辩、实验、模型 科研方法：调查研究、实验（试验） 科研技术：传统和网络 多元融合：定性和定量 精确计算、谨慎记录、虚心调查、认真试验
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九、符合教育科研课题的评价
课题评价：质量和效益 学术评价：科学和创新 学人评价：质量和贡献
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十、提高教育科研课题的影响
科研机构 科研人物 科研成果：论文／著作／报告／评奖 决策采纳 社会关注 同行引用 国际影响
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二、把握教育科研课题的功能
五项主要目标： 描述事实 解释现象 形成理论 预测趋势 改进工作
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三、了解教育科研课题的前沿
质量 公平 素质 能力 效能 个性 社会性 现代化
……
做好教育科研课题的十个关键问题
全国教育科学规划办xx ２０1９
2019-10-20
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内容摘要
一、明确教育科研课题的性质 二、把握教育科研课题的功能 三、了解教育科研课题的前沿 四、选准教育科研课题的方向 五、组织教育科研课题的团队 六、遵循教育科研课题的过程 七、选择教育科研课题的方法 八、恪守教育科研课题的规范 九、符合教育科研课题的评价 十、提高教育科研课题的影响
课题研究中的问题与解决策略
课题研究中的问题与解决策略课题研究是学生在大学中进行的一项重要活动，它需要学生运用自己所学的理论知识，寻找并解决某个问题或者现实生活中的难题。
然而，在课题研究过程中，学生常常会遇到一些问题，这些问题会影响研究的进展和研究成果的质量。
因此，本文将探讨课题研究中常见的问题和解决策略，以帮助学生更有效地完成课题研究。
一、问题的来源1.选择研究课题时缺乏清晰的思路在进行课题研究时，学生首先需要确定一个研究方向和一个可行的研究课题。
然而，许多学生缺乏清晰的思路，不知道如何选择研究方向和课题。
这会使他们的研究过程非常困难，无从下手。
2.文献调查不充分有些学生在进行课题研究时，缺乏对文献的充分调查，对相关领域的知识和前沿研究了解不足，这会导致研究的切入点不明确，研究方向不准确。
3.研究方法选择不当在课题研究中，选择适合的研究方法非常重要。
有些学生可能缺乏对不同研究方法的了解，盲目选择方法，导致研究存在偏差或局限性。
4.数据收集和分析有困难数据收集和分析是课题研究的核心步骤。
但是，很多学生可能缺乏有效的数据收集和分析方法，或者在实践中遇到困难，导致数据收集效率低下，数据分析结果不准确或消耗大量时间和资源。
二、解决策略1.明确研究目标和研究方向在选择研究课题时，学生应该首先明确自己的研究目标和研究方向，了解相关领域的研究现状和前沿动态，了解学界和实践界对该领域的关注点和问题，尽量避免盲目选择。
2.重视文献调查文献调查是课题研究的重要环节。
学生应该充分了解相关领域的文献和前沿研究进展，去寻找前人取得的成就和未解决的问题，以此为基础寻找自己的研究方向和问题。
这样可以提高研究的可行性和前瞻性。
3.选择合适的研究方法不同的研究方法适用于不同的研究问题。
学生应该根据自己的研究目的和研究问题，选择合适的研究方法，并在实践中加以应用。
此外，学生应该充分了解研究方法的优缺点和适用范围，以便做出正确的选择。
4.加强数据收集和分析技能数据收集和分析是课题研究的核心环节，学生需要掌握其中的基本概念和方法，以及如何使用专业工具和软件进行数据分析与解释。
教育研究的十个问题
究者的基本技能。 v研究工具的中立性和一致性。
教育研究具有描述、规范、解释和批判四种基本功能。
它们形成了一个“超循环”的逻辑体系,所有的研究方 法都可以在此循环中衍生出来,也可以在此循环中得到 进一步发展...
八、恪守教育研究的规范
v科研伦理 v研究者需要谦虚和自我反省 v研究需要及时和按时 v遵守与资助方的协议 v不可放弃自己的知识产权 v不可忽视合作者的权益 v学术规范 v不可抄袭、伪造、欺骗 v打破潜规则
在实践的基础上研究有价值的问题
实践是理论的基础，理论是实践的指导。 经验是问题的源泉，问题是时代的声音。 只有在实践中,才能发现真问题,才能听到时代的声音。 研究就是发现问题、分析问题、解答问题、解决问题的过 程。 研究成果是科研工作者辛勤劳动的结晶，是人类重要的精 神财富和物质财富；是一种具有特殊意义的生产力，是衡 量科学研究任务完成与否，质量优劣，以及科研人员贡献 大小的重要标志。是国家的财富、智力的资源。科研成果 应符合以下三方面的条件：1.具有创造性、先进性；2.具有 社会价值(经济价值)；3.得到社会的公认。
主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它 的出现和发展，才使得情报检索计算机化(计算机检索)成为可能。 主题词是指以概念的特性关系来 区分事物，用自然语言来表达，并且具有组配功能，用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动 态性的词或词组。
调查报告标题 标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格 式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调 查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 正文 正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范 围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来； 第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等 基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结 果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用， 要精练概括，直切主题。 2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、 经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工 作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步 思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
主题教育课题研究存在问题及改进措施
主题教育课题研究存在问题及改进措施全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：主题教育是指通过对某一主题或者议题进行深入的教育研究和讨论，以达到提高人们思想境界和素质的目的。
在当今社会，主题教育已经成为一种重要的教育形式，被广泛应用于学校教育、职业培训和社会培训等领域。
目前关于主题教育课题研究存在着一些问题，需要进一步加以改进和完善。
当前主题教育课题研究存在的问题主要包括以下几个方面：一是缺乏深入研究。
目前很多主题教育课题研究都停留在表面层面，缺乏深入的思考和研究。
二是缺乏系统性和连续性。
有些主题教育课题研究是零散的、片面的，缺乏系统性和连续性，导致研究成果的实际应用性和可操作性不高。
三是缺乏立体多维的视角。
很多主题教育课题研究只注重一方面，缺乏立体多维的视角，不能全面把握和深入理解课题的内涵和实质。
针对以上问题，我们提出以下改进措施：一是加强研究方法和手段的创新。
在进行主题教育课题研究时，应该尝试采用多种不同的研究方法和手段，如调查问卷、实地访谈、专家座谈等，以丰富和完善研究成果。
二是促进学科交叉和融合。
主题教育课题研究应该注重学科交叉和融合，吸收不同学科的研究成果和经验，形成综合性的、多角度的研究视角。
三是注重实践和经验的总结。
主题教育课题研究应该注重实践和经验的总结，及时总结和归纳研究成果，促进研究成果的应用和推广。
主题教育课题研究在实践中存在着一些问题，需要我们进一步加以改进和完善。
只有不断深化主题教育课题研究，加强方法和手段的创新，促进学科交叉和融合，注重实践和经验的总结，才能更好地提高主题教育的质量和效果，推动教育事业向前发展。
【2000字】第二篇示例：主题教育是指组织开展一定主题内容的教育活动，旨在引导广大党员干部深入学习党的理论和方针政策，增强党员的理论修养和思想政治觉悟。
主题教育课题研究是主题教育活动的重要组成部分，通过研究不同的课题，党员干部可以更加深入地了解党的方针政策和各项工作的实际情况，提高自身的工作能力和水平。
课题研究中存在的问题
科研课题应有确定涵义的具体问题
• 科研课题不能太大、太笼统，否则研究 就无法下手。尤其对中学教师来说，选题 宜小不宜大，宜易不宜难。要小题大做， 不能大题小做。课题越大，研究越空，比 如“学生学习规律的研究”就无法下手。 如果把课题确定为“对初中学生学习方法 的指导研究”就比较确切。
• 关于××的对策研究 • ××的策略研究 • ××的方法研究 • ××的比较研究 • ××的个案研究 • ××的案例研究 • ××的问题与对策研究 • ××应用研究 • ××的开发研究 • ××的培养 • ××的整合 • ××的构建
• 标题忌采用：
• “××的研究”，“××的分析研究”， “×× 的探讨”，“ ××调查”，“ ×× 观察”，“ ××的机理”，“××的规律” 等套话、空话。
• 1、课题申报立项： • 选题 • 填写立项申请书 • 撰写课题论证报告 • 上报立项审批 • 下发立项通知书
• 2、课题研究： • 课题主持人组织开题 • 制定实施方案 • 组织方案的实施 • 课题组成员研究
• 3、结题鉴定： • 撰写结题报告 • 申请结题 • 组织结题鉴定材料 • 上报相关部门 • 下发课题鉴定书
课题研究中存在的问题 及其对策
倪庆敏 2012.12
主要内容
• 课题选题中存在的问题 • 论证报告中存在的问题 • 课题的研究程序 • 如何选择课题 • 如何撰写研究方案
一、课题选题中存在的问题
1.选题不是真正来自教育教学实践 出现了一些重复的选题，也有的来自网上别
人研究得比较多的选题或写得比较多的论文， 由于不能很好把握选题的角度，因而造成选题 价值不大。
课题存在的问题及解决办法
课题存在的问题及解决办法一、介绍在进行学术研究或者工作实践过程中，人们常常会遇到各种各样的课题。
课题是为了解决某个特定问题或者达成某个目标而制定的研究或实践任务。
然而，在处理课题的过程中，我们可能会遇到一些问题，这些问题可能会妨碍我们顺利完成课题目标。
本文将探讨一些常见的课题存在的问题，并提出相应的解决办法。
二、问题描述1. 缺乏明确目标和方法论许多课题在开始之初缺乏一个明确的目标和方法论，导致研究方向模糊不清。
这使得人们在后期进行具体工作时经常陷入困境，无法确定下一步行动。
2. 资源不足有时候，我们可能没有足够的资源来支持我们完成课题。
这包括资金、设备、人力资源等方面的不足。
资源不足会限制我们对课题进行深入研究或实践。
3. 缺乏时间管理技巧时间管理是成功处理任何项目或任务的关键因素之一。
然而，在处理课题时，由于缺乏有效的时间管理技巧，我们可能会陷入拖延、时间紧迫等问题中。
4. 信息获取不足课题需要基于充分的信息和数据进行研究和分析。
然而，在现实情况下，我们往往面临信息获取不足的问题。
这使得研究过程无法全面和准确地进行。
三、解决办法1. 确立明确的目标和方法论在开始处理课题之前，我们应该花时间确立明确的目标并制定相应的方法论。
明确的目标能够引导我们在后续工作中有针对性地开展研究或实践，而合理的方法论则能够为我们提供一个系统和科学的思考框架。
2. 寻找合适资源并合理利用当资源不足时，我们可以通过以下途径来寻找额外资源：与相关领域专家或机构合作、申请项目资助、寻求志愿者帮助等。
此外，我们还需要合理利用现有资源，最大限度地发挥其作用。
3. 学习有效的时间管理技巧为了更好地处理课题，我们应该学习有效的时间管理技巧。
例如制定详细的计划表、设置优先级、避免拖延等。
通过合理安排时间，我们可以更好地掌控工作进度，提高效率。
4. 多渠道获取信息为了解决信息获取不足的问题，我们应该多渠道获取信息。
这包括查阅相关文献、寻求专家建议、参加学术会议和研讨会、进行实地调研等方式。
课题研究存在的问题和困难
课题研究存在的问题和困难课题研究是学术领域中常见的研究方法，通过深入分析与讨论某一特定问题，探求核心点并进行深入探究，为学术界、政府部门、企业机构等提供了富有价值的参考手册。
然而，课题研究并非是一个完美的研究方法，它存在着不少的问题与困难。
在本文中，我们将对于课题研究中的问题与困难进行一一阐述。
首先，课题研究中的问题主要有以下几点：一、研究层面不足在进行课题研究时，往往会出现研究层面不足的现象，导致研究结论的偏颇性。
例如，研究课题较为片面，没有在更广泛的领域上展开分析。
研究的数据量较小，不能充分反映实际问题；二、数据缺失数据在科研工作中是极其重要的资源。
然而，在课题研究中，数据获取和处理存在着困难。
数据太少无法分析趋势，数据异常无法提取有用信息，数据字典描述不清导致数据可信度下降等问题，不仅制约了数据的有效性，同时也限制了研究结论的可靠性。
三、样本选择方面问题在课题研究中，样本选取不当也是一个问题。
样本选择不全，导致研究结论具有误导性，无法做到对社会问题进行更好的解决。
同时，样本缺乏代表性，也会影响研究成果的可靠性。
四、信息收集不当课题研究的信息收集需要依靠市场、政府、企业等机构提供的信息资源。
如果信息收集不当，会严重影响研究结论的客观性和准确性。
其次，研究者个人意识和价值观会影响研究结论的偏颇性。
接下来，让我们来看看课题研究中的困难：一、研究方法课题研究的研究方法没有标准化，选择方法需要依靠经验和责任感。
研究者对于研究方法的精通程度会直接影响研究成果的可靠性。
二、时间和资源的限制课题研究需要大量的时间和资源支持。
研究人员在研究过程中需要调查、分析、总结，而以上这些过程需要大量的人力、物力和财力投入。
因此，往往会出现时间不够、资金不足的困境，导致研究结论的准确性和深入度有所降低。
三、质量检测在课题研究中，质量检测是非常重要的环节。
质量检测不够严格会导致研究结果问题严重。
同时，质量检测需要专业、严谨的检测流程和精细化的检测标准，使得研究结果的可靠性和不确定性更加清晰，以保证研究结果的客观性和可靠性。
课题研究中存在的问题和困惑、解决方法
课题研究中存在的问题和困惑、解决方法课题研究中存在的问题和困惑课题研究过程，我们取得了一些成果，同时也发现研究中还存在着许多问题，主要表现在：1、组内成员太少，每个人的负担太重，既要顾全平时的教学，还要能够静下心来搞研究，时间上达不到；2、课题研究还只停留在比较浅显的层次，还只是一些零散的经验，没有能够建立成完整的体系；3、课题组个别老师在实验教学中，虽然改变了传统的教学摸式，但还是放不开，主要是担心教学质量和教学进度，因此课堂上学生主体地位体现的不够充分。
4、教师理论支撑的力度不够，归纳总结的能力不强，课题实验工作的开展和反思过于单薄，研究的深度广度不够，对实验研究过程中的经验难以提升。
5、实验教学中的基本课型探索较少，缺少一些细化的实际操作的内容。
课题研究中存在的问题及解决方法2019年在教育局和县教研室的指导和关心支持下，经过小学全体教师的共同努力，我校申报的县级三个教育教学科研课题研究取得了长足的进步。
为了总结经验教训，在反思中提高，学校课题组在课题研究方面的进行分析思考，查找问题，扬长避短，为今后能实现省市课题的申报提供宝贵的经验。
一、反思课题研究中存在的主要问题（一）选题方面存在的问题。
一是选题与真正来自教育教学实践有差距。
从县级申报的三个立项的课题来看，很大一部分来自别人已经研究得比较多的选题或写得比较多的论文经验中，没有很好把握选题的角度，因而造成选题价值大、空、繁琐。
例如《网络优质教学资源的开发与共建共享研究》就显得大而繁琐。
二是选题的切口太大，研究的问题也太大，研究的对象也不太明确。
如“收集优质教学资源的开发”研究的是黉舍？老师？学生资源运用呢，还是资源的开发？“与共建共享研究”是资源呢还是收集的建设？等等。
三是课题名称表达不规范。
课题名称没有体现研究问题、研究对象和研究方法三要素，相反重复、累赘、啰嗦。
（二）、理论支撑的力度不够。
1、教师没有成体系的理论依据来指导自己的课题研究以致理论依据比较单薄，无法支撑课题。
课题研究中存在的问题和困惑、解决方法
课题研究中存在的问题和困惑课题研究过程，我们取得了一些成果，同时也发现研究中还存在着许多问题，主要表现在：1、组内成员太少，每个人的负担太重，既要顾全平时的教学，还要能够静下心来搞研究，时间上达不到；2、课题研究还只停留在比较浅显的层次，还只是一些零散的经验，没有能够建立成完整的体系；3、课题组个别老师在实验教学中，虽然改变了传统的教学摸式，但还是放不开，主要是担心教学质量和教学进度，因此课堂上学生主体地位体现的不够充分。
4、教师理论支撑的力度不够，归纳总结的能力不强，课题实验工作的开展和反思过于单薄，研究的深度广度不够，对实验研究过程中的经验难以提升。
5、实验教学中的基本课型探索较少，缺少一些细化的实际操作的内容。
课题研究中存在的问题及解决方法2019年在教育局和县教研室的指导和关心支持下，经过小学全体教师的共同努力，我校申报的县级三个教育教学科研课题研究取得了长足的进步。
为了总结经验教训，在反思中提高，学校课题组在课题研究方面的进行分析思考，查找问题，扬长避短，为今后能实现省市课题的申报提供宝贵的经验。
一、反思课题研究中存在的主要问题（一）选题方面存在的问题。
一是选题与真正来自教育教学实践有差距。
从县级申报的三个立项的课题来看，很大一部分来自别人已经研究得比较多的选题或写得比较多的论文经验中，没有很好把握选题的角度，因而造成选题价值大、空、繁琐。
例如《网络优质教学资源的开发与共建共享研究》就显得大而繁琐。
二是选题的切口太大，研究的问题也太大，研究的对象也不太明确。
如“网络优质教学资源的开发”研究的是学校？老师？学生资源运用呢，还是资源的开发？“与共建共享研究”是资源呢还是网络的建设？等等。
三是课题名称表达不规范。
课题名称没有体现研究问题、研究对象和研究方法三要素，相反重复、累赘、啰嗦。
（二）、理论支撑的力度不够。
1、教师没有成体系的理论依据来指导自己的课题研究以致理论依据比较单薄，无法支撑课题。
课题研究中存在的问题或不足
课题研究中存在的问题或不足引言：在学术研究中，课题是学者们进行深入探索的重要依据。
然而，无论是在科学研究领域还是在人文社科领域，我们都会发现课题研究中存在一些问题或不足。
这些问题不仅制约了研究的深度和广度，也影响了学术研究的质量和实用性。
本文将从多个角度探讨课题研究中存在的问题或不足，并提出一些建议以期改进。
一、确定课题的主题和研究目标不够明确在课题研究的初期，确定一个明确的研究主题和目标非常重要。
然而，在实际操作中，我们常常会发现研究主题的界定模糊，研究目标不够具体。
这使得研究者在后续的研究过程中容易迷失方向，难以找到实质性的研究问题。
为了解决这一问题，我们可以从以下几个方面入手。
首先，我们应该明确课题研究的领域和范围，避免过于宽泛或过于狭窄。
其次，我们需要对已有的研究进行充分的了解和分析，选择一个对现有知识有所补充或有所创新的研究方向。
最后，我们应该明确研究的目标和预期成果，以便在研究过程中不断调整和修正。
二、理论基础不够扎实或研究方法不够科学一个成功的课题研究应该建立在扎实的理论基础和科学的研究方法之上。
然而，很多研究者在选择理论框架或研究方法时存在盲目性或随意性，导致研究结果的可信度和科学性受到质疑。
要克服这一问题，我们需要加强理论学习和方法论的培训。
在研究过程中，我们应该充分挖掘和应用已有的理论框架，同时不断创新和完善现有的研究方法。
此外，我们还应该加强与其他学科的交叉合作，借鉴不同学科的理论和方法，以期提高研究的科学性和可行性。
三、数据采集和分析的局限性在课题研究中，数据的采集和分析是至关重要的环节。
然而，在实际操作中，我们往往会受到数据来源的限制，导致数据的准确性和全面性不足。
同时，分析方法的选择和运用也可能存在一定的局限性。
为了解决数据采集和分析的问题，我们应该尽量选择多样化的数据来源，并结合定量和定性方法进行综合分析。
此外，我们还需要加强统计学和数据分析方法的学习，以提高研究者对数据的理解和运用能力。
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介绍专家组成员、论证的课题；课题负责人作开题报告，专家组论证指导；总结。 具体实施：按实施方案开展研究，中间可以调整方案，注意材料的及时收集。 中期汇报（交流）：中期报告，可以以汇报课或交流的形式 课题结题：按文件整理材料，主体是结题报告、研究记录册。 成果申报：按文件整理材料，主体是成果报告（不同于结题报告，在结题报告上
四、课题研究的目标——根据研究实际，确定 研你研究的目标
五、课题研究内容及实施途径（或策略）—— 这部分是课题研究的重点所在。主要回答具体 如何操作，如何解决问题。
六、课题研究对象（通常要求匿名）。
七、课题实施方案的基本结构
（一般规划课题）
七、课题研究的步骤——这里可以写出研究的时间， 和每一个时间段所作的一些安排。例如：花多少时间 进行研究前的准备、研究过程中是一个怎样的进度， 研究后花多少时间进行总结和梳理。
（课题研究的理性思辨） 四、课题的界定——概念清晰、明确 五、我拟采取的方法（措施）——这块是重点部分，也就是解决
问题 六、问题解决的预期效果——价值体现和对课题效果的一个预期
推测。 微型课题的切入口比较小，研究的内容取材于日常的教育教学本
身，更贴近青年教师的日常教学，因此，对于青年教师，建议能 够先从微型课题做起，可能更有针对性。
修改） 后续研究
五、课题的选题与题目
新颖、实在（指向明确）、切入点小（尤其是 微型课题）
规划课题题目： “主题整合”视野下幼儿艺趣活动生成发展研究 “非纸笔测试”下小学科学学业多元评价之研究 梯式推进幼儿园新入职教师职业生涯规划的实践
研究
五、课题的选题与题目
新颖、实在（指向明确）、切入点小（尤其是 微型课题）
二、相关研究综述 在写这部分之前，要花功夫大量查阅资料，看看国内 外专家学者对你要研究的课题的一个综述。其实这一 部分要写的，就是你这个课题别人研究到什么程度了， 理论支撑是什么？你的研究与别人的研究有什么不一 样？或者有什么价值？
七、课题实施方案的基本结构
（一般规划课题）
三、课题的界定——课题概念的一个界定，也 就是让别人明白你的课题研究的是什么？
范画退隐后幼儿园绘画教学策略研究 范画退隐后幼儿园绘画教学的三大困惑及其对策
优化小班幼儿“学唱环节”的策略研究 浅议小班幼儿“学唱环节”的优化策略
六、关于开题论证的几个问题
开题论证需要说些什么？ 课题负责人可以围绕四大点展开（切忌通读实施方案）：
研究什么
为什么研究
怎样研究
研究的预期成效
课题研究的十个问题
索引
什么是课题 教师为什么要做课题 教育科研课题的基本类型 课题研究有哪些基本步骤 课题的选题与题目 关于开题论证的几个问题 课题实施方案的基本结构是怎样的 关于课题结题的几个要点 《现代汉语词典》把课题解释为：研究 或讨论的主要问题或急待解决的重大事 项。课题是指为解决一个相对独立而单 一的问题,而确定的最基本的研究单元。
八、关于课题结题的几个要点
结题报告基本格式（微型课题）： 一、我的教学问题与困惑 二、我对问题产生的原因分析 三、我对此问题的检索综述 四、课题的界定 五、我的课题实施策略 六、课题研究的成效
微型课题题目：
范画退隐后幼儿园绘画教学策略研究 （个人教学问题研究） 优化小班幼儿“学唱环节”的策略研究 （个人教学问题研究） 节日前教育对幼儿社会性发展的影响研究 （班主任育人方式研究） 大班幼儿“体验式”安全教育培养的实践研究（班主任育人方式研
究）
五、课题的选题与题目
课题题目与论文题目的比较
阐释性研究 综述性研究 创造性研究
三、教育科研课题的基本类型
关注我们教师的科研课题：一般规划课题、微型课题 （个人教学问题专项课题，含“个人教学问题研究”、 “班主任育人方式研究 ）、调研课题、陶研课题、科 协课题、社科联课题……
四、课题研究有哪些基本步骤
（过程管理）
课题申报：实施方案、申报表。县里一般上半年3月发文，4月上交，5月公布 （微型课题6月公布），市级课题一般在县级基础上申报，市规划申报一般在5月 底前后，市微型课题申报在下半年9月。省课题申报上半年下半年各一次（省规 划、省教研）。申报需要的材料：申报表、实施方案（匿名）。
课题研究是教育科学研究最常见的、最 基本的方式。
课题嘛,就是……
二、教师为什么要做课题
课堂教学是真 本领，课上得
好就行了
要做课题啊， 评职称要课
题啊
学生成绩考 得好才是硬
道理
三、教育科研课题的基本类型
按研究的领域分： 按研究范围大小分： 按研究的层次分：
基础理论研究 应用性研究
宏观研究 中观研究 微观研究
八、研究成果形式——成果形式可以是研究报告、论 文或专著，及教案、教具、课件、碟片等其他物化的 成果。主要回答“如何用材料来体现你的成果”
九、研究组成员及分工（通常要求匿名） 十、研究经费
七、课题实施方案的基本结构
（微型课题）
一、我的教学（教育）问题与困惑 ——提出问题 二、问题产生的原因分析——分析问题 三、本问题解决的方法综述——相当于规划课题的相关研究综述
县级课题开题论证可以请专家，也可由主持过市级课题的骨干教 师作课题论证指导。市级课题开题论证通常由县研训中心组织。
只是一般步骤啦，并 非严格的程序哦
我有我的方 法……
七、课题实施方案的基本结构
（一般规划课题）
一、课题研究的背景及意义（或课题（问题）的提 出）——为什么要研究 陈述课题提出的理由，说明课题研究的重要性和有价 值性。一个课题的好坏，是否夺人眼球，课题的研究 背景和意义是很重要的。在写的时候，一定要多花心 思、思考。
八、关于课题结题的几个要点
结题材料： 封面 目录 结题申请表 结题报告 研究记录册 相关附属材料（现在一般要求不超过20页）
八、关于课题结题的几个要点
结题报告基本格式（一般规划课题）： 一、课题研究的背景及意义 二、相关研究综述 三、课题的界定 四、课题研究内容及实施途径 五、课题研究的成效 六、课题研究后的思考