我做的乐器--备课教案
六年级上美术教案-我做的乐器-人教新课标
六年级上美术教案-我做的乐器-人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生掌握制作简单乐器的基本技巧，了解乐器的起源与发展，培养学生的艺术欣赏能力和创新意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，使学生能够运用所学知识创作出具有个人特色的乐器作品。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术与音乐结合的兴趣，提高审美情趣，增强团队协作和分享的意识。
教学内容1. 乐器的历史与文化：介绍乐器的起源、种类及其在不同文化中的意义。
2. 制作乐器的步骤与技巧：讲解如何利用日常材料制作简易乐器，如水杯琴、笛子等。
3. 乐器的设计与装饰：指导学生如何将个人创意融入乐器设计，并对其进行装饰。
教学重点与难点- 重点：掌握乐器的制作方法，培养学生的动手能力和创新思维。
- 难点：如何引导学生将美术与音乐有效结合，创作出既美观又实用的乐器作品。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、乐器制作示范视频、PPT课件。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、塑料瓶、竹管等制作材料。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的乐器，引发学生对乐器制作的好奇心。
2. 新授：讲解乐器的历史、分类和制作方法，通过视频演示增强学生的理解。
3. 实践：学生分组，根据所学知识制作自己的乐器，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本课所学，强调美术与音乐结合的美妙之处。
板书设计- 我做的乐器- 提纲：- 乐器的历史与文化- 制作乐器的步骤与技巧- 乐器的设计与装饰- 关键词：乐器、创新、美术与音乐结合作业设计- 设计并制作一个简易乐器，要求具有个人特色，并能演奏出简单的旋律。
课后反思本节课通过让学生亲自动手制作乐器，不仅提高了他们的动手能力和创造力，还让他们体会到了美术与音乐结合的魅力。
在教学中，应更多关注学生的个性化需求和创意表达，鼓励他们在实践中探索和发现，从而增强美术学习的兴趣和自信。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
人教小学美术六上《第10课我做的乐器》教案
第10课我做的乐器一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。
3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。
4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。
(二)、情感态度与价值观目标：1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
(三)、科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
(四)、科学、技术、社会、环境目标：能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
二、教学重点难点：重点：能制作简单小乐器。
难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。
三、教具学具：塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。
四、教学课时：2课时五、教学过程：第1课时(一) 引入1、播放一段音乐，问：这是什么声音？是用什么奏出来的？(乐器)。
2、板书课题：5、自制小乐器(二)探索研究1、指导学生认识各种各样的乐器。
(1)、什么是乐器？乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。
(2)、出示各种各样的乐器样图，问：你认识这些乐器吗？会弹奏吗？（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。
并演示，讲解制作的基本步骤和方法。
2、指导学生制作小鼓活动。
(1)、制作材料：牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个(自备)(2)、制作方法：①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。
②、试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。
3、讨论：①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？②、哪种材料更适合做鼓面，为什么？(弹性好的材料)4、课堂小结。
(三)、板书设计5、自制小乐器牛皮纸鼓面塑料布发出声音不同气球薄膜第10课我做的乐器一、教学目标：(一)、科学探究目标：1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
六年级上美术教学设计-我做的乐器-人教新课标
六年级上美术教学设计：我做的乐器教学目标1. 知识与技能：让学生了解不同乐器的制作原理和过程，培养动手能力和创新思维。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作，提高学生的团队协作能力和实践操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对音乐的热爱，增强对美的感知和创造能力。
教学内容1. 乐器制作的原理和过程：介绍不同乐器的制作原理，如弦乐器、管乐器、打击乐器等，让学生了解乐器的发声原理和制作过程。
2. 乐器制作实践：通过小组合作，让学生动手制作简单的乐器，如口琴、笛子、小鼓等，培养动手能力和团队协作能力。
3. 乐器演奏体验：让学生尝试演奏自己制作的乐器，感受音乐的乐趣，增强对音乐的热爱。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解不同乐器的制作原理和过程，培养动手能力和创新思维。
2. 教学难点：在制作过程中，如何引导学生发挥创意，制作出具有特色的乐器。
教具与学具准备1. 教具：乐器制作的工具和材料，如木棒、竹子、橡皮筋等。
2. 学具：学生自带的乐器制作材料，如塑料瓶、纸筒等。
教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，引起学生对乐器的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：介绍不同乐器的制作原理和过程，让学生了解乐器的发声原理和制作过程。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一种乐器进行制作，教师巡回指导。
4. 作品展示：每组展示自己制作的乐器，分享制作过程和心得。
板书设计1. 我做的乐器2. 内容：乐器制作的原理和过程乐器制作实践乐器演奏体验作业设计1. 个人作业：让学生在家中尝试制作一种简单的乐器，并写下制作过程和心得。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了乐器的制作原理和过程，还亲手制作了属于自己的乐器，体验了音乐的魅力。
在制作过程中，学生的动手能力和创新思维得到了锻炼，团队协作能力也得到了提高。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在制作过程中遇到了困难，需要教师更多的指导和帮助。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，提供更多的支持和鼓励，让每个学生都能在制作乐器的过程中收获成功和快乐。
六年级美术上册《我做的乐器》优质教案 教学设计
《我做的乐器》教案【学习领域】造型•表现【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：引导学生探究各种乐器的发声原理，了解乐器的基本组合和制作方法。
过程与方法：引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作的能力。
情感、态度与价值观：激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。
【教学重点】探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。
【教学难点】将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。
【教具学具准备】教具：多媒体课件、示范作品等。
学具：事先布置学生搜集乐器的相关资料，准备竹筒、铁管、铁盒、陶泥、玻璃杯等制作工具。
【教学过程】一、新课导入1．音乐导入。
师：小朋友们认识声音吗？大家一起听听看，这几个声音都是谁发出来的。
播放傩剧视频或者古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等音效，引起学生好奇。
师：每一种乐器都有它独特的声音，而不同的声音往往可以传达不同的感情，你想不想自己动手，制作一个乐器呢？2．导入课题：《我做的乐器》。
（设计意图：通过活动来激发学生学习兴趣。
）二、新课导入（一）看图片谈构思。
1．欣赏：引导学生欣赏古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等图片，并且通过音乐感受它们的音效。
（播放视频《中外各种乐器演奏》。
）2．交流：展示同学们自己搜集到的文字资料和图片，共同了解一下乐器的发展和种类。
3．观察：观看多媒体课件，让学生仔细地观察乐器的类型、形状、材质、特征等，并且欣赏示范作品。
4．思考：教师讲解不同材料乐器的简单制作方法，然后启发学生通过自己带来的材料设计乐器。
（设计意图：通过教师讲解乐器的制作方法，突破教学重点、难点。
）（二）做乐器显个性。
1．尝试：让学生先自己思考，在白纸上画出大概的草图。
2．讨论：分小组讨论具体制作方法和合作方案。
3．汇报：将最终确定的制作方法和合作方案向全班同学介绍，教师根据学生的设计方案进行启发性的指导。
4．制作：播放欢快的背景音乐，让学生小组合作，积极动脑，有创意地设计一个乐器。
人教版美术六年级上册《我做的乐器》教学设计
人教版美术六年级上册《我做的乐器》教学设计一. 教材分析《我做的乐器》是人教版美术六年级上册的一课，旨在让学生通过动手制作乐器，培养学生的动手能力、创造力和对美术的热爱。
教材内容主要包括乐器的制作方法、乐器的装饰设计以及如何利用制作的乐器进行演奏。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对音乐也有一定的了解。
但学生的个体差异较大，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握乐器的制作方法和技巧。
2.培养学生的创造力和审美能力。
3.培养学生对美术和音乐的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.乐器的制作方法和技巧。
2.乐器的装饰设计。
3.如何利用制作的乐器进行演奏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习制作技巧。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。
3.引导法：教师引导学生发挥想象，进行创意设计。
六. 教学准备1.教师准备制作乐器的材料和工具。
2.教师准备音乐教材或音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种乐器的图片或实物，引导学生关注乐器的外观和制作材料。
教师提问：“你们知道这些乐器是怎么制作的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍乐器的制作方法和技巧，并进行示范。
示范过程中，教师讲解制作步骤、注意事项以及如何利用制作的乐器进行演奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在制作过程中，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的支持和帮助。
学生可以自由发挥，创作出具有个性的乐器。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的乐器，分享制作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何利用制作的乐器进行演奏？学生尝试用制作的乐器进行演奏，体验音乐带来的快乐。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作方法和技巧，以及装饰设计的重要性。
鲁教版-美术-五年级下册-《我做的乐器》优质教案
《我做的乐器》一、课题《我做的乐器》二、教材分析本节学习的任务是让学生通过了解乐器及乐器的发展，能够运用不同的材料制作乐器，学生的创作能力和设计意识有所进步。
三、学习目标1、学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造能力和设计意识。
3、激发学生对中国传统艺术情感的研究。
四、教具准备：教师：课件（有关古代和现代乐器的文字资料和图片资料。
）学生准备：准备制作乐器的竹筒、铁盒、玻璃瓶。
五、教学模式方法欣赏、讲授、练习六、教学流程（一）、导入新课1师：同学们，你们想不想不同乐器奏出的音乐？生：想！播放几段乐曲供学生欣赏思考。
2.乐曲播放结束后，引导学生猜一猜是什么器材发出来的，重复播放。
3.学生可以小组讨论，查阅相关资料，给出答案。
4.教师出示答案，并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、能够发出乐音，并能进行音乐艺术再创造的器具。
人类通过演奏乐器，借以表达、交流思想感情。
对乐器的界定,音乐界和乐器学界有不同看法。
音乐界认为,用于音乐的发声器具才是乐器；乐器学界则通常将许多非音乐领域中的发声器，如古代战争中的鸣金击鼓、宗教中的祈祷诵经、婚丧中的礼仪信号、商贩招揽的信号器等，也视为乐器，甚至将一些生产劳动用具和日常生活器皿，如：弓、锯、杵、缶、杯、碟、盅、碗等等，在进行演奏时，都冠以乐字，称其为乐弓、乐锯、乐杯、乐杵等。
乐器生产业的主要产品则基本上是音乐界所涉及的乐器，即可以进行音乐艺术再创造的器具，另外还生产少数的马铃、驼铃、油牌子和车船喇叭。
乐器的生产不同于一般工业产品的生产。
它不仅要求产品有合理的精美外观造型,还必须有良好的声学品质,其中包括音色、音乐和规定的音准高度。
因而在材质的选择上非常严格。
（二）、发展阶段1.教师出示乐器的图片，指导学生乐器的种类和各自的特点。
2.教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
3.指导学生根据自己的材料，设计出草图。
第10课《我做的乐器》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解自制乐器的基本原理。自制乐器是通过探索和利用生活中的材料，发挥创意制作而成的音乐器具。它是音乐创作和表现的一种方式，同时也能让我们更深入地理解乐器的结构和功能。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用简单的材料制作出一个既能发声又有特色的乐器。通过这个案例，我们了解自制乐器在实际中的应用，以及它如何激发我们的创造力和实践能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制乐器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
总之，这节课让我看到了同学们的潜力和创造力，也让我意识到教学中需要改进的地方。在接下来的课程中，我将以更加饱满的热情和更丰富的教学手段，引导同学们在音乐的世界里翱翔。
第10课《我做的乐器》教案
一、教学内容
第10课《我做的乐器》教案，对应教材的第四章《音乐与制作》。本节课主要内容有：
1.回顾已学的乐器种类及其特点；
2.了解和探究自制乐器的原理和方法；
3.学生分组合作，动手制作简易乐器；
4.制作完成后，进行展示和演奏；
5.总结自制乐器的优点和不足，提高学生对音乐的兴趣和创造力。
五、教学反思
今天我们在《我做的乐器》这节课中，一起探索了自制乐器的奥秘。从导入新课到实践活动，再到小组讨论和总结回顾，整个教学过程让我感受到了同学们的积极性和创造力。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
六年级上册美术教案-第 10课《我做的乐器》人教新课标
六年级上册美术教案－第 10课《我做的乐器》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解各种乐器的造型特点，培养学生的造型能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过制作乐器，培养学生对音乐的热爱，提高学生的审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱音乐的情感。
教学内容1. 乐器知识：介绍各种常见乐器的造型特点，如弦乐器、管乐器、打击乐器等。
2. 制作方法：教授学生如何利用废旧物品制作简单的乐器，如用塑料瓶制作沙锤，用竹子制作笛子等。
3. 演奏体验：让学生尝试演奏自己制作的乐器，体验音乐的魅力。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解乐器的造型特点，培养学生的动手能力。
2. 难点：如何引导学生利用废旧物品制作出有创意的乐器。
教具与学具准备1. 教具：各种乐器的图片、视频，制作乐器的示范视频。
2. 学具：废旧物品，如塑料瓶、竹子、纸盒等，剪刀、胶水等制作工具。
教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍乐器的造型特点，教授制作方法。
3. 实践：学生分组制作乐器，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的乐器，互相评价。
5. 演奏体验：学生尝试演奏自己制作的乐器，体验音乐的魅力。
板书设计1. 《我做的乐器》2. 内容：包括乐器的造型特点、制作方法、演奏体验等。
作业设计1. 制作作业：学生回家后，利用废旧物品制作一个自己喜欢的乐器。
2. 写作作业：写一篇关于自己制作乐器的过程和体验的文章。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对制作乐器非常感兴趣，他们的创造力和动手能力也得到了很好的锻炼。
但在教学过程中，我也发现一些学生对乐器的造型特点理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和强化。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生们在制作乐器的过程中，不仅学到了知识，也体验到了创作的乐趣。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明在《我做的乐器》这一课中，教学难点是如何引导学生利用废旧物品制作出有创意的乐器。
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学生之间结合课前搜集的相关资料讨论交流。
学生自由畅想。
生：个性,动听,绚丽
学生欣赏，感受我国古人的伟大，了解我国文化的悠久
实践阶段
三、引发欲望，自主创作
欣赏了其他同学的作品，我们也结合自己创意想法，想一想自己将要设计并制作成什么既个性,有动听的乐器呢!
作业要求：
利用课前准备的材料设计并制作一件打击乐器或者管弦乐器
同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象做出了造型另类的乐器。老师真为你们感到自豪。关于乐器，做一个像朗朗那样的伟大的钢琴家.
教后反思
教法
启发引导法、直观演示法、情景创设法
课前准备
教师：提供给学生欣赏的视频，照片，示范用的材料。
学生：铁管、铁盒、皮筋、玻璃杯、竹筒、纸。
教学环节
教案
学案
引导阶段
一、创设情境导入新课
多媒体出示各种乐器的图片：同学们你们知道这些乐器的名字么？并继续出示多媒体中的乐器。
师：同学们知道这些乐器的发声原理么？
师补充更多有关乐器材料和发声原理相关的知识并重点介绍战国早期“青铜编钟”
如：中国传统乐器青铜编钟、使世界考古学界为之震惊，因为在两
千多年前就有如此精美的乐器，如此恢宏的乐队，在世界文化史上是极为罕见的。曾侯乙墓编钟的铸成，表明中国青铜铸造工艺的巨大成就，更表明了我国古代音律科学的发达程度，它是中国古代人民高度智慧的结晶，也是中国“文明古国”的历史辉煌
友情提示：
1、大胆地进行奇思妙想；
2、注意安全;
3、巧妙使用材料,造型独特美观,声音动听。
4、相信我自己，我最棒！
四、展示作品，欣赏评析
1、谁愿意到前面来展示自己的作品？2、这么多的作品，你们比较欣赏哪一件？为什么？
学生联想，教师点评。
学生展示作品，欣赏作品。
生:造型,颜色,发声
课后拓展
五、总结激励，启迪志向
2.讲解乐器的发声原理多媒体出示：鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音
二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声
长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声
3.你最喜欢的乐器是什么？
它的样子又是什么样子的呢？
4.这里啊，老师也带来了几幅作品，请看。
除了这些，老师还带来了一些同学的作品，想不想看看他们设计的乐器?
课题
第10课我做的乐器
课型
新授
学习领域
设计·应用
课时
1课时
教学目标
认知目标：探究乐器发声原理，了解乐器的基本组合和制作方法。
技能目标：能够根据自己设计的草图动手制作一个乐器
情感目标：激发学生的想象力和创造精神，体会制作的乐趣。
重难点
重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。
难点：制作的乐器声音动听，外观精美。
师：今天这节课我们一起探索乐器是如何发声的——我做的乐器（出示课题：我做的乐器）
学生：钢琴、二胡、竹笛、鼓
学生：心情非常激动、骄傲。
发展阶段
二、合作探究，学习技法
1 .同学们请继续看PPT，看到这些，同学们，你们对乐器都有哪些认识？
.同学们说的真棒，根据学生的讨论表扬鼓励学生：“同学们在课下都认真搜集了”。