海文考研名师梁伟伟讲座
基于大概念的高中化学单元教学实践研究

基于大概念的高中化学单元教学实践研究目录一、内容概述 (1)1.1 研究背景 (2)1.2 研究意义 (2)二、大概念与高中化学单元教学 (4)三、基于大概念的高中化学单元教学实践 (5)3.1 教学设计原则 (6)3.1.1 以学生为中心 (7)3.1.2 强调知识的整合与建构 (8)3.1.3 突出实践与应用 (9)3.2 教学实施步骤 (11)3.2.1 课前准备 (12)3.2.2 课堂教学过程 (13)3.2.3 课后拓展与反思 (14)四、案例分析与应用 (16)五、实践效果评估与分析 (17)一、内容概述本研究旨在探讨基于大概念的高中化学单元教学实践,以提高学生的学习兴趣和能力。
通过对现有教材的分析,我们发现传统的高中化学教学往往过于注重知识点的传授,而忽视了学生对知识的整体把握和应用能力的培养。
本研究提出了一种基于大概念的教学模式,旨在帮助学生建立起对化学知识的系统认识,提高他们的综合素质。
在教学实践中,我们首先对大概念进行了梳理,将其划分为若干个层次,并将各个层次的概念相互联系起来,形成一个完整的知识体系。
我们根据大概念的特点设计了一系列教学活动,如讨论、实验、案例分析等,以激发学生的学习兴趣和积极性。
我们还关注学生的个体差异,采用个性化的教学方法,帮助每个学生找到适合自己的学习方式。
通过本研究的实践,我们发现基于大概念的教学模式能够有效提高学生的学习成绩和综合素质,同时也有助于培养学生的创新思维和团队协作能力。
为了进一步推广这一教学模式,我们将在未来的研究中进行更深入的实证分析,并与其他学科的教育工作者进行交流与合作,共同推动高中化学教育的发展。
1.1 研究背景随着教育改革的深入,高中教育越来越注重培养学生的核心素养和跨学科综合能力。
化学作为高中阶段的重要学科,其教学方法和策略也需要与时俱进。
大概念教学理念逐渐受到教育工作者的关注,大概念教学强调从核心概念出发,构建知识框架,帮助学生形成系统的知识体系,进而提高学生的思维能力和问题解决能力。
初中化学元素观内涵、建构进阶及教学策略

初中化学元素观内涵、建构进阶及教学策略目录1. 内容综述 (2)1.1 研究的背景与意义 (3)1.2 文献综述 (5)1.3 研究方法与数据来源 (6)2. 初中化学元素观的内涵 (7)2.1 元素的概念与特征 (8)2.2 元素的分类与性质 (9)2.3 元素周期律概述 (11)3. 元素观的建构进阶 (12)3.1 元素观的认知发展阶段 (13)3.2 元素教学的知识结构 (14)3.3 元素学习的思维过程 (16)4. 元素观的教学策略 (17)4.1 激发学习兴趣与动机 (19)4.2 引入实验活动与体验学习 (20)4.3 培养科学探究能力 (21)4.4 利用信息技术辅助教学 (23)4.5 深化元素观的实践应用 (24)5. 实例分析 (25)5.1 具体的教学案例 (26)5.2 元素观教学的效果评估 (27)6. 结论与建议 (28)6.1 研究的总结 (29)6.2 对教学实践的启示 (31)6.3 未来的研究方向 (32)1. 内容综述初中化学元素观是学生认识和理解化学物质及其变化规律的核心观念,它涵盖了物质组成、性质、结构和变化的基本原理。
在初中化学课程中,元素观不仅帮助学生构建了化学知识体系,还培养了他们的科学思维方式和探究能力。
物质组成的基本概念:学生通过学习元素、原子、分子等基本概念,理解物质是由不同元素组成的。
元素性质的认识:学生了解元素的化学性质与其原子结构密切相关,从而能够预测和解释元素的性质。
元素结构的理解:学生通过学习原子模型、离子化合物的形成等内容,建立起对元素结构的初步认识。
化学变化的本质:学生认识到化学反应是元素之间发生电子转移的过程,从而理解反应类型和化学方程式的意义。
建构进阶是指学生在教师引导下,通过一系列的学习活动,逐步深化对元素观的理解,并将其应用于解决实际问题。
这一过程通常涉及以下几个阶段:初步理解:学生通过课堂讲授和实验操作,初步掌握元素观的基本概念和原理。
学生考研心得体会(合集5篇)

学生考研心得体会(合集5篇)学生考研心得体会(篇1)不少人说考研是痛苦的,很少有人说考研是快乐的。
然而,无论是痛苦还是快乐,经历过的人都会把曾经的苦与乐看成是自己走向成熟的一段经历,一种克服人生困境的能力和一笔无形的宝贵财富。
一路走来,学会了承受和容忍,也学会了坚强与坚持。
多年以后,可能时光不在,但是记忆犹新。
或许某一天,当闲暇追忆往事时,我依然会为选择考研而感觉亢奋与喜悦。
因为那是一段为梦想而奋斗的日子,是人生美好的东西,值得珍惜。
所以,感谢考研!现在我很想把考研过程中的一些经验和感受与大家一起分享,说不上什么建议,就算是和大家一起学习切磋吧。
希望我所讲的对大家能有所帮助。
首先,决定是否考研。
考研,应该是你许多选择中的一个,所以应该是你经过慎重考虑后才做出的决定。
如果你只是觉得工作不好找,或者同学都考研,所以就顺应潮流,我觉得这样坚持下去的动力不大,故而成功的希望也不大;虽说研究生院校是在扩招,但并不是很多,而且扩招的都不是太好的学校。
如果说你考研是为了更好的发展自己,把它作为你人生的一种跳板,或者说考研是为了实现你更远大的梦想等等,总之,要有明确的目标。
这样,才会有动力去克服困难并战胜困难,有毅力把考研坚持到底。
当然,只要做出了决定,就要为之努力并且不要轻易放弃。
其次,选择学校。
我觉得学校的选择要根据个人的追求和自己大体的实力水平进行衡量,如果你想求稳就选择比较有把握的学校;如果你想要对自己提出挑战就选择相对有些难度的学校,应该也会因人而异吧。
定好学校之后,最好能够找到你报考学校相应专业的师哥师姐,因为他们毕竟是过来人,不仅在专业课上的复习会给你一些建议,而且能告诉你导师的一些学术动态,这些信息的把握很重要,尤其是选择报外校的同学,一定要注意这个。
当然,没有师哥师姐的也无所谓,自己努力就是了,毕竟主观这方面是最重要的。
至于找不找导师,我觉得初试之前自己努力就是了,等分数下来有复试机会的话再找也不迟。
小学数学学情分析案例

小学数学学情分析案例目录1. 内容简述 (2)1.1 分析目的 (3)1.2 分析背景 (3)1.3 分析方法 (4)2. 案例介绍 (5)2.1 学校概况 (7)2.2 班级情况 (8)2.3 学生概况 (9)3. 学情分析 (10)3.1 基础知识掌握情况 (11)3.1.1 数与运算 (12)3.1.2 图形与几何 (13)3.1.3 统计与概率 (14)3.2 技能与能力表现 (16)3.2.1 解决问题能力 (17)3.2.2 应用数学知识能力 (18)3.3 学习习惯与态度 (20)4. 影响因素分析 (21)4.1 教学因素 (22)4.2 学生因素 (24)4.3 家庭与环境因素 (25)5. 问题诊断 (27)5.1 学习难点分析 (28)5.2 学习障碍诊断 (29)5.3 差异性分析 (31)6. 改进策略与建议 (32)6.1 教学方法与策略 (33)6.2 学生个体差异指导 (34)6.3 家校合作与环境支持 (36)7. 案例总结 (37)7.1 主要发现 (38)7.2 启发与展望 (40)1. 内容简述一年级:在这一年级,数学教学重点是计算基础和形状识别。
学生的学情分析需关注入学前的知识基础,以及对数字和图形的基本认知。
这一年级还应考虑学生在计算中的动手能力、观察力和逻辑思维的萌发阶段。
二年级:在此阶段,学生将开始接触加减乘除的四则运算,并学习简单的估数和单位换算。
学情分析应考量学生对基础运算的熟练程度,对于问题解决策略的初步运用,以及抽象数学概念的接受能力。
三年级:随着学生数学知识的积累和抽象理解能力的发展,三年级引入分数的概念,解决更为复杂的问题,如装填问题、倍数关系等。
在这一年的学情分析中,应重视学生几何图形概念的构建、问题解决的策略多样性,及代入和假设法的初步应用。
四年级:到了四年级,学生开始学习除法公式、多位数除法,并涉及简单的代数和比例问题。
此时的学情分析应侧重于学生对除法的细致理解,代数式的初步接触,以及对图形和数据处理的实践能力。
考研讲座心得体会7篇

考研讲座心得体会7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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“双碳”目标下我国绿色制造标准化现状及建议

“双碳”目标下我国绿色制造标准化现状及建议目录1. 内容概述 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究意义 (3)1.3 文献综述 (3)2. 我国“双碳”目标的概述 (4)2.1 “双碳”目标的概念 (5)2.2 “双碳”目标的国内外背景 (6)2.3 “双碳”目标对绿色制造的影响 (7)3. 绿色制造概念与内涵 (8)3.1 绿色制造的定义 (9)3.2 绿色制造的内容 (10)3.3 绿色制造的特点 (11)4. 我国绿色制造标准化现状 (13)4.1 标准化体系的建立 (14)4.2 标准的发展历程 (15)4.3 标准的覆盖范围 (16)4.4 标准的应用情况 (17)4.5 标准存在的主要问题 (19)5. “双碳”目标下我国绿色制造标准化的改进建议 (20)5.1 标准的修订与更新 (21)5.2 绿色制造关键技术的标准化 (22)5.3 标准体系的优化 (23)5.4 政策扶持与激励机制 (24)5.5 国际合作与交流 (25)6. 案例分析 (26)6.1 国内外绿色制造标准化案例 (28)6.2 案例学习与启示 (29)6.3 案例分析总结 (30)7. 结论与展望 (31)7.1 研究总结 (33)7.2 研究局限 (33)7.3 未来研究方向 (34)1. 内容概述“双碳”目标已成为驱动中国经济高质量发展的重要战略指引,绿色制造作为实现“双碳”目标的关键保障,正以日益显著的速度发展壮大。
该文重点分析我国绿色制造标准化现状,从“标准体系建设”、“标准制定”、“标准实施”等方面进行深入探讨,并指出目前面临的挑战与问题。
文章提出了一些可行的建议,包括完善绿色制造标准体系、加强标准制定与推广力度、鼓励创新和应用绿色制造标准等,旨在为我国绿色制造高质量发展提供参考和指导。
1.1 研究背景在“双碳”目标指引下,我国正加速向绿色制造转型,这一进程不仅与工业生态、环保法律政策相结合,更在技术创新、产业升级等方面表现尤为突出。
挑战后学之“不可能”
挑战后学之“不可能”目录一、内容概要 (2)1.1 背景介绍 (2)1.2 研究意义 (3)二、挑战的定义与特性 (4)2.1 挑战的定义 (5)2.2 挑战的特性 (6)三、后学在学习过程中可能遇到的挑战 (7)3.1 技能不足带来的挑战 (8)3.2 认知局限带来的挑战 (9)3.3 心理压力带来的挑战 (10)四、如何面对挑战 (11)4.1 提升自我能力 (11)4.1.1 学习新技能 (12)4.1.2 深化专业知识 (14)4.2 调整认知方式 (15)4.2.1 批判性思维 (17)4.2.2 创新性思维 (17)4.3 管理心理压力 (18)4.3.1 建立积极心态 (20)4.3.2 学会放松与调节 (21)五、挑战后的学习成果与启示 (21)5.1 知识与技能的提升 (23)5.2 思维方式的变革 (24)5.3 人生观的升华 (24)六、结论与展望 (26)6.1 结论总结 (26)6.2 研究展望 (27)一、内容概要本文档主题为“挑战后学之不可能”,旨在探讨在后学领域中出现的种种挑战与困境,特别是那些被认为“不可能”完成的任务或目标。
本文档概述了后学面临的挑战背景,如社会快速发展所带来的复杂性和不确定性,以及新技术和新兴学科的出现对后学理论和实践的影响。
在此基础上,文档详细阐述了“不可能”的挑战背后的深层原因,包括理论上的困惑、实践中的难题以及资源与环境等方面的制约。
也介绍了当前学界对于应对这些挑战所做的努力和探索,以及未来可能的发展方向和趋势。
本文档旨在为读者提供一个全面、深入的了解后学领域“不可能”挑战的框架和视角,以期引发更多关于后学未来发展的思考和讨论。
1.1 背景介绍在当今社会,人们越来越认识到学习和成长的重要性。
在面对新的挑战时,许多人往往感到恐惧和不安。
这是因为他们认为这些挑战是“不可能”克服的。
本文将探讨如何通过挑战后学习来克服这种恐惧,并实现自我超越。
中西商务礼仪差异的研究成果
中西商务礼仪差异的研究成果篇一:中西方商务礼仪差异专科毕业论文题目学院:专业:姓名:学号:_班级:_指导教师:职称:完成日期:毕业论文诚信承诺书摘要中国是四大文明古国,中华民族是唯一传承千年的文明和民族。
中国的商务礼仪,始干夏商周,盛于唐术,经过不断地发展变化,逐渐形成体系。
西方社会,是几火古代文明的继承者,曾一直和东方的中国遥相呼应。
经过中20纪的黑暗,最终迎来了文艺复兴,并孕育了资本主义和现代文明,产生了现代科技和文化。
中国人和英语国家的人生活住不同的文化背景之中,在风俗习惯、宗教信仰、思维方式、道德观、价值观等方面存在很大的差异。
作为两种不同的社会文化及其环境下生长的人们来说,各自表现出商务礼仪也备有不。
随着中西方文化的不断发展,中西方的商务礼仪难住相互融合,西方人逐渐地接受了东方文化中重情感等合理因素,中西方文化的差异而对商务礼仪仪产生的影响还多。
【关键词】商务礼仪中西方文化差异abstractchinaisoneofthefourgreatancientcivilizations,thechinesenationistheonlyheritageofcivilizationandnationalmillennium.chinesebusinessetiquette,dried beforetheXiaShangzhou,intheTangShengoperation,throughconstantdevelo pmentandchange,thesystemgraduallyformed.westernsocietyisfire,severala ncientcivilizationssuccessor,andhasbeentheEastchinaechoeachotheratadist ance.inthe20centuryafterdark,finallyusheredintheRenaissance,andcapitalis mandgavebirthtothemoderncivilization,havemoderntechnologyandculture.chineseand Englishpeoplelivingindifferentculturalbackground,religiousbeliefs,custom sandhabits,thewayofthinking,moralvalues,valuesandsoon,thereisabigdiffer ence.astwodifferentsocialandculturalenvironmentanditspeoplegrow,eachs howingabusinessetiquettealsohavenot.withthecontinuousdevelopmentofch inesecultureandwesternculture,chineseandwesternbusinessetiquetteonmut ualfusion,westernersgraduallyacceptedintheorientalcultureemotionsuchasr ationalfactors,inthewesternculturaldifferencesonbusinessetiquetteinstrume ntimpactmore.[Keywords]businessetiquettedifferencebetweenchineseandwestern culture目录一、交际方式的差异 (1)1.1语言不同....................................................11.2文化不同....................................................2二、餐饮商务礼仪的差异..............................................2三、服饰商务礼仪的差异 (3)3.1个人人生观的差异............................................33.2社会习俗的不同..............................................43.3等级观念的差异..............................................4结束语..............................................................5参考文献:..........................................................6致谢 (7)篇二:浅谈中西文化商务礼仪差异北京理工大学珠海学院学期课程论文论文题目:浅谈中西商务礼仪差异对外交的影响学生姓名郑钺学号120301091017专业会计学学院会计与金融学院指导教师姓名祝铭20XX年11月03日浅谈中西商务礼仪差异对外交的影响摘要商务礼仪是在长期商务活动中人们不断积累而形成的一种惯用形式和行为准则。
智能制造工程训练中心方案
智能制造工程训练中心方案目录一、前言 (3)1.1 编写目的 (3)1.2 背景与意义 (4)二、总体目标与建设内容 (5)2.1 总体目标 (7)2.2 建设内容 (7)2.2.1 硬件设施建设 (9)2.2.2 软件系统建设 (10)2.2.3 人才队伍建设 (11)三、功能定位与业务范围 (12)3.1 功能定位 (14)3.2 业务范围 (15)3.2.1 人才培养 (16)3.2.2 科研创新 (17)3.2.3 社会服务 (20)四、教学计划与课程设置 (21)4.1 教学计划 (21)4.2 课程设置 (23)4.2.1 基础课程 (24)4.2.2 专业课程 (26)4.2.3 实践课程 (28)五、教学方法与手段 (29)5.1 教学方法 (30)5.1.1 项目式教学 (31)5.1.2 问题导向学习 (32)5.1.3 翻转课堂 (33)5.2 教学手段 (35)5.2.1 现代教育技术应用 (36)5.2.2 实训基地建设 (37)六、师资队伍与培训 (39)6.1 师资队伍 (40)6.1.1 人才引进 (41)6.1.2 培训提升 (42)6.2 培训计划 (43)6.2.1 入职培训 (44)6.2.2 在职培训 (45)七、运营管理与评估 (46)7.1 运营管理 (48)7.1.1 制度建设 (49)7.1.2 运行监控 (50)7.2 评估体系 (51)7.2.1 教学质量评估 (52)7.2.2 设备设施评估 (53)八、发展规划与政策建议 (55)8.1 发展规划 (56)8.2 政策建议 (57)8.2.1 资金支持政策 (58)8.2.2 人才引进政策 (59)九、结语 (61)一、前言随着全球经济的快速发展和科技的不断进步,制造业作为国民经济的主体,其转型升级已成为各国政府和企业共同关注的重点。
智能制造作为制造业发展的主要趋势,正引领着一场前所未有的产业变革。
考研讲座心得体会(精选8篇)
<meta charset="utf-8"/><div bdsfid="138" class="content"><p bdsfid="139">考研讲座心得体会(精选8篇)</p><h2 bdsfid="140">考研讲座篇1</h2><p bdsfid="142"> 周四晚听了场考研的讲座,感受深刻。
首先,讲座开始时老师是通过问问题的方式热场。
根据现在在校大学生普片存在的问题,感觉到迷茫,目标不明确,从而问出他们的需求。
然后列举了往届毕业生的就业情况,让在校大学生看到毕业后的就业压力。
通过问问题,问出痛苦,然后将其痛苦扩大化。
</p><p bdsfid="143"> 互动过程中,很多同学都存在这样的现象。
当老师问到他,你毕业以后要干什么?回答是找一份好的工作。
那你觉得怎么样的工作在你看来才算好呢?这时很多同学就答得很笼统了,多数提到的都是薪水。
假如说自己连毕业后要干什么,能干什么,都不知道的话,那么如何朝着一个方向奋斗。
</p><p bdsfid="144"> 接下来老师就开始介绍考研的一些课程,例如:数学、英语、政治辅导班。
然后列举了一些考研的好处:</p><p bdsfid="145"> 1.读研不像本科,可以边读边在学校代课兼职。
</p><p bdsfid="146"> 2.读研能进一步深造你的专业技能,使你的专业更上一层楼。
这就是销售过程当中,问出痛苦,然后对症下药吧。
</p><p bdsfid="147"> 但是考研就能解决就业难的问题吗?读了研究生,毕业以后就能找份好工作吗?这些都是我们每个应届大学毕业生,应该考虑的问题。
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快乐考研轻松考研成功考研——万学·海文“考研全程策划”报告梁伟伟一、引言(一)考研成功的秘诀⒈学会坚持考研成功的关键因素是“坚持”,天天坚持学习3小时。
⒉学会忍受忍受孤独与寂寞和别人的不理解,哪怕只剩下你一个人。
⒊学会放弃放弃一切跟考研无关的一切。
⒋学会忍受忍受第一年考不上的结果。
(二)考研后的变化真正考取研究生,带给你的不仅仅是一份好的工作,你在读研期间可以接触到的足以改变你一生命运的人跟机会,而这些人跟机会是一个普通本科生永远接触不到的。
考上了研究生之后,你身边的朋友变了;考上了研究生之后,你的人脉关系变了;考试研究生之后,社会赋予你的机会增多了;考上研究生之后,你可能成功的概率更高了。
改变命运的三条途径:结婚,嫁给有钱人;犯罪,抢银行;读书,在中国读书改变命运是一条有尊严的路,靠读书改变你的命运是一条捷径。
靠读书改变命运,考研是一条不可逾越的路。
我从小小的本科生到现在的样子,做了什么事呢?我只做了一件事——那就是“读书”。
我也跟你们一样,都是普通人,我只是在别人大三、大四担心未来在哪里,不知道未来在哪里迷茫的时候,一个人选择坚持意识,坚持学三个小时以上;我只是在别人遇到这种所谓的不理解、讥笑和困苦的基础上坚持了下来,我只是在别人碰到了好的就业机会去工作的时后,一个人选择继续考研;我还是在第一年没有考上之后,别人都放弃了,我依然选择再考。
我就是做的事情。
你只要懂得了坚持,你一定能成功。
考上研究生之后不仅仅改变的是你那好的工作,更多的是实现一生梦想的机会;这是你在本科期间、在小的城市永远感受不到的。
曾几何时,你还觉得你年轻,曾几何时你还一个大一、大二的学生,现在呢,毕业离你还有一年多的时间,这一年如果你努力了,这一年将成为你辉煌50年人生的开端,这一年你放弃了,那这一年将是你人生中在校的最后时光,从此你再也没有机会进高校了,从此你就业进入社会的底层,跟一个月增1500块钱的农民工级别的人,去争一份工资。
如果你还在想毕业后怎么找到一份工作,还在担心这件事情的话,不如在这一年的时间里告诉自己我还是学生,我要学习,用一年的时间改变我一生的命运,用一年的努力换一生的幸福,为什么不可以这样做呢,你们不比我差,你们在座的诸位有一半比我优秀,有一半跟我一样。
所以,我相信你们的未来一定会比我好,你不相信你们在座的诸位有多少个千万富翁,也可能不相信在座的诸位有多少个未来的省部级领导人。
我告诉你,一定有,理想的高度决定了生命的档次,你为什么想都不敢想呢!与其半年之后放弃,不如现在就放弃!如果说你能坚持下来考研,那我就不放弃,那从今天起就不要思考一个愚蠢的问题:我考不上怎么办?这是你一年思考最多的问题。
把你所有思考“我考不上怎么办?”的时间拿来学习,你就一定能考上。
二、备考十个阶段:(一)考研预备期从现在起到明年的3月1日没有强制的要求,处于基础学习的状态要做的三件事:院校和专业选择;英语的学习,平均2.5小时数学或专业课的学习(高数和现代概率论)全年的学习计划学习的精神食粮准备(亢奋期、平淡期、迷茫期、平静期),凤凰传说、我的奋斗——希特勒,电影《消声课的就熟》,《当幸福来敲门》,《风雨哈佛路》;盲目乐观型幻想症——(二)考研基础学习期1 从3月1日到4月30日带着春天的心情去学习要做的件事:英语的学习,每天2小时(1小时背单词,1小时阅读理解的专项练习);数学每天1.5小时(做基础教材背后的习题以及基础训练题);专业课1.5小时;密切关注师哥、师姐的复试、调剂情况(复试的淘汰率、复试的权重——英语的口语和听力、专业课的笔试、专业课的面试)复试现场三件事:收集题、认识师哥师姐、收集专业课资料(三)阶段调整期5月1号到5月7号做两套模拟试卷测试学习情况调整学习计划,确保学习的有效性(四)基础学习25月8号到6月20号每天英语学习1.5小时(0.5小时背单词,1小时做阅读训练);数学每天2个小时,标准复习全书,专业课1个小时;0.5小时预习政治,哲学、中国近现代史、法律基础(大纲解析)。
(五)期末考试周6月21号到7月7号期末考试成绩复试用考研时间2小时(0.5小时背单词、1小时看数学、0.5小时看专业课),学如逆水行舟,不进则退。
(六)暑期7月8号到8月31号得暑期者得天下,在校学习不回家。
上好暑假辅导班,不同的人考不同的分。
英语的准备:英语单词要会背,老师讲阅读理解的解题技巧、讲复杂词汇的解析、讲超难语句的分析方法、讲写作。
政治的准备:把政治全程规划全部看一遍,能理解的先理解了,不能理解的找出来,上辅导班老师给你讲,而且上完辅导班,要拿出1.5倍的时间去整理、理解老师讲的内容,形成笔记。
不上辅导班的时间,每天学习8小时,政治、英语、数学、专业课各两小时。
重点学习政治。
第三件事,组建考研团队,克服人生理低谷,学困的影响。
组建一个良性健康的团队,互相帮助。
(七)考研的迷茫期9月1号到9月30号英语1.5h 阅读理解训练、作文训练;数学每天2h做标准复习全书和暑期老师讲义;专业课每天2h;政治最多0.5h。
不要跟保研的人,和找工作的人玩儿。
目标院校网站上招生专业目录公布,常改变的信息招生人数、考试科目、参考书目。
(八)阶段调整期2 10月1号到10月7号做1份模拟题,用所有的时间查漏补缺、校正偏科。
(九)考前冲刺期10月8号到考前两周决定你能不能考上,能考多高。
英语每天1h 全真模拟训练;数学每天2h 模拟训练,真题研究;专业课每天2h,真题,老师论文。
9月底网上预报名,10月初到10月底“中国研招网”网上正式报名,过期不候。
11月初网上现场确认。
必须确认。
11月底专业课试题命题完毕,到目标院校听老师的课,不经意地透露命题信息。
12月底公共课命题完毕,注意听老师的例题。
(十)恢复调整期考前两周到考前每天学习6h,上午做政治跟数学,下午做英语和专业课,调自己的状态。
主要以模拟考试为主,而且到最后呢,不要把所有的课程都集中在一个点上、集中在一个面儿上,而是能多过几遍就过几遍,越快越好,你过的遍数越多成功的概率越大。
记住能记住的,放弃不理解的记不住的。
考前心态调整最重要,千万不要在考前两天休息,一旦你考前两天休息,状态下来了,放松了上不去,而且容易得病。
所以,想休息提前两个礼拜,彻底放松,剩下十天爬坡,梆梆,让自己的状态一步一步往上走,调整到最好的状态进考场,这是经典的战略,考前两天不休息,考前要自然,平时该咋样就咋样,尽量不要住宾馆。
考试是这样的:上午8:00~11:00考政治,下午2:00~5:00考英语,第二天上午8:00~11:00考数学,下午2:00~5:00考专业,迟到15min 不能进考场;考试不能擅自上厕所。
(十一)调剂阶段考试结束后的40~45天公布成绩,成绩公布的7天,自主招生的研招单位的划线公布,自主研招的划线公布之后7天,国家分数线公布。
我们每年有42%的研究生是靠调剂上的。
当你的分数出来时,研招机构就知道了要不要调剂,你就向全国所有的研招机构挨个儿打电话,掐头去尾地打。
去年招不满的,今年依然招不满。
三、影响考研的因素Y=f(x1)+ f(x2)+ f(x3)+ f(x4)+ f(x5)+ f(x6)+…+f(x n)x1——时间,x2——体力,x3——智力,x4——学习方案(学习资料和学习规划),x5——情绪(心里状态和感情),x6——运气。
(一)树立正确的感情观只要你不天天跟他在一起上自习,考上研究生的机会就会翻倍!运气不是一种偶然,运气是基于生活习惯、日常行为规范和人际关系所综合产生的一种必然结果。
运气这种东西是可以变好的,运气好的人懵都能懵对,运气不好的人作对了,涂卡都能涂错。
(二)怎么才能使运气变好一点儿个人有些心得,愿意与大家分享。
你们有时候所谓的运气差,无外乎是,自己爱丢三落四,临考啦准考证丢啦;分到一宿舍里,宿舍的哥们儿不爱学习,整天吵吵闹闹的,倒霉啦分到这宿舍来了;你想考研,没人支持你,最多这样,运气差吧。
要运气好,首先要养成良好的生活习惯,让自己不得病。
更多的运气好,就是周围的人都愿意帮你,连老天都愿意帮你的时候,你就觉得运气好了。
怎样做到周围的人都帮我呢?首先,从你人际关系开始处理,你们有的时候特感慨,哎呀,真讨厌,我怎么分到这个宿舍呢,这几个哥儿们整天不学习,天天玩游戏,整天都约女朋友,就我一个人想看书,他们不理解,还讽刺我。
你有没有想过,你尊重过他们了吗?如果你足够尊重过他们,他们就尊重你。
人和人的关系就是一面镜子,如果你觉得他不爽的时候,他一定觉得你不爽,如果你觉得周围的人都那么变态了呢,周围的人觉得你是最变态的一个。
为什么你喜欢女朋友呢?因为她的行为方式善解人意,她喜欢你,对你好;为什你不喜欢周围你看不惯的人?因为你觉得烦了你啦,他为什会烦你啦,因为他不喜欢你嘛!所以说,打内心深处不要轻易地否定别人,要尊重别人的生活习惯。
同学你善待身边的人吧!对他们好一点,他们就对你好一点。
运气怎么会变好,当你用心去为别人好的时候,你会发现身边的人都愿意帮助你,当你不计较得失,当你用心为别人付出而不计较回报,依然付出的时候,你会觉得身边的人都开始对你好了,你会觉得运气慢慢就会变好了,你会觉得在你孤独需要别人的时候,别人都会帮你。
人跟人的关系能不能处好点儿,老师我能做到对别人再好点儿,但是你做不到,你对别人好完之后,别人不理解,还讽刺你,说别人不给回报。
提高一个层次,如果你能做到这样一件事儿就成功了:为别人付出、对别人好,并不是说以对方回报我作为代价,而是在付出的那一瞬间我就找到了我内心正真的幸福感,实现了个人的价值!你就成功了!你不能说,我对你好了,你不对我好,我就不再做了。
这一辈子最大的意义就是追求内心深处的那种幸福感,这一辈子最大的意义就是个人价值的实现——马斯洛语你不用担心你做的好事没有回报,你在生命中所做的一切好事,哪怕就是扶一个老太太过马路,哪怕顺便看到一个乞丐你给他一块钱,你所做的每一件事在生命中都有积淀,你所做的一切好事泯灭中都有记录,都会在你最需要的时候还给你。
如果你想在考场蒙都能蒙对的话,从今天起不要做坏事儿,认真地给自己做一点儿好事,从点点滴滴积累,越是没人的时候越是约束自己的行为,真的,一定会在你最需要的时候全部都还给你。
不管发什么情况,你会发现幸运的总是你。
梁老师讲了,就能改变一个人,或者几个人,他们一生发展的轨迹与命运;可能他们没坚持好考研,他们坚持了;可能他们本来选辽大,后来他们选了北大,可能真考上了。
如果一个老师还在计较课时,还在计较多拿钱的话,你是一个失败的人,如果你不能从工作找到你个人价值的实现,如果你不能从工作的本身找到你的意义,那你是失败的人,你活着是没有意义的,你有再多的钱也会活得痛苦,你不充实。