大学生学业规划指导教案
大学学业规划教案
课时：2课时教学目标：1. 了解大学生学业规划的重要性。
2. 学会制定个人学业规划的方法和步骤。
3. 培养学生自我管理、自我提升的能力。
教学重点：1. 学业规划的概念和重要性。
2. 制定个人学业规划的步骤和方法。
教学难点：1. 如何根据个人兴趣、特长和市场需求制定合理的学业规划。
2. 如何在规划过程中保持自我激励和执行力。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是学业规划吗？为什么大学需要学业规划？2. 学生分享自己对学业规划的理解。
二、讲解学业规划的概念和重要性1. 解释学业规划的定义。
2. 分析学业规划的重要性：a. 明确学习目标，提高学习效率。
b. 提升自我管理能力，培养自主学习习惯。
c. 增强职业竞争力，为未来发展奠定基础。
三、制定个人学业规划的步骤和方法1. 自我分析：了解自己的兴趣、特长、价值观等。
2. 市场调研：了解市场需求、行业前景等。
3. 目标设定：结合自身情况和市场需求，设定短期和长期目标。
4. 制定计划：为实现目标制定具体的学习计划，包括课程选择、实践经历、技能提升等。
5. 执行与调整：按照计划执行，定期评估进度，及时调整。
第二课时一、案例分析1. 教师展示优秀学业规划案例，引导学生分析案例的特点和成功因素。
2. 学生分组讨论，分享自己制定的学业规划。
二、讨论与交流1. 学生分享自己在制定学业规划过程中的心得体会。
2. 教师总结学生分享的内容，强调学业规划的重要性。
三、作业布置1. 学生根据所学知识，制定自己的学业规划。
2. 每位学生需提交一份学业规划书，内容包括：自我分析、目标设定、计划制定等。
教学反思：1. 本节课通过讲解、案例分析、讨论交流等方式，使学生了解了学业规划的概念和重要性，掌握了制定个人学业规划的步骤和方法。
2. 在实际教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的兴趣、特长和市场需求制定合理的学业规划。
3. 加强对学生学业规划执行情况的跟踪与指导，帮助他们及时调整计划，确保学业规划的有效实施。
大学生学业生涯教育教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解学业生涯规划的意义和重要性；2. 帮助学生掌握学业生涯规划的方法和技巧；3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；4. 提高学生的职业素养和就业竞争力。
教学重点：1. 学业生涯规划的意义和重要性；2. 学业生涯规划的方法和技巧。
教学难点：1. 如何帮助学生树立正确的学业生涯规划观念；2. 如何指导学生制定切实可行的学业生涯规划。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍学业生涯规划的概念，引导学生思考学业生涯规划的意义；2. 学生分享自己对学业生涯规划的理解和看法。
二、讲授新课1. 学业生涯规划的意义和重要性（1）帮助学生明确学习目标，提高学习动力；（2）提高学生的综合素质，为未来职业发展打下基础；（3）增强学生的就业竞争力，提高就业质量。
2. 学业生涯规划的方法和技巧（1）自我认知：了解自己的兴趣爱好、性格特点、能力优势等；（2）环境分析：了解社会发展趋势、行业需求、就业前景等；（3）目标设定：结合自身特点和社会需求，设定短期和长期目标；（4）行动计划：制定实现目标的步骤和时间表；（5）执行与调整：按计划执行，并根据实际情况进行调整。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，分析成功学业生涯规划的经验；2. 学生分组讨论，分享自己的学业生涯规划思路。
四、实践环节1. 学生根据所学知识和案例分析，制定自己的学业生涯规划；2. 教师指导学生完善规划，并进行点评和指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调学业生涯规划的重要性；2. 学生分享自己的收获和体会，进行自我反思。
教学评价：1. 学生对学业生涯规划的认识和理解程度；2. 学生制定学业生涯规划的能力；3. 学生在实践环节中的参与度和成果。
学业规划教案
学业规划教案一、教学目标通过本课程，学生将能够全面了解学业规划的概念和重要性，掌握制定学业目标和计划的相关方法和技巧，提高自我管理和执行力，实现个人成长和发展。
二、教学内容1. 学业规划基础1.1 学业规划的定义和重要性1.2 学业规划与人生规划的关系1.3 学业规划的实施步骤和方法2. 目标制定2.1 目标的意义和分类2.2 目标的SMART原则和制定技巧2.3 目标与行动计划的关系3. 计划实施3.1 时间管理和优先级排序3.2 学习方法和技巧3.3 注意力管理和精力管理4. 自我反思和调整4.1 目标评估和进展跟踪4.2 对实施过程中的问题和挑战的分析和解决4.3 对自我成长的总结和规划三、教学重点和难点重点：目标制定和计划实施难点：自我反思和调整，注意力和精力管理四、教学方法1. 课堂讲授和互动交流2. 经验分享和案例分析3. 学生实践和个性化指导4. 教师辅导和评估反馈五、教学评估1. 知识掌握：通过课堂测试和作业评分2. 技能应用：通过学生目标和计划的制定和实施情况评估3. 成效反馈：通过学生成绩和反馈问卷调查评估六、教学资源1. 学业规划指南（PPT）2. 学业规划案例分析（教材）3. 目标和计划练习（工作簿）4. 精力管理和自我反思练习（电子书）七、教学安排本课程共计10学时，每学时120分钟，教学安排如下：第一学时：学业规划基础第二学时：目标制定的意义和技巧第三学时：目标制定的实质和方法第四学时：时间管理和优先级排序第五学时：学习方法和技巧第六学时：注意力管理和精力管理第七学时：目标评估和进展跟踪第八学时：对实施过程中的问题和挑战的分析和解决第九学时：对自我成长的总结和规划第十学时：学业规划实践分享和成果展示八、教学评价通过对学生课堂表现，作业完成情况，和学术成就的综合评估，认定学生是否已达到本课程设定的目标，并对本课程的教学效果进行评估和总结。
《大学生学业规划指导》教案
《大学生学业规划指导》教案一、教学目标1. 让学生了解学业规划的重要性，认识到学业规划对个人发展的意义。
2. 帮助学生掌握学业规划的基本方法和步骤。
3. 培养学生制定和实施学业规划的能力，提高学业成绩和综合素质。
二、教学内容1. 学业规划的含义与意义2. 学业规划的基本方法3. 学业规划的步骤4. 制定个人学业规划5. 实施与调整学业规划三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考学业规划的重要性。
2. 讲解：详细讲解学业规划的含义、意义、基本方法、步骤等。
3. 案例分析：分析成功案例，让学生了解如何制定和实施学业规划。
4. 实践操作：学生分组讨论，每组制定一个简单的学业规划方案。
5. 分享与评价：各组展示学业规划方案，全班同学共同评价和完善。
四、教学方法1. 讲授法：讲解学业规划的基本概念和方法。
2. 案例分析法：通过案例让学生了解学业规划的实际应用。
3. 小组讨论法：培养学生合作学习的能力，共同制定和修改学业规划。
4. 展示与评价法：学生展示自己的学业规划方案，提高表达能力和评价能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学业规划方案：评价学生制定的学业规划方案的合理性和可行性。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的反馈，以便对教案进行改进。
六、教学资源1. 教材：《大学生学业规划指导》教材或相关资料。
2. 案例材料：成功或失败的学业规划案例。
3. 投影仪、白板：用于展示和记录关键信息。
4. 纸张和笔：用于学生制定学业规划方案。
七、教学环境1. 教室：安静、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 座位安排：采用圆形或小组讨论式座位，方便学生互动交流。
3. 投影仪和白板：确保教学内容清晰展示。
八、教学时间1. 课时安排：根据学校教学计划，合理安排每节课的时长。
2. 课程进度：根据教学目标和内容，合理安排课程进度。
3. 作业和练习：布置相关作业和练习，巩固所学知识。
大学学业规划指导方案
大学学业规划指导方案导言：大学生涯是一个人成长的重要阶段，是从学生到社会人的过渡期。
在这个阶段，一个人需要面对许多选择和挑战，因此，制定一份学业规划指导方案对于大学生来说至关重要。
一、理解自己在大学学业规划之前，我们首先需要明确自己的兴趣、特长和目标。
通过深入了解自己，我们可以更好地选择自己感兴趣的专业和未来发展方向。
二、利用学校资源大学提供了丰富的资源，如图书馆、实验室、社团等。
学生应该善于利用这些资源，不仅可以提高自己的学术水平，还可以开拓自己的兴趣爱好，培养领导能力和团队合作能力。
三、确定学业目标制定明确的学业目标对于大学生来说至关重要。
我们需要明确短期目标和长期目标，并制定相应的计划和步骤来实现这些目标。
四、合理安排时间大学生活往往丰富多彩，但同时也需要合理安排时间。
我们应该学会分配时间，合理规划学习和娱乐的时间，以避免在两者之间出现冲突。
五、培养学习方法大学学习相较于高中有着更高的要求和难度，因此，我们需要培养适合自己的学习方法。
可以参加学习方法培训班，向优秀的学长学姐请教，不断探索适合自己的学习方式。
六、多元发展除了学术方面，大学生活还有很多其他的方面，如文化、体育、社交等。
我们应该积极参加各类活动，丰富自己的阅历和经验，培养自己的综合素养。
七、实习与实践实习与实践是大学生规划自己学业的重要一环。
通过参加实习和社会实践活动，我们可以更好地了解自己所学专业的实际应用，增加自己的工作经验。
八、开展科研与创新大学为学生提供了丰富的科研与创新机会。
我们应该积极参与科研项目，锻炼自己的科研能力，培养创新思维和解决问题的能力，为未来的学术发展打下基础。
九、关注社会问题大学生应该积极关注社会问题，参与社会实践和志愿活动。
通过关注社会问题，我们可以培养社会责任感和公民意识，提高自己的社会竞争力。
十、建立人际关系大学生活是一个人际交往的重要阶段。
我们应该主动与同学、老师和校友建立良好的人际关系，这不仅对于学术发展有帮助，也为将来的职业发展打下基础。
学业规划主题班会教案
学业规划主题班会教案一、主题概述学业规划是学生走向成功的重要步骤，通过规划学业，学生能够更好地掌握自己的方向和目标，努力学习，不断提升自己。
本次主题班会旨在帮助学生了解学业规划的重要性，指导他们如何进行有效的学业规划，提升学习动力和效率。
二、主题班会安排1. 主持人开场2. 学业规划介绍- 什么是学业规划- 为什么需要学业规划- 学业规划的好处3. 学业目标设定- 如何确定学业目标- 目标与计划的关系- 学习计划的制定4. 时间管理技巧- 合理安排学习时间- 提高学习效率的方法- 养成良好的学习习惯5. 成长经历分享- 学长学姐分享学习经验- 激励学生树立学习的信心- 鼓励学生树立远大的学业目标6. 互动环节- 学生提问互动- 学生分享学习心得- 老师答疑解惑7. 总结与展望- 总结本次主题班会的内容- 展望未来的学习规划- 鼓励学生努力实现学业目标三、主题班会效果评估本次主题班会旨在帮助学生建立正确的学业观念，引导他们制定明确的学业目标，并通过时间管理和学习方法的培训，提高学习效率和成绩。
在主题班会结束后，将进行效果评估，以检验学生对学业规划的理解和实践情况，及时发现问题并进行调整和改进。
四、主题班会注意事项1. 参会学生需要配合主题班会安排，如认真听讲、积极互动等。
2. 主持人和分享经验的学长学姐需要简练清晰地表达，让学生能够理解和接受。
3. 学生提问时应注意礼貌，老师需要认真回答学生问题，解决学生困惑。
4. 主题班会结束后，学校老师需要及时总结效果评估，为下次主题班会做好准备。
总结：学业规划主题班会对学生的学业发展具有积极的促进作用，通过规划学业，树立明确的学习目标，提高学习效率，学生将会在学业上取得更好的成绩，并逐渐实现自己的学习梦想。
希望本次主题班会能够激励学生更加努力学习，实现自身的成长与发展。
愿每个学生都能在学业上取得成功，成为未来的栋梁之才！。
大学生学业规划教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解学业规划的重要性，明确学业规划的意义。
2. 培养学生制定学业规划的能力，提高学习效果。
3. 引导学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。
教学重点：1. 学业规划的定义和意义2. 制定学业规划的方法和步骤3. 学业规划在大学生活中的应用教学难点：1. 如何结合自身实际情况制定学业规划2. 学业规划的实施与调整教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是学业规划吗？2. 学生回答，教师总结：学业规划是指学生在学习过程中，根据自己的兴趣、特长、职业目标等因素，制定出合理的学习计划，以达到提高学习效果、实现个人发展的目的。
二、学业规划的意义1. 提高学习效率，明确学习目标2. 培养良好的学习习惯，形成自主学习能力3. 促进个人全面发展，实现人生价值三、制定学业规划的方法和步骤1. 自我分析：了解自己的兴趣、特长、性格特点等2. 目标设定：结合自身实际情况，确定短期、中期、长期目标3. 计划制定：制定具体的学习计划，包括课程安排、实践锻炼、学术研究等4. 调整与实施：根据实际情况，对学业规划进行调整，并严格执行四、案例分析1. 教师提供典型案例，引导学生分析案例中的学业规划制定过程2. 学生分组讨论，分享自己的看法第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，提问学生：你们掌握了哪些制定学业规划的方法和步骤？2. 学生回答，教师总结二、学业规划在大学生活中的应用1. 时间管理：合理安排学习、休息、娱乐等时间，提高时间利用率2. 课程选择：根据自己的兴趣和职业规划，选择适合自己的课程3. 实践锻炼：积极参加社会实践、志愿者活动等，提高综合素质4. 学术研究：关注学术动态，参与课题研究，提升学术能力三、总结与反思1. 教师总结：学业规划对大学生的重要性，以及在大学生活中的应用2. 学生反思：结合自身实际，总结自己在学业规划方面的收获和不足3. 学生分享：将自己的学业规划与同学们交流，互相学习、借鉴教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况2. 作业完成情况：检查学生制定学业规划的情况3. 学业成果：关注学生在大学期间的学习成绩、实践成果等。
《大学生学业规划指导》教案
《大学生学业规划指导》教案一、教学目标1. 让学生了解大学学业规划的重要性，认识到规划学业对个人发展的重要性。
2. 培养学生制定和实施学业规划的能力，提高学生的学业成绩和综合素质。
3. 帮助学生明确职业发展方向，为未来的就业和职业生涯做好准备。
二、教学内容1. 大学学业规划的含义和意义2. 学业规划的方法和步骤3. 目标设定与时间管理4. 学习资源利用与自我提升5. 职业规划与未来发展三、教学方法1. 讲授法：讲解学业规划的理论知识和方法技巧。
2. 案例分析法：分析成功案例，让学生从中学习和借鉴。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作和沟通能力。
4. 个人作业法：让学生制定自己的学业规划，并进行反馈和修正。
四、教学准备1. 准备相关的PPT和教学资料，包括理论讲解、案例分析等。
2. 准备小组讨论的问题和话题，引导学生进行深入思考。
3. 准备个人作业的模板和评价标准，以便对学生的学业规划进行评价和反馈。
五、教学过程1. 导入：简要介绍大学学业规划的重要性，激发学生的兴趣和参与度。
2. 讲解：详细讲解大学学业规划的含义、方法和步骤，让学生了解如何进行有效的规划。
3. 案例分析：分析成功案例，让学生从中学习和借鉴，并结合自己的情况进行思考。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论学业规划中的问题和挑战，引导学生进行合作和沟通。
5. 个人作业：让学生制定自己的学业规划，包括目标设定、时间管理、学习资源利用等方面，并进行反馈和修正。
6. 总结与展望：总结教学内容，强调学业规划的重要性和实施方法，并展望未来的职业规划和发展方向。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、沟通能力和解决问题的能力。
3. 个人作业：评估学生制定的学业规划的完整性、合理性和可行性，以及学生对反馈和修正的接受程度。
七、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否清晰易懂，是否满足了学生的需求和兴趣。
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教案课程名称：大学生学业规划指导课程性质：公共选修适用专业（方向）：各专业总学时：16+16使用教材：大学生学业规划指导讲义开课单位：数学与计算机科学学院授课教师(职称)：余明友（副研究员）授课班级：全校学生开课时间：2012－2013学年度第2期绵阳师范学院教务处制一、课程概述1. 术语说明✓学业✓学业规划✓学业规划指导2. 课程定位✓大学生学业的入门课程✓课程学习指导课程✓学业能力培训课程✓学习、生活辅导课程3. 课程目标通过本门课程的学习，让学生懂得大学学什么、怎么学、用什么学、什么时候学、学到什么水准。
学业规划是学生人生职业规划的一部分，能为走上社会和就业打下坚实的基础共性目标个性目标提高目标✓学会制作规划课件和撰写论文4. 教学模式✓教师讲解✓讲座✓实践辅导✓课件操作5. 学习活动✓多种学习体验✓组织学生开展课件制作和论文研究✓鼓励思考和创新✓组织基于任务的演示6. 教材及资源教材：《大学生学业规划指导讲义》余明友参阅：《大学生生涯规划与管理》陈德明✓教材特点：模拟PPT制作方式7. 课程主要内容✓（1）讲解模块✓（2）制作模块8. 授课学时16学时讲授+16学时实践由于课时有限，在实际授课中完成必修模块的系统讲解，选修模块主要以学生制作为主。
9. 课程评价方法✓形成性评价：30%，作业、任务、参与程度，评价者：同学、教师✓总结性评价：期末综合考查、撰写论文✓任务来源：教师布置✓任务性质：课程设计、课程开发、文献研究、实证研究二、教案模块1远程教育的历史与发展1 教学目标本模块的教学目标是，全面了解远程教育的发展脉络，进而充分认识到远程教育在未来社会发展进程中的重要作用，以及远程教育专业化的未来趋势，从而培养学习本门课程的兴趣，激发内在的动力。
1)了解两种关于远程教育起源的观点，学会分析造成认识上差异的原因；2)理解并记忆广义远程教育和狭义远程教育的两种定义；3)了解关于远程教育发展阶段划分的主要理论，及其划分依据；4)了解中国远程教育历史发展进程中个阶段的主要特点和重要历史事件；5)了解中国现代远程教育工程的主要内容和进展；6)知道目前国内外远程教育领域主要学术组织的名称、网址和主要活动；7)知道国内外远程教育领域的主要学术杂志的名称、语言、所在国家，以及网址；8)了解国内外远程教育领域专业人才培养的方法和途径；9)理解远程教育专业化是中国远程教育发展的必然趋势。
2 教学方法教师系统讲解组织学生阅读教材教师分析不同观点并总结鼓励学生查找更多方面的信息鼓励学生提出个人观点布置课后作业和实验3 教学内容提要单元1 远程教育的起源与发展•主题1 远程教育的历史起源–包括远程教育起源的两种主要观点、造成对远程教育起源认识上差异的根本原因、以及广义的远程教育和狭义的远程教育的定义；•主题2 远程教育的主要发展阶段–三代信息技术和三代远程教育的阶段划分理论，五代信息技术和五代远程教育的阶段划分理论。
单元2 中国远程教育实践•主题3 中国远程教育的发展历程–中国远程教育的发展历程和主要的历史事件；•主题4 现代远程教育工程–利用中国现代远程教育试点工作的阶段评估数据，详细介绍了中国现代远程教育的发展现状。
单元3 远程教育的专业学术组织•模块5 远程教育的专业协会–包括国际开放与远程教育协会、亚洲开放与远程教育协会、中国教育技术协会；•模块6 远程教育的研究机构–包括英国开放大学教育技术研究所、香港公开大学遥距及成人教育研究中心、中央广播电视大学远距离开放教育研究所、北京师范大学远程教育研究中心。
单元4 远程教育的专业杂志•主题7 远程教育的专业杂志–包括三个英文杂志：American Journal of Distance Education、Distance Education、The Journal of Distance Education；–三个中文杂志：《中国远程教育》、《现代远距离教育》和《开放教育研究》。
单元5 远程教育的专业化•主题8 远程教育的专业化–远程教育职业的专门化；–国外远程教育专业化的现状；–我国远程教育专业培训课程的不足；–远程教育专业化条件的成熟。
4 重点难点重点：广义远程教育和狭义远程教育的定义；远程教育发展阶段划分的主要理论；目前国内外远程教育领域主要学术组织的名称、网址和主要活动。
难点：两种关于远程教育起源的观点，以及造成认识上差异的原因；远程教育专业化是中国远程教育发展的必然趋势。
5 本模块教学安排1.完成第一次实验及实验报告论文－－远程教育的现状与发展。
论文主要从以下几个方面论述：①远程教育相关专业机构的介绍②远程教育相关技术的发展状况③远程教育未来的发展前景2.书面作业（1）解释广义远程教育和狭义远程教育，分析两者的差异和产生这种差异的原因。
（2）解释三代远程教育和五代远程教育，并分析两者的异同。
模块2 远程教育学的基本原理与基本规律1 教学目标本模块主要介绍远程教育学的基本原理和基本规律，是初学者深入理解和掌握远程教育相关理论和实践的基础。
本模块中将介绍远程教育的定义、本质，以及主要的基本理论和理论基础，帮助学习者理解远程教育的本质，理解远程教育与传统课堂教育、开放教育、建构主义等相关概念的关系，理解远程教育的核心思想、经典理论和关键任务，从而让学习者深刻认识远程教育在教育领域中的特殊地位和价值。
1)理解远程教育的定义和特点；2)深刻理解远程教育的本质；3)能够说明远程教育与传统教育的区别和联系；4)解释分布式学习的概念；5)能够说明远程教育与开放教育的区别和联系；6)深刻体会教与学的再度整合在远程教育中的重要意义；7)能够利用所学的知识阐述如何整合远程教育中的教与学；8)理解“以学生为中心”的思想与远程教育的关系；9)能够说明远程学习圈的概念；10)能够论述远程教育工业化理论的核心内容及其价值；11)能够论述远程教育“后现代”理论的主要观点和思想；12)理解成人学习的一般特征、学习方式、学习动机和主要障碍；13)能够理解成人学习者学习特征由于学习者的社会地位和社会角色而产生的多样性和差异性。
2 教学方法教师系统讲解为主要形式鼓励学生利用所学的理论分析实践要求学生仔细阅读教材组织学生进行课堂讨论，完成相关论文（如分布式学习）布置课后作业3 教学内容提要单元1 远程教育的定义与本质•主题1 远程教育的定义和本质–重点介绍和分析了国际公认的几个有代表性的对“远程教育”术语的定义；–基于对主要定义的评析阐述了远程教育概念的内涵和本质。
单元2 传统教育与远程教育•主题2 远程教育比传统教育更加开放–主要讨论远程教育和传统课堂教育的定义以及二者在教育家族中的地位；•主题3 远程教育与传统教育殊途同归–分析远程教育与传统课堂教育二者的关系及这种关系在未来的发展趋势。
单元3 开放教育与远程教育•主题4 开放教育与远程教育的区别与联系–介绍开放教育的内涵与本质；–进一步讨论远程教育与开放教育的区别与联系。
单元4 远程教育教与学再度整合的理论•主题5 远程教育教与学再度整合的理论–分析进行远程教育教与学再度整合的原因；–介绍基更有关远程教育教与学再度整合的理论；–进一步探讨了进行整合的相关问题，包括整合的难点和重点，整合的策略和原则。
单元5以学生为中心的理论•主题6 以学生为中心与远程教育–基于对“以学生为中心”的定义，首先分析和论证了“以学生为中心”与远程教育的密切关系，其中介绍了建构主义对远程教育的影响。
–总结了几个主要的远程教育理论与“以学生为中心”思想的内在联系，其中重点介绍了远程学习圈的概念。
单元6 远程教育的“工业化”理论及其发展•主题7 远程教育的“工业化”理论–介绍彼得斯对工业化理论的早期探索；–介绍远程教育工业化的特征；–福特主义的概念及其对远程教育的影响；–总结工业化理论的价值和意义。
•主题8 工业化理论的发展和演变：新福特主义和后工业化的远程教育–远程教育工业化理论面临的挑战–远程教育的新福特主义模式–远程教育的后工业化模式；单元7 成人学习理论•主题9 成人学习的一般特征–简要介绍成人学习的有关特点，包括成人学习的一般特征、学习动机、学习障碍和成人学生对远程学习的看法；•主题10 特殊的成人学习者–以老人为例介绍特殊成人学习者的特点。
4 重点难点重点：远程教育的定义和特点；远程教育的本质；远程教育与传统教育的区别和联系；教与学的再度整合在远程教育中的重要意义；“以学生为中心”的思想；成人学习的一般特征、学习方式、学习动机和主要障碍。
难点：远程教育的本质；分布式学习的概念；如何整合远程教育中的教与学；远程教育工业化理论；远程教育“后现代”理论。
5 本模块教学安排1.进行关于分布式学习的课堂讨论并完成相关论文。
2.书面作业（1）基更对远程教育的定义，远程教育的本质。
（2）阐述在远程教育中如何进行教与学的再度整合。
（3）为什么说远程教育的基本思想是：“以学生为中心”。
模块3远程教育中的教学与辅导1 教学目标本模块的教学目标是让学生掌握远程教育中教学与辅导的特殊规律和实践方法。
1)理解并记忆远程教育中教学与学习的主要特点；2)理解远程教育中教学交互的基本原理；3)了解远程教育中教师的分类和主要职责；4)了解远程教育中主持教师和辅导教师的能力特点；2 教学方法单元2为讲解的重点，教师系统讲解其它单元可以鼓励学生自学，教师通过提问的方式归纳总结条件合适时邀请远程教育的专家为学生作讲座鼓励学生利用各种方式查找更多的学习资料布置课后作业3 教学内容提要单元1 远程教育中教与学的特点•主题1 远程教育中教学的特点–重点介绍了远程教育中的教学活动区别于传统课堂教学活动的7个特点；•主题2 远程教育中学习的特点–重点介绍了远程教育中的学习活动区别于传统课堂学习活动的5个特点。
单元2 远程教育中教学交互的基本原理•主题3 教学交互的本质及特点–重点介绍了教学交互的本质及特点；•主题4 远程学习的教学交互模型–重点介绍了远程学习的教学交互模型。
单元3 远程教育中教师的角色和作用•主题5 中国广播电视大学中的教师–重点介绍了中国广播电视大学中教师的分类和作用；•主题6 我国普通高校网络教育学院中的教师–重点介绍了北京师范大学网络教育学院中教师的分类和作用。
单元4 远程教育中教师的能力特点•主题7 如何成为一名合格的主讲教师–重点介绍主讲教师的主要能力特点；•主题8 如何成为一名合格的辅导教师–重点介绍了辅导教师的主要能力特点。
4 重点难点重点：远程教育中教学交互的基本原理；难点：远程教育中教学与学习的主要特点；远程教育中教学交互的基本原理。
5 本模块教学安排书面作业教材105页“自测题”（1）（2）（3）（4）模块4 远程教育中的学生学习与学生支持1 教学目标本模块的教学目标是让学生掌握远程教育中学习者的主要学习障碍有哪些，远程教育机构需要提供哪些服务、怎样提供服务才能最大程度的促进学生学业的成功？本模块包括5个学习单元，具体教学目标如下。