大班上学期语言教案《猴子和企鹅》
大班上学期语言教案《猴子和企鹅》
大班上学期语言教案《猴子和企鹅》主题：动物的习性与特征教学目标：1.了解和描述猴子和企鹅的外貌和习性；2.根据所得信息，比较猴子和企鹅之间的异同；3.通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1.描述猴子和企鹅的外貌和习性；2.比较猴子和企鹅之间的异同。
教学资源：1.图片素材：猴子和企鹅的图片；2.绘本或图书：《猴子和企鹅》或其他相关的故事书。
教学准备：1.准备相关的图片素材；2.准备绘本或图书。
教学步骤：引入（5分钟）1.用图片展示猴子和企鹅，引发学生的兴趣；2.提问：你们了解猴子和企鹅吗？它们有什么特点？呈现（10分钟）1.展示猴子的图片，让学生观察；2.通过问题引导学生描述猴子的外貌和习性；3.展示企鹅的图片，让学生观察；4.通过问题引导学生描述企鹅的外貌和习性。
比较（10分钟）1.将猴子和企鹅的图片并排展示，让学生比较它们的异同；2.通过问题引导学生比较猴子和企鹅的特点，如：它们生活在哪里？身体特征有什么不同？他们怎么行动？练习（15分钟）1.给学生分发绘本或图书《猴子和企鹅》，让他们阅读；2.让学生根据所学内容完成绘本或图书的简要描述；3.学生之间互相交流并分享自己所写的内容。
巩固（10分钟）1.设置小组活动，让学生分组讨论：如果你是一只猴子或企鹅，你会选择什么样的生活方式，为什么？2.每组选择一名代表汇报讨论结果。
总结（5分钟）1.回顾学生所学内容，再次强调猴子和企鹅的特点；2.提问：你觉得猴子和企鹅有什么共同点？有什么不同点？3.鼓励学生用自己的语言表达出来。
作业：1.写下自己对猴子和企鹅的理解和观察，包括它们的外貌和习性；2.准备一段短文，描述猴子和企鹅之间的异同。
大班上学期语言教案《猴子和企鹅》
大班上学期语言教案《猴子和企鹅》《猴子和企鹅》语言教案教案主题：《猴子和企鹅》语言教学教案对象：小学大班学生（6-7岁）教案时间：2个课时教学目标：1. 通过故事《猴子和企鹅》的学习，培养学生的语言表达能力；2. 通过情节和角色的描述，培养学生的想象力和创造力；3. 通过课堂活动，提高学生的口头表达和合作能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《猴子和企鹅》2. 教学工具：画板、彩色粉笔、图片、卡片教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：向学生介绍今天要学习的故事《猴子和企鹅》，简要介绍故事的大致情节，引发学生的学习兴趣。
2. 故事讲述（15分钟）：老师讲述故事《猴子和企鹅》，通过语言的抒情和语速的变化，使故事更生动有趣。
同时，教师可以辅以图片展示故事中的场景和角色，帮助学生理解故事内容。
3. 角色介绍（10分钟）：让学生逐个介绍故事中的角色，并通过提问的方式，帮助学生描述角色的特点和外貌。
4. 故事练习（15分钟）：教师将故事分段进行复述，让学生跟读并模仿教师的语调和表情，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
5. 词汇拓展（10分钟）：教师出示卡片，上面写有与故事相关的词汇，例如“山脉”、“大海”、“猴子”、“企鹅”等，让学生猜测词语的意思，并请他们用自己的语言描述这些词语。
第二课时：1. 复习（5分钟）：让学生回忆上节课学习的故事《猴子和企鹅》的情节和角色，帮助他们复习所学内容。
2. 图片描述（15分钟）：教师出示故事中的图片，要求学生用适当的句子描述图片中的场景和角色，培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 故事延伸（15分钟）：教师提问学生一些有关故事的问题，引导学生展开想象和讨论，例如：“如果你是故事里的猴子，你会怎么做？”、“为什么故事里的企鹅喜欢和猴子玩耍？”等。
4. 小组讨论（10分钟）：将学生分为小组，让他们自由讨论各自对故事的理解和感受，并就故事中的情节和角色展开讨论，提醒学生要注意尊重他人的观点和善于倾听。
幼儿园大班语言教案《猴子和企鹅》
幼儿园大班语言教案《猴子和企鹅》教学目标1.学生能够准确地理解故事《猴子和企鹅》所传达的内容。
2.学生能够积极参与故事讲述，表达自己的观点和感受。
3.学生能够学习和掌握一些基本的英语单词和句型。
教学内容词汇学习1.monkey（猴子）2.penguin（企鹅）3.play（玩）4.snow（雪）5.sleepy（困）短语学习1.play with（和…玩）2.make a snowman（堆雪人）3.go to sleep（去睡觉）故事讲述一天，猴子和企鹅一起去玩，猴子让企鹅帮忙堆一个雪人。
他们一起堆了一个傻傻的雪人。
晚上，猴子突然想对那个雪人恶作剧，他起床溜到外面，在雪人旁边大喊了一声：「嗨，企鹅！我要吃你的雪人！」可是躺在床上的企鹅听到了，他惊醒了。
企鹅睡觉睡得很困，所以他没有任何反应，只是闭起眼睛继续睡觉。
教学过程1.教师向学生介绍课文《猴子和企鹅》，并引导学生预测故事中可能出现的单词和短语。
2.教师给学生朗读课文，同时逐一向学生讲解所出现的主要单词和短语，确保学生完全理解故事。
在讲解时，可以采用形象化的图片等辅助工具，提高学生的学习兴趣。
同时，如果有学生不理解某些单词或短语，需要及时帮助他们纠正错误。
3.教师向学生提出一些思考问题，比如：–为什么猴子要吃企鹅堆的雪人？–为什么企鹅会没有反应？–如果你是猴子或者企鹅，你会做出怎样的反应？4.教师带领学生复述整个故事，并让学生描述自己在听故事时所产生的感觉以及对故事中的人物和情节的理解。
5.教师通过教师和学生之间的互动方式，来检查学生对所学内容的掌握情况。
例如，教师可以播放和故事相关的一些音频和视频材料，依照所求回答相应的问题。
6.教师让学生在小组内进行角色扮演练习，让学生更好地理解故事中人物的性格和相互作用，并巩固所学的语言知识。
教学评价教师可以通过观察学生在故事讲述和角色扮演时表现的情况来评价学生的掌握程度。
对于理解不太好的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们更好地掌握所学知识。
猴子和企鹅的大班语言活动教案
猴子和企鹅的大班语言活动教案一、活动目标1. 了解猴子和企鹅的外形特征和生活习性。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创编故事。
3. 能够用完整的句子表达自己的观点，学会倾听别人的意见。
二、活动准备1. 故事课件：《猴子和企鹅》2. 猴子和企鹅的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并讲述故事的主要情节。
2. 交流讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论猴子和企鹅的外形特征和生活习性。
3. 创意表现：教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象，创作猴子和企鹅的形象。
4. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用完整的句子表达自己的观点，并倾听别人的意见。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享创作心得。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、教学评价1. 幼儿对猴子和企鹅的外形特征和生活习性的了解程度。
2. 幼儿在创意表现环节的参与度和创作能力。
3. 幼儿在交流讨论环节的表达能力和倾听能力。
4. 幼儿在活动中的合作意识和交往能力。
六、活动准备1. 故事课件：《猴子和企鹅》2. 猴子和企鹅的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 动物园地图5. 角色扮演服装七、活动过程1. 复习故事：教师播放故事课件，引导幼儿回顾故事的主要情节。
2. 情景体验：教师组织幼儿模拟故事中的情景，让幼儿穿上角色扮演服装，进行互动表演。
3. 探索发现：教师发放动物园地图，引导幼儿寻找故事中猴子和企鹅所在的区域，并讲解它们的生活习性。
4. 创作展示：教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象，创作猴子和企鹅的形象。
5. 分享交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用完整的句子表达自己的观点，并倾听别人的意见。
八、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享创作心得。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
猴子和企鹅的大班语言活动教案
猴子和企鹅的大班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
3. 教育幼儿学会相互尊重，懂得与同伴和谐相处。
二、活动准备1. 故事课件：《猴子和企鹅》2. 图片卡片：猴子、企鹅、树林、河流等3. 纸质手偶：猴子、企鹅4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察画面，吸引幼儿注意力。
2. 故事分享：教师讲述《猴子和企鹅》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 图片排序：教师出示图片卡片，引导幼儿按照故事情节顺序进行排序，帮助幼儿巩固记忆。
4. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，提高幼儿的口语表达能力。
5. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据自己的想象，创作关于猴子和企鹅的故事场景。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作活动，共同完成关于猴子和企鹅的故事场景。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品布置在班级环境中，引导其他幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置“猴子和企鹅”主题区，提供相关游戏材料，让幼儿自主选择活动。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在图片排序环节的逻辑思维能力。
3. 观察幼儿在角色扮演环节的口语表达和合作能力。
4. 评价幼儿在创作环节的想象力和创造力。
六、教学内容1. 故事回顾：复习《猴子和企鹅》的故事情节，引导幼儿讲述故事的主要内容。
2. 词汇学习：学习故事中出现的新词汇，如“树林”、“河流”、“猴子”、“企鹅”等。
3. 句型练习：通过情景对话，练习故事中的句型，如“我是猴子，我是企鹅。
”七、教学方法1. 情景教学：通过设置情景，让幼儿在实际情境中学习词汇和句型。
2. 互动式教学：教师与幼儿进行互动问答，激发幼儿的思维和口语表达能力。
关于猴子和企鹅的大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言活动——关于猴子和企鹅二、活动目标：1. 引导幼儿观察猴子和企鹅的特点，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、活动准备：1. 图片：猴子、企鹅、树木、河流等。
2. 故事课件。
3. 动物手偶：猴子、企鹅。
4. 记录卡、画笔等绘画材料。
四、活动过程：1. 导入：教师展示猴子、企鹅的图片，引导幼儿观察它们的特点，引发幼儿的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述《猴子和企鹅》的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的道理。
3. 情景表演：教师利用手偶表演故事，让幼儿更加直观地理解故事内容。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己最喜欢的动物，鼓励幼儿表达自己的想法。
5. 绘画环节：教师发放记录卡和画笔，引导幼儿绘画出猴子和企鹅的特点，以及它们的生活环境。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿观察到了猴子和企鹅的特点，了解了它们的生活环境。
在讨论交流环节，幼儿积极表达自己的想法，锻炼了语言表达能力。
在绘画环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
希望通过本次活动，幼儿能够学会尊重他人，与同伴和谐相处。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的想象力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物世界”主题墙，让幼儿展示自己的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论交流环节的语言表达能力，评估幼儿的思维能力和想象力。
3. 评价幼儿在绘画环节的表现，观察幼儿的创作能力和色彩搭配能力。
八、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 在讨论交流环节，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 在绘画环节，教师应尊重幼儿的个人喜好，引导幼儿合理运用色彩，培养幼儿的艺术素养。
幼儿园大班上学期语言教案《猴子和企鹅》
幼儿园大班上学期语言教案《猴子和企鹅》一、教学目标1.认得猴子和企鹅这两种动物，了解它们的生活习性。
2.培育孩子的察看本领和语言表达本领，使孩子学会用简单的语言描述猴子和企鹅的外貌特征。
3.通过情境游戏、歌曲、绘画等多种素材，激发孩子们的喜好，进一步提高幼儿的语言进展水平和表达本领。
二、教学内容《猴子和企鹅》三、教学过程第一课时介绍猴子和企鹅1.老师引导同学察看图片，认得猴子和企鹅这两种动物。
2.老师通过图片和语言形象地描述猴子和企鹅的外貌特征。
3.老师播放视频教学资料，让同学看到猴子和企鹅的生活习性。
4.老师出示猴子和企鹅的图片，让同学本身发觉并描述猴子和企鹅的不同之处。
第二课时认得猴子1.老师导入：“我们上节课已经认得了猴子和企鹅，今日我们来学习一下更多关于猴子的学问。
”2.老师播放真人视频，带领同学了解猴子的生活习性、食性等方面的学问。
3.老师让同学察看真实猴子的图片，并让同学描述猴子的外貌特征和行为习惯。
4.老师为同学讲故事《猴子偷桃》，让同学参加其中，培育孩子们的想象力和表达本领。
第三课时认得企鹅1.老师引导同学回顾上一次课学习的内容。
2.老师播放真人视频，带领同学了解企鹅的生活习性、食性等方面的学问。
3.老师让同学察看真实企鹅的图片，并让同学描述企鹅的外貌特征和行为习惯。
4.老师为同学讲故事《企鹅有了新家》，让同学参加其中，培育孩子们的想象力和表达本领。
第四课时情境游戏1.老师告知同学，今日我们要进行一个有趣味味的情境游戏——“猴子捉甲虫”。
2.老师询问同学猴子爱好吃什么，同学回答“猴子爱好吃甲虫”。
老师告知同学，我们要扮成猴子，一边找甲虫一边吃。
3.老师在教室里放置一些被卡着的纸片，让同学找寻“甲虫”。
4.老师引导同学用简单的语言描述猴子的行为习惯，让孩子们重新总结猴子的外貌特征和生活习性。
第五课时绘画1.老师引导同学回忆上一次课学的内容，72.老师给同学发放纸张、颜料等绘画工具；让同学自由绘制猴子和企鹅的图片。
关于猴子和企鹅的大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言活动——关于猴子和企鹅二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知猴子和企鹅的不同特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育幼儿学会尊重他人，懂得友谊的重要性。
三、活动准备：1. 故事课件：《猴子和企鹅》2. 图片：猴子、企鹅3. 彩色笔、画纸四、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿关注猴子和企鹅的特点以及它们之间的友谊。
3. 观察讨论：教师展示猴子、企鹅的图片，引导幼儿观察它们的外貌特征，并讨论它们的生活习性。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演猴子和企鹅，体验它们的生活。
5. 表达与创作：教师引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的猴子或企鹅，并鼓励幼儿分享自己的作品。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起阅读《猴子和企鹅》的故事，并进行相关的亲子活动。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关图书、卡片等材料，让幼儿自主阅读和探索。
六、教学重点与难点：重点：1. 让幼儿理解和感知猴子和企鹅的不同特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 教育幼儿学会尊重他人，懂得友谊的重要性。
难点：1. 引导幼儿观察和描述猴子和企鹅的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿在情景体验中主动参与和合作。
3. 鼓励幼儿用语言和绘画方式表达自己对故事的理解和感受。
七、活动准备：1. 故事课件：《猴子和企鹅》2. 图片：猴子、企鹅3. 彩色笔、画纸4. 动物园场景布置材料5. 音乐CD《动物乐园》八、活动过程：6. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演猴子和企鹅，在动物园场景中进行互动，体验它们的生活。
7. 音乐活动：教师播放音乐CD《动物乐园》，引导幼儿跟随音乐模仿猴子和企鹅的动作，感受动物的乐趣。
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幼儿教育：________ 大班上学期语言教案《猴子和企鹅》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班上学期语言教案《猴子和企鹅》
活动目标：
1、结合自己已有的经验，观察理解图片，并能用完整连贯的语言进行讲述。
2、进一步了解动物的生活环境，增强关注自然的兴趣。
3、能仔细倾听同伴的讲述。
活动准备：
1、幼儿调查猴子和企鹅的生活习性。
2、幼儿收集有关其他动物生活习性的挂图。
3、幼儿收集有关其他动物生活习性的文字材料。
活动过程：
一、结合已有经验讨论猴子和企鹅的生活习性。
1、教师：前两天，你们和爸爸妈妈一起了解了猴子和企鹅的情况，现在请你们想一想，把知道的关于这两种动物的事情说给大家听。
（幼儿自由地进行交流。
）
2、请幼儿在集体面前进行讲述。
观察、理解猴子和企鹅幻想的画面。
3、教师：可是，猴子和企鹅在一个地方生活久了，就有了新的想法，仔细看一看，它们想做什么？（请幼儿观察教学挂图中左边的画面，自由讲述。
）
4、讨论：它们想干什么？
二、有趣的猜想活动。
1、教师：请小朋友来猜一猜，如果猴子和企鹅交换一下生活环境，
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会出现什么样的问题呢？
2、幼儿自由地进行猜想，并相互交流自己的看法。
三、观察、理解画面并进行讲述。
1、教师：你们刚才说的都有自己的道理，我们一起来看看到底会发生的什么事情。
（幼儿观察猴子和企鹅生病的画面。
请幼儿说说它们怎么了，为什么。
引导幼儿懂得环境对于生命的重要性。
）
2、观察全部画面，自由结伴进行讲述。
3、教师：这些图说的是猴子和企鹅的故事，刚才有一部分图我们没有看，现在请你们仔细看看所有的图，试试把这个图完整地说出来。
4、请幼儿和旁边的小朋友说一说自己编的故事。
5、教师鼓励幼儿在集体面前用丰富的语言进行讲述，并提醒幼儿仔细倾听，学习同伴讲的好的地方。
四、拓展经验，讨论其他动物的生活环境。
1、教师：小朋友们收集了一些动物的资料，请你和旁边的小朋友说一说，你调查的动物生活在哪里，它为什么要生活在那里。
（幼儿相互交流自己调查的资料，丰富相关经验。
）
2、集体交流，激发幼儿进一步关注自然界的兴趣。
大班上学期语言教案《百家姓》
活动目标：
1、通过活动使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，
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并学习关注周围的事物。
2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备：幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。
活动过程：
一、找自己的姓
1、请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里？幼儿自由认找，老师观察指导。
3、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓？（集体认读）。
二、找同姓的人。
鼓励幼儿与他人大胆交流。
1、在小朋友中间找同姓的人。
2、在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、统计活动
1、同姓的人数。
2、姓的数量。
3、检查统计结果，并讨论：为什么会有那么多姓氏的人？。
4、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中国有五百多个姓氏，都收集在《百家姓》这本书里。
这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。
人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这
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本《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪。
四、和自己同姓的名人
1、出示名人图片，说出他们的姓名。
2、说说名人的了不起的事。
3、寻找和自己同姓的名人，并说说他们做了什么了不起的事。
为自己的姓氏，为自己是中国人而骄傲。
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幼儿教育资料
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