健康教育在临床护理工作中的应用-PPT课件
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中医科应用PDCA 提升患者健康教育知晓率ppt课件
对策内容： 1.加强护理人员不同层级健康教育知识培训和考
实施地点：中医科病房
核。
2.病区开展健康教育公休座谈会。视频、 一对一
健康教育、发放宣传手册等
3.针对不同疾病实施个体化健康宣教。
4.科室设健康教育宣传员，发放健康教育知识
P D 手册及宣传单。
5.更新健康教育宣教栏，护士长加强督查
对策效果确认： 患者健康教育知晓率92%
应用PDCA 提升患者健康教育知晓率
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1
P-问题背景
2016年7到8月份通过更改质量检查表，以核查表的形式督查健 康教育知晓率情况，通过核查结果统计，我科七月份、八月份健康 教育督查情况发现，健康教育效果却不尽如人意。
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2
为什么？ 看不到质量的持续改进
怎么办？
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• 2.对各种问题的总结：
• 1）护士长将持续关注科室健康教育情况，将健康教育不到位人员 列入绩效考核。
• 2）加强护理人员培训，特别是各类新进人员的培训，今后也要偏 重于对这部分人员抽查、考核。
•3）提高对数据收集、分析的能力，细化数据项目，做到善用数据 说话。
通过以上计划，我们将在下一个PDCA循环中对健康教育管理进行持 续改进。
1.加强护理人员不同层级健康教育知识培训。
负责人：余新翠 实施时间：2016年9月～11月 实施地点：中医科
2.科内成立健康教育小组，创建并经营健康教育储备资源
3.将健康教育知识培训纳入继续教育培训内容，作为必修
课程。
4.将培训考核成绩纳入绩效管理，与科室的绩效
分配挂钩。
对策效果确认：
PD C
提高患者健康教育满意度
护理程序在临床护理工作中应用ppt课件
感知：包括个体的感觉、对自我的看法
如：单侧感觉丧失、自尊紊乱等
认识：对信息的理解
如：知识缺乏、慢性意识障碍等
感觉/情感：包括意识、知觉、理解力、感觉等， 可以受到某个事件或某种状态的影响
如：疼痛、预感性悲哀、焦虑、恐惧等
健康感知—健康管理型态
如：成长发展改变、保持健康能力改变、不合作、有受伤的 危险等
胸痛：与心肌缺血缺氧有关
需要为病人确定预期目标，作 为评价护理效果的标准 减轻、消除、预防病痛、促进 健康
潜在的并发症：心律失常
不需要确定预期目标，因为 不是护理职责范围内能单独 解决的问题 观察病情变化，预防监测并 发症的发生为治疗诊断提供 信息。
护理措施
6、护理诊断与医疗诊断的区别
护理诊断 描述个人对疾病的状态、 进程的反应 中心是人 随病人的反应变化而变化 适用于个人或团体
某病人为高血压病患者未服用降压药血压是9060mmhg202079256记录所记录的资料要反映事实避免自己的主观判断和结论食量中等每日主食6两早中晚各2两资料记录应清晰简洁正确使用医学术语避免错别字202079261护理诊断的定义2护理诊断的组成部分3护理诊断的陈述方式4医护合作性问题5护理诊断与医护合作性问题的区别6护理诊断与医疗诊断的区别20207927护理诊断是对关于护理对象现存的或潜在的健康问题以及生命过程问题的反应的一种临床判断是护士为达到预期目标选择护理措施的基281名称名称是对护理对象的健康状态或疾病的反应的概括性描述
（3）诊断依据 诊断依据是反应在病人身上的症状、体征，对做出
一个护理诊断有支持作用。
例： 营养失调：高于机体需要量 定义 个体处于营养素的摄入量超过代谢需要量的状态 诊断依据 *体重超过正常的20%；*三头肌皮摺厚度男性超过 15mm，女性超过25mm；静坐的生活方式；集中在晚上进食； 病人陈述的或护士观察到的不良的饮食习惯。
在临床护理中如何做好患者的健康教育及质量改进PPT课件
3、临床科室的病人健康指导，没有结合病 种特点进行细化，没有按照病人疾病发展 各个阶段特点，不方便护士使用。
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六、为患者提供健康指导服务质量改进 1、责任护士对本科室主要疾病及所负责病
人的患病相关知识、病人的具体情况不够 了解，与护士的责任心、专业知识缺乏有 关。培训学习疾病知识，建立完善的专科 疾病护理指引体系，护士掌握专业护理知 识，提高沟通能力，是健康教育质量提高 的重要基础。
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做 好 患者健康教育的 要 点 1、抓住关键、把握阶段性 在宣教过程中把握好宣教的时机。如外科
患者的健康教育有明显的阶段性，入院宣 教、术前准备、术后指导、出院康复指导 等，每一阶段都各自有不同的特点。
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2、老年人反应迟钝，要做到反复慢讲，使 用恰当的敬语和谦语，态度温和，语言清 晰、准确、通俗易懂；可以使患者获得亲 切感、信任感。与患者任何接触的时间都 是进行健康教育机会，宣教后要多问“您 清楚了吗？”得到肯定的回答后，再进行 其它的内容。下次进行宣教前可先进行本 次内容的回顾，以便加深记忆。教育必须 突出重点，有具体内容，反复多次，每次 讲解传授的知识要少而精，并要容易理解 便于记忆。可在床头桌上增加一个带有检 查内容和时间的提示卡，避免患者漏检。
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2、科室制定单病种健康指导内容时，应体 现动态病情、危重病人、主要并发症的相 关内容应制定完善的疾病健康指导内容， 使得护士的健康指导确实能提高病人的生 存质量。
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2、入院宣教中患者最关心的是床位、病室 环境、设施介绍，而危重患者入院最关心 的是病情的严重程度、是否有危险、需要 马上见到医生和护士，这些内容应及时介 绍，至于规章制度等内容的介绍可能不是 患者最急需知道的，即使介绍，效果也不 好，可在患者安定后再进行，在工作时间 内完成即可。
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六、为患者提供健康指导服务质量改进 1、责任护士对本科室主要疾病及所负责病
人的患病相关知识、病人的具体情况不够 了解，与护士的责任心、专业知识缺乏有 关。培训学习疾病知识，建立完善的专科 疾病护理指引体系，护士掌握专业护理知 识，提高沟通能力，是健康教育质量提高 的重要基础。
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做 好 患者健康教育的 要 点 1、抓住关键、把握阶段性 在宣教过程中把握好宣教的时机。如外科
患者的健康教育有明显的阶段性，入院宣 教、术前准备、术后指导、出院康复指导 等，每一阶段都各自有不同的特点。
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2、老年人反应迟钝，要做到反复慢讲，使 用恰当的敬语和谦语，态度温和，语言清 晰、准确、通俗易懂；可以使患者获得亲 切感、信任感。与患者任何接触的时间都 是进行健康教育机会，宣教后要多问“您 清楚了吗？”得到肯定的回答后，再进行 其它的内容。下次进行宣教前可先进行本 次内容的回顾，以便加深记忆。教育必须 突出重点，有具体内容，反复多次，每次 讲解传授的知识要少而精，并要容易理解 便于记忆。可在床头桌上增加一个带有检 查内容和时间的提示卡，避免患者漏检。
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2、科室制定单病种健康指导内容时，应体 现动态病情、危重病人、主要并发症的相 关内容应制定完善的疾病健康指导内容， 使得护士的健康指导确实能提高病人的生 存质量。
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2、入院宣教中患者最关心的是床位、病室 环境、设施介绍，而危重患者入院最关心 的是病情的严重程度、是否有危险、需要 马上见到医生和护士，这些内容应及时介 绍，至于规章制度等内容的介绍可能不是 患者最急需知道的，即使介绍，效果也不 好，可在患者安定后再进行，在工作时间 内完成即可。
健康教育技巧在临床护理工作中应用的重要性
健康教育技巧在 临床护理工作 中应用的重要性
别、 肖
（ 四川省 旺苍县人 民医院妇产科 ，四川 旺苍 ６ ８０ ） ２ ２ ０
【 关键 词 】护 理 工作 ；健康 教 育
中图分 类号 ：Ｒ ７ ４
文 献标 识码 ：Ａ
文章编 号 ：１７ — １４ （０ １ ６ ０５ — ２ ６ １ ８ ９ ２ １ ）２ — ３８ ０
尿 系统 的并发症 ，所 以护士应积 极进行预 防并发症的健康 教育 ，讲解
４ 健康 教育 注意 的 问题
因时而异 ，因人而异 ，根据患者 的知识水 平及 生活 习惯 对住 院患 者要选 择适 当的时机 ，采取适 当的形式进行有 针对性 的健 康教育 ，健 康教育 内容应具有 科学性而且通 俗易懂 ，避免 使用大量抽 象的语言及 专业 医学 术语 来对患者实施健康教育 ，否 则达不到预期效果 。 ５小 结
家属的厌恶和反感 ，因这时他们最 关心的是病情是否严重 ，是否有生命 危险，是否需要立即手术等 ，而根本没有心思听以上介绍的内容 。 以上几点 实例 充分证 实，健康教育 技巧在临床 护理工作 中的重要 性 ，处 理正确 ，患者 得到实惠 ；处理 不 当，将 是护士的责任 。为 了更 好地 发挥护士 的健康 教育职能 ，特 归纳总结 临床健 康教育 技巧 ：①把 握 阶段性 抓住 关键 ：在健 康教育 宣教过程 中 ，需要 把握好宣 教的时 机 ，阶段性 。如外 科择期手术患 者的健康教育 就有明显 的阶段 性 ，人
健 康教育 是通过信息 传播和行 为干预 ，帮助个 人和群众 掌握卫生
保健 知识 ，树立健 康观念 ，自愿 采纳有利健康 的行为和生 活方式的教 育 活动 与过程 ，它 是护理工作 的重要组成部分 ， 康教育技 巧和方法 健 的正确 与否 ，对患 者来说 ，能够 减轻他们 的心理负担 ，调 动其主观能
健康教育在病人护理中的应用
健康教育在病人护理中的应用护理工作能够帮助病人获得更快地进行恢复，因此病人护理工作的重要性不言而喻。
健康教育在病人护理当中的应用，可以进一步帮助患者形成良好的生活习惯，防止患者在以后的生活中再次发生类似的疾病，将导致疾病发生的因素最小化，为疾病的预防工作提供良好的帮助。
标签：健康教育；病人护理；应用健康教育在病人护理中的应用便是以病人为中心而开展的一整套健康护理经验传授，它是病人护理工作当中的一个重要组成部分，属于一种全新的护理方法，是今后护理工作发展一种方向。
从护理工作的角度来讲，病人不仅是护理工作的主要对象，同时也是接受健康知识的对象，利用科学合理的健康教育，让病人可以深入地了解并掌握相关的健康知识，在日常生活中养成良好的生活方式，为身体的健康发展奠定基础。
护理人员则应当从病人的角度去进行思考，根据病人的实际情况制定具体的健康教育内容，让病人可以在短时间内接受，得到具体的健康知识，帮助病人尽早恢复健康。
一入院病人健康教育在病人接受相关临床治疗入院之后，其所处的环境以及日常生活均出现了很大程度上的改变，这样一来病人通常会出现焦虑以及紧张等不良情绪，这个时候便需要护理工作者进行积极地引导，对病人进行健康知识的传授。
当病人入住病房之后，护理工作者应当进行热情的接待，对病人所处病区的环境进行介绍，让病人了解相关的制度和规章，熟悉的主治医生以及责任护士等等，在短时间内帮助病人转变角色，进而可以适应住院的环境。
同时护理工作者还应当对病人的病情进行及时评估，向病人介绍具体的病情症状，消除病人的焦虑情绪，为病人的治疗提供相关帮助。
二住院病人健康教育（一）术前教育在病人接受手术之前，护理工作者应当向其介绍手术的内容以及相关注意事项，向病人介绍类似病例的成功案例，让病人保持良好的心态。
对于部分病人存在紧张情绪的特殊情况，护理工作者更当对其进行耐心引导，通过多种健康教育的手段向其传授相关的手术知识，让病人充分地了解手术的目的，进而配合相关的手术治疗。
护理工作中开展健康教育势在必行
作者单位 ：０３０９００山西省晋 中市祁县人民医院
大 、方 式更灵 活 ，促成 了同行业间的竞 争。医院 与服务对象之 间的供需关 系变成 了互为供需关系。医院取信于患者 的核心是 医疗质量和服务态度 。重视健康教育无疑是为适应当前形势所 需而采取 的一种有力手段 。 ２．５ 面对全 国城镇职 工医疗保 险制 度改革 的挑战 ，实行 医改 后 ，必然会引起人们对待 自身健康 和预 防疾病等方面观念的变 化 ；同时 ，由于人们要从 自己的收入 中支付部分 医疗 费用 ，导 致 自我 “诊断”，自己购药治疗及 慢性患者家居管理 的情况增 加 ，凶此而延误医治的患者必将增多 。促进、保 持和恢 复健康 依赖于人们对 健康 的认识 和理解 ，有赖于医护人员对个人 、家 庭 、社 区和医院等不同人群 、不同地区、不 同单位 的健康教育 状 况。总之 ，健康教 育不但是人们所需 ，也是卫生部 门在新形 势 下更 好地 控制 疾 病 所 必 需 的一 项 工作 。 ３ 实施健康教育的具体措施及形式 ３．１ 培养 一支 健康 教育实施人才 目前 ，我 困的宣传教 育仍 停 留在一般 的卫生知识宣传层次上 ，相 当一部分护理人员知识 结构不合理 ，很难满足人们逐渐增 长的健康教育需求 。相关部 门应该把健康教 育工 作 当作 医改工作 的配 套工程 加 以充分 重 视 ，抓 紧培养高素质的健康教育人才 ，有计划地对现有专业人 员进行再教育 ，使其有实施健康教育 的意识和了解其重要性 。 ３．２ 集众人所长 ，发挥 整体效应 临床 护士分科 工作 ，不 同 岗位各有所长。根据各科疾病 特点 ，组织编 写健 康指导 资料 ， 如饮食营养与健康 、环境 与疾病 、传染病的防治知识 ，外科 的 创伤急救 ，康复与功能锻 炼 ，妇产科的妇幼保健 ，促进 母乳 喂 养知识 ，心血管疾病的防治与 自我急救等 ，编即成册。要求 内 容 具体 明确 ，重点突出 （以突 出必须 知道的 内容 ），重 要信息 放 在最 靠前 ，以利加 深和提高信息的吸收。 ３．３ 采取多种形式 、因地 制宜、灵活应用 的方法 ，使 人群或 患者及 家属既乐于接 受又 能收 到明显实效。掌握教育策略 ，与 患者保 持同步，首先 找出患者所想 所需 ，做到这 一点不容 易 ， 若 能做 到 ，可使护士从繁琐 的任务中节约时间，又可让患者得 到所需 的信 息 ；其次 ，让患者 的需要成为实施 教育 的内容 ，疾 病 可能暂时干扰独立思考 ，但 只要可能 ，都应让患者参 与教学 的每一个步骤 ，只有患者参与 了制定 自我护理 的 目标 ，才会更 愿 意去努力达到这些 目标 。在教学过程中应该有准备改变教学 内容 以满足患者需要 ，比如当你问及 心绞痛患者愿意讨论什么 问题 时 ，而他却更愿意问心绞痛是否会使他不 能工作或会影响 正 常生 活。如患者不知该 问什么时 ，护士应给患者提供可选择 的议题或按其重要性依次排列各种议 题供 患者参考 。
大 、方 式更灵 活 ，促成 了同行业间的竞 争。医院 与服务对象之 间的供需关 系变成 了互为供需关系。医院取信于患者 的核心是 医疗质量和服务态度 。重视健康教育无疑是为适应当前形势所 需而采取 的一种有力手段 。 ２．５ 面对全 国城镇职 工医疗保 险制 度改革 的挑战 ，实行 医改 后 ，必然会引起人们对待 自身健康 和预 防疾病等方面观念的变 化 ；同时 ，由于人们要从 自己的收入 中支付部分 医疗 费用 ，导 致 自我 “诊断”，自己购药治疗及 慢性患者家居管理 的情况增 加 ，凶此而延误医治的患者必将增多 。促进、保 持和恢 复健康 依赖于人们对 健康 的认识 和理解 ，有赖于医护人员对个人 、家 庭 、社 区和医院等不同人群 、不同地区、不 同单位 的健康教育 状 况。总之 ，健康教 育不但是人们所需 ，也是卫生部 门在新形 势 下更 好地 控制 疾 病 所 必 需 的一 项 工作 。 ３ 实施健康教育的具体措施及形式 ３．１ 培养 一支 健康 教育实施人才 目前 ，我 困的宣传教 育仍 停 留在一般 的卫生知识宣传层次上 ，相 当一部分护理人员知识 结构不合理 ，很难满足人们逐渐增 长的健康教育需求 。相关部 门应该把健康教 育工 作 当作 医改工作 的配 套工程 加 以充分 重 视 ，抓 紧培养高素质的健康教育人才 ，有计划地对现有专业人 员进行再教育 ，使其有实施健康教育 的意识和了解其重要性 。 ３．２ 集众人所长 ，发挥 整体效应 临床 护士分科 工作 ，不 同 岗位各有所长。根据各科疾病 特点 ，组织编 写健 康指导 资料 ， 如饮食营养与健康 、环境 与疾病 、传染病的防治知识 ，外科 的 创伤急救 ，康复与功能锻 炼 ，妇产科的妇幼保健 ，促进 母乳 喂 养知识 ，心血管疾病的防治与 自我急救等 ，编即成册。要求 内 容 具体 明确 ，重点突出 （以突 出必须 知道的 内容 ），重 要信息 放 在最 靠前 ，以利加 深和提高信息的吸收。 ３．３ 采取多种形式 、因地 制宜、灵活应用 的方法 ，使 人群或 患者及 家属既乐于接 受又 能收 到明显实效。掌握教育策略 ，与 患者保 持同步，首先 找出患者所想 所需 ，做到这 一点不容 易 ， 若 能做 到 ，可使护士从繁琐 的任务中节约时间，又可让患者得 到所需 的信 息 ；其次 ，让患者 的需要成为实施 教育 的内容 ，疾 病 可能暂时干扰独立思考 ，但 只要可能 ，都应让患者参 与教学 的每一个步骤 ，只有患者参与 了制定 自我护理 的 目标 ，才会更 愿 意去努力达到这些 目标 。在教学过程中应该有准备改变教学 内容 以满足患者需要 ，比如当你问及 心绞痛患者愿意讨论什么 问题 时 ，而他却更愿意问心绞痛是否会使他不 能工作或会影响 正 常生 活。如患者不知该 问什么时 ，护士应给患者提供可选择 的议题或按其重要性依次排列各种议 题供 患者参考 。
浅谈健康教育在护理工作中重要性
浅谈健康教育在护理工作中重要性随着医学模式由生物学向生物-心理-社会医学的转变，护理模式也由单纯的疾病护理向以病人为中心的整体护理转变。
随着护理模式的转变和护理职能与角色的扩大，健康教育逐渐被列入医院护理工作的重要内容，穿于临床护理的全过程，通过护理人员有计划、有目的的教育，缩短护患了的距离，增进护患感情，增强病人战胜疾病的信心，调动自身的积极因素，提高病人保健意识和生命质量。
1.住院病人对健康教育的需求随着整体护理的实施，住院病人已逐渐意识到健康宣教的深远意义，有着强烈的健康知识需求，希望在住院期间通过各种方式获得有关疾病及健康保健的知识，以最佳的身心状态积极主动配合治疗，增强身体素质和维持自身健康。
故住院病人把对健康的需求摆在重要的位置上，获得健康知识需求比其它需求更为迫切。
1.1入院时的健康教育：患者大多是由家属陪送住院治疗的。
尤其是第一次住院的患者家属，他们对疾病知识了解甚少，患者及其家属都处于焦虑、恐惧的状态，护士要热情接待，主动与患者接触、了解病情，稳定情绪，并详细介绍病房环境、设施及主要治疗手段，并向家属交代清楚医院的规章制度、视探时间。
协同家属帮助解除其后顾之忧，使患者尽快适应环境，适应角色转变，主动配合治疗[1]。
1.2探视前的宣教：在探视前，要向家属介绍患者目前的病情，并做好安全健康知识宣教，取得家属的合作。
避免患者出现焦虑，情绪不稳，以至患者不安心住院，影响治疗或出现其他意外事件[1]。
1.3服药的指导：新入院患者多否认有病而拒绝接受常规治疗、检查和服药，延误治疗时机。
护士要为患者介绍检查和治疗的重要性，消除顾虑，指导患者配合检查和治疗，针对药物治疗过程中可能出现的不良反应，教会患者应对方法。
1.4饮食指导：新入院患者因疾病而影响饮食，造成消化系统疾患，甚至电解质紊乱及酸碱失衡。
要求护士要为患者介绍饮食、饮水卫生相关知识，还要指导患者纠正不良行为，养成良好的饮食习惯，保证患者的饮食安全。
如何为新护士进行临床带教PPT课件
如何为新护士进行临床带教
$number {01} 汇报人：xxx
2024-01-13
目录
• 临床带教计划与目标 • 基础知识与技能培训 • 实践操作技能指导 • 临床案例分析与讨论 • 职业道德与职业素养培养 • 总结回顾与展望未来
01
临床带教计划与目标
制定详细带教计划
1 2
3
确定带教内容
根据新护士的知识水平和技能需求，制定涵盖基础理论知识 、临床操作技能、沟通技巧等方面的带教计划。
平台。
06
总结回顾与展望未来
带教成果总结回顾
专业知识与技能掌握
通过系统的理论学习和实践操作，新护士已熟练掌握基础护理知识和专业操作技能，能够 独立完成常见临床护理任务。
临床思维能力提升
在临床实践中，新护士逐渐学会观察、分析和解决患者问题的能力，临床思维能力得到显 著提高。
职业素养与人文关怀
通过带教过程中的言传身教，新护士已初步形成关爱患者、尊重生命、严谨求实等职业素 养，并能够在工作中体现人文关怀。
职业素养提升途径
自我学习
鼓励新护士通过自学不断提升职 业素养，如阅读专业书籍、参加
在线课程等。
临床实践
提供丰富的临床实践机会，让新 护士在实践中锻炼职业素养和临
床技能。
反思与总结
引导新护士在临床实践中进行反 思和总结，不断改进自身行为和
态度，提升职业素养。
参与培训与研讨
组织定期的职业素养培训和研讨 会，为新护士提供学习和交流的
。
急救设备操作
指导新护士熟悉各种急救设备的 操作，如除颤仪、呼吸机、心电 监护仪等，确保在紧急情况下能
够正确运用。
医疗器械使用与维护
1 2 3
$number {01} 汇报人：xxx
2024-01-13
目录
• 临床带教计划与目标 • 基础知识与技能培训 • 实践操作技能指导 • 临床案例分析与讨论 • 职业道德与职业素养培养 • 总结回顾与展望未来
01
临床带教计划与目标
制定详细带教计划
1 2
3
确定带教内容
根据新护士的知识水平和技能需求，制定涵盖基础理论知识 、临床操作技能、沟通技巧等方面的带教计划。
平台。
06
总结回顾与展望未来
带教成果总结回顾
专业知识与技能掌握
通过系统的理论学习和实践操作，新护士已熟练掌握基础护理知识和专业操作技能，能够 独立完成常见临床护理任务。
临床思维能力提升
在临床实践中，新护士逐渐学会观察、分析和解决患者问题的能力，临床思维能力得到显 著提高。
职业素养与人文关怀
通过带教过程中的言传身教，新护士已初步形成关爱患者、尊重生命、严谨求实等职业素 养，并能够在工作中体现人文关怀。
职业素养提升途径
自我学习
鼓励新护士通过自学不断提升职 业素养，如阅读专业书籍、参加
在线课程等。
临床实践
提供丰富的临床实践机会，让新 护士在实践中锻炼职业素养和临
床技能。
反思与总结
引导新护士在临床实践中进行反 思和总结，不断改进自身行为和
态度，提升职业素养。
参与培训与研讨
组织定期的职业素养培训和研讨 会，为新护士提供学习和交流的
。
急救设备操作
指导新护士熟悉各种急救设备的 操作，如除颤仪、呼吸机、心电 监护仪等，确保在紧急情况下能
够正确运用。
医疗器械使用与维护
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健康教育在临床护理工作中的 应用
科室：外科 主讲人：何永青 2019年5月11日
内容提要
• 健康教育的概念 • 健康教育的重要意义 • 当今健康教育存在的问题及解决对策
序言
• 随着我国经济的迅速发展，人们的需求不再是曾经最基本 的温饱满足，当今的人们需要的是幸福的家庭、健康的身 体、舒适的环境等。医学模式的转变使护理工作也发生了 巨大的变革，护理专业发展概括为三个阶段：1、以疾病 为中心的护理；2、以患者为中心的护理；3、以人的健康 为中心的护理。经济的发展和医学模式的转变，使护理人 员的肩上落下了重大的责任，护理人员的职责从单纯的打 针、发药转变为责任制整体护理，这就要求健康教育贯穿 于整个护理活动中，我作为一名外科护理成员，今天在这 里我就从健康教育的概念、健康教育的重要意义、当今健 康教育存在的问题及解决对策，这三个方面大家分享一下 健康教育在临床护理工作中的应用：
一、健康教育的概念：
• 首先，我们来看一下健康教育的概念，健康教育是通过有 计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉 地采纳有益于健康的行为和生活方式、消除或减轻影响健 康的危险因素、预防疾病、促进健康、提高生活质量 。 • 其次，我们来看医院健康教育，什么是医院健康教育？医 院健康教育是指医护人员对疾病状态下的特殊人群进行疾 病预防、康复以及有关的医疗、护理及自我保健等知识的 系统化教育，是促进医院由单纯治疗服务向预防、治疗、 护理、康复一体保健服务转变的重要手段,是整体护理的 重要组成部分。 • 最后，护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支，是 主要由护士进行的、针对病人或健康人群所开展的具有护 理特色的健康教育活动。
二、健康教育的重要意义
• （一）临床意义 • 1 、对新入院病人的作用 • 患病住院,被迫离开了温暖的家庭,中断了学习、工作和爱好,隔绝了熟 悉的生活环境和社会环境,进入了一个全新而陌生的新环境,特别是医 院内的设施、气味等使病人恐惧和焦虑,甚至产生一些抵触情绪,导致 不能进入角色或过度角色化而不利于疾病的恢复“护士需要通过对病 人的接待、交谈,加强护患之间的沟通了解,并通过自己的语言、表情、 态度和行为直接影响病人,使病人建立起对医护人员的信任感和安全感” 同时护士要及时掌握病人的心理状况,帮助病人转换角色,并以满足病 人的心理需求为导向,及时进行健康教育,耐心给病人介绍住院环境、 主管医生、责任护士、科主任、护士长、住院有关的规章制度、病情、 治疗方案以及在接受治疗过程中应注意的事项等等，通过健康教育使 患者入院后尽快熟悉住院环境,能体验到家一般的温馨,有一个良好的 康教育的重要意义
• 2、 对住院期间病人的作用 • 病人住院期间会接触许多从来未接触过的问题,如各种检查、治疗、手 术、甚至病友的死亡等等,这些都会增加病人的恐惧和焦虑心理，护士 应主动热情地对待病人,加强与病人的心理沟通,利用各种机会不失时 机地与病人交谈,问寒问暖,结合具体病情和症状,介绍疾病的相关知识, 增加病人对护士的亲切感和依赖感，注意了解病人的病情和心理需求, 逐步完善护理计划,实行动态护理,及时矫正病人的不良行为习惯,激励 病人建立健康的行为,促进病人的信念、态度和行为向着有利于疾病治 疗、康复和身心健康的方向转变，如我科的待术患者,通过责任护士与 患者的交流可以了解患者对此次手术的恐惧程度，恐惧、紧张的心里 给手术患者带来的不利因素有：血压高、心率快、失眠等，这时就需 要充分发挥健康教育的作用，根据患者的焦虑情况采取心理疏导，尽 力帮助患者缓解紧张、焦虑的心里,使患者精神放松,配合治疗,积极面 对手术。
案例分析
• 在这里给大家分享我们科的几个案例，2019年7月以前，我科的限烟 禁酒令未形成书面告知的时候，我科自2019年-2019年之间先后出现 了3次双硫仑反应，而且都是很严重的，记得有一个病人是这样的手 术治疗病情治愈第二天准备出院的，于是请假回家，想着明天出院了， 一高兴就和朋友出去喝点脾酒，结果危险来了，刚喝进去，心慌、胸 闷、呼吸困难，赶紧回院抢救，经过3小时的抢救病人的症状得到控 制，后面观察3天出院了。还有一个是来院抗生素保守治疗病情好转 的，请假去朋友家吃饭，到了那里，和朋友聊起来说自己是哪里不好 来住院，于是朋友就很热心的说我以前也是这个病，我喝了什么药酒 好了就再也没复发了，他听朋友这么一说，让朋友给自己喝点所谓的 药酒，刚喝下去10分钟左右，病人就出现呼之不应，大小便失禁，立 即回院抢救，经过尽5小时的抢救，病人的生命得到挽救。自从这次 以后，外科将禁酒限烟令形成书面告知书，我们要对每个入院病人进 行禁酒限烟的告知，并签字认可，自从我们有了禁酒限烟告知书以后 就再也没发生过双硫仑反应了，由此体现了健康教育在住院患者的作 用。 • 总结：通过这些案例主要是想说明健康教育对住院患者的作用。
二、健康教育的重要意义
• 3、 对出院病人的作用 • 很多病人是带着喜悦和感激而离院的，但有些病人特别是那些慢性病、 特殊病患者,他们感到在住院期间病情得到控制,生命体征良好,生活也 有人照料,一旦离开医院会担心疾病复发,生命无保障等问题出现，护 士应针对这些心理状况,根据不同类病人,进行出院健康教育指导。当 病人出院后仍然要继续某种治疗最好在出院前让病人对自己的治疗有 充分的了解, 熟悉此项治疗的全过程, 避免因出院后治疗不当而引起不 必要的痛苦，例如手术后, 仍需带管（T管、尿管、肾造瘘管等）出院 的病人在即将出院前就要教会病人换引流袋的方法，管子不通畅时处 理的方法，带管期间的注意事项以及引流液的量、颜色的观察，如果 病人出院后还需继续服药应做好服药指导和药物保存方法的指导, 特 别是用化疗药的病人应告诉其化疗的注意事项及白细胞的随访工作。 教给他们如何巩固住院治疗效果,防止疾病复发的方法,让病人及家属 掌握一些自我保健和自我照顾的保健常识,对病人出院后的身心健康起 到了有利作用。
科室：外科 主讲人：何永青 2019年5月11日
内容提要
• 健康教育的概念 • 健康教育的重要意义 • 当今健康教育存在的问题及解决对策
序言
• 随着我国经济的迅速发展，人们的需求不再是曾经最基本 的温饱满足，当今的人们需要的是幸福的家庭、健康的身 体、舒适的环境等。医学模式的转变使护理工作也发生了 巨大的变革，护理专业发展概括为三个阶段：1、以疾病 为中心的护理；2、以患者为中心的护理；3、以人的健康 为中心的护理。经济的发展和医学模式的转变，使护理人 员的肩上落下了重大的责任，护理人员的职责从单纯的打 针、发药转变为责任制整体护理，这就要求健康教育贯穿 于整个护理活动中，我作为一名外科护理成员，今天在这 里我就从健康教育的概念、健康教育的重要意义、当今健 康教育存在的问题及解决对策，这三个方面大家分享一下 健康教育在临床护理工作中的应用：
一、健康教育的概念：
• 首先，我们来看一下健康教育的概念，健康教育是通过有 计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉 地采纳有益于健康的行为和生活方式、消除或减轻影响健 康的危险因素、预防疾病、促进健康、提高生活质量 。 • 其次，我们来看医院健康教育，什么是医院健康教育？医 院健康教育是指医护人员对疾病状态下的特殊人群进行疾 病预防、康复以及有关的医疗、护理及自我保健等知识的 系统化教育，是促进医院由单纯治疗服务向预防、治疗、 护理、康复一体保健服务转变的重要手段,是整体护理的 重要组成部分。 • 最后，护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支，是 主要由护士进行的、针对病人或健康人群所开展的具有护 理特色的健康教育活动。
二、健康教育的重要意义
• （一）临床意义 • 1 、对新入院病人的作用 • 患病住院,被迫离开了温暖的家庭,中断了学习、工作和爱好,隔绝了熟 悉的生活环境和社会环境,进入了一个全新而陌生的新环境,特别是医 院内的设施、气味等使病人恐惧和焦虑,甚至产生一些抵触情绪,导致 不能进入角色或过度角色化而不利于疾病的恢复“护士需要通过对病 人的接待、交谈,加强护患之间的沟通了解,并通过自己的语言、表情、 态度和行为直接影响病人,使病人建立起对医护人员的信任感和安全感” 同时护士要及时掌握病人的心理状况,帮助病人转换角色,并以满足病 人的心理需求为导向,及时进行健康教育,耐心给病人介绍住院环境、 主管医生、责任护士、科主任、护士长、住院有关的规章制度、病情、 治疗方案以及在接受治疗过程中应注意的事项等等，通过健康教育使 患者入院后尽快熟悉住院环境,能体验到家一般的温馨,有一个良好的 康教育的重要意义
• 2、 对住院期间病人的作用 • 病人住院期间会接触许多从来未接触过的问题,如各种检查、治疗、手 术、甚至病友的死亡等等,这些都会增加病人的恐惧和焦虑心理，护士 应主动热情地对待病人,加强与病人的心理沟通,利用各种机会不失时 机地与病人交谈,问寒问暖,结合具体病情和症状,介绍疾病的相关知识, 增加病人对护士的亲切感和依赖感，注意了解病人的病情和心理需求, 逐步完善护理计划,实行动态护理,及时矫正病人的不良行为习惯,激励 病人建立健康的行为,促进病人的信念、态度和行为向着有利于疾病治 疗、康复和身心健康的方向转变，如我科的待术患者,通过责任护士与 患者的交流可以了解患者对此次手术的恐惧程度，恐惧、紧张的心里 给手术患者带来的不利因素有：血压高、心率快、失眠等，这时就需 要充分发挥健康教育的作用，根据患者的焦虑情况采取心理疏导，尽 力帮助患者缓解紧张、焦虑的心里,使患者精神放松,配合治疗,积极面 对手术。
案例分析
• 在这里给大家分享我们科的几个案例，2019年7月以前，我科的限烟 禁酒令未形成书面告知的时候，我科自2019年-2019年之间先后出现 了3次双硫仑反应，而且都是很严重的，记得有一个病人是这样的手 术治疗病情治愈第二天准备出院的，于是请假回家，想着明天出院了， 一高兴就和朋友出去喝点脾酒，结果危险来了，刚喝进去，心慌、胸 闷、呼吸困难，赶紧回院抢救，经过3小时的抢救病人的症状得到控 制，后面观察3天出院了。还有一个是来院抗生素保守治疗病情好转 的，请假去朋友家吃饭，到了那里，和朋友聊起来说自己是哪里不好 来住院，于是朋友就很热心的说我以前也是这个病，我喝了什么药酒 好了就再也没复发了，他听朋友这么一说，让朋友给自己喝点所谓的 药酒，刚喝下去10分钟左右，病人就出现呼之不应，大小便失禁，立 即回院抢救，经过尽5小时的抢救，病人的生命得到挽救。自从这次 以后，外科将禁酒限烟令形成书面告知书，我们要对每个入院病人进 行禁酒限烟的告知，并签字认可，自从我们有了禁酒限烟告知书以后 就再也没发生过双硫仑反应了，由此体现了健康教育在住院患者的作 用。 • 总结：通过这些案例主要是想说明健康教育对住院患者的作用。
二、健康教育的重要意义
• 3、 对出院病人的作用 • 很多病人是带着喜悦和感激而离院的，但有些病人特别是那些慢性病、 特殊病患者,他们感到在住院期间病情得到控制,生命体征良好,生活也 有人照料,一旦离开医院会担心疾病复发,生命无保障等问题出现，护 士应针对这些心理状况,根据不同类病人,进行出院健康教育指导。当 病人出院后仍然要继续某种治疗最好在出院前让病人对自己的治疗有 充分的了解, 熟悉此项治疗的全过程, 避免因出院后治疗不当而引起不 必要的痛苦，例如手术后, 仍需带管（T管、尿管、肾造瘘管等）出院 的病人在即将出院前就要教会病人换引流袋的方法，管子不通畅时处 理的方法，带管期间的注意事项以及引流液的量、颜色的观察，如果 病人出院后还需继续服药应做好服药指导和药物保存方法的指导, 特 别是用化疗药的病人应告诉其化疗的注意事项及白细胞的随访工作。 教给他们如何巩固住院治疗效果,防止疾病复发的方法,让病人及家属 掌握一些自我保健和自我照顾的保健常识,对病人出院后的身心健康起 到了有利作用。