医疗护理健康教育培训课件

知识，提高自我保健能力。
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3.用药宣教：
凡进行药物治疗的病人，由医护人员向病人介绍药物的药理 作用、用途、用法、用量、注意事项，不良反应等，使病人 心中有数，配合治疗。
4.特殊检查前后宣教：
病人入院后需做常规检查、B超、CT、MRI等特殊检查，医护 人员在检查前负责向病人讲解检查目的、意义、注意事项等， 以取得病人合作，提高检查成功率。
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9.出院指导：
主要介绍出院后在休息、运动、饮食、合理用 药、个人卫生、生活习惯、心理卫生、预防 疾病复发等方面的注意事项及自我护理常识， 并将书面资料交给病人及家属，以便出院后 进一步阅读和掌握
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（二）健康教育的方法
1 语言教育：
语言教育是最直接，最简捷、效果最好的方法之一，可根 据病人的具体情况和不同人群的共性问题进行教育。语 言教育较少受文化的影响，对文化层次低的病人更适合 语言教育。
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5.手术前后宣教：
医护人员向病人及家属介绍手术前的个人卫生准备、心理 准备、用药准备、手术方式、术中配合、术后体位及注意 事项、术后饮食、休息、运动、排泄及伤口处理等，以便 取得病人及家属的合作，减少合并症，促进康复。
6.饮食宣教：
根据不同的病种以及病人的具体情况，制定合理的饮食计
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健康教育的意义
（1）健康教育是护士对住院患者履行的护理职责之一， 是护士必须尽的护理义务。
（2）健康教育能帮助病人学习和帮助病人把与健康相 关的行为融入日常生活的过程中。
（3）健康教育可以提高住院病人遵医行为，减少并发 症的发生。
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二、健康教育的内容
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③对病人的感知能力、文化背景缺乏了解时，难以 达到预期疗效。
④对病人的经济状况以及支持系统缺乏全面认识， 往往会给病人增加住院压力，从而影响教育效果。
2、教育内容的选择缺乏针对性
统一内容多，针对个体的少。忽略病人可能会感
兴趣的内容，而按自己习惯性思维或者按规定以
完成任务，不能做• 医到疗因护理人健施康教教育
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3、 教育方法不当，形式单一
读的多、讲解的少，书面的多、操作指导的少，灌输的多、 注重反馈的少，单向传播多、双向交流少。
4、教育对象的选择
只注重病人本人，而忽略了家体的被动运动、压疮的预防等需要家属帮
划，向病人介绍治疗饮食的作用、注意事项，确保营养摄
入，增强疗效。
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7.运动及休息宣教： 针对病人病情的不同时期，适当介绍康复、锻炼、休息的 重要性、方法及具体要求，以利于劳逸结合。
8.心理卫生宣教： 指导病人及家属如何保持最佳心理状态、正视自身疾病， 消除不良心理刺激，树立信心，愉快地接受治疗和护理。
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2 书面教育(宣传材料)： 病房根据病种的特点编写、绘制一些宣传卡、手册、板报 等便于病人随时了解相关知识。如①宣传卡。②宣传手 册。③宣传板报。
3、其他形式： A.工休会或座谈会，进行集体宣教。 B.利用图片或声像、文字材料开展。 C.技能和方法的反复演示。 D.口头交流和书面指导相结合。 E. 集 体 指 导 • 和医疗护个理健康别教育 指 导 相 结 • 1合5
（三）病人健康教育的效果评价：
病人健康教育的评价是对病人教育活动计划及实 施的全面审核过程，通过评价，找出不同个体对 健康教育的需求，可使护士更合理地安排健康教 育计划，合理分配健康教育时间，对重点问题重 点教育，反复教育，长时间教育。
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四、健康教育的存在问题及改进
（一）存在问题 1、教育时机的选择不当： ①病人刚入院，对环境的变化和角色的转变还未适应 时，护士就行入院宣教，忽略了病人真正的需求。 ②病人身体状况存在疼痛、呼吸困难等情况时，很易 使病人对教育者及教学内容感到厌倦或抵触情绪
(一)健康教育的内容分类
1 根据病人需求选内容 如对首次住院病人，护士应积极主动、热情地接待 他们,耐心地介绍医院和病区,主动和他们交谈,了解病人对健康的需求。而 要出院的病人，更应该注重家庭保健的教育。
2 根据疾病特点选内容 由于病人所患疾病不同,病情的轻重、预后不同,对 病人心理、生理所造成的影响也不相同。因此在教育内容选择上应采取不 同的疾病选择不同的教育内容
信：护士用丰富的知识帮助指导病人，让病人感到护士可信， 并形成一种实行的信念。
行：利用护士的影响力指导病人，病人将护士交给的知识付 诸于行动。
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病人健康教育的特点
（1） 病人健康教育是一个特殊群体的教育。它以病 人及其家属为教育对象。 （2） 病人健康教育是不同层次的教育。 （3） 病人健康教育具有成人教育的特点
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(二)住院健康教育的内容
1.严把入院宣教关：
新病人入院时，由接诊护士或责任护士向病人及家属详细 介绍病区环境、管理制度，作息时间，探视陪伴制度， 主管医生、责任护士和同室病友，消除病人陌生感，使 其融入住院氛围
2.适时做好疾病知识宣教：
在整体住院期间，由医护人员向病人及家属介绍疾病相关
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3 针对各种检查选择内容 随着医疗科技水平的发展,医院内各种先进设备、仪器不 断引进,各种特殊检查项目日趋繁多,因此根据检查项目 选择好教育内容,并在检查前后进行教育,可收到好的效 果。
4 根据护理操作项目选择内容 针对每项护理操作方法的目的不同,选择不同的教育内容 并贯穿于操作前、操作中、操作后的解释之中。把围绕 着要给病人作什么,为什么要这样做,需要病人怎样配合 做为教育的重点。
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健康教育另一种解释：
健康教育是指通过有计划、有组织、有 系统的教育活动，促使人们自愿采用有 利于健康的行为，消除或降低危险因素， 降低发病率、伤残率和致死率，提高生 活质量，并对教育效果作出评价
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病人健康教育的目的
• 是为了让病人达到知、信、行。
知：让病人知道所患疾病的一般知识、检查治疗的目的及护 理要点。