北师大版 九年级物理 第十四章磁现象 复习课件
地磁场 特点:地磁南极位于地理北极附近;地磁北极在地理南极附近 应用:指南针
知识导图
奥斯特实验证明了 通电导体周围存在磁场 磁场方向与电流方向有关
通电螺线管 磁场:与条形磁体周围的磁场相似 极性与电流方向的关系判定:右手螺旋定则
原理:电流的磁效应
电
电 流强弱
生
影响磁性强弱的因素 匝数多少
磁
铁芯
电 磁铁
改变电动机转向:改变电流方向或磁场方向
概念:闭合电路的一部分导体,在磁场中做切割磁感线运动产生电流的
电磁感应现象
现象
磁生电
感应电流的方向:与导体运动方向、磁场方向有关
能量转化:机械能转化为电能
发电机 原理:电磁感应现象 结构:由转子、定子组成
判断物体是否有磁性的方法
根据磁体的吸铁性判断； 根据磁体的指向性判断； 根据磁体磁极间的相互作用规律判断；
知识击破
【例题7】用硬金属丝做两个支架，分别与电池的两级相连， 用漆包线绕成一个矩形线圈，以线圈引线为轴．用小刀刮去轴
的一端全部漆皮，另一端刮去半周漆皮将线圈放在支架上，磁
体放在线圈下．接通电源并用手轻推一下线圈，线圈就会不停
的转动起来．请问：
（1）推一下线圈的原因是：
；
（2）线圈不停转动的原因是：
答案： （1）磁场对电流 电动 （2）C （3）通电导体在 磁场中受力方向与磁场方向是否有关
直流电动机
知识击破
工作原理：通电线圈在磁场只受力转动；电能转化为机械能； 构造：磁极、线圈、换向器、电刷； 换向器：线圈转过平衡位置后，自动改变线圈电流方向；
实用电动机
构造：由定子（磁极）和转子（线圈）构成； 直流电动机由直流电源供电，用在电力机车、电动玩具等； 交流电动机用交流电源，常用在家庭电器和农机上；
答案：使线圈越过平衡位置；通电线圈在磁场中受到力的作用 ；只改变磁场方向；只改变电流方向．
磁生电
知识击破
电磁感应现象
当闭合电路 中的一部分在磁场中做切割磁感线运 动,回路中就会产生电流,这种现象称为电磁感应
感应电流
电磁感应现象中产生的电流
产生感应电 流的条件
闭合电路 的部分导体在磁场中做切割磁感线运动
第十四章 磁现象
知识导图
磁极:磁体上磁性最强的部分 南极(S 极) 北极(N 极)
磁现象
同名磁极相互排斥
磁极间的相互作用规律
异名磁极相互吸引
磁化:原来没有磁性的物体获得磁性的现象
基本性质:对放入其中的磁体具有力的作用
磁场 方向:磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向 磁感线 作用:可以方便、形象地描述磁场 特点:磁感线上某一点的切线方向就是该点的磁场方向
中考精练
1 2 3 45
1.如图所示,甲、乙两小磁针在一根磁铁附近,下列判断正确 的是( ) A.甲小磁针左端是 S 极,乙小磁针左端是 N 极 B.甲小磁针左端是 N 极,乙小磁针左端也是 N 极 C.甲小磁针左端是 S 极,乙小磁针左端也是 S 极 D.甲小磁针左端是 N 极,乙小磁针左端是 S 极
；
（3）要使线圈的转动方向发生改变，请提出两个方案：
①
；
②
；
知识击破
解析：（1）当线圈在平衡位置，由于没有电流通过，故要人 工转动下下，越过平衡位置后，线圈就受到了磁场的力的作用 而转动下去． （2）当线圈转动起来后，有了一定的惯性及磁场对线圈的作 用，就能不断地转动下去． （3）影响线圈的转动方向是电流的方向和磁场的方向．故要 使线圈的转动方向发生改变，只要改变其中一个因素即可．
影响感应电流 方向的因素
感应电流方向跟磁场方向 、导体运动方向 有关
动圈式话筒
话筒的作用是把声音 转换成 电流 。其中动圈 式话筒就是依据电磁感应 现象制成的
发电机的 构造、原理
由 转子 和 定子 组成,利用电磁感应的原理制成
交变电流 频率
大小 和 方向 周期性改变的电流 在交变电流中, 电流 在 1 s 内完成 周期性变化的 次数,单位是 赫兹 ,符号是 Hz 。我国电网的交
流电频率是 50Hz
知识击破
【例题8】如图所示，甲图是______机的原理图它是将______ 能转化为______能的装置．它是根据______原理制成的．乙 图是根据______原理制成的______机．从能量转化角度看， 它是把______能转化为______能的装置．______图中的两个 半圆环叫换向器．
解析：由图：电流由右后端流入，做前端流出 ，由右手螺旋定则知：A端为S极、B端为N极； 所以东西方向放置的螺线管会转动起来，静止 时，A端将指向南极，B端将指向北极； 答案：A
电磁铁及其应用
知识击破
电磁铁 带 铁芯 的螺线管
电 基本原理 利用电流的 磁效应
磁 影响电磁 铁 铁磁性强
弱的因素
通过电磁铁线圈的 电流大小、线圈匝数及有无铁芯都影响电 磁铁磁性的强弱。电流越大,匝数越多,电磁铁的磁 性 越强 。电磁铁 通电 时有磁性, 断电 时无磁性。另外, 电磁铁磁性强弱还跟是否插入 铁芯 有关
结构:低压控制电路、高压工作电路 电磁继电器 应用:用低电压、弱电流控制高电压、强电流,可实现远距离操
应用
作和自动控制
电 磁阀控制车门
磁 浮列车
知识导图
作用力方向与电流方向、磁场方向有关 磁场对通电导体的作用
能量转化:电能转化为机械能
电动机
原理:磁场对通电导体的作用力
电动机 结构:线圈、磁体、换向器、电刷等
B.电动机工作过程中,消耗的电能全部转化为机械能
C.电动机工作过程中,线圈中也产生感应电流
D.电动机工作过程中,线圈中的电流方向保持不变
关闭
电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。电动机工作时,电流通过线圈
(有电阻)时会产生热量,消耗一部分电能,消耗的电能主要转化为机械能,故选项 A、B 分
电流的磁场
知识击破
奥斯特实验：通电导体周围存在磁场，方向与电流方向有关； 电流的磁效应：通电导体周围存在磁场；
右手定则
用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向与螺线管中电流的 方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极；
知识击破
【例题3】如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然 后给导线通电，请你想一想会发生的现象是（ ） A． 通电螺线管转动，直到A端指向南，B端指向北 B． 通电螺线管转动，直到A端指向北，B端指向南 C． 通电螺线管仍保持在原来的位置上静止 D． 通电螺线管能在任意位置静止
解析：发电机原理图中没电源，电动机的原理图中有电源．所以甲图是发电机
的原理图它是将 机械能转化为 电能的装置．它是根据电磁感应原理制成的。乙 图是根据磁场对电流的作用原理制成的电动机。从能量转化角度看，它是把电能 转化为机械能的装置． 乙图中的两个半圆环叫换向器。 答案：发电，机械，电，电磁感应，磁场对电流的作用，电动，电，机械，乙
为了研究
ห้องสมุดไป่ตู้
．
知识击破
解析：考查点：磁场对电流的作用。分析：给直导线通电， 观察到直导线在磁场中运动起来，表明磁场对通电导体有力 的作用，这一原理的重要应用就是电动机。根据力的作用效 果（使物体发生形变或改变物体的运动状态），可以判断出 物体是否受到力的作用。（3）在电流方向不变时，改变磁场 方向，是为了研究通电导体在磁场中受力方向与磁场方向是 否有关。
析错误;电动机工作过程中,线圈是闭合电路的一部分导体,转动过程中切割磁感线,所
以会产生感应电流,选项 C 分析正确;电动机分直流电动机和交流电动机,直流电动机中
关闭
有换向器,线圈中的电流方向按设计要求不断改变,以获得持续的机械能;交流电动机使
用C的是交流电源,电动机中没有换向器,电流方向本身在不断改变,选项 D 分析错误。
解析 答案
中考精练
1 2 3 45
3.在探究“怎样产生感应电流”的实验中,蹄形磁体水平放置, 如图所示。闭合开关,要使灵敏电流计的指针发生偏转,导 体 ab 应( ) A.竖直向上运动 B.水平向右运动 C.保持静止不动 D.竖直向下运动
答案：A
磁场对通电导线的作用力
知识击破
决定受力的因素：电流的大小及方向和磁场的大小及方向； 作用力的方向：左手定则； 能量转化：电能转化为机械能；应用：扬声器、电动机等
左手定则
伸开左手，使大拇指与四指在同一平面 内并跟四指垂直，磁感线垂直穿过手心 ，使四指指向电流方向，拇指所指的方 向就是所受磁场力的方向；
知识击破
【例题6】课堂上，老师做了如图所示的演示实验，给直导
线(铝棒)通电，观察到直导线运动起来。
(1)实验现象说明
有力的作用.
机就是利用这
种现象制成的；
(2)判断“有力的作用”的依据是
；
A．力是维持物体运动的原因
B．一切物体都有惯性
C．物体运动状态改变时，一定受到力的作用
(3)将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是
知识击破
解析：A、温度自动报警器的原理是当温度达到一定值时， 温度计内液体上升，该液体必须是导体，这样控制电路会接 通，电磁铁产生磁性，将衔铁吸引，将报警电路接通，电铃 响，起到报警作用，故A错，符合题意； BCD、电磁铁是运用电流的磁效应、温度计是根据液体热胀 冷缩的性质制成的、电磁继电器的实质就是一个开关，所以 BCD说法正确，不符合题意．
关闭
由题图可知条形磁体的 A 端为 S 极,B 端为 N 极,根据磁极间的相互作用规律可知,甲小 磁针的左端为 N 极,乙小磁针的左端也是 N 极,故选项 B 正确。
关闭
B
解析 答案
中考精练
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2.如图为直流电动机的工作原理图。以下相关的分析中正
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最新九年级物理全册 第14章 第二节 磁场课件 (新版)北师大版
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【解析】选D。本题考查磁场的基本性质。磁场的基本性质是 对放入其中的磁体具有力的作用，故选D。磁场能使放入其中 的小磁针发生偏转，这句话是对的，但不是磁场的基本性质， 磁铁能够吸引铁、钴、镍等磁性材料，磁感线是为了形象地描 述磁场而引入的，实际上并不存在，不能说磁场能够产生磁感 线。
C.地球的引力
D.无法确定
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【解析】选B。本题考查磁场的存在。因为将小磁针放在条形 磁铁周围，小磁针不再指南北方向，说明磁场对小磁针有力的 作用，即条形磁铁周围存在磁场，故选B。
最新初中物理精品课件设计
2.磁场的基本性质是指( ) A.能使放入其中的小磁针发生偏转 B.能够吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质 C.能够产生磁感线 D.对放入其中的磁体具有力的作用
大,距离条形磁体越远,受到的磁力越小;当小铁钉静止时,所指
的方向总是不同,小铁钉的钉尖总是指向靠近或远离磁体的方
向,说明磁场也有方向。
参考答案:大 小 不同 方向
最新初中物理精品课件设计
探究2 磁场方向和磁感线 结合“体验2”，思考以下问题： 1.为什么要引入磁感线？磁感线的特点是什么？ 提示：磁场是看不到、摸不着的东西，利用磁感线能更加方 便、形象地描述磁场。磁体外部的磁感线都是从N极出发，回 到磁体S极。 参考答案：为了方便、形象地描述磁场 磁感线的特点是 磁体外部的磁感线都是从N极出发，回到S极
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一、磁场 1.磁极间的相互作用规律: 同名磁极_相__互__排__斥__,异名磁极_相__互__吸__引__。 2.定义: _磁__体__之间存在的看不见的物质。虽然看不见,但是确实存在。 3.基本性质: 磁体周围存在_磁__场__,磁场对放入其中的磁体具有__作__用__力_。
【解析】选D。本题考查磁场的基本性质。磁场的基本性质是 对放入其中的磁体具有力的作用，故选D。磁场能使放入其中 的小磁针发生偏转，这句话是对的，但不是磁场的基本性质， 磁铁能够吸引铁、钴、镍等磁性材料，磁感线是为了形象地描 述磁场而引入的，实际上并不存在，不能说磁场能够产生磁感 线。
C.地球的引力
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【解析】选B。本题考查磁场的存在。因为将小磁针放在条形 磁铁周围，小磁针不再指南北方向，说明磁场对小磁针有力的 作用，即条形磁铁周围存在磁场，故选B。
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2.磁场的基本性质是指( ) A.能使放入其中的小磁针发生偏转 B.能够吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质 C.能够产生磁感线 D.对放入其中的磁体具有力的作用
大,距离条形磁体越远,受到的磁力越小;当小铁钉静止时,所指
的方向总是不同,小铁钉的钉尖总是指向靠近或远离磁体的方
向,说明磁场也有方向。
参考答案:大 小 不同 方向
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探究2 磁场方向和磁感线 结合“体验2”，思考以下问题： 1.为什么要引入磁感线？磁感线的特点是什么？ 提示：磁场是看不到、摸不着的东西，利用磁感线能更加方 便、形象地描述磁场。磁体外部的磁感线都是从N极出发，回 到磁体S极。 参考答案：为了方便、形象地描述磁场 磁感线的特点是 磁体外部的磁感线都是从N极出发，回到S极
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一、磁场 1.磁极间的相互作用规律: 同名磁极_相__互__排__斥__,异名磁极_相__互__吸__引__。 2.定义: _磁__体__之间存在的看不见的物质。虽然看不见,但是确实存在。 3.基本性质: 磁体周围存在_磁__场__,磁场对放入其中的磁体具有__作__用__力_。
九年级物理全册 第十四章 第一节 简单磁现象课件4 (新版)北师大版
实验三：磁体有两个磁极，怎样表示这两个 磁极呢？
3、当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极
指向北方，另一磁极指向南方。 ----指向性
于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名：
南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（S极）
北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（N极）
任何一个磁体都有两个磁极而且是不可分割的。
第十四章 磁现象
简单磁现象
-
教学目标：
1.通过一些简单的磁现象，认识磁体、磁极、磁 化、磁性材料等概念。
2. 通过实验探索磁极间的相互作用。
3.简要了解磁性材料及其在生活中的应用。
4. 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就， 增强学生的爱国热情，进一步增强学习物理的兴 趣。
教学重点、难点
通过观察磁极间相互作用规律实验演 示，能探究出磁极间相互作用的规律， 初步培养学生的探究能力，并能将此 知识应用到解决实际生活问题中去。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.2221.4.2215:43:1615:43:16April 22, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 22日星 期四下 午3时43分16秒15:43:1621.4.22
最早指示方向的装置：司南
早在战国时期就发明了。 我国古代辨别方向用的一种仪 器。用天然磁铁矿石琢成一个勺形的东西，放在一个光滑 的盘上，盘上刻着方位，利用磁铁指南的作用，可以辨别 方向。 第一——广泛用于战争，在一定程度上左右着军事的发展 和历史进程。 第二——广泛的应用于生活和交流，如丝绸之路，出使西 域，也都应用到了司南。 第三——奠定了指南针的诞生基础，加快了大航海时代的 到来。
九年级物理全册 第十四章 电磁现象本章整合课件 (新版
B的电流相同,由图可知A的线圈匝数多于B的线圈匝数,故A的磁性强
于B的磁性,故C正确;向右移动滑片P,滑动变阻器接入电路的电阻变大,
根据欧姆定律可知,电流减小,电磁铁A、B磁性都减弱,故D正确。 关闭
A
解析 答案
123456
3.(2017·江苏宿迁)如图所示,是某保密室的防盗报警电路,当有人闯 入保密室时会使开关S闭合。下列说法正确的是( ) A.电磁继电器与发电机工作原理相同 B.电磁继电器与电动机工作原理相同 C.电磁铁工作时,上端为S极
特点:磁感线上某一点的切线方向就是该点的磁场方向
地磁场 特点:地磁南极在地理北极附近;地磁北极在地理南极附近 应用:指南针
通电导体周围存在磁场 奥斯特实验证明了
磁场方向与电流方向有关
通电螺线管 磁场:与条形磁体周围的磁场相似 极性与电流方向的关系判定:右手螺旋定则
原理:电流的磁效应
电流强弱
磁现象 电生磁
改变电动机转向:改变电流方向或磁场方向
概念:闭合电路的一部分导体,在磁场中做切割磁感线运动产生电流的
磁生电
电磁感应现象
现象 感应电流的方向 :与导 体运动方 向、磁场 方向有 关 能量转化:机械能转化为电能
发电机 原理:电磁感应现象 结构:由转子、定子组成
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1.(2017·山东烟台)小红梳理反思了磁场和磁感线相关知识,她归纳
向的曲线,故②错误;磁感线是不存在的,磁感线是铁屑组成的说法错误,
故③错误;地球是一个巨大的磁体,地磁场的南极在地理北极附近,地磁
场的北极在地理南极附近,故地磁场的磁感线是从地球南极附近发出 关闭
回A 到北极附近,故④正确;故正确的是①④。
解析 答案
北师大版-物理-九年级物理全册 第十四章 第一节 简单磁现象课件1
（二）磁铁各部分 磁性一样强吗
猜想：
磁铁的磁性两端最强， 中间最弱。
磁极：磁体上磁性最强的部分。它 的位置在磁铁的两端。
磁体的南极和北极 是怎样规定的
所有磁体，在平面转动静止后总是一 个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫南 （S）,指北的叫北极（N）。
磁极间的相互作用如何
结论四：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。
人造磁体的制造
磁化
使原来没有磁性的物 体获得磁性的过程。
研究磁化现象
假想：
磁体被磁化后的磁极规律：
N
S
N S 铁片 N S
N
S
铁片靠近磁极的一端为异名磁极
铁质的磁化
钢是做永磁体的最好材料。
磁性的应用
软盘 硬盘 磁卡 ……
图为希Barracuda ATA IV 硬盘的解剖图，该硬盘 具有较高的性能.图中的 圆形蝶片就是计算机中 数据的存储所在.
第一节 简单磁现象
探究实验一：认识磁现象
（一）磁铁只能吸引铁吗
结论一：磁铁能吸引铁、钴、 镍及含有这些物质 的物体。
概概念 念
磁 性：磁铁具有吸引铁、钴、
镍的性质。
磁 体：具有磁性的物体。
天然磁体：铁矿石（磁铁矿）
磁体
（永磁体）
人造磁体：条形、蹄形、 针形、环形……
天然磁体(天然铁矿石）：
人 造 磁 体
应用：磁悬浮列车
连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达 到431千米/小时，全线长17.3千米。 该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建，并于 2002年12月31日首次通车。
我收获了什么?
概 念： 磁性、磁体、磁极和磁化。
规
பைடு நூலகம்律：
九年级物理全册 第十四章 第一节 简单磁现象课件1 (新版)北师大版
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.4. 2221.4. 2215:47 :2915:4 7:29April 22, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 22日星 期四下 午3时4 7分29 秒15:47: 2921.4. 22
磁体的南极和北极 是怎样规定的
所有磁体，在平面转动静止后总是一个磁 极指南、一个磁极指北。指南的叫南 （S）,指北的叫北极（N）。
磁极间的相互作用如何
结论四：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。
人造磁体的制造
磁化
使原来没有磁性的物 体获得磁性的过程。
研究磁化现象
假想：
磁体被磁化后的磁极规律：
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月下 午3时4 7分21. 4.2215: 47April 22, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年4月22 日星期 四3时4 7分29 秒15:47: 2922 April 2021
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 4.2215: 47:2915 :47Apr-2122-A pr-21
北师版九下物理教学课件 第十四章 磁现象 二、磁场
客观存在。
磁感线 不存在。
方向
小磁针在磁场中某点 磁体外从N极到S极，
静止时N极所指的方 磁感线上某点的切线方
向。
向表示该点的磁场方向。
磁性强 弱
磁体外越靠近磁极磁 场越强。
磁体外越靠近磁极处磁 感线越密，磁感线越密， 表示磁场越强。
巩固练习
基础巩固
△画出各图中的小磁针、磁体的南北极和磁感线方向。
N
S
SN
NS
巩固练习
△画出各图中磁体的南北极，和磁感线方向。
S
N
NN
N
S
SS
探究新知
知识点 3 地 磁 场
1、地球是一个巨大的磁体；
2、地球周围空间存在的磁场叫地磁场；
3、地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地 理的北极附近。
探究新知
S
地磁南极
地球北极
地球南极
N
地磁北极
探究新知
地理的两极与地磁的两极并不 重合，存在磁偏角。我国宋代著名 科学家沈括是世界上第一个准确地 记载了这一现象的人。他明确指出， 指南针所指的方向“常微偏东，不 全南也”。这比西方哥伦布横渡大 西洋时才发现这一现象早了四百多 年。
磁体周围存在着磁场，磁场对放 入其中的磁体具有力的作用，这是磁 场的基本性质。磁体间的相互作用都 是通过磁场发生的。
探究新知
2.磁场的方向 观察与思考
实验一：将小磁针放在磁体周围的不同位 置，并画出磁针N极的指向。你觉得条形磁 体周围的磁场是如何分布的？
探究新知
实验二：在桌子上放一根条形磁体，在条形磁体 上放一块玻璃板（或硬纸板），将铁屑均匀地撒 在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板。注意观察铁屑的 排列情况，这与你刚才的想象是否一致呢？
北师大版九年级物理本章复习和总结ppt课件
随堂练习
3.在图中的自动控制电路中，当控制电路的开关 S 闭合
时，工作电路的情况是（ A ）
A.灯不亮，电铃响 B.灯不亮，电铃不响 C.灯亮，电铃不响 D.灯亮，电铃响
随堂练习
4.在一次物理实验中，小宇同学连接了如图所示的电路， 电磁铁的 B 端有一个可自由转动的小磁针，闭合开关后，
下列说法错误的是（ C ）
五、磁生电 电磁感应
当导体回路中的一部分在磁场中做_切__割__磁__感__线__运动时， 回路中会产生感应电流 感应电流方向与磁场方向和导体运动方向有关
能量转化：机械能转化为电能
五、磁生电
应用
动圈式话筒 发电机：分为直流发电机和交流发电机 实际的发电机：由_定__子___和__转__子__组成
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
北师大九年级物理下册 (探究—产生感应电流的条件)磁现象教育教学课件
第十四章 磁现象
探究——产生感应电流的条件
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
磁体周围存在什么？
磁场
通电导体周围又存在什么？
磁场
奥斯特实验
？？
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标
1、知道电磁感应现象，掌握产生感应电 流的条件。 2、了解发电机的原理，知道发电机的能 量转化。 3、知道什么是交变电流，能区别交流与 直流。
②当导体运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关，磁 场方向改变，感应电流方向也要发生改变.
归纳与小结
当导体回路中的一部分在磁场中做切割磁感线运动时， 回路中就会产生电流，这种现象称为电磁感应.在电磁感应 现象中产生的电流称为感应电流.
闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电 路中产生感应电流；感应电流的方向与磁场的方向和导体 运动的方向有关.
二、发电机 理解：发电机的发电原理
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、发电机 理解：起始平衡位置
1、当转子转到以磁感线垂直时，线圈没有切割磁感 线，线圈中没有电流。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、发电机 理解：90°转过平衡位置
2、当转子转过平衡位置时，线圈切割磁感线，线圈 中有电流。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、什么情况下磁能生电 想一想：感应电流的方向与什么有关？
S
N
N
S
当导体运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方 向有关，磁场方向改变，感应电流方向也要发生改变。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、什么情况下磁能生电
结论
探究——产生感应电流的条件
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
磁体周围存在什么？
磁场
通电导体周围又存在什么？
磁场
奥斯特实验
？？
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
学习目标
1、知道电磁感应现象，掌握产生感应电 流的条件。 2、了解发电机的原理，知道发电机的能 量转化。 3、知道什么是交变电流，能区别交流与 直流。
②当导体运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关，磁 场方向改变，感应电流方向也要发生改变.
归纳与小结
当导体回路中的一部分在磁场中做切割磁感线运动时， 回路中就会产生电流，这种现象称为电磁感应.在电磁感应 现象中产生的电流称为感应电流.
闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电 路中产生感应电流；感应电流的方向与磁场的方向和导体 运动的方向有关.
二、发电机 理解：发电机的发电原理
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、发电机 理解：起始平衡位置
1、当转子转到以磁感线垂直时，线圈没有切割磁感 线，线圈中没有电流。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、发电机 理解：90°转过平衡位置
2、当转子转过平衡位置时，线圈切割磁感线，线圈 中有电流。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、什么情况下磁能生电 想一想：感应电流的方向与什么有关？
S
N
N
S
当导体运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方 向有关，磁场方向改变，感应电流方向也要发生改变。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、什么情况下磁能生电
结论
《电流的磁场》磁现象-北师大九年级物理下册PPT课件
第十四周围存在着_____, 磁场是一种客观存在的 ______, 磁场具有_____。 2、磁场的基本性质是__________________。磁极间 相互作用是通过_____而发生的．因此，磁场虽然看 不见, 摸不着, 但我们可以用_____来检验它的存 在。
比较甲、乙两图可知:_________________ 比较乙、丙两图可知:_________________
学生实验
实验一:奥斯特实验
将直导线与小磁针平行, 并放在小磁 针的上方和下方．
引导学生观察:
1.当直导线通电时产生什么现象. 2.断电后发生什么现象. 3．改变通电电流的方向后发生什么 现
象．
实验二:
用铜导线穿过一块硬白纸板绕成螺线 管, 给螺线管通入电流。将小磁针放在 纸板上的不同位置。
想一想 通电前小磁针如何指向, 通 电后发生什么现象?
这一跳使有心 的奥斯特喜出望外, 竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两 个月里, 奥斯特闭门不出, 设计了几十 个不同的实验, 都证明了通电导线周围 存在着磁场。同年7月他发表了论文《关 于磁体周围电冲突的实验》, 向学术界 宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰 动了科学界, 使电磁学的发展进入了新 的时期。
尝试应用
4、根据已知条件标出下图中小磁针的N、S极。
5、标出下图中通电螺线管中的电流方向。
6、你认为这节课的重点在_____________, 难 点在_______________, 你觉得____________的 学习有点吃力。
一、电流的磁场
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物 理学家。他从小聪明 好学, 1794年他以 优异的成绩考入哥本 哈根大学学习, 后 来成为这所大学的物 理教授。
实验结论：
比较甲、乙两图可知:_________________ 比较乙、丙两图可知:_________________
学生实验
实验一:奥斯特实验
将直导线与小磁针平行, 并放在小磁 针的上方和下方．
引导学生观察:
1.当直导线通电时产生什么现象. 2.断电后发生什么现象. 3．改变通电电流的方向后发生什么 现
象．
实验二:
用铜导线穿过一块硬白纸板绕成螺线 管, 给螺线管通入电流。将小磁针放在 纸板上的不同位置。
想一想 通电前小磁针如何指向, 通 电后发生什么现象?
这一跳使有心 的奥斯特喜出望外, 竟激动的在讲台上摔了一跤。以后的两 个月里, 奥斯特闭门不出, 设计了几十 个不同的实验, 都证明了通电导线周围 存在着磁场。同年7月他发表了论文《关 于磁体周围电冲突的实验》, 向学术界 宣布了电流的磁效应。这一重大发现轰 动了科学界, 使电磁学的发展进入了新 的时期。
尝试应用
4、根据已知条件标出下图中小磁针的N、S极。
5、标出下图中通电螺线管中的电流方向。
6、你认为这节课的重点在_____________, 难 点在_______________, 你觉得____________的 学习有点吃力。
一、电流的磁场
奥斯特的故事
奥斯特是丹麦物 理学家。他从小聪明 好学, 1794年他以 优异的成绩考入哥本 哈根大学学习, 后 来成为这所大学的物 理教授。
实验结论：