高三物理楞次定律
2025年高三一轮复习物理课件第十二章电磁感应第1讲电磁感应现象楞次定律
阻碍原电流的变
化——“增反减
同”(即自感现象)
楞次定律
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例证
第1讲
电磁感应现象
楞次定律
(2024 届北京二模)在匀强磁场中放置一个金属圆环,磁场方向与圆环平面垂直。
规定图 1 所示磁场方向为正。当磁感应强度 B 随时间 t 按图 2 所示的正弦规律变化时,
下列说法正确的是( C )。
A.t2 时刻,圆环中无感应电流
的磁通量增大,A 不符合题意;开关闭合时将滑动变阻器的
滑片向左滑动,A 线圈中的电流增大,则 B 线圈中的磁通量
增大,B 项不符合题意;开关闭合时将 A 线圈从 B 线圈中拔
出,则 B 线圈中的磁通量减小,C 项符合题意;开关闭合时
将 A 线圈倒置,再重新插入 B 线圈中,则 B 线圈中反向的
磁通量增大,D 项符合题意。
向。
3.判断磁通量是否变化的方法
(1)根据公式 Φ=BSsin θ(θ 为 B 与 S 间的夹角)判断。
(2)根据穿过平面的磁感线的条数是否变化判断。
第1讲
电磁感应现象
楞次定律
角度 2 电磁感应现象及其应用
判断感应
电流有无
的方法
产生感应
电流的三
种常见情
况
8
第1讲
电磁感应现象
楞次定律
(多选)下列各图所描述的物理情境中,能产生感应电流的是( BCD )。
2.电磁感应现象
(1)定义:当穿过闭合导体回路的 磁通量 发生变化时,闭合导体回路中有感应电流产
生,这种利用磁场产生电流的现象叫作电磁感应。
(2)感应电流的产生条件:穿过 闭合 导体电路的 磁通量 发生变化。
4
第1讲
楞次定律的内容
楞次定律的内容
楞次定律是一个重要的物理定律，对于描述目标的运动过程中动能和势能的转
换关系有着重要的作用。
这个定律的观念思想由工程师楞次提出，用以描述能量守恒定律的一个具体应用场景，即动能和势能在自然界相互转化的过程。
楞次定律在物理学中有着广泛的应用，例如在机械系统的运动分析中，我们常
常使用楞次定律来解释物体的运动状态以及能量的变化。
简单来说，楞次定律指出，物体的总机械能在不受外力作用时保持不变，即机械能守恒。
在具体应用中，我们可以通过楞次定律来解释各种物理现象。
例如，当一块物
体在一个光滑的斜坡上滑动时，根据楞次定律，物体的总机械能保持不变。
这意味着，当物体在滑动过程中失去动能时，它将获得一定量的势能，使得总能量保持恒定。
楞次定律的重要性不仅体现在静态系统中，同时也适用于动态系统。
在动态系
统中，楞次定律可以帮助我们分析物体在运动过程中的能量转化和变化。
例如，在一个摆动的物体系统中，楞次定律告诉我们，动能和势能之间存在着一种平衡关系，可以互相转化。
总的来说，楞次定律为我们提供了一个理解物体运动和能量转化的重要理论基础。
通过运用楞次定律，我们可以更好地理解自然界中的各种物理现象，并且在工程设计和科学研究中有着广泛的应用前景。
它的存在和发展为人类认识宇宙提供了强大的理论支撑，也拓展了我们对物理世界的认识和理解。
说课楞次定律
2大纲的要求、教学目标、重点和难点 这一节是本章教学的重点和难点，在整个电磁学部分的基础。 对学习电磁感应一章内容有决定性作用。 本节的知识目标是理解楞次定律内容并能利用楞次定律解答有 关问题。 本节的能力目标是体验楞次定律实验探究过程，提高分析、归 纳、概括及表述能力。 本节的情感目标是感受科学家艰辛的探索研究过程，学习他们 不怕困难，认真工作的科学态度。 本节的教学重点是引导学生实验探究，归纳楞次定律；难点是 楞次定律的理解及应用。 学生是在上一节的基础上来学习本节的，学生对用实验来探究 电磁感应现象已有了初步的认识和理解。本节仍然采用分组 实验、总结归纳的方法，探究感应电流的方向遵循什么规律 。
N
实验
S N
S极 向下
感应电流 方向 （俯视） 穿过回路 磁通量的 变化
插入
拔出
顺时 针
增大 向上 向下
逆时 针
减小 向上 向上
S
原磁场 方向
_
+
_
+
感应电 流磁场 方向
甲
S
乙
S
丙
N
丁
N
N
N
S
S
G
G
G
G
感应电流方 向（俯视）
穿过回路磁 通量的变化 原磁场 方向 感应电流的 磁场方向
逆时针 增大 向下
环节五：回到引入课堂的2个实验，从而说明换个角度认识楞次定律
教师改装实验，学生注意观察并思考实验现象
C
S
N
从另一个角度认识楞次定律
在下面四个图中标出线圈上的N、S极
S
S N N
N
N
S
S
N
G G
S
G
2017届高三物理一轮复习-第九章-电磁感应-第1讲-电磁感应现象-愣次定律课件解析
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基础知识清单 一、电磁感应现象 1．电磁感应 利用磁场产生电流的现象叫电磁感应；产生的电流叫感应电
流． 2．产生感应电流的条件 感应电流产生的条件是：穿过闭合电路的磁通量发生变化．
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5
【名师点拨】 不论什么情况，只要满足电路闭合和磁通量 发生变化这两个条件，就必然产生感应电流；导体在磁场中做切 割磁感线的运动不是产生感应电流的根本条件，但可以有感应电 动势．
2017届高三物理一轮复习-第 九章-电磁感应-第1讲-电磁感
应现象-愣次定律课件解析
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1
内容 电磁感应现象 磁通量 法拉第电磁感应定律 楞次定律 自感、涡流
要求 Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ
2Байду номын сангаас
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第1讲 电磁感应现象 愣次定律
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3
梳理基础·强化训练
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答案 D
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2．(2015·新课标全国Ⅰ)1824 年，法国科学家阿拉果完成了 著名的“圆盘实验”，实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正 上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示，实验 中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时， 磁针也随着一起转动起来，但略有滞后，下列说法正确的是( )
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2．右手定则 (1)内容：伸出右手，让磁感线垂直穿过掌心，大拇指指向为 导体的运动方向，四指指向为感应电流的方向．
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(2)理解：右手定则是用来判断部分导体切割磁感线产生感应 电流的方向的．对一部分导线在磁场中切割磁感线产生感应电流 的情况，右手定则和楞次定律的结论是完全一致的，这时，用右 手定则更方便一些．注意电流可以是正电荷运动产生的，也可以 是负电荷运动产生的．
专题4.3 楞次定律-2020届高中物理同步讲义 人教版(选修3-2)
第四章电磁感应第3节楞次定律一、楞次定律1．实验探究将螺线管与电流计连接成闭合回路，分别将N极、S极插入、抽出线圈，如图所示。
记录感应电流方向如下。
甲乙丙丁2．分析3．归纳总结当线圈内的磁通量增加时，感应电流的磁场______磁通量的增加；当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场_______磁通量的减少。
4．楞次定律感应电流具有这样的方向，即感应电流的______总要______引起感应电流的磁通量的_______。
5．适用范围：一切电磁感应现象。
6．对“阻碍”意义的理解7．楞次定律的推广含义楞次定律中“阻碍”的含义可以推广为：感应电流的效果总是阻碍引起感应电流的原因，列表说明如下磁铁靠近线圈，B感与B原反向磁铁靠近，是斥力合上S，B先亮二、右手定则1．内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指________，并且都与手掌在同一个平面内，让磁感线从_______进入，并使拇指指向__________方向，这时________所指的方向就是感应电流的方向。
2．适用范围：右手定则适用于闭合回路中_______导体做_________时产生感应电流的情况。
3．楞次定律与右手定则的区别4．右手定则与左手定则的比较使用左手定则和右手定则时容易混淆，为了便于区分，可把两个定则简单地总结为“通电受力用左手，运动生电用右手”，简称为“通电左，生电右”。
学科*网向下 向上 向上 向下 向下 向上 向上 向下 阻碍 阻碍 磁场 阻碍 变化 垂直 掌心 导线运动的 四指 一部分 切割磁感线运动一、楞次定律处理电磁感应问题的常用方法1．常规法：ΔB B Φ−−−→−−−−→楞次定律原安培定则感据原磁场（方向及情况）确定感应电流产生的磁场（方向）判I −−−→左手定则感断感应电流（方向）导体受力及运动趋势。
2．效果法：由楞次定律可知，感应电流的“效果”总是阻碍引起感应电流的“原因”，深刻理解“阻碍”的含义，根据“阻碍”原则，可直接对运动趋势做出判断。
高三物理电磁学知识点
高三物理电磁学知识点电磁学是物理学的重要分支，研究电荷的运动和相互作用。
在高三物理学习中，电磁学是必须掌握的一部分内容。
下面将详细介绍高三物理电磁学的主要知识点。
一、电场和电势1. 电场：电场是指电荷在周围空间中产生的一种力场。
电场的强度用电场强度表示，符号为 E。
电场中某一点的电场强度大小等于该点单位正电荷所受到的电场力的大小。
2. 电势：电势是指单位正电荷从无穷远处移到某一点所做的功。
电势的单位是伏特（V）。
电势差等于两点间的电势之差。
3. 库仑定律：库仑定律是描述两个点电荷间电场强度和电荷之间距离的关系。
库仑定律公式为 F = k * |q1 * q2| / r^2，其中 F 为电荷相互作用力，k 为库仑常量，q1 和 q2 分别为两个电荷的大小，r 为电荷之间的距离。
二、磁场和磁感线1. 磁场：磁场是物质中存在的一种特殊力场，由磁荷或电流产生。
磁感应强度 B 是磁场的物理量，表示磁力对单位试验磁荷的作用。
2. 磁感线：磁感线是表示磁场线的一种方式。
磁感线是从北极指向南极，并形成闭合曲线。
3. 磁通量：磁通量是磁感线穿过某个面积的数量。
磁通量的单位是韦伯（Wb）。
三、电磁感应1. 法拉第电磁感应定律：法拉第电磁感应定律描述了磁场变化引起感应电流的现象。
它的数学表达式为ε = -dφ/dt，其中ε 是感应电动势，dφ/dt 是磁通量关于时间的变化率。
2. 楞次定律：楞次定律规定感应电流的方向。
根据楞次定律，感应电流的方向总是阻碍产生它的磁场变化。
四、电磁振荡和电磁波1. 电磁振荡：电磁振荡是指电磁场的能量以波动形式传播的过程。
经典的电磁振荡就是电磁波。
2. 电磁波：电磁波是以电磁场作为媒介，传播电磁能量的波动现象。
根据波长的不同，电磁波可以分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等不同波长的区域。
五、电磁场中的能量传播和辐射1. Poynting矢量：Poynting矢量描述了电磁场的能量传播方向和能量传播速率。
楞次定律复习教案-2022届高三物理复习
第2讲楞次定律复习教学设计一、考纲解读：要求Ⅱ级要求，要求学生会熟练运用楞次定律判定感应电流方向，掌握楞次定律的特例右手定则。
二、教学目标：1.理解楞次定律、右手定则，能判断感应电流的方向。
2.理解左手定则、右手定则、安培定则、楞次定律的区别，能分析求解有关综合问题。
三、核心知识体系四、教学过程1.创设问题情境，引出课题问：我们已经回顾了电磁感应现象，穿过闭合回路的磁通量发生变化就会产生感应电流，那么，感应电流的方向如何？1.创设实验情境，引出课题通过复习教材楞次定律实验或者演示实验，让学生联系旧知，加深楞次定律的认识，渗透科学探究素养。
遇到生活实际问题，能进行知识迁移，从科学思维的角度分析解决问题。
从而引出楞次定律的内容。
2. 问题引导，引领思考。
学生活动：楞次定律的理解（板书楞次定律的内容）楞次定律中“阻碍”的含义老师活动：引导学生用物理语言描述楞次定律，侧重其中“阻碍”两字的理解，体会阻碍的效果，渗透能量的思想，强化物理中能量守恒定律的理解设计意图：通过对该定律内容细讲，精讲，确保学生对楞次定律理解透彻，掌握精准，为判断感应电流的方向打下基础。
3. 创设情境，判断感应电流方向情景1. 源于教材中的习题模型（不脱离课本，以课本为基础，注重基本）[人教版选修3－2·P13·T5]在图中，线圈M和线圈P绕在同一个铁芯上。
(1)当闭合开关S的一瞬间，线圈P里有没有感应电流？(2)当线圈M里有恒定电流通过时，线圈P里有没有感应电流？(3)当断开开关S的一瞬间，线圈P里有没有感应电流？(4)在上面三种情况里，如果线圈P里有感应电流，感应电流沿什么方向？【提升1】(多选)(2018·全国Ⅰ卷，19)如图，两个线圈绕在同一根铁芯上，其中一线圈通过开关与电源连接，另一线圈与远处沿南北方向水平放置在纸面内的直导线连接成回路。
将一磁针悬挂在直导线正上方，开关未闭合时小磁针处于静止状态。
高三物理楞次定律练习题
高三物理楞次定律练习题楞次定律是物理学中的重要定律之一，描述了电磁感应现象中的能量守恒关系。
通过掌握楞次定律的应用，我们能够更好地理解电磁感应现象，进一步提高物理学习的效果。
下面是一些高三物理楞次定律的练习题，希望能够帮助大家更好地掌握这一知识点。
1.一根导线绕在铁心上，导线两端分别接入一个电源，导线中的电流方向为由左向右。
在导线附近放置一个闭合的导体回路，如图所示。
根据楞次定律，回答以下问题。
题目一：在导线中通过的电流方向改变时，会在闭合回路中产生什么现象？为什么？解析：根据楞次定律，当导线中的电流发生变化时，闭合回路中会产生感应电流。
这是因为导线中的电流变化会产生变化的磁场，闭合回路受到这个变化的磁场影响，导致感应电流的产生。
题目二：闭合回路中的感应电流的方向是什么？为什么？解析：根据楞次定律，感应电流的方向会使得它产生的磁场与导线中的磁场方向相反。
由于导线中的电流方向为由左向右，根据楞次定律，闭合回路中的感应电流方向将是由右向左。
2.一个长直导线位于均匀磁场中，导线的长度为L，磁场的大小为B，导线与磁场的夹角为θ。
根据楞次定律，回答以下问题。
题目三：如果导线中通过的电流增大，导线上的作用力会如何变化？为什么？解析：根据楞次定律，导线中通过的电流增大，导线上的作用力也会增大。
这是因为导线中通过的电流的增大会导致磁感应强度增大，从而改变了导线所受的磁场力的大小。
题目四：如果导线与磁场的夹角增大，导线上的作用力会如何变化？为什么？解析：根据楞次定律，导线与磁场的夹角增大，导线上的作用力会减小。
这是因为夹角的增大会使导线所受的磁场力的垂直分量减小，从而导致作用力的减小。
3.一根长度为L的细直导线以速度v与一均匀磁感应强度为B的磁场垂直运动，与磁场的夹角为θ。
根据楞次定律，回答以下问题。
题目五：当导线以速度v向上运动时，导线中会产生电流吗？为什么？解析：根据楞次定律，当导线相对于磁场运动时，会在导线中产生感应电流。
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兴义市天赋中学物理选修三教案：
4.4 楞次定律
教学目标
（一）知识与技能
1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。
2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。
3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向
4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。
（二）过程与方法
1．通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。
2．通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观
在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。
教学重点、难点
教学重点：1．楞次定律的获得及理解。
2．应用楞次定律判断感应电流的方向。
3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。
教学难点：楞次定律的理解及实际应用。
教学方法
发现法，讲练结合法
教学手段
干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线。
教学过程
一、基本知识
1．实验．
(1)选旧干电池用试触的方法查明电流方向与电流表指针偏转方向的关系．
明确：对电流表而言，电流从哪个接线柱流入，指针向哪边偏转．
(2)闭合电路的一部分导体做切割磁感线的情况．
a．磁场方向不变，两次改变导体运动方向，如导体向右和向左运动．
b．导体切割磁感线的运动方向不变，改变磁场方向．
根据电流表指针偏转情况，分别确定出闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，产生的感应电流方向．
感应电流的方向跟导体运动方向和磁场方向都有关系．感应电流的方向可以用右手定则加以判定．右手定则：伸开右手，让拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，让磁感线垂直从手心进入，拇指指向导体运动方向，其余四指指的就是感应电流的方向．
(3)闭合电路的磁通量发生变化的情况：
实线箭头表示原磁场方向，虚线箭头表示感应电流磁场方向．
分析：
(甲)图：当把条形磁铁N极插入线圈中时，穿过线圈的磁通量增加，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相反．
(乙)图：当把条形磁铁N极拔出线圈中时，穿过线圈的磁通量减少，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相同．
(丙)图：当把条形磁铁S极插入线圈中时，穿过线圈的磁通量增加，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相反．
(丁)图：当条形磁铁S极拔出线圈中时，穿过线圈的磁通量减少，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相同．
通过上述实验，引导学生认识到：凡是由磁通量的增加引起的感应电流，它所激发的磁场一定阻碍原来磁通量的增加；凡是由磁通量的减少引起的感应电流，它所激发的磁场一定阻碍原来磁通量的减少．在两种情况中，感应电流的磁场都阻碍了原磁通量的变化．
2、实验结论：楞次定律--感应电流具有这样的方向，就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．
说明：对“阻碍”二字应正确理解．“阻碍”不是“阻止”，而只是延缓了原磁通的变化，电路中的磁通量还是在变化的．例如：当原磁通量增加时，虽有感应电流的磁场的阻碍，磁通量还是在增加，只是增加的慢一点而已．实质上，楞次定律中的“阻碍”二字，指的是“反抗着产生感应电流的那个原因．”
3、应用楞次定律判定感应电流的步骤(四步走)．
(1)明确原磁场的方向；
(2)明确穿过闭合回路的磁通量是增加还是减少；
(3)根据楞次定律，判定感应电流的磁场方向；
(4)利用安培定则判定感应电流的方向．
4、推论：当导线切割磁感线时可用右手定则来判定，即大拇指与四指垂直，让磁感线垂直穿过手心，大拇指指向导线的运动方向，则四指的指向为感应电流的方向
二、例题分析
例1、在匀强磁场中放一电阻不计的平行金属导轨，导轨跟大线圈M相接，如图，导轨上放一根导线ab，
磁感线垂直于导轨所在平面。
欲使M所包围的小闭合线圈N产
生顺时针方向的感应电流，则导线的运动情况可能是
A、匀速向右运动
B、加速向右运动
C、减速向右运动
D、加速向左运动
例2、如图，水平地面上方有正交的匀强磁场和匀强电场，电场竖直
向下，磁场垂直纸面向里，半圆形铝框从直径出于水平位置时开
始下落，不计阻力，a、b两端落到地面的次序是
A、a先于b
B、b先于a
C、a、b同时落地
D、无法判定
例3、如图，电容器PQ的电容为10μF，垂直于回路的磁场的磁感应强
度以5⨯10-3T/s的变化率均匀增加，回路面积为10-2m2。
则PQ两极
电势差的绝对值为V。
P极所带电荷的种类为，带
电量为C。
三、练习与作业
1、一根沿东西方向的水平导线，在赤道上空自由落下的过程中，导线上各点的电势
A、东端最高
B、西端最高
C、中点最高
D、各点一样高
2、如右图，匀强磁场垂直于圆形线圈指向纸里，a、b、c、d为圆形线圈上等距离的四点，现用外力作用
在上述四点，将线圈拉成正方形，设线圈导线不可伸长，且线圈仍处于原
先所在的平面内，则在线圈发生形变的过程中
A、线圈中将产生abcd方向的感应电流
B、线圈中将产生adcb方向的感应电流
C、线圈中将产生感应电流的方向先是abcd，后是adcb
D、线圈中无感应电流
3、如右图，一均匀的扁平条形磁铁的轴线与一圆形线圈在同一平面内，磁铁中心与圆心重合。
为了在磁
铁开始运动时在线圈中得到逆时针方向的感应电流，磁铁的运动方式应
是
A、N极向纸内，S极向纸外，使磁铁绕O点转动
B、S极向纸内，N极向纸外，使磁铁绕O点转动
C、使磁铁在线圈平面内绕O点顺时针转动
D、使磁铁在线圈平面内绕O逆时针转动
4、如右图，ab是一个可绕垂直于纸面的轴O转动的闭合距形导线框，E是电源，当滑线变阻器R的滑片P自左向右滑行时，线框ab将
A、保持静止不动
B、沿逆时针方向转动
C、沿顺时针方向转动
D、发生转动，但电源极性不明，无法确定转动方向。