教师评职称论文格式要求范文
教育部中小学教师职称论文格式模板(万能版)
教育部中小学教师职称论文格式模板(万能版)教育部中小学教师职称论文格式模板（万能版）一、引言论文引言应包括研究背景、研究目的、研究意义和国内外研究现状等内容。
具体格式要求如下：1. 研究背景：简要介绍本研究的背景和相关领域的研究现状。
2. 研究目的：明确本研究的目的、意义和预期结果。
3. 研究意义：阐述本研究对学科发展、教学实践或教师职业发展的意义。
二、研究方法论文研究方法应描述研究设计、样本选择、数据收集和数据分析等内容。
具体格式要求如下：1. 研究设计：说明本研究采用的研究设计，如实验研究、调查研究等。
2. 样本选择：描述样本选择的过程和标准，以及样本的数量和特征。
3. 数据收集：说明数据收集的方法和工具，如问卷调查、观察记录等。
4. 数据分析：介绍所采用的数据分析方法和统计方法。
三、研究结果论文研究结果应清晰、准确地呈现研究所得的结果。
具体格式要求如下：1. 数据描述：对研究所得的数据进行描述和统计。
2. 结果分析：对数据进行分析和解释，提出有关发现和结论。
四、讨论与结论论文讨论与结论部分应对研究结果进行解释、评价和总结。
具体格式要求如下：1. 结果解释：对研究结果进行解释和评价，分析其意义和实际应用价值。
2. 结论总结：总结研究的主要结论，并提出对未来研究的建议或展望。
五、参考文献论文参考文献部分应列出文章中引用的全部文献，具体格式要求如下：1. 文献格式：采用教育部规定的参考文献格式，包括作者、文章题目、刊物名称、出版时间等信息。
2. 文献排序：按照出版时间的先后顺序排列文献列表。
六、附录论文附录部分可包括相关数据表格、问卷调查、实验工具、程序代码等内容。
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高级教师职称论文格式要求范文（2）
高级教师职称论文格式要求范文(2)高级教师职称论文格式要求范文篇二青年教师教学感悟【摘要】青年教师是教育的希望，青年教师的成长关系着教育事业的发展。
许多青年教师从大学毕业直接跨入了教师行业，年纪轻，阅历浅。
青年教师要通过不断的学习和实践来提高自身的教育教学水平和综合素质，逐渐走向成熟。
作为一名青年教师，在这几年的教学工作过程中，我颇有些感悟，现总结如下，以供交流。
【关键词】青年教师;教学;综合素质怀着对教育事业的憧憬和热爱，大学毕业之后我毅然选择了教师这个行业，转眼间参加工作已有三年多的时间。
在这三年中，我完成了从学生向老师身份的转变，作为一名青年教师，我努力地抓住每一次锻炼的机会，积极参加学院组织的各类教科研活动，努力强化和提高自己的教育教学水平和综合素质。
在这三年中，有过通宵达旦的拼搏，有过疑问和牢骚，也有过成功的经验和收获的喜悦。
我认为，走别人走过的路不能踩出我们自己的脚印，摸索的过程，往往最能锻炼和提高我们自己能力。
在这几年的教学工作过程中，我颇有些感悟，现总结如下，以供交流。
一、不断加强理论学习前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“读书，是教师的一种生活。
要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。
”教师具备良好的素质是教育成功的前提。
称职的教师必须有较高的综合素质，青年教师刚参加工作，缺乏教学经验，为了尽快的适应并做好教学工作必须不断学习和实践以提高自己的素质。
要尽快的提高自己的教学水平，学习是一种至关重要的途径，所以不可缺少的是自身的“充电”，除了要不断补充本专业的知识外还要坚持读有关教育的书籍，定期总结归纳。
我充分利用工作之余的时间研读了一些和教育教学相关的书籍，汲取前人的宝贵经验，并努力化作自己的知识和技能。
二、虚心向同行请教三人行，必有我师焉。
身为一名年轻教师，要积极向同行学习，多走进老教师和优秀教师的课堂，多向系部和教研室其他教师学习。
听课本身就是学院规定的一项学习任务，也是为我们年轻教师提高教育教学水平提供和的机会，我认真对待每一次听课，认真记录，课后和任课老师虚心请教并经常把自己的一些想法和计划同大家讨论，希望通过这种途径提升子自己的教学能力。
教师高级职称论文格式要求范文
教师高级职称论文格式要求范文教师是一滴春雨，滋润学生的心田。
下面是小编精心推荐的教师高级职称论文格式要求范文，希望你能有所感触!教师高级职称论文格式要求范文篇一浅谈教师教学反思行为【摘要】理性的教学反思是解决问题的科学途径，也是实现教师专业成长的必经之路。
教师应有较强的反思意识、良好的反思心态和持久的反思精神。
反思教学中的亮点和不足，反思自己的教学行为，反思他人的教学过程，实现从教书匠成长为研究型教师的飞跃。
【关键词】反思意识;反思内涵;反思心态;反思习惯;反思精神教学反思是指教师以研究者的探索精神和视角，有意识地对教学行为时常进行理性审视，分析和思考的行为;是对自身教学工作负责的一种态度。
教学反思应遵循“理性思考——发现问题——归因分析——总结完善——回归实践”的科学过程。
教学反思的目的是从教学中梳理提炼出那些能够提高教学效率的教学措施和策略，把平时工作中那些零散的经验经过分析整合提升到理性的高度，从而达到教师专业素质的整体提高。
一、教师应有较强的反思意识叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。
”现实中一些教师习惯于花更多精力常规备课，在备课、上课的简单重复中忙碌，每天在不同的班重复相同的授课，其效果是大同小异;这个班“睡倒一片”、那个班“一片睡倒”，“学生满脸茫然”的现象时有发生。
教师课后多是对自己的辛勤付出或倍感委屈，或发一通牢骚，或怪罪学生。
但一节课讲完了就算完成了任务，缺乏自觉的反思意识，没有静下来认真反思到底这节课哪个环节、细节出了问题;怎样及时调整，结果教学水平基本是原地踏步。
超越自我固然是一件难事，但有心者方可成事。
二、教师要明确反思内涵古人讲的“反而求诸己身”，是一种完善自我的重要行为。
身在教学第一线的大多数教师已意识到反思是不断完善教学行为的有效途径，但具体谈及“反思什么”往往会毫不犹豫地把其与查找自身教学中的不足划等号。
笔者认为查找自身教学中的不足无疑属于很好的教学反思，这种对自身教学经历、教学行为进行反省性和批判性的思考反映出教师对工作拥有科学、理性的态度和能够正视问题的良好心态，有助于及时发现问题、解决问题，从而改进工作。
论文、专项技术报告评语格式
论文、专项技术报告评语格式第一篇：论文、专项技术报告评语格式专项分析报告张三论文/专项技术报告评定书评语：评定等级：评审人：职务（或职称）：日期深圳市xx限公司（优良中差，手写）（单位盖章）第二篇：职称：论文、专项技术报告评语格式专项分析报告张三论文/专项技术报告评定书评语：评定等级：评审人：职务（或职称）：日期深圳市XX建筑设计有限公司（单位盖章）第三篇：论文评语（范文）1.该论文主要研究了铁路联锁软件的安全性，研究成果有着很强的社会价值。
论证清晰有力，论据充分，结论可靠。
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该论文已经达到X士论文的水平，建议授予X士学位。
2.该论文主要研究了铁路信号领域车站计算机联锁软件的安全性。
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本人认为该论文达到X士论文水平要求，同意其参加论文答辩，并建议授予X士学位。
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论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
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问题是，全文引用的部分太多，自己的分析太少。
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教师职称论文格式范文
教师职称论文格式范文(2)推荐文章工程师评职称论文怎么写范文参考热度：给水排水工程师职称论文范文热度：小学数学职称论文范文热度：小学语文职称论文范文热度：小学语文评职称论文发表范文热度：教师职称论文格式范文篇二青年教师三年教学感悟摘要课堂教学不仅是一个教师展示自己的舞台，也是一个教师和学生进行精神交流的最佳平台，更是一个教师和学生一起成长的有效途径。
在教学过程中把学生做为教学的主体，充分发挥学生的主观能动性，建立高效的课堂。
关键词教学点滴教学感悟从2010年7月大学毕业应聘到胜境中学，经历了三年的教育教学，我为成绩的取得付出了汗水，我感到很快乐，也深有体会。
一、我的教学点滴第一年在高一，我教四个班的物理课，就像是四个不同的人一样，各班的上课情况，学生状态都不一样，有的班级学生很听话，但不擅于思考;有的班级学生思维活跃，聪明但不踏实;不同的班级会调动起老师不同的激情和积极性，我也根据不同的班级特点给予不同的教育方法，对爱思考的学生多提些问题去争论探讨，对听话的学生多教他们一些思考的方法，鼓励他们大胆的提出问题!其中，给我印象最深的是两个班，高一十四班和高一十六班，十四班在上课过程中课堂气氛非常活跃，讲下来效果很好，学生踊跃回答问题，在第一次月考时我想，十四班成绩一定不错，可是最后成绩出来后，却是我这四个班里成绩最差的班级。
我想这是为什么呢，后来我做了分析，是由于前排的同学听的比较好，回答问题声音大，后边的同学，不太会也不太敢回答，这就造成了只是会的同学在回答问题声音很大，其实这也就是所谓的大合唱。
我及时调整提问方式，单独提问，而且是提问那些中等偏差的学生，避免了大合唱。
在最后的期末考试中考了第一名。
再有就是十六班，在有一次做实验时，由于实验室教室很大，后门还开着，在我指导学生做实验时，有几个学生偷偷的溜走了，事后我及时的与班主任取得联系，对这些同学做了批评。
这些学生可能是还不是十分了解，学物理做实验是非常重要的，而且高考必考，高考的出题人曾经说过，让做过实验且了解实验的学生得全分，让做过实验的且不完全了解的同学得一半分，让没做过的实验的同学不得分。
教师职称论文格式要求范文
教师职称论文格式要求范文大学教师的教学学术摘要：大学教学是一种学术活动，具有学术性。
应充分认识到教学在大学学术活动中的重要地位，重视教学学术的实践价值，营造尊重教学学术的氛围，激励教师研究教学学术、饯行教学学术、崇尚教学学术、担当教学学术的责任，这是提高高校教学质量的现实选择。
大学教师教学学术教学质量美国教育家博耶认为，教学活动并不是教师照本宣科，而是一个能动的过程。
换言之，教学，作为教师和学生之间连接的桥梁，教师在教学过程中不仅要传播知识，同时还要学习新知，甚至通过自身努力还可能获得创造性的发展。
所以，大学教学也就成为了一种教学学术活动。
而当学校真正把教学当作一种学术活动，也就意味着教学在大学里确立了其应有的首要地位，大学教师势必会重视其教学工作，教师的重视必将会使大学的教育质量得到很大提高。
一、大学教师教学学术的内涵二、大学教师教学学术现状目前，高校教师普遍对教学的认识不够深入，导致这一结果的原因是多方面的，在此，仅从最重要的几个方面展开论述。
1.教师对教学的认识不深入目前，高校多数教师对教学的认识并没有打破传统教学的束缚，对其认识还很肤浅，仅局限在知识的传授上，没有认识到教学是一种学术活动，认为教学不比科研活动，其不存在研究性。
2.教师掌握知识不能及时更新、教学效果不佳当今社会处于信息时代，我们每个人正日益感受着越来越快的知识更新速度，而一些教师存在着知识更新的惰性，不愿意花时间及时地更新和补充自身已具备的教书知识，致使他们跟不上时代的步伐，有很多教师备一次课就拿来用一辈子，这样便导致教师不能很好地向学生传递知识，其教学效果也会受到很大的影响。
3.高校管理者对学术内涵的狭隘理解如果高校管理者不能正确理解学术的完整内涵，甚至轻视教学学术，对教师在教学方面的努力、贡献、水平不能给予公正的学术评价和学术承认，必然使潜心于教学研究和教学创新的教师的积极性受到打击，自尊心受到损害，产生挫折感，甚至桎梏教师热心教学、投身教学的热情。
教师职称论文格式要求范文（2）
教师职称论文格式要求范文(2)教师职称论文格式要求范文篇二体现教师语言之美展示教学语言的魅力摘要:语言是人与人之间交流思想的工具，是知识信息的载体，是教师传道、授业、解惑的主要工具和完成教学任务的重要手段。
教师通过情趣盎然的表述、鞭僻入里的分析、入木三分的概括、恰到好处的点拨把学生带进瑰丽的知识殿堂，并开启心智，陶冶情操，获得精神上的满足，从而更好地为实现教学目的服务。
笔者根据多年的教学实践认为要体现教师语言之美、展示教学语言的魅力不妨从以下几方面入手。
一、用规范性教学语言为人师表在学生看来，教师是知识和智慧的化身，教师的一言一行是值得模仿的。
因此，教师语言必须具有规范性，必须采用国家宪法规定的“全国通用普通话”，这样既可以避免教学语言出现“南腔北调”，又可以使学生的语言得到正确的发展。
例如：一位教师指着黑板说：“同学们，请看这个地掌(地方)，要看清亮(清楚)，不能囫囵马约(马马虎虎)。
”他的读音符合普通话读音要求，但是使用了普通话里没有的语汇，因而就不是规范的教学语言。
要用普通话教学，就要熟练掌握普通话在语音、语法、词汇等方面的知识和技能，能讲流利、标准的普通话。
规范性的另一层含义是教师的语言在遣词造句方面不要出现错误，尽量避免用词不当、语句不通、半截话、复义句、颠三倒四等语病。
例如，一位教师批评女同学用了“妇女女同学们”，一下子激化了师生矛盾，引起女学生强烈的对抗情绪。
学生的模仿能力很强，他们不仅跟老师学习文化知识，也跟老师学习语言，教师语言规范，潜移默化之下学生也能讲规范语言;反之，教师语言不规范，则会产生消极的示范效应，使学生使用了不规范语言尚不自知。
二、用科学性教学语言传授知识教师所教的各门学科都是科学知识，科学知识就必须用科学、规范的语言来表达，这就要求教师所讲授的概念、原理、规则和结论等都必须符合本学科的科学性，做到准确、完整、无误、周密，不能向学生传授无用信息甚至是错误信息。
教师只有准确使用科学的专业术语，才能使学生得到应有的科学知识。
小学教师教学论文撰写格式要求[五篇范例]
![小学教师教学论文撰写格式要求[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/1dd1395d001ca300a6c30c22590102020640f249.png)
小学教师教学论文撰写格式要求[五篇范例]第一篇：小学教师教学论文撰写格式要求小学教师教学论文撰写格式要求云和县古坊小学张三【摘要】摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
【关键字】教育幸福教育教育评价一、论文包括内容的顺序及要求依次是（一）论文题目（黑体小二号居中），（居中应使用“居中”按钮设置）（二）作者单位、姓名（楷体小四号居中），（段前0.5，段后1）（三）摘要（摘要内容宋体小四号，字数在200字以内，“摘要”两字黑体并用方括号括起，首行空两格）（四）关键词（关键词宋体小四号，数量为3—5个，“关键词”三字黑体小四号并用方括号括起，其前空两格，关键词之间空一格）（五）正文（具体格式要求请参见“三、论文正文格式”）（六）参考文献（具体格式要求请参见“参考文献格式”）二、页面及段落要求（一）全文页面设置 1．纸型：A4，方向：纵向2．页边距：上：2.5厘米，下：2.5厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米（二）全文段落1．缩进：左：0字符，右：0字符，特殊格式：（无）2．间距：段前：0行，段后：0行，行距：固定值22磅三、论文正文格式正文宋体小四号正文中标题的要求为：（□□表示空二个汉字位）□□一、一级标题黑体小四号□□（一）二级标题宋体小小四号加粗，标题号用圆括号□□1．三级标题楷体小四号加粗□□（1）四级宋体小四号标题号用圆括号□□①五级标题宋体小四号□□正文宋体小四号四、论文参考文献格式□□参考文献：（黑体小四号，“参考文献”四字前空两格，其后加冒号）[1]作者姓名，出版年份：《书刊名称》，出版社。
宋体五号(书刊类)[2]作者姓名，《论文题目》，《杂志名称》，出版年份，第×期。
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教师评职称论文格式要求范文
中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-
7661(2014)14-362-01
一、活跃课堂气氛
师说：“现在，兔和鸡的脚只数相同了。
上面有100个头，下面有多少只脚呢?”
生答：脚的只数是头的个数的2倍，是100×2=200(只)。
师问：和原来脚的只数比，少了多少只呢?(学生计算后马上得出是240-200=40只)
师问：这40只脚到哪里去了呢?
生答：被兔子提起来了。
师又问：现在笼里有多少只兔子?多少只鸡?
学生们欢叫道：“有20只兔子，80只鸡。
”(学生欢呼雀跃。
)方法2：
生答：鸡还有1只脚着地，兔子还有2只脚着地，地上还有120只脚。
师又问：100个头，120只脚，大家能想到什么呢?
经过一番思考后学生回答：如果兔子也一只脚着地，地上的脚也应是100只，因为每只兔子比鸡多1只脚着地，所以那20只脚都是兔子的，共有20只兔子，80只鸡。
(这样一个抽象而枯燥的题目，在教师幽默的教学中，变得那么浅显，生动而有趣，犹如满天迷雾被太阳驱散，一切东西都看得明明白白，幽默与风趣，令学生们发出了愉悦的微笑。
)
二、和谐师生关系
三、加深知识理解
课堂教学中的幽默，犹如一支“兴奋剂”，可以调节学生的情绪，驱散学生的疲倦感，点亮学生的注意之灯。
同时也可以使教学内容
趣味化，便于学生记忆和巩固。
教学幽默还能促进学生对所学课程
内容的理解，加深对知识的掌握。
并且，因为教学幽默的特点是寓
庄于谐，学生理解教学幽默以致发出会心一笑，其间需要一定的思
维想象活动，加之教学幽默是教师智慧和自信心的表现，具有机智
性和创造性，因而教学幽默常常富于启发性，可使学生通过积极的
思考和想像才能会意，在笑过之后，又需要深入思考或想像，这样
可以锻炼学生课堂思维的灵活性和想象的创造性。