博物馆与青少年教育
浅谈提高博物馆对青少年的教育功能
浅谈提高博物馆对青少年的教育功能1. 引言1.1 博物馆在青少年教育中的作用博物馆在青少年教育中扮演着重要的角色。
作为文化遗产的保护者和传播者，博物馆是一座静静守护着历史、艺术和文化记忆的殿堂。
对于青少年来说，博物馆不仅是一个展示历史和艺术品的场所，更是一个开阔视野、启发思维的重要教育平台。
在博物馆里，青少年可以近距离接触到各种珍贵的文物和艺术品，了解其背后的历史和文化故事。
这种身临其境的学习方式能够激发他们的学习兴趣和好奇心，培养他们对历史和文化的热爱与尊重。
博物馆还可以通过展览、讲解和互动活动等形式，引导青少年深入了解不同领域的知识，拓展他们的视野和思维方式。
博物馆为青少年提供了一个独特的学习平台，帮助他们认识世界、了解自己，促进他们的综合素质和文化修养的提升。
博物馆在青少年教育中的作用不可忽视，应当继续发挥其教育功能，助力青少年的健康成长和全面发展。
1.2 青少年教育的重要性青少年教育的重要性无疑是不可忽视的。
青少年是国家的未来，他们承载着社会的发展和进步的希望。
在这个信息爆炸的时代，青少年往往会受到各种各样的影响，良莠不齐的信息在他们的生活中不断涌现。
对青少年进行正确的教育和引导显得尤为重要。
青少年教育的重要性还体现在对未来社会的影响上。
只有通过对青少年的正确教育和引导，才能培养出具有创新力和责任感的社会人才，为社会的可持续发展做出贡献。
提高博物馆对青少年的教育功能，不仅有利于培养个体的综合素质，更有助于整个社会的发展和进步。
2. 正文2.1 多举办亲子活动，实现家庭教育传递多举办亲子活动，实现家庭教育传递在提高博物馆对青少年的教育功能方面起着至关重要的作用。
通过举办各种亲子活动，博物馆可以吸引更多家庭带着孩子一同参观，从而实现家庭教育的传递。
亲子活动不仅可以增进家长与孩子之间的亲情，也可以让孩子在活动中对博物馆的知识和文化有更深入的了解。
在这些亲子活动中，博物馆可以设置各种趣味性十足的游戏和任务，让家长和孩子一起参与并互相配合完成。
博物馆建设与青少年教育
博物馆建设与青少年教育博物馆是具有公益性质的展馆，是代表一个地区历史价值的最佳诠释载体，它不但说明了所在地区的自然演变和规律，更记录了人文历史的发展特性。
青少年是国家的未来和希望，青少年是一个民族发展的根基。
博物馆和青少年一个代表“过去”，一个代表“未来”。
任何一部历史都是现代史，过去和未来存在着必然联系。
因此我们加强博物馆的建设，对青少年具有重大的教育意义。
下面我们就从几个方面谈谈博物馆建设与青少年教育之间的关系。
一、博物馆作为一种特殊社会资源，不但具有巨大的人文和历史价值，对青少年更是具有重大的教育意义博物馆本身就是重要的教育资源，应该得到相关部门和社会各界人士的关心和支持，使其在青少年的教育中就应该起到更大的作用。
青少年在参观博物馆获得巨大的收获，相对于书本知识的空泛和难以理解，它能将学校的课程内容反馈到生活和历史中——从人文历史、自然地理、科学技术等各个方面一一体现。
通常情况下在学校比较厌学或好动的孩子可以重新找到一种学习知识的途径，从而形成他们新的世界观和价值观、思想和信仰！所以，参观博物馆是学生学习的一种崭新模式和途径。
目前许多欧美发达国家已经制定出一系列相关法律和条例让青少年走进博物馆，提供一条长期的、持久的途径，发展博物馆的教育职能。
如法国，从2004年起，在一年一度的“博物馆之春”活动中，由法兰西博物馆局与教育部联合向儿童推出了“带着你的父母去看博物馆”的活动，有500家法国博物馆参加了这一活动。
在整整一个月的时间里，有40万法国儿童收到一封由活动主办单位发出的盛情的邀请信，他们可以凭着这封邀请信，带着父母一起去参观博物馆，而且一切是免费的。
法国的“博物馆之春”不仅在法国得到社会各界的支持，欧洲各国也纷纷响应，2003年有27个欧洲国家的1500家博物馆参加了这项活动，到2005年增加到31个欧洲国家的1900家博物馆参加了这项活动。
可见，我们在博物馆建设与青少年教育方面还有很多需要加强和改进的地方，还有许多工作要去做，可谓任重道远！二、从青少年教育的角度去加强博物馆的建设孩子们理解的世界与成年人存在着差别，因此要从引导孩子和增强对孩子吸引力方面着手来建设我们的博物馆。
博物馆对青少年的美育教育探讨
博物馆对青少年的美育教育探讨1. 引言1.1 博物馆对青少年的重要性青少年时期是一个人成长的关键阶段，他们正在建立自己的世界观、价值观和审美观。
在这个过程中，博物馆扮演着重要的角色。
博物馆是文化的宝库，是传承历史与艺术的载体。
它们展示着人类的智慧与创造力，是青少年了解世界、认识自我、拓展视野的重要场所。
博物馆可以激发青少年的好奇心和求知欲。
在博物馆里，他们可以接触到各种珍贵的展品，了解不同的文化和历史，开阔自己的眼界。
通过亲身参观和体验，青少年可以深入了解知识，培养独立思考和分析问题的能力。
博物馆可以促进青少年的审美情感和文化素养。
在艺术展览中，青少年可以欣赏到各种形式的艺术作品，感受到艺术家的创作灵感和情感表达。
这不仅可以提升他们的审美水平，还可以激发他们对文化遗产的珍视与传承意识。
博物馆对青少年的重要性不言而喻。
它们为青少年提供了一个独特的学习和成长空间，帮助他们建立起美育教育的基础，培养出文化自信和终身学习的习惯。
我们应该充分重视博物馆对青少年的教育作用，为他们提供更多参观和学习的机会。
1.2 美育教育在青少年成长中的作用美育教育在青少年成长中的作用是至关重要的。
青少年正值成长发育期，他们的审美能力和人文素养是需要不断培养和提高的。
而博物馆作为文化遗产的宝库，是青少年接触艺术、历史、科技等各种领域知识的重要场所。
通过参观博物馆，青少年可以接触到各种艺术品和历史文物，激发自己的创造力和想象力，增强对美的感知能力。
博物馆中的展品也可以让青少年了解到不同文化背景下的艺术表现形式，拓宽他们的视野，提升跨文化交流能力。
美育教育可以启发青少年对生活的热爱和对未来的向往，培养他们的审美情趣和文化修养，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
博物馆在美育教育中的作用不容忽视，应该受到更多人的重视和关注。
【字数：215】2. 正文2.1 博物馆的文化价值博物馆是一个展示和传承文化遗产的重要场所，它们承载着丰富的历史和人文价值。
博物馆作为青少年教育资源的优势及有效利用途径
博物馆作为青少年教育资源的优势及有效利用途径博物馆作为青少年教育资源的优势有很多。
博物馆是一个可以提供实物展示的地方，通过观察和接触实际展品，青少年可以加深对各种知识的理解和记忆。
博物馆还可以提供多样化的教育活动，比如讲座、工作坊、导览等，可以增加学生对特定主题的了解和兴趣。
博物馆通常都有专业的解说员，他们可以给学生提供深度的解释和引导，使得学生更加全面地了解展品背后的故事和意义。
博物馆还可以为学生提供一个实践和互动的平台，通过参与展品的制作和展示，学生可以更加深入地学习和掌握所学知识。
可以组织学生参观博物馆。
学校可以组织班级或年级的学生集体去博物馆参观，学生可以在解说员的引领下，逐个欣赏各种展品，并听取解说员对其背后故事的解释。
还可以邀请博物馆的专家进行讲座，向学生介绍相关的历史、文化、科学等知识。
可以开展主题式的教育活动。
博物馆可以根据学校和学生的需求，定期或不定期地开展一些以特定主题为中心的教育活动。
可以组织一次以古代生活为主题的活动，在活动中让学生了解古代人的生活方式，学习古代文化和历史知识。
这样的活动可以帮助学生更好地理解学习内容，增强兴趣和记忆。
可以利用博物馆的互动区域。
博物馆通常会设置一些互动区域，让参观者可以亲自动手进行一些实验和操作。
学生可以在这些区域中参与体验，比如制作陶器、进行科学实验等。
这样既可以增加学生的参与度，也可以增加学生对学习内容的理解和兴趣。
可以利用博物馆的网上资源。
很多博物馆都有自己的网站，上面可以提供一些在线展览、视频资料和知识问答等学习资源。
学生可以在学校或家里通过上网的方式进行学习。
一些博物馆还可以提供虚拟导览服务，学生可以通过网络进行远程导览，进行在线学习和参观。
可以利用博物馆展品进行创作和研究。
学生可以选择自己感兴趣的展品，进行深入的研究和创作。
可以选择一件古代文物，进行相关的历史研究和文物保护工作，或者选择一幅名画，进行相关的艺术创作和评论。
这样不仅可以提高学生的研究和创作能力，还可以让他们更加深入地了解相关知识和技能。
博物馆作为青少年教育资源的优势及有效利用途径
博物馆作为青少年教育资源的优势及有效利用途径博物馆作为历史的存储地，具有独特的历史价值和文化遗产的保护和展示功能。
青少年通过参观博物馆，可以直接接触到真实的历史文物和文化艺术品，了解和感受历史的变迁和人类文明的发展。
博物馆中的展品为青少年提供了丰富的学习资源，通过观察和研究这些展品，他们可以了解不同历史时期的社会、政治、经济和文化等方面的内容。
这种直观的学习方式更容易引起青少年的兴趣和好奇心，增加他们学习的动力和主动性。
博物馆作为科学知识的蓄积地，可以为青少年提供科学教育的机会。
博物馆中有各种各样的科学展览和实验设备，通过这些展览和实验，青少年可以亲身参与到科学实践中，了解和探索科学的奥秘。
博物馆中的科学展览通常具有很强的互动性和创新性，能够激发青少年的想象力和创造力，培养他们进行科学研究和创新的能力。
通过这种亲身体验的学习方式，青少年可以更好地理解和掌握科学知识，提升他们的科学素养和综合能力。
博物馆作为艺术教育的场所，可以培养青少年的审美能力和创造力。
博物馆中收藏了丰富多样的艺术品，涵盖了绘画、雕塑、音乐、舞蹈等各种艺术形式。
青少年通过欣赏这些艺术品，可以感受到艺术的美，培养自己的审美情趣和艺术鉴赏能力。
博物馆还经常举办各种艺术展览和演出活动，例如绘画展、音乐会、舞蹈表演等，青少年可以通过参与这些活动，近距离感受和体验艺术的魅力，提升自己的艺术修养和创造力。
博物馆作为社会教育的平台，可以培养青少年的社会责任感和公民意识。
青少年参观博物馆不仅可以了解历史知识和艺术知识，还可以了解社会问题和社会变革的背后。
博物馆中的展览常常涉及社会问题和社会发展的话题，例如环境保护、贫困问题、人权等，通过参观和讨论这些展览，青少年可以深入了解社会的现状和问题，并思考自己应该如何为社会做出贡献。
博物馆还经常组织志愿者活动和社区服务项目，青少年可以通过参与这些活动，了解社会需要和自己的义务，培养自己的社会责任感和公民意识。
浅谈提高博物馆对青少年的教育功能
浅谈提高博物馆对青少年的教育功能随着社会的发展，博物馆在文化教育中的地位日益重要。
博物馆作为文化传承和教育的重要场所，对于青少年的教育功能尤为重要。
当前青少年参观博物馆的兴趣不高，而且在参观博物馆时，未能充分发挥博物馆的教育功能。
本文将从多个角度谈述如何提高博物馆对青少年的教育功能。
博物馆应当重视对青少年教育的重要性。
博物馆作为历史、文化和艺术的载体，是对青少年教育的重要场所，博物馆在文物保护、展览陈列和教育普及等方面都具有重要意义。
而青少年正处在知识和认知能力的发展期，培养他们对历史的兴趣和对文化的热爱尤为重要。
博物馆应当将青少年的教育作为自己的责任，并且加强对青少年教育的研究和实践，为青少年提供更多、更好的教育资源。
博物馆应当加强对青少年教育的投入。
在博物馆的设计和建设中，应当充分考虑青少年教育的需求。
可以设立专门的青少年教育区域，结合青少年的认知特点和学习需求，打造更加鲜明、生动的展览和教育内容。
还可以增加一些与青少年生活和学习相关的内容，如青少年创意作品展、青少年文化节庆活动等，以吸引青少年的兴趣和促进他们的参与。
博物馆的教育内容应当更加贴近青少年的需求。
青少年是信息时代的新生代，他们对于古老的文物或传统的文化可能会感到陌生和远离。
博物馆的教育内容需要更加贴近青少年的需求，展览陈列要突出对青少年的吸引力和感染力，从而引发他们对文化、历史的兴趣。
还可以借助多媒体和互动装置，将传统文物与现代科技相结合，打造更加生动、有趣的教育体验，让青少年在游览博物馆的过程中获得知识的同时也能感到乐趣。
博物馆应当加强与学校和社会的合作。
作为教育机构，博物馆应当与学校和社会密切合作，在学校教育中融入博物馆教育资源，开展丰富多样的教育活动。
可以举办一些专门针对青少年的文化教育课程或活动，邀请专家学者做讲座，组织学生实地参观，组织学生参加博物馆相关的竞赛等。
博物馆还可以与社会各界合作，举办一些关于青少年教育的文化活动，与学校和家长共同努力，共同关注和培养青少年的文化素养。
博物馆作为青少年教育资源的优势及有效利用途径
博物馆作为青少年教育资源的优势及有效利用途径博物馆是一个能够展示社会历史、自然和文化等方面的地方，也是一个提供教育服务的机构。
它内部收纳了丰富的文物和文化遗产，对于青少年学生的艺术修养、历史素养和科学知识的提升起着很大的作用。
博物馆作为青少年教育资源具有很多优势，并且存在很多有效利用的途径。
博物馆可以提供视觉和触觉的学习体验。
青少年学生在博物馆里能够通过观赏、触摸文物和实物来学习历史知识、艺术知识和科学知识等。
这种亲身体验的方式能够增加学生的兴趣和参与度，也更容易让他们对所学知识留下深刻印象。
博物馆可以提供多元化的学习内容。
博物馆内收纳了丰富的文物、历史文献、艺术品和实验装置等，这些都可以成为学生学习的资源。
在博物馆里，学生既可以通过观看实物来了解历史事件的发生，也可以通过实验装置来了解科学现象的原理。
这种多元化的学习内容，能够让学生接触到更广泛的知识，提升他们的学习兴趣。
博物馆能够提供深层次的学习体验。
青少年学生在博物馆里不仅可以学习知识，还能够观察、研究和思考展品中所包含的信息，以及背后的文化内涵。
这种深层次的学习体验能够培养学生的批判性思维和创造性思维，促使他们从不同的角度去理解和思考所学知识。
除了以上提到的几个优势外，博物馆作为青少年教育资源还有其他的一些特点。
例如博物馆是一个开放的学习空间，不受时间和地点的限制；博物馆里的工作人员经常会举办各种主题的讲座、展览和活动，为学生提供更丰富的学习机会；博物馆还能够提供实习和志愿服务的机会，让学生在实践中学习和成长。
那么，如何才能有效利用博物馆这一教育资源呢？以下是一些方法和途径。
学校应该主动与博物馆开展合作。
学校可以组织学生和老师前往博物馆开展教育活动，也可以邀请博物馆的工作人员来学校开展巡回讲座和展览。
通过学校和博物馆的合作，能够为学生提供更多的学习机会。
家长也应该积极地参与到博物馆教育活动中来。
家长可以带着孩子一起去博物馆参观，也可以鼓励孩子参加博物馆举办的教育活动。
博物馆作为青少年教育资源的优势及有效利用途径
博物馆作为青少年教育资源的优势及有效利用途径作为文化瑰宝的博物馆，在青少年教育资源中具有不可或缺的重要性。
博物馆为青少年提供了各种机会，以便使他们理解和欣赏艺术、历史、文化和科学展示。
在这篇文章中，我们将探讨博物馆作为青少年教育资源的四个优势，以及如何有效利用这些优势来促进青少年的学习和发展。
1. 创造亲身体验的机会博物馆为青少年提供了亲身体验的机会，即让他们实际参观和相互作用。
这样的切身体验过程可以让他们更加全面的了解相关的知识和实践技能。
通过参观博物馆，青少年可以观察和学习各种展品，并且了解其中隐藏的文化、历史和艺术背景。
2. 提供新颖的学术知识博物馆不仅仅让青少年了解他们已经知道的学科，还可以帮助他们学习新的学科。
例如，在博物馆中，各种展品展示了不同的地域特点、文化、艺术和科学知识，这些知识可能不在学校的教学领域内。
博物馆展示的各种展品和资料对青少年进行学习和研究都非常重要。
3. 提升社交技能博物馆不仅可以提供新颖的学术知识，还帮助青少年提升他们的社交技能。
参观博物馆可以让青少年与其他人交流互动。
他们可以结交志趣相投的朋友，以获得新颖的看法，也可以学习如何与不同的人沟通交流。
4. 培养感官体验博物馆为青少年提供了各种感官体验，这些体验对于他们的情感、认知和行为的发展都非常重要。
博物馆中可以通过看、听、摸、嗅和尝等全面感官的体验来帮助青少年更好地理解和欣赏文化、历史、艺术和科学知识。
除了这些优势，成功利用博物馆作为教育资源还需要一些方法。
以下是一些有效利用博物馆作为青少年教育资源的途径：1. 策划课程在博物馆参观中，策划一些专题课程可以引导青少年关注展示的细节和重点，让学生们更好地理解知识并提升学习兴趣。
2. 参观互动展览博物馆的互动展览具有吸引人的特点，可以促使青少年参与，并使他们的学习更加深入、有趣。
3. 提供活跃参与机会博物馆可以提供许多活跃参与的平台，例如组织一些问答环节、演讲竞赛等，可以让青少年积极参与，增强他们的学习和表达能力。
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博物馆与青少年教育作者：成一诺来源：《新西部下半月》2011年第06期（浙江大学浙江杭州 310007）【提要】博物馆是宝贵的教育资源,但我们的博物馆在青少年学生的教育方面没有很好发挥作用。
应该通过对学生免费开放、举办对青少年具有吸引力的展览、提供生动活泼、寓教于乐的各类教育活动并与学校教育相互配合等多种形式,使其成为青少年自觉接受教育的精神乐园。
【关键词】博物馆；青少年教育我的家乡在陕西,这里是远古文明的发祥地,也是古代十三个王朝建都的地方。
由于有大量的历史文化遗存需要收藏和保护,许多博物馆应运而生。
据2006年的统计,全陕西省共有各类博物馆150多座,在我国内地（不含港、澳、台地区）2300余座博物馆的总量中占6.52%,是各省市平均拥有数76.7座的1.96倍。
这些博物馆,无论规模大小、藏品数量和展览质量如何,都在收藏和保护文物,储存和展示历史文化遗存方面发挥着不可或缺的作用。
一些在全国乃至世界都有很大影响的博物馆,如陕西历史博物馆、秦始皇兵马俑博物馆、西安碑林博物馆、汉阳陵博物苑、法门寺博物馆、乾陵博物馆等。
由于规模大、特点鲜明、藏品丰富、陈列精美,很有吸引力,每年有几十万海内外观众参观,最好的能接待200多万人（如秦俑馆）。
观众中青少年学生约占25%-40%。
【sup】［1］【/sup】这些博物馆,既是人们休闲、度假、旅游的好去处,又是非常重要的教育场所。
在这里,参观者通过观赏丰富多彩的历史文物和古代遗存,了解历史的基本过程以及人类在这个过程中的辉煌创造,积累知识、开拓视野、享受愉悦、陶冶情操,甚至可以从中认识到一个人对于当代和未来的责任,产生净化思想和升华灵魂的作用。
正因为如此,世界各国特别是发达国家都十分注重博物馆的教育作用。
国际博物馆协会章程明确指出：“博物馆是一个为社会及其发展服务的非盈利的永久性机构,并向大众开放。
它为研究、教育、欣赏之目的,征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物证”。
【sup】［2］【/sup】博物馆的教育对象,应该是全社会各个社会阶层、各个年龄段的个人和群体。
青少年正处于学习文化、汲取知识、认识社会的关键阶段,最需要接受这种形象化与直观性的教育。
可是,我们的学校与博物馆却没有很好地认识到这一点。
从小学到中学,学校很少组织同学们参观博物馆。
有的学校虽然安排了参观博物馆的活动,也只是看看展览、听听讲解,在走马观花之间很难留下深刻的印象。
在我们的博物馆,也很难见到适应青少年教育特点的内容和设施。
实际上,我们白白浪费了许多对学校教育、家庭教育、社会教育来说都十分重要的博物馆教育资源。
如何才能充分发挥博物馆在青少年教育中的作用,使其成为我们学习的好帮手和第二课堂呢？在此提出以下建议：一、博物馆应无条件地对青少年免费国有博物馆,应该是不以赢利为目的的公益性机构。
在我国经济还不很发达,博物馆还需要用门票收入作为运转和发展的必要补充的情况下,对旅游者和以休闲和欣赏为目的的成年人适当收取门票是必要的,而对于以接受教育为目的的学生,博物馆应该无条件地免费。
近几年,我国的很多历史类综合博物馆,如我家乡所在地西安的陕西历史博物馆、我就读的浙江大学所在地杭州的浙江省博物馆和各省（市）的省（市）博物馆都已实行免费开放,但还有许多遗址类、古建类的博物馆如故宫博物院、秦陵博物院、西安碑林博物馆等还没有免费。
在免费的博物馆,排队的长龙令人望而生畏。
收费的博物馆虽然也有对学生免费的规定,但只限于某些特定的日子,并附带有集体组织、提前预约等条件。
实际上,学生很难利用空闲时间随意地走进博物馆。
有一次,当我和几位同学利用假日去一个博物馆参观时,就因为不是由学校组织并没有事先预约而被拦在门外,白白失去了一次参观博物馆的机会。
既然我们的博物馆具有“教育机构”的性质,已经实行免费开放或有对学生免费的规定,就不应该再附带集体组织、提前预约等条件,而应该对所有持有效学生证的求知者敞开大门。
二、博物馆展览应对青少年有吸引力走进我们的博物馆,展览的文物十分丰富、精美,但却很少涉及与之相关的时代背景、人物活动,也很少用适合青少年学生理解的方式表现这些文物在古代的制作方法和用途,以及其中蕴藏的丰富的历史、艺术和技术内涵。
对于知识积累与感知能力还十分有限的学生特别是中小学生来说,很难比较全面地理解这些文物所包含的信息并有所收获、受到启迪。
心理学研究表明,对一个陌生事物仅凭听觉,接受率为15%；仅凭视觉,接受率为25%；听觉和视觉相结合,接受率为65%,大大超过前两者之和。
【sup】［3］【/sup】为了使青少年学生在博物馆学有所获,则应该使看展览和听讲解结合起来。
首先,博物馆的老师们在设计制作陈列展览时,应充分考虑青少年学生的需要,使我们在博物馆看到的东西能够与我们学过的或正在学的教科书有所呼应,并用图表、绘画、模型、布景箱、多媒体等辅助手段帮助我们理解展览的内容。
如果我们在博物馆能够看到很多课本中没有的形象化资料,能够看到古代工具和武器使用方法的多媒体演示,能够在声光电营造气氛的复原场景中身临其境地感受古代人的生活场景,能够在影院或剧场中看到对历史事件或展览内容的生动诠释,那对青少年应是很有意义的。
其次,博物馆的老师应该编写出浅显易懂、生动活泼、易于青少年学生听懂并记牢的讲解稿,保证给每一批学生观众讲解并解答他们的问题。
我们参观博物馆的兴趣一定会很浓厚,参观后的收获也会大得多。
三、博物馆应为青少年提供生动活泼、寓教于乐的教育活动我曾经询问过一些同学：“去博物馆干什么”？回答几乎是一致的：“看展览”。
的确,我们的绝大部分博物馆提供给观众的,仅仅是一排排展柜和柜中的一件件展品。
对于有一定知识积累的成年观众,对这样的展览会有一定的兴趣,而对于好动贪玩的青少年学生来说,则显得有些枯燥。
按照心理学的观点：触觉所接触信息的暂存时间,比视觉长20倍,比听觉长10倍。
信息暂存的时间越长,被加工的可能性越大。
具体到博物馆的观众,如果在看展览、听讲解的同时有所参与（触摸、实验、表演等）,他们对博物馆所传输信息的接受率将大大提高。
美国波士顿儿童博物馆对此有一段生动的描述：我看了,我忘了；我听了,明白了；一动手,就记住啦！【sup】［4］【/sup】按照这样的观点,博物馆除了展示藏品、讲解介绍外,完全可以采用一些生动、活泼、可以参与的方式来提高青少年学生参观博物馆的兴趣,使我们在轻松愉快的参观过程中接受博物馆要传达给观众的信息。
譬如,博物馆可以在展厅设置古代弓箭的复制品,让我们一试臂力；可以复制一组编钟,让我们尝试着敲出美妙的音响；可以让我们通过操作多媒体,操控一场古代战争,感受历史上血与火的洗礼；可以设置一个小小的陶吧,让我们通过自己的劳动体会古人的艰辛,并获得一件纪念品；还可以开辟一块场地,把小件文物复制品埋入土中,让我们按照田野考古的程序挖出地下宝藏,做一次小考古学家。
这样的博物馆,一定会充满魅力,成为我们向往的精神乐园。
四、博物馆教育应与学校教育密切配合青少年教育是一项系统工程,需要学校、社会和家庭三方面的合作。
而博物馆作为社会文化教育事业的重要组成部分,理应最大限度地配合学校教育,成为学生的“第二课堂”。
各发达国家都将青少年教育作为博物馆的重要内容。
美国纽约大都会博物馆是世界四大博物馆之一,在它的专设机构中,有一个学生和教师计划办公室,每年制定严密的教育节目单,安排学生和教师的参观活动,学生和教师甚至可以参加博物馆藏品的研究。
美国自然历史博物馆教育部的工作人员除在馆内带领学生参观、传授知识外,还经常走进学校给学生上课或举办讲座、播放影视节目。
【sup】［5］【/sup】而这些接受了博物馆系统教育的学生,积累到一定程度,又成为博物馆的志愿者,经常到博物馆为观众服务。
我们的博物馆和学校起码应该从这里得到三点启示：一是博物馆应当把学生教育当作体现自身教育功能的最主要内容。
除了充分考虑青少年教育的特点和需求,举办学生们喜闻乐见的陈列、展览外,还应该制定针对学生的全面教育计划。
其中应包括现场讲解、答疑,配合教学的专题报告,安排能够直接参与的体验活动,还可以尝试藏品研究、撰写参观感想和研究体会并择优在博物馆的报刊上发表；二是学校应把参观博物馆当作学生在校期间的必修课列入教学计划。
要保证每个学生在校期间最少参观一次博物馆,并撰写一篇相关的文章；三是建立馆校挂钩的长期合作关系。
博物馆的老师们应该走出自己的象牙塔,制作便携式展览走进校园,并举办相关讲座,使学生在紧张学习之余,足不出户就能接受博物馆教育。
学校应该鼓励学生成为博物馆的志愿者,定期到博物馆承担讲解、服务工作。
优秀者可以追加学分或给予奖励。
博物馆的出现,如同学校,是人类文明进步的标志。
它记录历史、隐喻未来,是一个国家、一个民族历史和现代的标志和桥梁。
随着人类社会的发展与进步,博物馆将越来越受到人们的重视并发挥出越来越大的作用。
早已有人评价：“博物馆是人类的终生学校”。
还有人预言：“21世纪是博物馆的世纪”。
中国是一个历史悠久、文化遗存丰富的国度,也是一个博物馆众多的国家。
我们的博物馆和这些博物馆在国外展出的文物,曾经征服过整个世界。
可是,作为生活在这个国度之中的青少年学生,我们却没有很好的利用这份得天独厚的资源。
有感而发,便写下了上面的文字。
【注释】［1］［2］［6］田静.博物馆工作研究.陕西人民出版社,2004.5:325,321,325.［3］［4］［5］楼锡祜.略论博物馆教育的参与.中国文物报,2002.5.27.。