人教版小学二年级下册音乐《阿里里》教案教学设计
人教版小学二年级下册音乐《阿里里》教案教学设计
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
重点、难点：
引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学准备：电子琴、录音机、磁带
教学过程：
一、组织教学
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》
1、导入。
2、你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？
3、师放范唱带，学生听赏。
师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。
）师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。
讲解“撒小秧”的意思。
4、师再次放录音，学生跟唱。
学唱《阿里里》。
生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。
集体随乐演唱《阿里里》。
5、为歌曲进行身势伴奏。
（1）师示范，边唱边用身势伴奏。
（注意强弱的变化）
（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。
（3）师引导学生体会歌曲情绪。
6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
7、参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》
（1）师弹琴，生听音乐击固定节奏。
（2）师生接龙。
（3）游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既准确又流畅。
四、课堂小结。
小学音乐_(演唱)阿里里教学设计学情分析教材分析课后反思
阿里里教学目标：1、知识目标:能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2、能力目标: 能够寻找到音乐旋律中的重复音调。
在演唱、聆听与模仿的过程中，体验2/4拍子的节拍韵律,感受欢快的音乐情绪。
3、情感目标:感受云南少数民族音乐的风格特点,愿意参与音乐实践活动, 大胆展现自己的艺术才华。
教学重点：体会欢快活泼的音乐情绪，能用自然的声音自信地演唱歌曲。
教学难点:歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握。
教学方法：小学二年级学生主要以形象思维为主,好奇、好动、模仿力较强。
因此我打算采用以下几种教学方式:1、情境教学法:在教学中我运用现代信息技术,利用视听结合、声像一体, 为学生创设了一个"走进云南"的情境,通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学,指导学生在参与音乐实践活动中,获得知识技能,并感受云南少数民族歌和舞,从中获得愉悦与美的感受。
2、采用引导法、小组合作法、带动学生参与表演法、还有探究法调动学生自主参与,吸引学生,让学生有不知不觉想跟着老师一起表演的欲望,达到教学目的。
教学准备:（1）、知识准备:关于本课的云南纳西族民风民俗介绍资料。
（2）、实物准备:PPT课件、钢琴。
教学过程一、情景引路师：同学们让我们在上课前跟着音乐先来做一个身体的律动好不好。
生：好。
师：请同学们轻轻的起立。
（采用阿里里伴奏第一段）师生问好：同学们好，老师您好，您好您好，李老师您好。
（唱着问好）发生练习：师：先唱 1 2 3—生：1 2 3—师：再唱 3 4 5—生：3 4 5—师：唱完 5 4 3—生：5 4 3—师：再唱 3 2 1—生：3 2 1—再唱一遍师：1 2 3 4 5 6 7 ī7 6 5 4 3 2 1 生：…老师弹奏下行音节同学们坐下！二、初步体验师：同学们，你们喜欢出去玩，旅游么？生：喜欢。
师：今天李老师要带大家去一个非常美丽的地方旅行，你们想不想去？生：想师：欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。
小学二年级下册《阿里里》音乐教案设计
小学二年级下册《阿里里》音乐教案设计1、能学会演唱歌曲《阿里里》2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》教学难点：感受乐曲的不同节奏教学设想：将课件制成动态动画片，在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐第一课时一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词(1)你们去过云南吗?(2)就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的!(3)你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯!(4)听歌曲一遍(5)你们喜欢听吗?(6)播放歌曲(7)你们再跟他们演唱一次吧!(8)你们想学吗?我们一起来唱!2、学习旋律(1)你听到歌中唱得最多的是那句词?(2)(阿里里，撒小秧)(3)你们知道是什么意思吗?(4)我们一起来对唱(师生互动)(5)你们觉得哪句最容易唱(6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律(7)学生随课件一起演唱3、学唱歌词(1)纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳!(2)老师示范声势(3)学生模仿(4)学生分句接唱(5)自由交换动作演唱(6)集体演唱第二课时一、欣赏《阿西跳月》(1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿?(2)(课件播放音乐)(3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么?(4)对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗?在哪儿能够听到呀?(5)出示课题二、学习主题音乐(1)彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了!(2)我们在来听听!(3)(课件播放)《阿西跳月》(4)读节奏，用身体动作来表现(5)你们听到这首音乐也想跳舞吗?(6)我们一起来吧!(7)你们听到最多的是哪三个音?(8)课件出示521(9)学生模唱三、参与表现(1)请小朋友听音乐，然后来动一动(2)把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现(1)声音：嘿嘿(2)拍手跺脚(3)伴奏乐器五、综合表现(1)完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演(2)自由评价(3)课堂小结。
二年级下册音乐教案-阿里里接力版
二年级下册音乐教案－阿里里接力版一、教学目标：1. 让学生感受和理解“阿里里”这首歌曲的节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国少数民族的音乐文化。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲“阿里里”，能够参与接力演唱。
难点：理解并掌握歌曲中的节奏和旋律。
三、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐播放设备。
3. 教材或乐谱。
四、教学过程：1. 课堂导入：教师播放歌曲“阿里里”，引导学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲学习：1. 教师带领学生学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏和旋律。
2. 分组学习，让学生相互交流、合作，共同掌握歌曲。
3. 接力演唱：1. 教师将学生分成若干小组，每组选一名代表进行接力演唱。
2. 设置比赛规则，如：每组演唱过程中，若出现错误，需重新开始。
3. 比赛过程中，教师引导学生为演唱者加油鼓劲，培养团队协作精神。
4. 总结与反思：教师引导学生谈谈在学习过程中的收获，以及如何更好地参与到接力演唱中。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。
2. 家长协助孩子巩固歌曲，加强音乐素养的培养。
3. 下一节课前，学生准备表演歌曲“阿里里”，展示家庭作业完成情况。
六、教学拓展：1. 教师引导学生了解“阿里里”这首歌曲背后的故事，让学生更深入地了解我国少数民族的音乐文化。
2. 组织学生进行民族音乐欣赏活动，如观看其他少数民族的音乐表演视频，增加学生的音乐见识。
七、教学评价：1. 教师在课堂过程中观察学生的学习态度、参与度和协作精神。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对歌曲的掌握程度。
3. 在课堂总结环节，邀请学生分享自己的学习心得，了解学生的收获。
八、教学反馈：1. 教师根据学生的学习情况和教学效果，及时调整教学方法和策略。
2. 针对学生的个性化需求，给予针对性的指导和建议。
3. 与家长保持沟通，共同关注学生的音乐学习进展。
音乐教案《阿里里》
第一课教学内容：《阿里里》教学目标：1．能用轻快、活泼地声音演唱歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并大胆加入律动、舞蹈动作、打击乐器进行表演。
2．能在演唱时表现出歌曲中的强、弱力度变化。
3．能积极参与音乐活动，并通过这些活动感受云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。
教学准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》1、导入。
今天老师给大家带来几张图片，你们认真观察，仔细听，会有意外的惊喜哦！2、音乐将我们带到哪里来了？（生：云南）3、我们一起来用你们好和他们打个招呼吧？（师生一起：你们好）4、那你们想不想听听他们用什么和我们打招呼？（课件出示云南小朋友用阿里里、花花塞与我们打招呼）5、我们一起来学习用阿里里、花花塞打招呼；（注意表情）6、学生和老师一起有表情的喊阿里里。
（边喊边加上动作）7、师：看纳西族的人民在干什么？（撒秧）a、师：是的，每年到了春季，纳西族的人们就开始忙于春耕，以前的纳西族人们是弯着腰插秧，现在的纳西族的人们不用那么辛苦了，只要把秧撒下去就可以了，像我们这里就是习惯抛秧。
b、谁来学学这个撒秧的动作？C、请一位小朋友上来示范D、全体一起学习撒小秧8、纳西族人民还喜欢边唱着歌儿边撒秧。
9、我们一起来念念他们在撒秧的时候喜欢念的这首儿歌（老师带着念一遍）10、师：念得真好，让我们边念边拍拍手，为他们的劳动加加油！你们看这里有一些拍手的节奏,那是怎样拍的呢？师：我们先看前面2小节是怎么拍的，第一拍是拍什么？那第二拍呢？还是一样的吗？把第一小节和第二小节连起来拍念一遍。
师：我们一起来看看第三四小节是怎么拍的，谁来当小老师教大家拍拍。
师生一起来学习拍第三四小节。
第五小节和第六小节怎么拍的，谁来试试？学生把第一行歌词一边拍一边念出来，拍会了第一行第二行就也会拍了。
因为他们是一样的。
11、师生拍手一起念儿歌（边念边拍手、拍腿）12、听教师范唱（小朋友们拍的真是棒极了，那你们想不想听老师唱唱这首歌曲呢？认真听，呆会告诉我你最喜欢歌中的一句）a、问学生最喜欢唱歌中的哪一句、请生一起来唱唱，其他学生一起来唱生：阿里里花花塞师：其实他们在歌中都是衬词，是美好的意思。
《阿里里》参考教案1
课题
第三课《阿里里》第一课时
教学内容分析
学唱歌曲《阿里里》，主要是让学生体验云南纳西族音乐的风格特点，懂得用优美欢快的声音演唱歌曲。
听赏民乐合奏曲《阿细跳月》展现了彝族人民在月夜里围着篝火“跳月”的场景，主要是帮助学生感受乐曲活泼跳荡，富于动感的特点，体验彝族人民欢歌劲舞的热闹情境。
教具学具准备
电子琴、磁带、录音机、教学图片
教学设计思路
抓住学生对少数民族音乐好奇的心理，从看少数民族的生活片段导入学习，告诉学生少数民族的人民即能歌善舞，又热情好客，从而引导学生在课堂中学习少数民族小朋友“唱起来”——学唱《阿里里》，“敲起来”——节奏练习，“跳起来”——听赏《阿细跳月》，并能用一定的形式参与并表现音乐。
3、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与他人合作表演的乐趣。
4、喜欢参与音乐活动,能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族民间音乐。
教学重难点
重点：学唱歌曲《阿里里》并用优美欢快的声音演唱歌曲。
难点：聆听民乐合奏《阿细跳月》时，感受云南彝族人民欢歌劲舞的热闹情境，并能随着音乐自主、有创造性地参与音乐表现活动。
②开动脑筋看在“521”的地方用动作表示。
③请学生上台展示自己设计的动作。
④将全班分成四组后在进行表演，用不同的方式表现。
3、师生共同拉起手来，尽情地参与对音乐的表现。
通过整体聆听音乐，初步对音乐有所了解，并能从乐曲中找出重复出现的音乐。通过师生接龙游戏，使学生进一步了解并感受主题音乐，从而为下面的教学打下基础。
3、学唱歌曲：
⑴听唱歌曲，教师唱一句
⑵用师生接龙的方法演唱歌曲。
⑶集体演唱，教师指导没有唱好的乐句
⑷分组演唱。
《阿里里》教案[1]
![《阿里里》教案[1]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/fb0184a0ed3a87c24028915f804d2b160b4e8663.webp)
《阿里里》教案[1]小二音乐《阿里里》教案教学内容：学唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演歌曲。
教材分析《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌，全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，四二拍子。
歌曲的旋律简洁纯朴，童趣盎然，加之歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌曲更富有浓郁的民歌风韵。
全歌采用一领众合的演唱形式，增强了作品活泼热闹的气氛，生动地表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面。
教学目标1、知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
2、能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。
3、情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。
教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。
教学准备：多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。
教学过程：一、巧设疑问、激趣导入。
1、师：同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？2、看一看请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。
3、听一听师：同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦……初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。
师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。
4、出示课题《阿里里》。
二、实践体验、学唱歌曲。
1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。
2、唱一唱⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。
⑵、小组练习并演唱，教师给予正确评价。
⑶、指导学生边唱边拍《阿里里》。
11、《阿里里》教学设计支兰
《儿童学习兴趣促进方法研究》新型课堂教学模式（十一）支兰学科：音乐教材分析：《阿里里》是一首质朴的云南纳西族民歌，全歌为上下结构的一段体，五声羽调式，四二拍子。
歌曲旋律简洁纯朴，童趣盎然，歌词中多处出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”，使歌曲富有浓郁的民歌风韵。
歌曲表现了纳西族人民喜悦春耕的欢乐场面，可采用律动表演、一领众合等丰富的形式激发学生学习兴趣，进行教学。
教学目标：1．学会演唱歌曲《阿里里》。
2．用轻巧活泼的声音和丰富的形式表现歌曲。
3．了解衬词，初步感知四二拍强弱。
4．在聆听、歌唱、律动等音乐活动中感受纳西族音乐。
教学重点：多种形式表现歌曲。
教学难点：律动和演唱的配合。
教学准备：琴、课件、板书、鼓。
教学过程：一、课前律动《阿细跳月》（设计意图：律动活跃气氛，创设少数民族歌舞欢乐场面。
）二、谈话导入，引出纳西族纳西族很热爱劳动，每年到了农历三月春耕播种的季节，纳西人民就会相约到田里撒小秧今天咱们就跟着纳西族的小朋友一起去撒秧，感受他们劳动时的快乐。
（设计意图：由课前律动自然过渡，引出歌曲描绘的春耕播种内容，激发学生想要了解纳西族生活的兴趣。
）三、学习歌曲前后段（1）学撒秧动作，渗透律动引导生自由模仿撒秧动作，听音乐撒秧。
（设计意图：引导学生自由模仿撒秧动作，充分感受劳动的乐趣。
）（2）初听歌曲，板书课题，讲解歌名他们撒秧时唱的这首歌叫《阿里里》。
阿里里这个词就相当于汉语歌曲里啊、喂这些词。
听听他们唱了哪些歌词？播放范唱。
（设计意图：因为歌词简单并重复较多但无实际意义，所以采用了板书的方式帮助记忆。
）（3）出示阿里里和花花赛花花赛的意思是幸福快乐。
（4）感受四二拍讲解四二拍强弱规律，敲击鼓感受强弱。
读：阿里里花花赛、撒小秧。
（设计意图：用敲鼓的方式使学生直观感受四二拍强弱特点，学会演唱轻快活泼的乐句。
）（5）学唱并律动教师范唱并带领学生律动。
（设计意图：从纳西撒秧中引出歌曲前后乐句，用和纳西小朋友一起撒秧的方式轻松愉快渗透律动。
阿里里音乐教案
阿里里音乐教案教案标题：阿里里音乐教案教案目标：1. 引导学生通过阿里里音乐活动，培养音乐欣赏能力。
2. 培养学生对不同音乐风格的理解和感受能力。
3. 促进学生的音乐表达能力和创造力。
教学内容：1. 音乐欣赏：选择适合学生年龄段的阿里里音乐，播放给学生听，引导学生聆听音乐，感受音乐的节奏、旋律和情感。
2. 音乐表达：鼓励学生通过声音、身体语言或乐器等方式表达对音乐的理解和感受。
3. 音乐创作：引导学生参与音乐创作活动，例如编写歌词、创作旋律等，鼓励学生发挥创造力。
教学步骤：1. 引入：通过展示阿里里音乐的视频或演示，激发学生对音乐的兴趣。
2. 音乐欣赏：播放一段适合学生年龄段的阿里里音乐，让学生聆听，并提问学生对音乐的感受和想法。
3. 音乐分析：引导学生分析音乐的节奏、旋律、乐器运用等要素，帮助学生理解音乐的构成。
4. 音乐表达：让学生选择一种方式（声音、身体语言或乐器），表达他们对音乐的理解和感受。
可以组织小组活动，让学生在小组内互相表演和分享。
5. 音乐创作：鼓励学生参与音乐创作活动，例如编写歌词、创作旋律等。
可以在小组内进行合作创作，或者让学生个别完成创作任务。
6. 总结：让学生分享他们的音乐表达和创作成果，引导学生总结本节课所学的音乐知识和技能。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏环节中的参与程度和对音乐的反应。
2. 评估学生在音乐表达和创作环节中的表现，包括表达的准确性、创意性和合作能力。
3. 收集学生的作品和创作成果，评估学生对音乐的理解和创作能力的发展情况。
教学延伸：1. 组织音乐分享会或音乐比赛，让学生有机会展示他们的音乐表达和创作成果。
2. 鼓励学生继续参与音乐活动，培养他们的音乐兴趣和才能。
3. 引导学生学习更多音乐知识，了解不同音乐风格和音乐家的作品，拓宽他们的音乐视野。
教案撰写者：教案专家。
二年级音乐教案阿里里
二年级音乐教案阿里里一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阿里里》，感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 巩固音阶知识，培养学生准确的音准和节奏感。
二、教学内容：1. 歌曲《阿里里》的学习与演唱。
2. 民族音乐特色的相关知识介绍。
3. 音阶练习及节奏训练。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《阿里里》的学唱，民族音乐特色的感受。
2. 难点：音阶的准确演唱，节奏的把握。
四、教学过程：1. 导入：引导学生欣赏民族音乐，感受民族音乐的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：介绍歌曲《阿里里》的背景，讲解歌词的含义，引导学生学唱歌曲。
3. 实践训练：分组进行音阶练习，节奏训练，教师个别指导。
4. 总结提升：学生展示学习成果，教师点评，总结课堂教学。
五、教学评价：1. 学生对歌曲《阿里里》的掌握程度。
2. 学生在音阶练习和节奏训练中的表现。
3. 学生对民族音乐特色的理解与应用。
4. 学生参与音乐实践活动的积极性和主动性。
六、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2. 准备歌曲《阿里里》的乐谱和教学课件。
3. 准备民族乐器，如吉他、笛子等，用于展示民族音乐特色。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，通过多媒体展示歌曲《阿里里》的MV或现场表演，让学生直观感受民族音乐的魅力。
2. 采用循序渐进法，从简单的基础知识入手，逐步引导学生学习歌曲和民族音乐特色。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行音阶练习和节奏训练，培养学生的团队协作能力。
八、教学步骤：1. 课程导入：通过播放民族音乐的MV或现场表演，引导学生感受民族音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：教授歌曲《阿里里》的旋律和歌词，引导学生跟唱，注意纠正音准和节奏上的问题。
3. 民族音乐特色讲解：讲解民族音乐的特点，如旋律、节奏、乐器等，让学生了解和认识民族音乐。
第一单元 第3课时 《阿里里》教案
城关四小二年级音乐课教案
课时：3课时
课题
第一单元第3课时《阿里里》
教学目标
1.学唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
学生：钻山洞，跳方块，拍手游戏等。
教师：同学们说得非常好。彝族小朋友也非常喜欢做游戏，《阿西里西》就是他们在做游戏时唱的歌曲。下面我们就来体验一下彝族小朋友的生活。试着用这首歌曲来做你们喜欢的游戏。
彝族是一个聪明智慧的民族。在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂。
小结
板书设计
课后反思
三、扩展
（播放动画《彝家娃娃真幸福》，师生一起律动。
教师：这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友生活得特别幸福？
学生回答：彝族。
教师：同学们回答得非常好。你们对彝族都有哪些了解？
学生回答：彝族的人们能歌善舞等。
（1）出示卡片，让学生区分它们的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中，各出现几次，出现了几次？
（2）完整视唱歌谱。在老师的1）学生按节奏有感情地朗读歌词。
（2）教师协助学生纠正读错的地方、解释歌词中个别字词的意思。（阿西里西、丘都拉迪嗡啊等。）
“阿西里西”在彝族语中是“好朋友”的意思，“丘都拉迪”是表示欢乐情绪的衬词。
学唱歌曲
（1）聆听《阿西里西》，小声哼唱歌曲。
2.简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
教学重难点
重点：通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情
难点：引导学生分角色实行创编表演，并能将歌唱、肢体动作相互协调配合，更加好地表现歌曲内容