八年级政治下册-第六课第一框知识助我成长教学课件概要
合集下载
八年级政治下册 3.6.1 知识助我成长课件 新人教版
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
要跟成功者有同样的结果，就必须采取 同样的行动.
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
义务教育教科书（人教版）八年级思品下册
人教版八年级政治下册6.1《知识助我成长》课件(16张PPT)
那么，义务教育有哪些 显著特征呢？
义务教育的特征：强制性、公 益性、统一性
不定选 １、实施义务教育是提高国民素质和培养跨世纪社会 主义现代化事业建设人才的奠基工程。这说明义务 教育是（ ABCD ） A、国家、社会必须予以保证的国民教育 B、适龄公民对国家和民族应尽的职责和义务 C、统一性、强制性和公益性的教育 D、实现我国社会主义现代化的战略措施 2、“国家的命运，有赖于对青少年的教育”这句话 给我们的启示是（ ABC ） A、青少年应该自觉履行受教育的义务 B、青少年应该珍惜受教育的权利 C、国家应保证适龄儿童和少年接受义务教育 D、国家应重点发展成人教育
谢谢！
案例分析 案例见练习册50页，思考： 如果你是小豆的同学，你该如何劝说( 反驳)小豆呢？
参考答案：①受教育是公民的权利，青少年应珍 惜自己的受教育权，受教育也是公民的义务，青 少年应自觉履行义务，这是对国家、对自己负责 任的表现。 ②义务教育具有强制性和公益性。 ③教育的作用……
In education we are striving not to teach youth to make a living, but to make a life.
第六课 终身受益的权利
第一框
知识助我成长
致天下之治者在人才， 成天下之才者在教化
教育的意义
讨论：对正在求学的同 学们、认为读书无用的 家长想说些什么？
1986年4月，我国通过了《中华人民共 和国义务教育法》，06年6月对义务教 育法进行了第一次修订，2015年4月进 行了第二次修订。义务教育法规定了我 国的义务教育制度，国家、社会、学校、 家庭在义务教育中的责任，规定了义务 教育的学制为九年。
大学毕业即失业、大学生工资还不如
八年级政治下册第三单元第六课 第一框 知识助我成长课件新人教版
B．教育对个人的成长的作用
C．教育对经济增长的作用 D．教育对知识经济的作用
2．据调查表明，当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程 度成正比，“脑袋满，才能钱装满”已成为普遍现象。因此，从个人自 身的发展来看，受教育应是公民的( A ) A．一项基本权利 B．一项基本义务
C．一件个人私事 D．一种兴趣爱好 3．2015年秋季开学期间，育才中学在学校门前的显著位置挂出一条横 幅：“知识改变命运，教育成就未来”。对该横幅内容的正确理解是( D) ①教育是每个人生活的准备 ②教育是一个民族最根本的事业 ③教 育通过开辟人生发展的道路，奠定走向未来的基础 来的幸福生活奠基 ④教育能为人们未
使正在接受义务教育的子女中途辍学的规定。村干部的说法是正确的。 因为受教育是公民的一项基本权利，只有接受教育，才能摆脱愚昧，增
长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功，
为社会创造更多财富。(符合题意，言之有理均可)
14．小强今年12岁，是某中学初中一年级学生。最近他已有两天不到
C．该县重视义务教育均衡发展，保障学生受教育权的实现
D．各项工作有先有后，教育工作历来优先
二、非选择题
12．阅读材料，回答问题。
材料一：招聘广告 水泥厂招收制袋工，初中文化，身体健康，工资每月1800元。
招收道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪2000元。
软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。 材料二：
结合材料一、二，请把你的感受写下来与大家一起分享。
①教育是每个人生活的准备，教育唤醒人的潜能，不断提高和革新自
己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。②教育能为我们
未来的幸福生活奠基，教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。因 此，我们要珍惜并维护受教育的权利，努力学习科学文化知识，使自己
八年级下册道德与法治精品课件-第六课第一节知识助我成长
2019/4/28
15Leabharlann 受教育权定义：P60定义：是一项基本的人权。 指公民有从国家接受文化 教育的机会，以及获得受 教育的物质帮助的权利。
2019/4/28
16
小李的故事
17
2019/4/28
我来 断案：
小李爸爸这样说对吗？为什么？ 假如你是老师，你会如何说服小李 的父亲？ 假如你是小李，你还能通过其他的 方式维护自己的受教育权吗？
2019/4/28
13
知识改变命运
教育成就未来
2019/4/28
14
如何理解“教育获取成功，知识改变命运”？ P60
1、能为人们未来的幸福生活奠基； 2、让短暂的生命发光、又尊严有意义度
过一生； 3、只有通过教育，唤醒潜力、发展才智
才能摆脱愚昧、增长才干，丰富人生、 享受现代文明，在职业活动中获得成功 4、教育对个人的一生成败致为关键。
（）
A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府
4、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少
年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民
族素质，根据----制定本法，（ ）
A.宪法和教育法
B.宪法和未成年人保护法
C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保
护法
2019/4/28
28
2019/4/28
1
大眼睛姑娘-----苏明娟
2
苏明娟社会实践当老师 (2002年考入安徽大学)
2019/4/28
教育的定义、性质P58
1、定义：是以促进人的发展、社会进 步为目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。
2、性质：是人类文化的一种传承活动 和催化活动，是连接过去和未来的中 介。
15Leabharlann 受教育权定义：P60定义：是一项基本的人权。 指公民有从国家接受文化 教育的机会，以及获得受 教育的物质帮助的权利。
2019/4/28
16
小李的故事
17
2019/4/28
我来 断案：
小李爸爸这样说对吗？为什么？ 假如你是老师，你会如何说服小李 的父亲？ 假如你是小李，你还能通过其他的 方式维护自己的受教育权吗？
2019/4/28
13
知识改变命运
教育成就未来
2019/4/28
14
如何理解“教育获取成功，知识改变命运”？ P60
1、能为人们未来的幸福生活奠基； 2、让短暂的生命发光、又尊严有意义度
过一生； 3、只有通过教育，唤醒潜力、发展才智
才能摆脱愚昧、增长才干，丰富人生、 享受现代文明，在职业活动中获得成功 4、教育对个人的一生成败致为关键。
（）
A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府
4、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少
年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民
族素质，根据----制定本法，（ ）
A.宪法和教育法
B.宪法和未成年人保护法
C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保
护法
2019/4/28
28
2019/4/28
1
大眼睛姑娘-----苏明娟
2
苏明娟社会实践当老师 (2002年考入安徽大学)
2019/4/28
教育的定义、性质P58
1、定义：是以促进人的发展、社会进 步为目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。
2、性质：是人类文化的一种传承活动 和催化活动，是连接过去和未来的中 介。
政治第六课知识助我成长-课件人教版
“放羊” 问：苏明娟的故事给我们什么启示？
放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗？
自主预习一： 请同学们阅读<<教育为人的幸 福生活奠基>>这一小框题的内 容,并思考回答下列问题:
1、教育的含义
2、教育对个人的作用
3、教育对个人、国家的意义
（一）、教育为人的幸福生活奠基
1、教育的含义
教育是以促进人的发展、社会 的进步为目的，以传授知识、经验 为手段，培养人的社会活动。
第六课 终身受益的权利
-
苏明娟社会实践当老师
大眼睛姑娘-----苏明娟
(2002年考入安徽大学)
1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，
父亲苏良友今年42岁，母亲钟业珍今年过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。
1991年5月，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
（二）我们享有受教育的权利
1、受教育权的含义
受教育是一项基本的人权。受教育 权是指公民有从国家接受文化教育的机 会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
• 受教育权
从国家接受文化教育的机会 获得受教育的物质帮助的权利
我国公民享有的受教育权包 括哪些内容？
学龄前儿童有接受学前教育的机会；适 龄儿童、少年有接受九年义务教育的权 利；符合一定条件的公民，有接受高级 中等教育及继续深造的机会；成年人有 接受成人教育的权利；公民可以从社会 其他合法教育机构、合法途径接受教育。
月薪8000元 ◇华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资
放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗？
自主预习一： 请同学们阅读<<教育为人的幸 福生活奠基>>这一小框题的内 容,并思考回答下列问题:
1、教育的含义
2、教育对个人的作用
3、教育对个人、国家的意义
（一）、教育为人的幸福生活奠基
1、教育的含义
教育是以促进人的发展、社会 的进步为目的，以传授知识、经验 为手段，培养人的社会活动。
第六课 终身受益的权利
-
苏明娟社会实践当老师
大眼睛姑娘-----苏明娟
(2002年考入安徽大学)
1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，
父亲苏良友今年42岁，母亲钟业珍今年过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。
1991年5月，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
（二）我们享有受教育的权利
1、受教育权的含义
受教育是一项基本的人权。受教育 权是指公民有从国家接受文化教育的机 会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
• 受教育权
从国家接受文化教育的机会 获得受教育的物质帮助的权利
我国公民享有的受教育权包 括哪些内容？
学龄前儿童有接受学前教育的机会；适 龄儿童、少年有接受九年义务教育的权 利；符合一定条件的公民，有接受高级 中等教育及继续深造的机会；成年人有 接受成人教育的权利；公民可以从社会 其他合法教育机构、合法途径接受教育。
月薪8000元 ◇华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资
八年级政治下册第六课第一框知识助我成长课件新人教版
(shàonián)!
少年(shàonián)智则国智,少年(shàonián)富则国
富;少年(shàonián)强则国强,少年(shàonián)独
第十五页，共25页。
1．父受亲教倾育其权全的力维含护义女(儿há的ny什ì么) 权利？
受教育(jiàoyù)权，是指公民有 从国家接受文化教育(jiàoyù)的机 会，以及获得受教育(jiàoyù)的物 质帮助的权利。
第十六页，共25页。
我国通过法律保障(bǎozhàng)公民受教 育权：
• 《中华人民共和国宪法》——发展教育事业 是我国的基本(jīběn)国策。
• 《中华人民共和国教育法》——我国教育的 基本(jīběn)法律
• 《中华人民共和国义务教育法》——保障九 年义务教育
• 《中华人民共和国教师法》——对教师的职 业道德作出规定
命结 运合
兄 弟 俩 迥 异
的
第八页，共25页。
(jiǒnɡ yì)
Q1：接受教育(jiàoyù)对哥哥意味着什么？
教育获取知识(zhī shi)，知识(zhī shi)改变 命运。教育是每个人独立生活的准备。
假设哥哥偶然在大学期间，发现自己对航模飞 行器构造非常感兴趣，进而深究，撰写论文，获 得北京市大学生科研报告一等奖，还未毕业就有 不少用人单位争抢录用他。
第六页，共25页。
1．教育(jiàoyù) 的含义
教育的对象 人 (duìxiàng)促：进人的发展，社会进步
教育的目的：传授知识、经验 教育的教手育段—：—过去“中介”未来
教育，是以促进人的发展、 社会的进步为目的，以传授知识 (zhī shi)、经验为手段，培养人 的社会活动。
第七页，共25页。
另一方面，教育唤起人的潜能，不断提
少年(shàonián)智则国智,少年(shàonián)富则国
富;少年(shàonián)强则国强,少年(shàonián)独
第十五页，共25页。
1．父受亲教倾育其权全的力维含护义女(儿há的ny什ì么) 权利？
受教育(jiàoyù)权，是指公民有 从国家接受文化教育(jiàoyù)的机 会，以及获得受教育(jiàoyù)的物 质帮助的权利。
第十六页，共25页。
我国通过法律保障(bǎozhàng)公民受教 育权：
• 《中华人民共和国宪法》——发展教育事业 是我国的基本(jīběn)国策。
• 《中华人民共和国教育法》——我国教育的 基本(jīběn)法律
• 《中华人民共和国义务教育法》——保障九 年义务教育
• 《中华人民共和国教师法》——对教师的职 业道德作出规定
命结 运合
兄 弟 俩 迥 异
的
第八页，共25页。
(jiǒnɡ yì)
Q1：接受教育(jiàoyù)对哥哥意味着什么？
教育获取知识(zhī shi)，知识(zhī shi)改变 命运。教育是每个人独立生活的准备。
假设哥哥偶然在大学期间，发现自己对航模飞 行器构造非常感兴趣，进而深究，撰写论文，获 得北京市大学生科研报告一等奖，还未毕业就有 不少用人单位争抢录用他。
第六页，共25页。
1．教育(jiàoyù) 的含义
教育的对象 人 (duìxiàng)促：进人的发展，社会进步
教育的目的：传授知识、经验 教育的教手育段—：—过去“中介”未来
教育，是以促进人的发展、 社会的进步为目的，以传授知识 (zhī shi)、经验为手段，培养人 的社会活动。
第七页，共25页。
另一方面，教育唤起人的潜能，不断提
人教版初二下册政治6.1知识助我成长PPT课件(17)
我们享有受教育的权利
1、受教育权的含义
受教育是一项基本的人权。受教育权 是指公民有从国家接受教育的机会，以及 获得受教育的物质帮助的权利。
国家为公民享有受教育权提供物质 帮助
国务院总理温家宝在十届全国人大 四次会议上作政府工作报告时说，要大 力普及和巩固九年义务教育。从今年起 用两年时间，全部免除农村义务教育阶 段学生学杂费，今年在西部地区实施， 明年扩大到中部和东部地区；继续对贫 困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿 生生活费。 为此，今后五年国家财政 新增义务教育经费累计将达2182亿元。
教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。
对个人生活——教育获取知识，知识改变命运， 具体包括：生活的准备、唤起潜能，发展人性、享受丰 富而幸福的生活、决定成败。
思考：
知识还改变了哪些“命运”？
对国家民族——教育能成就一个民族国家的未来。
对人类文化——教育是人类文化的一种传承活动 和催化活动，是连接过去与未来的中介。
同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受 义务教育的儿童、少年就业。
1996年底,原国家教委、国家计委和财政部三家联 合颁布了《义务教育学校收费管理暂行办法》，明 确规定：
接受义务教育的学生免收学费，只缴杂 费，符合借读条件的学生缴借读费，除此之 外，未经省级人民政府批准，任何学校不得 再向学生收取任何费用。
建筑工地小工若干,身体健壮, 月薪500元
某厂招收制袋工,初中文化,身体健康月, 薪600元。
公司招聘工程师,研究生学历,软件开发 专业，月薪8000元。
华工学院招聘客座教授,除国家工资外,年 工资补贴10万元,配备一套三居室住房。
• 这则招聘广告对你有什么启示？
这则资料给我们的启示
八下政治课件知识助我成长第六课第一框
教育的目的:促进人的发展、社会的进步 教育的手段:传授知识、经验 教育的对象:人
新课学习 第一框 知识助我成长 一、教育为人的幸福生活奠基(教育的作 用)
2、教育对个人的作用 1）教育是每个人生活的准备、前提。 2）教育能唤起人的潜能，为未来奠定基础。 3）教育为人的幸福生活奠定基础。教育使我 们获得知识，知识改变我们的命运.
思考：义务教育具有什么特征？
义务教育具有强制性
材料：2005年，全国初中在校生达6215万人 2005年全国“普九”人口覆盖率已超过95%；教 育部透露，2007年，我国农村中小学全免学杂费。 2015年我国将实现免费义务教育。
义务教育具有公益性
义务教育法第十一条： 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他 法定监护人应当送其入学接受并完成义务教 育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到 七周岁。
国家：要加大教育投入，兴办学校，培养师 资，提高教师待遇 社会：捐资助学，尊师重教，拒招童工，维 护教学秩序和场地设施 学校：按时接纳学生入学，不得开除未成年 学生，保质保量，按时进行教学活动
家庭：家长应及时送子女入学，不得使在校 接受义务教育的学生辍学
• 我们：要认真学习，珍惜受教育的机会， 认真履行受教育的义务
第六课 终身受益的权利
第一框
知识助我成长
Hale Waihona Puke 故知新生活中会有这样 的现象，未经同意， 老师拆看学生的信件， 父母查看子女的日记， 你认为上述做法是否 合法，为什么？
学习目 标
1.学习教育的含义及意义。
2.掌握义务教育的含义和特征。
3.享受受教育的权利并自觉履行受教育的 义务。
自学提示
知 识 助 我 成 长 教育为人的 幸福生活奠 基（教育的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 2、所谓受教育权，是指（公民有从国家 接受 文化教育），以及获得受教育的物质帮助的权 利。
• 3、教育的含义及教育对个人成长的重要作用 是什么？
• 4、义务教育的含义及特征
教育的含义及教育对个人成长 的重要作用
• 1、教育的含义课本58页 • 2、作用（1）教育是每个人生活的准备，
是获得独立生活的必要前提 • （2）它唤起人的潜能不断提高和革新自
四 、拓展提升
• 讨论上学有用吗？（可以各抒己见）
五、达标测评
• 1、关于教育的说法正确的有（ D ） • ①它以传授知识、经验为手段②是培养人的社会活动③是连接过去和未
来的中介④是人类文化的一种传承活动和催化活动⑤其目的是促进人的 发展、社会的进步A、①②③ B、①③⑤ C、①②③④ D、①②③④ ⑤ • 2、近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女 义务教育阶段入学的一些限制，这样做的目的是( A ) A、促进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利 B、促进城务工人员的子女充分享有政治权利 C、加快城市教育发展的建设 D、提高农民工的素质 • 3、比尔•盖茨说：“我们这种企业，如果失去人才的支持，衰败就在一 夜之间。”这充分说明日趋激烈的国际竞争归根到底是人才的竞争。材 料告诉我们（C ） ①人才的培养靠教育 ②教育成就未来 ③教育为幸福生活奠基 ④我们要 大力发展教育培养人才 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
己、、、奠定走向未来的基础 • （3）教育为人的幸福生活奠基，教育使
我们获得知识，知识改变我们的命运。
义务教育的含义及特征
• 含义：课本61页 • 义务教育，是国家统一实施的所有适龄
儿童、少年必须接受的教育，是国家必 须予以保障的公益事业。 • 特征 • （1）强制性 • （2）公益性 • （3）统一性
• 义务教育具有国家强制性 • 《义务教育法》第11条规定：父母或其
他监护人必须使适龄的子女或被监护人 按时入学，接受规定年限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用 应该接受义务教育的儿童、少年就业 。
三、合作与探究
• （2）1996 《义务教育学校收费管理暂行办法 》明 确规定：接受义务教育的学生免收学费 ，只缴杂费 ， 符合借读条件的学生缴借读费 。
六、作业
• 中学生缀学现象已成为全社会关注的一 个话题，某班开展一次社会调查活动， 假如你是其中成员，请你完成下列问题：
• (1)调查前你准备学习哪些相关法律？运 用哪些调查方法？
• (2)通过调查，请总结青少年缀学原因。 • (3)如果你的同学中有缀学的，你打算怎
样动员他们重返校园，设计简单方案
三、合作与探究
• 1、放牛娃的故事（一）某学者与陕北一放羊 娃的对话：“你放羊做什么？”“挣 钱。”“挣钱做什么？”“娶媳妇。”“娶媳 妇做什么？”“生娃。”“生娃做什 么？”“放羊••••••”
• 放牛娃的故事（二）当他还是个放牛娃的时候 ， 他就在牛背上梦想能飞上蓝天 。1980 年 ， 他父亲不幸病逝 ，刚上初二的他不得不辍学 。 学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成 绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误 了。”正在地里干活的放牛娃重返了校园 。 1984 年，他终于实现了那个牛背上的梦想， 进入了空军飞行学院 。这个放牛娃就是英雄航 天员聂海胜。
三、合作与探究
（1）两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？ • 教育使我们获得知识 ....知识改变我们的命
运 .... • （2）你认为怎样改变生存命运，为自己创
造一种幸福的生活呢？ • 维护好自己受教育的权利，抓住受教育的机
会，努力学习科学文化知识，为自己将来踏 入社会做准备。
2、（1）读课本P61页，想一 想小淘的事例说明了什么？
• 2005 年 11月 10日 ，教育部副部长章新胜针对农村 教育经费问题表示，到2007 年，要使全国农村义务 教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到“两免一 补”，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。“中央 财政新增教料说明了什么？ • 义务教育具有免费性
一、学习目标：
• 1、懂得并识记教育的含义、教育的作用 • 2、理解并识记义务教育的含义和特征； • 3、树立终身学习观，培养自觉的学习态度。 • 学习重难点： • 重点：教育的作用 ，义务教育的含义、特
征 • 难点：理解义务教育的特征
二、自主学习 ：
• 1、教育对于个人一生的成败至为关键，教育 获取知识，（知识改变命运）。对于国家来说， 教育（成就未来）。
• 3、教育的含义及教育对个人成长的重要作用 是什么？
• 4、义务教育的含义及特征
教育的含义及教育对个人成长 的重要作用
• 1、教育的含义课本58页 • 2、作用（1）教育是每个人生活的准备，
是获得独立生活的必要前提 • （2）它唤起人的潜能不断提高和革新自
四 、拓展提升
• 讨论上学有用吗？（可以各抒己见）
五、达标测评
• 1、关于教育的说法正确的有（ D ） • ①它以传授知识、经验为手段②是培养人的社会活动③是连接过去和未
来的中介④是人类文化的一种传承活动和催化活动⑤其目的是促进人的 发展、社会的进步A、①②③ B、①③⑤ C、①②③④ D、①②③④ ⑤ • 2、近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女 义务教育阶段入学的一些限制，这样做的目的是( A ) A、促进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利 B、促进城务工人员的子女充分享有政治权利 C、加快城市教育发展的建设 D、提高农民工的素质 • 3、比尔•盖茨说：“我们这种企业，如果失去人才的支持，衰败就在一 夜之间。”这充分说明日趋激烈的国际竞争归根到底是人才的竞争。材 料告诉我们（C ） ①人才的培养靠教育 ②教育成就未来 ③教育为幸福生活奠基 ④我们要 大力发展教育培养人才 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
己、、、奠定走向未来的基础 • （3）教育为人的幸福生活奠基，教育使
我们获得知识，知识改变我们的命运。
义务教育的含义及特征
• 含义：课本61页 • 义务教育，是国家统一实施的所有适龄
儿童、少年必须接受的教育，是国家必 须予以保障的公益事业。 • 特征 • （1）强制性 • （2）公益性 • （3）统一性
• 义务教育具有国家强制性 • 《义务教育法》第11条规定：父母或其
他监护人必须使适龄的子女或被监护人 按时入学，接受规定年限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用 应该接受义务教育的儿童、少年就业 。
三、合作与探究
• （2）1996 《义务教育学校收费管理暂行办法 》明 确规定：接受义务教育的学生免收学费 ，只缴杂费 ， 符合借读条件的学生缴借读费 。
六、作业
• 中学生缀学现象已成为全社会关注的一 个话题，某班开展一次社会调查活动， 假如你是其中成员，请你完成下列问题：
• (1)调查前你准备学习哪些相关法律？运 用哪些调查方法？
• (2)通过调查，请总结青少年缀学原因。 • (3)如果你的同学中有缀学的，你打算怎
样动员他们重返校园，设计简单方案
三、合作与探究
• 1、放牛娃的故事（一）某学者与陕北一放羊 娃的对话：“你放羊做什么？”“挣 钱。”“挣钱做什么？”“娶媳妇。”“娶媳 妇做什么？”“生娃。”“生娃做什 么？”“放羊••••••”
• 放牛娃的故事（二）当他还是个放牛娃的时候 ， 他就在牛背上梦想能飞上蓝天 。1980 年 ， 他父亲不幸病逝 ，刚上初二的他不得不辍学 。 学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成 绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误 了。”正在地里干活的放牛娃重返了校园 。 1984 年，他终于实现了那个牛背上的梦想， 进入了空军飞行学院 。这个放牛娃就是英雄航 天员聂海胜。
三、合作与探究
（1）两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？ • 教育使我们获得知识 ....知识改变我们的命
运 .... • （2）你认为怎样改变生存命运，为自己创
造一种幸福的生活呢？ • 维护好自己受教育的权利，抓住受教育的机
会，努力学习科学文化知识，为自己将来踏 入社会做准备。
2、（1）读课本P61页，想一 想小淘的事例说明了什么？
• 2005 年 11月 10日 ，教育部副部长章新胜针对农村 教育经费问题表示，到2007 年，要使全国农村义务 教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到“两免一 补”，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。“中央 财政新增教料说明了什么？ • 义务教育具有免费性
一、学习目标：
• 1、懂得并识记教育的含义、教育的作用 • 2、理解并识记义务教育的含义和特征； • 3、树立终身学习观，培养自觉的学习态度。 • 学习重难点： • 重点：教育的作用 ，义务教育的含义、特
征 • 难点：理解义务教育的特征
二、自主学习 ：
• 1、教育对于个人一生的成败至为关键，教育 获取知识，（知识改变命运）。对于国家来说， 教育（成就未来）。