三年级数学下册第四单元知识树
三年级小白欧单元知识树
三年级小白欧单元知识树三年级是小学阶段的第三年，是学生在学习过程中掌握了一些基础知识后，开始进一步拓展和深化的阶段。
下面我将根据三年级的教学内容，为大家介绍一下三年级小白欧单元知识树。
语文类知识：在三年级语文课程中，学生将主要学习基础的拼音识字、阅读理解和写作等方面的知识。
1.拼音识字：学生将进一步学习拼音的发音规则，掌握更多的拼音字母和拼音组合。
通过反复练习，提高学生的拼音识字能力。
2.阅读理解：学生将学习一些简单的文章，通过阅读和理解文章的内容，提高学生的阅读理解能力。
同时，学生也将学习一些阅读技巧，如概括文章大意、回答问题、判断正误等。
3.写作：学生将学习一些基本的写作技巧，如叙述、描写和写人物等。
同时，学生也将学习一些基本的写作规范，如书写规范、语法规范和标点符号等。
数学类知识：在三年级数学课程中，学生将学习进一步深化的数学概念和计算技巧。
1.数的认识：学生将学习整数的认识，掌握正整数和负整数的概念。
同时，学生还将学习自然数和零的关系，并通过实际生活中的例子加深对数的认识。
2.加减法运算：学生将学习加法和减法的基本概念和运算方法。
通过反复练习，提高学生的计算能力，同时也培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.乘法与除法运算：学生将初步学习乘法和除法的运算方法。
学生通过实际生活中的例子，理解乘法和除法的概念，并掌握乘法口诀和简单除法的计算方法。
科学类知识：在三年级科学课程中，学生将学习一些基础的自然科学知识。
1.生物：学生将学习一些基本的生物知识，如植物的结构、动物的分类等。
通过实际观察和实验，培养学生的科学思维和动手能力。
2.物质与能量：学生将初步了解物质和能量的基本概念。
学生通过实际操作，观察物质和能量的变化，加深对物质和能量的认识。
3.地球与宇宙：学生将初步了解地球和宇宙的基本知识。
学生通过观察和实验，了解地球的形状、自转和公转等基本特征，同时也初步了解宇宙的一些基本知识。
社会类知识：在三年级的社会课程中，学生将学习一些基础的社会知识。
三年级上册数学知识树
笔算几百几十 加减几百几十
整理和复习
正确口算两位数
加、减两位数
培养学生的估算意识和能力
不连续进位加
万 以
加减法的估算
培养学生根据情况选择 适当的计算方法
内 的
结合具体情境进行 加 、减法估算
加
法
和
减
法
（
二
人教版数学三年级）上册 第四单元
三年级上册
口算乘法 笔算乘法
两位数加减两位数 估算
分数的初步 认识
三位数加减三位数 解决问题与估算
万以内数的加法 和减法
长度单位的认识
多位数乘一位数 数与计算
量与计量
质量单位的认识
倍的认识
时分 秒
四边形
空间与图形
全 册 知 识 树
综合与实践
数学广角——集合 数字编码
时间单位的换算
体验时间在生活中的价值， 知道1分=60秒
ห้องสมุดไป่ตู้
笔算几百几十 加减几百几十
整理和复习
培养学生的估算意识和能力
两位数加、减两位数 的口算
万 加减法的估算 以
内
结合具体情境进行
培养学生根据情况选择
的
加 、减法估算
适当的计算方法
加
法
和
减
法
（
一
人教版数学三年级）上册 第二单元
明确千米产生的实际意义 建立1千米的长度概念
知道1千米=1000米
认识质量单位吨 建立吨的概念
千米的认识
知道毫米与厘米、分米 之间的关系，会进行简
单的换算
建立1毫米、1分米的概念 会用毫米作单位进行测量
知道1吨=1000千克
三年级数学说教材知识树
标准要求
会求简单数据 的平均数
统 计
这四个实践活动，较好地体现了数学在生活中某一领域的应用，具有综 合的特点。像这样专题性的实践活动，不但能沟通数学与生活的密切联 系，而且有助于生成数学内部知识之间的内在有机的联系，还能更好地 理解数学，体会数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信 心。
《投沙包》 《今天我当家》
商中间有0 商三位数 商末尾有0 设计住宿方案
标准要求
有余数
解决问 题 三位数除 以一位数
商两位数
气球装 饰方案
Hale Waihona Puke 除 法教学建议“时间”是在学生已经认识时、分、秒，会进行简单“经 过时间”的计算，以及丰富的生活经验和近三年学校生 活体验的基础上进一步学习的。 能够根据熟悉的电视节目预报，了解24时计时法；能计 算经过的时间；认识年、月、日和合理安排时间。
第一：教材体系安排
统计
生活中的 小数
乘法
时间
三 年 级
教学建议
“除法“是在学生掌握了一位数乘两位数、三位数和两 位数除以一位数计算方法的基础上进一步学习的 。 掌握三位数除以一位数的笔算方法，能正确计算三位数除以 一位数的除法；经历与他人交流各自算法的过程；能灵活运 用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性 进行判断。
3、要提倡学生解决问题的算法与策 略的多样化。
• 要提倡学生解决问题的算法与策略的多样化， 算法与策略的多样化，不是靠教师教出来的， 而是学生个体差异使然；把问题交给学生让他 们自己想办法去解决时他们对策略与算法表现 出不同的取向是很自然的。教师要把学习的主 动权还给学生，不要让学生产生一种错觉，以 为计算是解决问题的唯一合理的途径。例如， 第八单元比一比“哪个图形的面积大“就不是 靠计算解决问题，而是经过剪、拼、摆、数等 实际操作进行比较。
数学知识清单,三年级下册
数学知识清单,三年级下册
数学知识清单，三年级下册，主要包含以下知识点：
1. 除法：除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
被除数、除数和商是除法的基本部分。
除法可以用乘法进行验算。
2. 方位：方位是东、南、西、北等方向。
东与西相对，南与北相对，东南与西北相对，东北与西南相对。
指南针用来指示方向，其一个指针指向南方，另一个指针指向北方。
3. 生活中的方位知识：例如，北斗星永远在北方；影子与太阳的方向相对；早上太阳在东方，傍晚在西方；风向与物体倾斜的方向相反。
4. 地图的绘制方向：地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
5. 数学基本规则：例如，0除以任何不是0的数，都得0；0与任何数相乘，都得0。
这些知识点都是基础知识，对于后续的数学学习非常重要。
同时，理解和掌握这些知识点需要大量的练习和巩固。
如有需要，建议查阅三年级下册的数学教材或咨询专业教师。
三年级数学下《4 两位数乘两位数 整理和复习》_1
《两位数乘两位数整理与复习》教学内容：人教版三年级下册第四单元两位数乘两位数整理与复习。
教材第58面内容及相关练习。
教学目标：1、通过整理和复习，回顾两位数或几百几十数乘一位数，两位数乘整十或整百数的口算及两位数乘两位数的笔算的方法，加深对两位数乘两位数笔算整理的理解。
2、能熟练实行两位数或几百几十数乘一位数、两位数乘整十或整百数的口算和两位数乘两位数的笔算，以及相对应的计算。
3、会利用所学的两位数乘两位数的方法，解决连乘、连除的生活问题，提升解决实际问题的水平。
4、体验看书回忆、分类整理、合作补充、查漏纠错、应用提炼的复习方法，感受复习梳理的过程，体会成功的快乐。
教学重、难点：构建有条理的两位数乘两位数的知识体系，沟通口算、笔算之间的整理联系，并灵活解决计算和生活中的实际问题。
课前准备：1、根据《两位数乘两位数》单元知识内容，自己设计一个结构图。
（课堂分小组汇报）2、计算教材第58面表格里的积，课堂讨论。
教学过程：（一）梳理本单元内容，设计知识结构图。
1、师预先板书课题，贴出--两位数乘两位数整理与复习师：同学们，这节课我们将对两位数乘两位数实行整理和复习。
（开门见山）2、课前盛老师已经布置了预习作业，让大家设计本单元知识结构图，哪个小组愿意第一个来展示？学生:“我认为两位数乘两位数单元主要包括三大块内容，从下往上看分别有口算、笔算和解决问题。
其中口算又分一位数、两位数乘整十数、整十数乘整十数；笔算分不进位和进位；最后是关于用连乘、连除解决的数学问题。
”师：这个小组以一盆花的形式让我们很清晰的从下往上看到这个单元所学的内容，很全面，掌声送给他们。
师：下一个学生：。
师：这个小组的设计得更形象呢，他是用一棵树，我们就叫它知识树，我们也能清楚的看到本单元的所学知识，并且他还一一举了例子，设计得很有新意，掌声鼓励！师：下一个小组汇报。
学生：我是按从左到右实行知识展开的，这个单元主要分为口算、笔算和解决问题。
人教版三年级数学下册知识树全册图文
练习二十四4、5
第 九 单 元 数 学 广 角
谢谢大家！
教学资料整理
• 仅供参考，
人教版三年级数学下册知识树全 册图文
认识地图 上的方向
简单 路线图
认识东北、东 南、西北、西
南四个方向
认识方向
描述行走 路线
第一单元 位置与方向
口算 除法
第二
笔算 除法
单元
除数
是一
位数
的除
法
例2
例1
起始格与其他格 表示不同单位量 的条形统计图
平均数的 含义和求法
例2
第 三 单 元
统 计
例2
第 四 单 元 年 月 日
两位数乘两位数不进位
第五 单元 两位 数乘 两位 数
平方厘米 例1
土地面积的常用单位 平方千米
数部分。
小数大 小比较
信息 窗1
小数的认识
意义
信息 窗2 小数加减法
小数点对齐，按照整数
加减法计算，得数的小
数点要与竖式中的小数
小
点对齐。
数
的
初
步
认
识
例1
青岛版三年级数学四单元说课
培养探究意识和能力
重视培养学生的探究意识和能力。在教学中， 重视培养学生的探究意识和能力。在教学中，要鼓励学生亲 身经历观察、操作、归纳、验证的过程， 身经历观察、操作、归纳、验证的过程，培养学生探究的意识和 能力。 能力。
科学设计练习
根据学生的实际情况，有针对性的设计和利用练习， 根据学生的实际情况，有针对性的设计和利用练习，注意学 生的认知反馈，及时调整练习设计。 生的认知反馈，及时调整练习设计。
练习设计
• 信息窗1: 信息窗1:
1、填空。 填空。 常用的长度单位有（ （1）常用的长度单位有（ ）、（ ）和（ ）。 常用的面积单位有（ （2）常用的面积单位有（ ）、（ ）和（ ）。 边长是1分泌的正方形，它的面积是1 （3）边长是1分泌的正方形，它的面积是1（ ）。 数学课本的封面大约是3 （4）数学课本的封面大约是3（ ）。 橡皮擦一个面的面积大约是6 （5）橡皮擦一个面的面积大约是6（ ）。 我们教室地面大约是60 60（ （6）我们教室地面大约是60（ ）。 小明的身高比小华多5 （7）小明的身高比小华多5（ ）。 判断。 2、判断。 边长是1米的正方形，面积是1 （1）边长是1米的正方形，面积是1米。 （ ） 长度单位和面积单位是不同的计量单位。（ （2）长度单位和面积单位是不同的计量单位。（ ） 边长是1分米的正方形，周长是4分米，面积是1平方分米。 （3）边长是1分米的正方形，周长是4分米，面积是1平方分米。( 一个正方形的面积是1平方厘米。 （4）一个正方形的面积是1平方厘米。 （ ）
)
练习设计
• 信息窗2: 信息窗2:
1、填空。 填空。 长方形的面积= ），正方形的面积 正方形的面积= （1）长方形的面积=（ ）×（ ），正方形的面积=（ ） ×（ ）。 一个长方形长是5厘米，宽是3厘米，面积是（ （2）一个长方形长是5厘米，宽是3厘米，面积是（ ）。 一个正方形的面积是4平方分米，它的边长是（ 分米。 （3）一个正方形的面积是4平方分米，它的边长是（ ）分米。 一个长方形的面积是40平方米，长是8分米，宽是（ 40平方米 分米。 （4）一个长方形的面积是40平方米，长是8分米，宽是（ ）分米。 判断。 2、判断。 一个角的面积是10平方分米。 10平方分米 （1）一个角的面积是10平方分米。 （ ） 黑板的长是4平方米。 （2）黑板的长是4平方米。 （ ） 把两个长方形拼成一个大长方形，面积不变。 （3）把两个长方形拼成一个大长方形，面积不变。 （ ） 边长是6厘米的正方形，面积是24平方厘米。 24平方厘米 （4）边长是6厘米的正方形，面积是24平方厘米。 （ ） 解决问题。 3、解决问题。 一个长方形的长是15厘米，宽是4厘米，这个长方形的面积是多少？ 15厘米 （1）一个长方形的长是15厘米，宽是4厘米，这个长方形的面积是多少？ 小正方形的边长是3厘米，大正方形的面积是是小正方形面积的4 （2）小正方形的边长是3厘米，大正方形的面积是是小正方形面积的4倍，大正方形的 面积是多少？ 面积是多少？ 一块正方形的菜地，有一面靠墙，用长24米的篱笆围起来， 24米的篱笆围起来 （3）一块正方形的菜地，有一面靠墙，用长24米的篱笆围起来，这块菜地的面积是多 少？
西单小学三年级数学知识树结构
稍复杂的两三位数除以一位数的计算方法，会计算含有除法的四则混合运算，混合运算的顺序。两位数乘两位数计算的笔算方法。能正确认读写简单的分数，知道分数各部分的名称，在具体情境中会比较简单分数的大小。
所需知
识铺垫
两三位数除以一位数：学生在熟练掌握了表内乘除法和有余数的除法，熟练进行口算加减法，充分理解数的意义，并对估算有初步了解的基础上，进行教学的。
3.经历探索解决问题的过程中，感受数学知识在生活中的应用，感悟数学与现实生活联系的密切性，体验数学与生活的联系，培养学生学数学和用数学的乐趣和认真扎实的学习习惯。
教学重点
掌握稍复杂的两三位数除以一位数的计算方法，会计算含有除法的四则混合运算，知道混合运算的顺序。学会两位数乘两位数计算的笔算方法，能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。能正确认读写简单的分数，知道分数各部分的名称，在具体情境中会比较简单分数的大小。
两位数乘两位数：学生能够熟练进行口算加减法，初步掌握估算，能够熟练计算两三位数乘一位数，理解数的意义及组成的基础上进行教学的。
分数的初步认识：学生能够理解整数的意义，掌握整数的读写方法，充分理解平均分的基础上进行教学的。
教学中的地位作用
两三位数除以一位数是表内除法及有余数除法的延伸，是学习多位数除法及进一步用除法解决问题的基础。
同分母分数的的减法
同分母分数的的加法
比较大小
同分母分数的大小比较
同分子分数的大小比较
认识分数的各部分名称
认识几分之几
认识几分之一
认识分数
数与代数
分数的两位数估算
两位数乘两位数笔算
两位数乘两位数连续进位
两位数乘两位数验算
整十数乘两位数口算
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2月28天
366天
2月29天 七个 一三五七八十蜡
四个 四六九冬
平年
闰年 大月
小月
年月日
求经过实践的方法 介绍年历
经过时间
24小时计时法
普遍计时法的转化
年历制作
认识月历 制作年历
第 四 单 元
三年级数学下册第四单元知识树
大月有31天 （1、3、5、7、8、10、12）
大月与小月
小月有30天 （4、6、9、11）
平年2月28天 闰年2月29天
时、分、秒 年、月、日
一年有365天 （闰年366天）
认识时间单位
一年有12个月
年 月 日
认 识 年
历
一年有4个季度
年月日（一）
用年份除以4没有余数
闰年的判断 方法
整百的年份除以 400没有余数 闰年有366天 闰年2月29天
闰年的特点
一年365天
年 月 日
平
年
2月28天
减法计算法
结束时间=开始时间+经过时间
经 过 时 间
计算经过的时间
1日星期日 1日星期日
1日是星期四
二月份的月历 一月份的月历ຫໍສະໝຸດ 三月份的月历1日星期二
2行6列
2007年历 十二月份的月历
观察月历
2009年历 年历的 的样式 3行4列
展示年历
2008年历
2000年年历 12张
制作方法
年历的制作方法
4行3列
年月日（二）
里圈1——12时 外圈13——24时
12时与24时的转换 12小时记时法 （上午：AM 下午：PM）
钟面的认识
里圈和外圈 的关系
记时法
24小时记时法
24 时 记 时 法
24时计时法
开始时间
结束时间
经过时间=结束时间-开始时间
经过时间
分段法
应用
开始时间=结束时间-经过时间
求经过时间 的方法
制 作 年 历
下是星期 上是日期
制作年历