大学录取依据高考和高中学业水平成绩 参考综合素质评价
学考成绩影响高考录取吗
学考成绩影响高考录取吗普通高中学业水平考试成绩将是高校招生录取依据之一，考生成绩证明将在高考时存入考生档案。
下面是小编分享的学考成绩影响高考录取吗，快来看看吧！学考成绩影响高考录取吗学考的成绩在高考录取中不影响高考分数，但在录取中有参考作用。
虽然不会直接影响到高考分数，但是学业水平考试成绩会计入综合素质评价表，与其他综合素质评价结果一并随电子档案提供给招生院校。
在投档分数线以上，招生院校对学生的高考成绩、学业水平考试成绩和综合素质评价结果实行全面考核，择优录取。
学业水平考试的性质1、学业水平考试是鉴定普通高中学生相关科目学习质量的水平考试。
不同于具有选拔性质的高校招生考试，也不同于为学分认定而设置的模块考试。
2、学业水平考试是考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准要求的主要手段，也是检查普通高中学分认定公平、公正程度的重要手段。
3、学业水平考试结果是高等学校招生选拔的主要参考依据之一。
4、实行普通高中学业水平考试制度，有利于保证普通高中按照国家课程方案和课程标准组织教育教学，有利于监测普通高中教育教学质量，促进学校不断提高课程实施的质量和水平。
学考成绩对高考的影响1、根据全国高考改革最新方案，考生总成绩由统一高考的.语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。
统考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。
计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
2、考生一定要重视学业水平考试，学业水平考试直接影响到考生的高考志愿。
3、你不参加三位一体，自主招生的话，几乎无影响，别不合格就行，不合格没高中毕业证的，但是有些大学的部分专业有学考等级的要求，例如数学专业可能强制性要求数学学考等级为A，一些大学的自助招生也有类似的要求。
起上海高校将使用高中学习综评信息内容招生
2021年起上海高校将使用高中综评信息内容招生2021年起上海高校将使用高中综评信息内容招生复旦大学、上海交通大学、同济大学和华东师范大学12日联合公布自2021年起4校对普通高中学生综合素质评价信息的使用方法，“综评〞信息将作为4校综合评价录取改革试点、自主招生等资格初审和校测以及普通高考录取专业调剂的重要参考依据。
此举被认为是将破除“唯分数论〞从理念变为实践、从“招分〞向“招人〞迈出的关键性一步。
根据?国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见?，我国将探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的多元录取机制(即“两依据、一参考〞)，其中，参考普通高中学生综合素质评价信息是高考改革的一个重大突破。
作为全国高考综合改革试点省份，上海市从2021年起建立普通高中学生综合素质评价体系，建立全市统一信息管理系统，采用客观性记录方式，保证数据真实，评价内容可考察、可比拟、可分析。
信息主要包含四方面内容：品德开展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。
复旦、上海交大、同济、华东师大共4校的普通高中学生综合素质评价信息使用方法，今天在上海市教委网站和高校招生网站同时公布，并在高校的招生章程中予以说明。
自2021年起，他们都将在“两依据、一参考〞的模式下，重点参考使用普通高中学生综合素质评价信息，分别将在“综合评价录取改革试点〞“自主招生、高水平艺术团和高水平运动队〞“校园开放日〞和“秋季招生〞中使用。
另外，其他高校还将在“春季招生〞和“专科层次依法自主招生〞中使用高中学生综合素质评价信息。
上海市教委相关负责人表示，高校在招生中具体如何使用综合素质评价结果由高校自主决定。
相关高校会在相应的招生章程中明确“综评〞信息的具体使用方法并提前公布，标准和公开使用情况。
上海市其他高校招生中普通高中学生综合素质评价信息使用方法，也将在今年年底前陆续出台。
所高校的招办负责人均表示，将普通高中学生综合素质评价信息纳入高考的评价范围，有利于破除唯分数论，扭转单纯依靠考试分数评价学生的做法，增强人才选拔的科学性。
高中新高考综合改革政策知识宣传
高中新高考综合改革政策知识宣传2022年9月，陕西省将正式启动新高考综合改革，在普通高中同步实施新课程、新教材，2025年全面实施新高考。
新高考是一项系统性、综合性改革，是要建立一套分类考试、综合评价、多元录取的教学考招一体化的改革。
为确保新高考综合改革工作顺利实施，学校特成立XX中学新高考综合改革专班，各成员认真学习并深入领会中省市及教育部相关文件，及时关注改革动向和趋势，积极借鉴已实施新高考综合改革地区的成熟经验做法，做好前瞻性谋划布局，以便更好服务大家。
为了给广大家长和学生答疑解惑，学校将从全国统一考试、学业水平、综合素质评价、考试招生录取、高中教育教学及其它六个方面，采用一问一答的形式，通俗易懂的解读高考综合改革相关政策，供大家参考学习。
全国统一考试1、高考综合改革的主要内容是什么？高考综合改革是对高考招生制度的整体设计，是一次综合、系统、全面的改革，主要包括四个方面内容：一是深化普通高中学业水平考试改革，坚持基础性，突出选择性，主要包括考试科目、考试内容、考试组织、考试对象、考试安排、成绩呈现等。
二是深化全国统一高考改革，主要包括考试科目、高考成绩构成、选择性考试科目选考要求、改进招生录取方式等。
三是深化高职院校分类招生考试改革，主要包括：高职院校单独招生、职业教育春季高考。
四是深化普通高中学生综合素质评价改革，建立科学的综合评价体系，促进学生全面而有个性的发展。
陕西省从2022年秋季入学的高中一年级开始启动，2025年正式实施新的考试招生制度。
从2025年开始，普通高校统一考试招生录取将建立依据统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的新机制，简称“两依据、一参考”。
2、陕西省将采用那种选课方式？陕西省将采用“3+1+2”的选课模式，即：3（语文、数学、外语必选）+1(物理、历史选其中1科）+2（化学、生物、思治、地理选其中2科）。
科目选择理论上有12种组合，考生须根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求以及普通高中办学条件选择，具体组合如下：3、高考总成绩是如何组成的？考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3门选择性考试科目成绩组成。
综合评价招生什么意思
综合评价招生什么意思在当今的教育领域，“综合评价招生”这个概念逐渐被大家所熟知。
但对于很多学生和家长来说，可能还不太清楚综合评价招生到底是什么意思。
简单来说，综合评价招生是一种打破传统高考“一考定终身”模式的多元化招生录取机制。
它不再仅仅依据高考成绩来选拔学生，而是综合考量考生的多个方面，包括高考成绩、高中学业水平考试成绩、综合素质评价等。
这种招生方式的出现，是为了更全面、更客观地评价学生的综合素质和潜力。
以往，高考成绩几乎是决定学生能否进入理想高校的唯一标准，这使得很多在其他方面有出色表现但在高考中可能没有发挥出最佳水平的学生失去了机会。
而综合评价招生为这些学生提供了一个新的通道。
在综合评价招生中，高考成绩通常仍然占据一定的比重，但不再是唯一的决定因素。
高中学业水平考试成绩反映了学生在高中阶段各个学科的学习情况，也是重要的参考指标之一。
此外，综合素质评价则包括学生的思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等多个方面。
通过这些综合的评价，高校能够更深入地了解学生的特点和潜力，选拔出更适合自己学校和专业培养目标的学生。
比如，有些学生可能在学科竞赛中获得了优异的成绩，或者在科技创新方面有突出的表现，又或者在社会服务、社团活动中展现出了很强的领导能力和团队协作精神。
这些在传统高考模式下可能难以充分体现的优势，在综合评价招生中能够得到应有的重视和认可。
综合评价招生的流程一般包括以下几个主要环节。
首先，高校会发布综合评价招生简章，明确招生计划、报名条件、评价方式等重要信息。
考生需要在规定的时间内按照要求进行报名，并提交相关的材料，如个人陈述、推荐信、获奖证书等。
接下来，高校会对报名考生的材料进行初审，筛选出符合条件的考生进入后续环节。
然后，通过初审的考生会参加高校组织的测试，测试形式可能包括笔试、面试、实验操作等，具体内容和形式因高校和专业而异。
最后，高校会根据考生的高考成绩、校测成绩以及高中学业水平考试成绩等，按照一定的比例进行综合评价，确定拟录取名单。
“3+3”新高考选考指南技巧
“3+3”新高考选考指南技巧“3+3”新高考选考指南1.新高考给考生带来的新问题从上海、浙江省率先进行的考试招生制度改革试点，到许多省份相连开始高考综合改革试点，新高考改革细节会有些不同，但是共同点是取消文理分科，实施高考录取实行“两依据、一参考”综合评价方案。
所谓“两依据、一参考”，是指依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，进行择优录取的招生录取机制。
其中考试方面的改革最受关注。
考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。
简称3+3模式。
保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科。
计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
表面看起来新高考3+3新模式与传统高考3+X模式的考试科目变化不大，其实是统一高考的3科目变化确实不大。
但是由于不分文理科，列入学业水平考试的3个科目与传统高考列入X的3个科目变化就很大了。
在传统高考的X是考生根据自己在高一结束后选择的文史类或者理工类，定死了考文综(政治、历史、地理)或者理综(物理、化学、生物)除浙江是(物理、化学、生物、技术)。
考生的考试科目不需要思考，也不需要再选择。
而在新高考中的列入学业水平考试的3个科目需要考生自己从根据报考高校要求和自身特长，在政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3个考试科目。
优点是给了考生更大的考试选择权利。
例如一个打算未来学习机械工程的考生，在以前他只能考物理、化学和生物，而在新高考情况下如果他喜欢历史和地理，他完全可以选考物理、历史和地理。
同样道理，一个打算学习历史学的学生，只要他喜欢，就可以选考历史、物理和化学。
6选3可以允许考生有20种不同组合的选择。
但是，无论考生愿意还是不愿意，面对这么多种选择，一个新的问题就提前摆在考生和家长面前：怎样正确地选择考试科目?倒逼考生提前思考未来大学的学业规划，提前思考对自己最有利的选考科目。
大学招生中的多元录取渠道有哪些
大学招生中的多元录取渠道有哪些对于广大考生和家长来说，了解大学招生中的多元录取渠道至关重要。
这不仅为考生提供了更多进入理想大学的机会，也有助于大学选拔到多样化的优秀人才。
首先，我们来谈谈高考统招。
这是最为常见和广泛认可的录取渠道。
考生们在规定的时间参加全国统一高考，依据高考成绩和志愿填报，被高校录取。
高考统招具有权威性、公平性和规范性，其成绩是衡量考生学术水平的重要标准。
接下来是综合评价招生。
这种方式综合考虑考生的高考成绩、高校考核成绩、高中学业水平考试成绩等多个方面。
高校会通过面试、笔试等形式对考生进行综合考察。
综合评价招生旨在选拔综合素质优秀、具有创新潜质和学科特长的考生。
比如，有的考生可能在学科竞赛中表现出色，或者在社会实践、领导力等方面有突出表现，通过综合评价招生，他们有机会获得高校的青睐。
强基计划也是近年来备受关注的录取渠道之一。
它主要聚焦于基础学科领域，如数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等专业。
强基计划选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。
高校会对考生进行严格的考核和筛选，录取后实行小班化、导师制，并探索本—硕—博衔接的培养模式，为国家培养高端的基础学科人才。
保送生制度也是多元录取渠道中的一部分。
具备保送资格的考生，如在中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐优秀学生等，可以不经过高考，直接被高校录取。
这为在某些领域具有特殊才华的学生提供了快速通道。
此外，还有艺术类招生和体育类招生。
对于在艺术、体育方面有专长的考生来说，这是他们发挥特长、进入大学的重要途径。
艺术类招生通常需要考生参加专业考试，包括省统考和校考，同时结合高考文化成绩进行录取。
体育类招生则依据考生的体育专项成绩和文化成绩综合评定。
高校专项计划也是为了促进教育公平而设立的。
它主要面向农村和贫困地区的考生，这些地区的考生在教育资源相对匮乏的情况下，通过高校专项计划，有机会进入优质高校。
高考录取方式
高考录取方式
高考录取方式是指高中毕业生报考大学时，大学根据一定的规定和标准，对考生进行选拔、录取的过程和方法。
在我国，高考录取方式主要有综合评价录取和分数录取两种方式。
综合评价录取是指大学根据考生的综合素质和能力进行综合评价，并根据评价结果确定录取名单。
综合评价录取的依据包括高中学业水平考试成绩、高中阶段学校综合素质评价结果、个人特长和相关证书等。
大学会根据不同专业的需求和招生计划，确定相应的录取标准和权重，对考生进行评价。
综合评价录取方式主要强调综合素质和能力的培养，不仅仅以考试成绩来评价一个学生的综合能力，更加注重考生的个性发展和创造能力。
分数录取是指大学根据考生高考成绩的大小，按照先高后低的顺序录取考生。
分数录取方式相对简单明确，直接根据考生高考分数排名确定录取名单。
分数录取方式主要侧重于考试成绩，将考生的能力和潜力主要看重在高考成绩上，对于个人特长和其他非学科综合素质的评价不够全面。
除了以上两种主要的录取方式，还有些大学会结合两种方式，采取综合评价与分数录取相结合的方式进行录取。
这种方式既考虑了考生的综合素质，又兼顾了高考成绩的重要性。
需要注意的是，高考录取方式会根据不同省份、不同大学的政策和实际情况有所差异。
有些地区和高校还会针对特定的学科
专业，设置专门的选拔考试和面试环节。
总而言之，高考录取方式的目的是为了选拔优秀的考生，保证大学的教学质量和学术水平。
通过综合评价、分数录取或综合评价与分数录取相结合的方式，能够更加全面地评价考生的综合能力和潜力，为他们提供适合的学习环境和发展机会。
综合素质评价招生——高考的另类录取
综合素质评价招生——高考的另类录取一些试点高等院校在录取新生时，不再以高考成绩作为唯一录取标准，而是综合考量考生高考成绩、高校考核结论、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等，对高考成绩达到高校入选要求的考生，综合评价，择优录取。
目前，在四川试点综合素质评价录取的高校有北京外国语大学、中国科学技术大学、中国科学院大学、上海科技大学、上海纽约大学、昆山杜克大学、南方科技大学、深圳北理莫斯科大学。
综合素质评价试点高校目前在提前批录取，作为高考正常录取外的特殊录取方式，不影响考生和家长的正常志愿填报。
中国科学院大学（简称国科大）鼓励在数学、物理、生物、化学、计算机五大学科竞赛中获得省级竞赛一等奖及以上的考生报考；欢迎未参加学科竞赛（或未获奖）但学业总体成绩优秀的考生报名。
所有申请参加“综合评价”选拔的考生，均需在规定时间内通过教育部阳光高考平台综合评价报名系统报名。
国科大将在高考结束后分招生省份组织综合评价测试。
测试内容包括专家面试、笔试（部分省份，另行公告）、体育科目测试。
面试将主要考察学生的数理基础、逻辑推理、学习兴趣、想象能力、表达能力及综合素质，一般不出具刚性答案的题目。
同时国科大将根据教育部的要求，在校考中增设体育科目测试，具体测试项目将根据各省中学教学实际情况确定，届时见具体通知，测试结果作为录取与否的重要参考。
综合评价成绩由考生的高考成绩、国科大测试成绩、高中学业水平考试成绩三个部分构成，具体计算公式如下：综合评价成绩＝X × 60%＋Y × 30%＋Z × 10%其中，X 代表高考成绩（含省市认定的加分），Y 代表国科大测试成绩（满分值折算为与当地高考满分值一致），Z 代表高中学业水平考试成绩（满分值折算为与当地高考满分值一致）。
高中学业水平考试成绩以各省考试院提供成绩为准。
上海科技大学准备材料（1）自述信1封：申请者结合上海科技大学“立志、成才、报国、裕民”的办学理念与自身经历独立完成个人自述信一封。
大学录取方案
（1）全国统一高考：考生参加全国普通高等学校招生全国统一考试，考试成绩作为录取的重要依据；
（2）综合素质评价：高校根据考生的高中学业水平考试成绩、综合素质评价等材料，全面评价考生的综合素质。
3.志愿填报与录取
（1）志愿填报：考生在规定时间内填报志愿，可填报多个平行志愿，以提高录取机会；
（2）综合素质评价：高校根据考生的高中学业水平考试成绩、综合素质评价等材料，全面评价考生的综合素质。
3.志愿填报与录取
（1）志愿填报：考生在规定时间内填报志愿，可填报多个平行志愿，提高录取机会；
（2）录取：高校根据考生的高考成绩、综合素质评价、专业志愿等因素，按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行录取。
4.定向就业招生：高校与企事业单位合作，对符合条件的学生进行定向就业招生。
五、保障措施
1.加强组织领导，确保招生工作顺利进行；
2.严肃招生纪律，严厉打击各类违规行为；
3.加强信息公示，提高招生工作透明度；
4.完善监督机制，接受社会各界的监督。
六、附则
1.本方案自发布之日起实施；
2.本方案未尽事宜，按照国家相关法律法规及政策执行；
2.原则：
（1）遵循国家教育方ຫໍສະໝຸດ ，选拔德智体美全面发展的学生；（2）尊重考生意愿，保障考生权益；
（3）公开透明，接受社会监督；
（4）确保高校选拔到合适的学生，提高教育质量。
三、录取流程
1.报名与资格审核
（1）报名：考生在规定时间内完成网上报名，提交个人信息、成绩证明等材料；
（2）资格审核：招生工作人员对考生提交的材料进行审核，确保其符合报名条件。
大学录取方案
第1篇
大学录取方案
一、前言
河南高考投档规则详解
河南高考投档规则详解一、投档规则概述河南高考投档规则是指根据考生的高考成绩，按照一定的顺序和比例将考生录取到不同的大学和专业中。
投档规则旨在公平、公正地选拔优秀的考生，确保高校录取工作的科学性和规范性。
二、投档顺序1. 综合素质评价投档根据河南省教育厅颁布的规定，高中学业水平考试成绩和综合素质评价成绩按照一定的比例进行加权计算，得出总分后，按总分从高到低的顺序进行投档。
其中，高中学业水平考试成绩的权重不低于60%，综合素质评价成绩的权重不高于40%。
2. 各科目成绩投档在综合素质评价投档之后，根据高中学业水平考试的各科目成绩进行单科投档。
各科目成绩的权重根据各高校和专业的要求而定，一般情况下，语文、数学、外语等科目的权重较高。
三、投档比例根据河南省教育厅的规定，投档比例是指考生被录取的比例。
投档比例根据高校和专业的招生计划和考生的总数来确定，一般情况下，投档比例为1：X，其中X为招生计划与考生总数的比值。
四、投档原则1. 分数优先原则高考成绩是投档的主要依据，分数高者优先录取。
在综合素质评价和各科目成绩相同的情况下，高考总分高者排在前面。
2. 录取志愿原则高校根据考生填报的志愿顺序进行录取，按照考生的第一志愿、第二志愿等依次进行录取。
如果考生的第一志愿不能满足，才会考虑录取第二志愿以及之后的志愿。
3. 专业要求原则高校和专业对考生的各科目成绩有一定的要求，投档时会根据考生的科目成绩与专业要求进行匹配。
如果考生的科目成绩不符合专业要求，将无法被录取。
五、投档结果投档结果是指考生被录取的大学和专业。
一般情况下，河南高考投档结果会在高考结束后的一段时间内公布。
考生可以通过登陆河南省教育考试院的官方网站或者拨打教育考试院的咨询电话了解自己是否被录取。
六、投档后的注意事项1. 注意填报志愿投档后，考生需要根据投档结果进行志愿填报。
填报志愿时，要根据自己的实际情况和兴趣进行选择，合理安排志愿顺序。
2. 注意查看录取通知书考生被录取后，会收到录取通知书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学录取依据高考和高中学业水平成绩，参考综合素质评价
高考将不分文理科
本报记者董洪亮
《人民日报》（2014年09月05日03 版）
近日，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。
教育部负责人就这次改革接受了本报记者专访。
2014年启动试点，2017年全面推进，到2020年基本建立
问：这次深化考试招生制度改革的目标任务是什么？
答：这次深化考试招生制度改革的目标是：2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。
改革的主要任务包括五个方面：一是改进招生计划分配方式。
二是改革考试形式和内容。
三是改革招生录取机制。
四是改革监督管理机制。
五是在少数省（市）开展高考综合改革试点。
问：如何缩小区域高等教育入学机会差距？
答：2013年全国高考平均录取率为76%，最低省份录取率达到70%，两者的差距由2007年的17个百分点缩小至6个百分点。
这次改革主要采取3项举措，进一步提高中西部地区和人口大省高考录取率。
一是综合考虑生源数量及办学条件、毕业生就业状况等因素，完善国家招生计划编制办法，督促高校严格执行招生计划。
二是继续实施支援中西部地区招生协作计划，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。
三是部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。
力争到2017年，录取率最低省份与全国平均水平的差距缩小至4个百分点以内。
问：如何增加农村学生上重点高校的机会？
答：这次改革主要采取两项倾斜政策：一是继续实施国家农村贫困地区定向招生专项计划。
二是部属高校、省属重点高校都要安排一定比例的名额，专门招收边远、贫困、民
族地区优秀农村学生，力争到2017年使贫困地区农村学生进入重点高校人数明显增加。
试行学区制和九年一贯对口招生，优质高中和中职学校招生名额合理分配
问：对中小学考试招生制度改革有何考虑？
答：完善中小学招生办法，是破解择校难题、促进教育公平的重要举措。
这次改革的重点：一是推进九年义务教育均衡发展，完善义务教育免试就近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯对口招生。
二是改进高中阶段学校考试招生方式。
实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。
三是进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。
问：如何实施高中学业水平考试？
答：这次改革的重点，一是学业水平考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，引导学生认真学习每门必修课程，避免严重偏科。
二是学业水平考试由省级教育行政部门按国家课程标准和考试要求统一组织实施，确保考试安全有序、成绩真实可信。
三是要求各地合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。
问：高中学生综合素质评价将是学生毕业和升学的重要参考，怎样保证其评价真实可信？
答：这次改革重点，一是建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。
二是严格程序，强化监督，确保公开透明。
三是各省（区、市）制定综合素质评价基本要求，学校组织实施。
取消体育、艺术特长生加分，试点地区不分文理科
问：如何实行高职院校分类考试？
答：这次改革提出了加快推进高职院校分类考试的措施。
一是高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式，为学生接受高等教育提供多样化入学形式。
二是中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试；普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。
三是学生也可参加统一高考进入高职院校。
2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。
问：对减少和规范考试加分有何举措？
答：这次改革主要采取3项措施。
一是大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。
确有必要保留的加分项目，应合理设置加分分值。
二是地方性高考加分项目由省级人民政府确定并报教育部备案，原则上只适用于本省（区、市）所属高校在本省（区、市）招生。
三是加强考生加分资格审核，严格认定程序。
问：如何进一步完善高校自主招生？
答：这次改革提出了进一步完善和规范自主招生的措施。
一是申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。
二是试点高校合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。
三是规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。
四是严格控制自主招生规模。
五是从2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。
问：高校招生录取方式将有哪些变化？
答：这次改革，高校招生录取方式的变化主要有以下几个方面：一是高校要将涉及考试招生的相关事项，在招生章程中详细列明并提前向社会公布。
二是加强学校招生委员会建设。
三是高校可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场。
四是建立考试录取申诉机制。
五是建立招生问责制，2015年起由校长签发录取通知书，对录取结果负责。
六是推行高考成绩公布后填报志愿方式。
七是创造条件逐步取消高
校招生录取批次。
八是改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式。
问：高考综合改革试点主要试什么？
答：高考综合改革重点进行两个方面的探索：一是改革考试科目设置。
考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。
保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。
计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。
二是改革招生录取机制。
探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择在条件比较成熟的上海市、浙江省开展高考综合改革试点。
2014年，上海市、浙江省两地分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高一学生开始实施。
试点省（市）的其他在校高中生和没有开展综合改革试点省份的高中生，仍实行现行高考办法。