【幼儿园童话故事教案】音乐教案-《童话故事》
2024年音乐教案《童话故事》
2024年音乐教案《童话故事》一、教学内容本节课选自人音版音乐教材第七单元《童话故事》，包含《小红帽》、《雪绒花》、《阿里巴巴》三个经典童话故事主题歌曲。
通过学习，学生将掌握歌曲的基本旋律、节奏与歌词，了解童话故事与音乐的联系。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲的基本旋律、节奏及歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生对童话故事与音乐的兴趣，激发学生的想象力与创造力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲的基本旋律、节奏及歌词的学习。
难点：歌曲情感的表达与团队协作演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师讲述一个童话故事，引导学生进入童话世界，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（20分钟）（1）学习《小红帽》a. 教师播放歌曲，学生跟唱。
b. 分组练习，每组跟琴演唱。
c. 教师指导并纠正演唱错误。
（2）学习《雪绒花》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学生自主练习，教师巡回指导。
c. 集体演唱，检验学习效果。
（3）学习《阿里巴巴》a. 教师播放歌曲，学生感受歌曲风格。
b. 分组练习，每组跟琴演唱。
c. 教师指导并纠正演唱错误。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师选取一首歌曲，分析旋律、节奏、歌词等方面的特点，并进行讲解。
随后，组织学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》、《雪绒花》、《阿里巴巴》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌词：重点歌词突出显示七、作业设计1. 作业题目：复习本节课所学歌曲，准备下节课的表演。
2. 答案：学生课后自主练习，下节课进行表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后观看童话故事相关电影、动画，激发学生对童话故事的兴趣，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践情景引入5. 歌曲学习过程中的分组练习与指导6. 例题讲解与随堂练习的针对性7. 作业设计的实用性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密围绕童话故事主题，选择具有代表性的歌曲，如《小红帽》、《雪绒花》、《阿里巴巴》。
幼儿园大班音乐教案童话故事《森林》通用
幼儿园大班音乐教案童话故事《森林》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《童话音乐》，详细内容为童话故事《森林》的音乐活动。
通过学习，让幼儿感受音乐与童话故事的结合，培养他们的音乐欣赏能力和想象力。
二、教学目标1. 能熟练唱出《森林》这首歌，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 通过童话故事与音乐的结合，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：掌握歌曲的基本节奏，理解童话故事与音乐的联系。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、童话故事书、森林图片。
学具：小鼓、沙锤、节奏棒、歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述童话故事《森林》，引导幼儿关注故事中的音乐元素。
（2）展示森林图片，让幼儿观察并说出自己在森林里的感受。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《森林》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，重点讲解节奏变化和歌词。
（3）分组进行歌曲练习，互相纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一段节奏，进行讲解。
（2）示范演奏，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿用小鼓、沙锤、节奏棒等学具进行节奏练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）幼儿分组演唱《森林》。
（2）教师评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 童话故事《森林》2. 歌曲基本节奏3. 歌词卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述童话故事《森林》，并演唱歌曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿创作自己的童话故事，并用音乐表达出来。
（2）组织童话故事表演活动，让幼儿充分发挥想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 歌曲学习与节奏练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）歌曲中的节奏变化：教师应详细讲解节奏变化，通过示范、练习等方式，帮助幼儿掌握。
2024年音乐教案《童话故事》
2024年音乐教案《童话故事》一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册第七单元《童话故事》。
具体内容包括：1. 学习歌曲《小红帽》和《雪绒花》；2. 了解童话故事与音乐的关系；3. 感受大调式和小调式的音乐特点。
二、教学目标1. 能够用优美的声音演唱歌曲《小红帽》和《雪绒花》；2. 了解童话故事与音乐的紧密联系，激发学生对音乐的兴趣；3. 学会区分大调式和小调式的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：大调式和小调式的区分与理解。
教学重点：歌曲的演唱技巧和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件；2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放动画电影《小红帽》片段，引导学生关注音乐与童话故事的关系；提问：大家还记得小时候听过的童话故事吗？它们和音乐有什么关系呢？2. 歌曲学习（10分钟）教唱歌曲《小红帽》；讲解大调式的音乐特点，引导学生用愉快的情绪演唱；教唱歌曲《雪绒花》；讲解小调式的音乐特点，引导学生用温馨的情绪演唱。
3. 例题讲解（10分钟）分析歌曲《小红帽》和《雪绒花》的音乐结构；举例说明大调式和小调式的区别。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组演唱歌曲，体验大调式和小调式的音乐风格；教师巡回指导，纠正演唱技巧。
5. 实践情景引入（5分钟）分组讨论：如何用音乐为童话故事编配背景音乐；学生展示，教师点评。
回顾本节课所学内容，强调大调式和小调式的音乐特点；鼓励学生在日常生活中关注音乐，培养音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小红帽》和《雪绒花》2. 大调式和小调式的音乐特点3. 歌曲结构分析七、作业设计1. 作业题目：为喜欢的童话故事编配背景音乐。
答案：根据故事情节，选择合适的音乐素材，注意音乐与故事的氛围搭配。
2. 课后练习：演唱《小红帽》和《雪绒花》，注意音准和音色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对大调式和小调式的区分掌握情况较好，但对音乐表现力的提升还需加强练习；2. 拓展延伸：推荐学生观看音乐童话剧，了解音乐在童话故事中的作用。
幼儿园童话故事音乐欣赏教案
幼儿园童话故事音乐欣赏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐欣赏课程，教材为《幼儿音乐之旅》第五章《童话音乐之旅》。
详细内容包括：欣赏童话故事音乐《小红帽》，学习音乐中的节奏、旋律和歌词，理解故事情节，培养幼儿的音乐感知能力和审美情感。
二、教学目标1. 感知并喜爱童话故事音乐，能积极参与音乐活动。
2. 学会唱《小红帽》歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3. 通过音乐欣赏，培养幼儿的想象力和创造力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律学习。
教学重点：理解故事情节，感受音乐的美。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、小红帽头饰。
学具：幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小红帽头饰，讲述《小红帽》故事，引导幼儿关注故事中的音乐元素。
2. 歌曲欣赏与学习（10分钟）（1）播放《小红帽》歌曲，让幼儿初步感知音乐。
（2）教师钢琴伴奏，引导幼儿学唱歌曲。
（3）分小组，用幼儿用书和彩色笔，画出自己喜欢的音乐场景。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏和旋律，让幼儿用肢体动作表现出来。
（2）邀请幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习（10分钟）教师弹奏歌曲，幼儿跟唱，并尝试用肢体动作表现音乐。
教师引导幼儿谈论自己在音乐欣赏过程中的感受，鼓励幼儿发挥想象，创编新的童话故事。
六、板书设计1. 教学内容：《小红帽》音乐欣赏2. 教学目标：（1）喜爱童话故事音乐，积极参与音乐活动。
（2）学会唱《小红帽》歌曲，掌握基本节奏和旋律。
（3）培养想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 教学难点：歌曲中的节奏和旋律学习4. 教学重点：理解故事情节，感受音乐的美七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长分享今天学到的《小红帽》歌曲，并讲述歌曲中的故事。
答案：略2. 家长评价：家长在幼儿完成任务后，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在音乐欣赏过程中的表现。
幼儿园童话故事音乐欣赏优质教案
幼儿园童话故事音乐欣赏优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解童话故事音乐的基本特点，提高他们对音乐的理解能力。
2. 通过欣赏经典童话故事音乐作品，培养幼儿的音乐审美能力和情感表达能力。
3. 激发幼儿对童话故事的兴趣，提高他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童话故事音乐的结构和情感表达。
2. 教学重点：童话故事音乐的特点和经典作品欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、音响、音乐教材。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、小乐器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《白雪公主》音乐，引导幼儿关注音乐中的故事情节。
（2）邀请幼儿用动作和表情模仿故事中的角色，体验音乐的情感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师简要介绍童话故事音乐的基本特点。
（2）通过分析《白雪公主》音乐的结构，讲解童话故事音乐的情感表达。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放《灰姑娘》音乐，让幼儿分组讨论音乐中的故事情节。
（2）每组选派一名代表分享讨论成果，其他组员进行补充。
4. 音乐欣赏（10分钟）（1）教师播放经典童话故事音乐作品，如《海的女儿》、《睡美人》等。
（2）引导幼儿关注音乐中的旋律、节奏、情感等，并分享自己的感受。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿课后进行音乐欣赏和创作。
六、板书设计1. 童话故事音乐的特点2. 童话故事音乐的结构与情感表达3. 经典童话故事音乐作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以《丑小鸭》为例，分析其音乐特点，并用自己的话描述音乐中的故事情节。
答案示例：《丑小鸭》的音乐特点：旋律优美、节奏明快、情感丰富。
故事情节描述：丑小鸭在遭遇挫折和嘲笑后，依然勇敢地追求自己的梦想，变成美丽的天鹅。
2. 课后拓展：请家长陪伴幼儿观看一部童话故事动画片，并讨论音乐在其中的作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了童话故事音乐的特点和结构，培养了他们的音乐欣赏能力。
音乐教案《童话故事》教学教案
音乐教案《童话故事》教学教案教案：《童话故事》一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第八章节，主题是《童话故事》。
本节课的主要内容是通过欣赏和演唱童话故事主题音乐，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉童话故事主题音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 通过演唱和演奏，提高学生的音乐表现力和协调能力。
3. 培养学生热爱音乐，喜欢童话故事的积极情感。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地演唱童话故事主题音乐。
难点：学生能够理解并表现出童话故事的主题和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、CD、音乐教材、钢琴。
2. 学具：乐谱、歌词本、文具。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 引入新课（10分钟）教师通过讲故事的方式引入童话故事主题音乐，激发学生的兴趣。
3. 欣赏音乐（10分钟）教师播放童话故事主题音乐，学生闭眼欣赏，感受音乐的美妙。
4. 学习乐谱（10分钟）教师引导学生学习乐谱，让学生了解乐谱的基本知识和符号。
5. 演唱练习（10分钟）教师带领学生演唱童话故事主题音乐，指导学生正确的发音和节奏。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计以童话故事主题音乐的结构和要点为主，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据所学童话故事主题音乐，编写一段故事情节，并配上音乐。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对童话故事主题音乐的演唱和欣赏能力有了一定的提高，但在乐谱学习方面还有待加强。
在今后的教学中，应增加乐理知识的教授，提高学生的乐谱能力。
拓展延伸：教师可以引导学生参加学校的音乐社团或音乐比赛，让学生有更多的机会展示自己的音乐才能。
同时，教师也可以推荐学生参加一些音乐培训班，提高他们的音乐水平。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
教学内容的选取和设计；教学目标和教学难点的设定；接着，教具与学具的准备；然后，教学过程的具体安排；再者，板书设计；作业设计和课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班获奖音乐教案《童话故事》
幼儿园大班获奖音乐教案《童话故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《童话故事》单元，详细内容包括童话故事音乐欣赏、童话角色扮演、音乐节奏感知和简单的童话歌词创编。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解和感受童话故事音乐的风格和情感，提高音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，能通过简单的动作和声音表现童话角色。
3. 激发幼儿的想象力，培养创编能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：童话角色的音乐表现和歌词创编。
教学重点：童话故事音乐的欣赏和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：童话故事音乐CD、童话故事书、节奏乐器（如小鼓、摇铃等）。
学具：画有童话角色的头饰、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着童话故事角色的服装，以讲故事的形式，引入本节课的主题。
通过提问幼儿关于童话故事的知识，激发他们的兴趣。
2. 童话故事音乐欣赏（10分钟）播放童话故事音乐，引导幼儿闭眼聆听，感受音乐的氛围和情感。
请幼儿分享他们的感受。
3. 节奏感知与角色扮演（10分钟）教师示范如何用动作和声音表现童话角色，并引导幼儿用节奏乐器进行节奏感知。
分组让幼儿扮演童话角色，进行角色扮演活动。
4. 歌词创编（10分钟）教师给出一个简单的童话故事歌词框架，让幼儿自由发挥，填充歌词。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 随堂练习（5分钟）播放童话故事音乐，让幼儿跟随音乐节奏，边唱边表演所创编的歌词。
教师邀请幼儿展示自己的表演，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 童话故事音乐：播放曲目名称2. 节奏感知：画出主要节奏型3. 歌词创编：展示歌词框架七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起创编一个关于童话故事的音乐表演。
例：以《小红帽》为例，幼儿可以扮演小红帽、狼、猎人等角色，用音乐和动作表现出故事的情节。
2. 作业要求：录制表演视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
幼儿园大班音乐教案童话故事《森林》通用
幼儿园大班音乐教案童话故事《森林》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《童话故事与音乐》，详细内容为童话故事《森林》。
通过讲述森林里各种动物的生活，让幼儿感受音乐与童话故事的结合，培养他们的音乐兴趣和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉童话故事《森林》的内容，能够跟随音乐唱出故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对音乐的感知力和表现力，提高他们的节奏感和音准。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：童话故事与音乐的结合，让幼儿在理解故事的基础上，唱出角色的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知力、表现力和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐CD、故事书、动物头饰、小乐器（如小鼓、铃铛等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演森林里的动物，讲述童话故事《森林》。
引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿跟随音乐唱出故事中的角色。
（2）教师示范如何用动作表现故事中的角色，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，每组选择一个角色，用动作和歌声表现故事情节。
（2）交换角色，让幼儿体验不同角色的特点。
4. 小组活动（10分钟）（1）每组根据故事情节，创作一幅画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）每组展示自己的画作，并分享创作过程。
六、板书设计1. 故事《森林》2. 角色名称：狐狸、兔子、小鸟、大象等。
3. 音乐符号：音符、节奏、音高等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于童话故事《森林》的画，并标注出自己喜欢的角色。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成画作。
教师针对幼儿的作品给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对童话故事与音乐的结合是否感兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述童话故事《森林》，并尝试用音乐表现故事中的角色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【幼儿园童话故事教案】音乐教案－《童
话故事》
第三课童话故事
课题小红帽
教学目标
1.知识目标：通过听《糖果仙人舞曲》、唱《小红帽》、童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2.能力目标：启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。
3.思想目标：培养学生的自我保护意识，使学生热爱生活。
教学重点
指导学生歌唱时声音要轻快，积极咬字请楚。
唱歌时4小节一换气，由于换气
教
学
难
点
2. 帮助学生掌握急吸气的方法。
教学理念：
围绕新课标提出的培养学生的高尚的情操，良好的行为习惯，让学生在音乐的熏陶下，逐步养成良好的行为习
惯，本课主要教学目的就是通过聆听、演唱，同的时间的宝贵，珍惜时间，做时间的小主人。
教学方法: 合作法感受法讨论法
教具
教学思路：
1. 结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《小红帽》
2. 请同学表演唱《小红帽》。
3. 听《糖果仙人舞曲》，感受音乐的梦幻色彩〉。
课件构想：
1. 《小红帽》歌曲动画。
2. 可爱的城堡
3. 做一个小动画《糖果仙人舞曲》。
教学过程
设计意图
一．组织教学：
1听唱《小红帽》
用听唱法学唱歌曲。
从感受入手，多听录音或范唱。
2.在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
3.可指导学生边唱边表演。
可以看课本上的图做动作。
还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
4.还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。
形成唱歌——表演——唱歌。
培养学生的音乐表现力，激发学生的表演欲望，通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力
课题有一个人在林中
歌曲教学
教学目标
1.知识目标：通过听唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象培养。
2.能力目标：学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。
3. 思想目标：体会音乐中所传达出来的活泼而快乐的情绪。
教学重点
启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。
老师注意学生的音准。
用模唱解决。
教学
难
点
1让学生
教育理念：
审美教育为中心的音乐教学重要的在于培养学生的音乐兴趣，通过音乐教学培养学生的音乐实践能力和音乐表现力，使学生通过音乐学习，培养自己良好的音乐素质和音乐表现力，在这一课里我着重培养学生的音乐表现力和感受力，使学生在一个轻松的氛围中轻松的掌握和驾驭自己所应获得的知识与能力。
教学思路：通过聆听感受乐曲的韵律，同时体会小天鹅是怎样舞蹈的，然后，可以创设一个环境，引导学生进入森林中去帮助老师一起去寻找一位小伙伴。
在通过教学，引导学生通过听唱学会歌曲，并且可以进行歌表演。
教学方法：合作法感受法
教具
教学过程
设计意图
二.听唱《有一个人在林中》
1. 用听唱法学会歌曲。
听歌曲录音感受歌曲。
2. 提示：哪两句是一样的?有几处相同的?
3. 反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。
4. .跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。
5. 注意弱起的第一个音不要“吃”掉，“紫”一字两音，高音do要唱得肯定。
如do不准，下行la最不易唱准，请学会歌曲后，分角色表演歌曲。
提示：想一想怎样表演?注意：教师可根据学生的情况安排教学方法。
在复习的同时，引出本课的教学内容。
温故而知新
复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
重点;请学生用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？使学生注意乐感，培养合作的意识。
适当时机简单介绍作者。
我注重培养学生的合作意识和交流意识，我忽然意识到，所有的孩子在合作中都希望自己是“主角’,是“领导”。
我感到了危机，一个不能够听取别人建议的人，一个不愿意与别人分享成功的人，我不知道今后的路是怎样的所以，我觉得在今后的教学中，这种学会交流，学会合作的教育一定要不断的渗透到教学中去。