《老人与海》优质导学案学生版和参考答案
【高一语文】必修三第3课《老人与海》导学案(含答案)
第3课老人与海1．了解海明威及其作品。
2．引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说简洁的语言风格和行文特点。
3．正确把握桑地亚哥这个硬汉子形象及人物所具有的哲理性和象征意味。
作者作品海明威(1899—1961)，美国小说家、“诺贝尔文学奖”获得者。
1899年7月21日生于芝加哥市橡胶园小镇。
第一次世界大战爆发后，他志愿赴意大利当战地救护车司机。
1918年夏，在前线被炮弹炸成重伤，回国休养。
1926年出版了第一部长篇小说，小说以参加第一次世界大战后流落巴黎的美国青年的苦闷生活为题材，写出了当时对社会和个人出路都抱悲观、失望情绪而陷入个人享乐泥坑的年轻一代的形象。
小说获得成功，此时侨居巴黎的作家斯坦因对海明威说：“你们都是迷惘的一代。
”海明威把这句话作为《太阳照常升起》的题词，从此“迷惘的一代”成了像海明威这一类虽无纲领和组织但有相同创作倾向的作家的称谓。
1929年反映第一次世界大战的长篇巨著《永别了，武器》(又翻译为《战地春梦》)给海明威带来了声誉。
30年代初到非洲旅游和狩猎，西班牙内战期间，他三次以记者的身份亲临前线，1940年创作了以美国人参加西班牙反法西斯战争为题材的长篇小说《丧钟为谁而鸣》，曾与美国许多知名作家多次捐款支援西班牙人民的正义斗争。
1941年偕夫人玛莎访问中国，支持中国的抗日战争。
后又以战地记者的身份重赴欧洲，并多次参加战斗。
战后客居古巴，潜心写作。
1952年，中篇小说《老人与海》问世，获得当年普利策奖，1954年获“诺贝尔文学奖”。
卡斯特罗掌权后，他回美国定居，因身上多处旧伤，百病缠身，精神忧郁，1961年7月2日用猎枪自杀身亡。
海明威提出一种文学创作理论：冰山原则。
指的是人的语言对于思想的表达就好像冰山一样，只有八分之一在水上面，有八分之七在水下。
即人的语言是不足以表达思想的，对于作者而言也没有必要写得太过于直露，因为读者是能读懂的。
老人与海导学案带答案
课题老人及海课型自学验收时间2021.12. 编制审查审批【学习目标】1.引导学生阅读经典名著，借助资料了解海明威的作品和风格。
2. 结合心理描写品味人物思想性格。
3. 感悟老人身上的那种不向命运屈服，向自身、自然挑战的决心和勇气。
【学法点拨】1．初读课文，整体感知文章内容，自主处理相关生字词。
2．反复诵读，勾画圈点出文章中描写人物形象动作、语言、心理的语句，仔细品味，加以批注。
3．认真完成导学案内容，工整书写，将预习中不能解决的问题记下来，并写在我的疑问处。
【知识链接】1.关于作家欧内斯特·海明威，美国著名作家。
1899年7月21日出生在伊利诺斯州的橡树园，这是芝加哥一个富庶的郊区，曾被誉为“世界中产阶级之都〞。
身为医生的父亲喜欢钓鱼和打猎，而在上流社会的乡村俱乐部里长大的母亲则十分重视家人的文化修养。
海明威“像一头良种的公牛，在审美方面有母亲的传授和指导，在友朋交往方面，父亲教给他耐心，尽善尽美，热爱自然以及征服自然。
〞〔海明威传〕这一切为他的一生奠定了根底。
“他的一生经历就是一部传奇。
他身历两次世界大战和西班牙内战，也曾涉足非洲丛莽，险遭不测。
他做过战地记者、斗牛士、拳击家、打狮子的猎手和帆船上的渔夫，他吃过各种各样的东西，包括世界上野蛮部落的佳肴、蚯蚓和蜥蜴。
海明威的坚实的生活根底是他的作品取得成功的重要原因。
海明威一生创作了大量的作品，其主要作品有永别了，武器、丧钟为谁而鸣、太阳照常升起、老人及海等。
其中，老人及海获1953年普利策小说奖。
也因这部作品，1954年，瑞典皇家文学院授予海明威诺贝尔文学奖。
海明威的文风一向以简洁明快著称,俗称“电报式〞,他擅长用极精练的语言塑造人物。
在美国文学中曾引起过一场“文学革命〞，许多欧美作家都明显受到了他的影响。
他创作风格也很独特,从来都是站着写作。
以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来〞。
他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象,尤以老人及海中桑提亚哥最为典型。
老人与海导学案
通过对这些经典语句的解读，我们可以更深入地理解《老人与海》这部作品的内涵和意义。它不仅是一部描写渔夫与大鱼斗争的小说，更是一部关于人生、命运和信念的哲学思考。它鼓励我们在面对困境时保持坚韧不拔的精神，积极面对生活的挑战，追求自己的梦想和信念。
课文中的象征手法也让我印象深刻。老渔夫、大鱼、海洋等元素都不仅仅是字面上的意义，它们更代表着人类与自然、命运之间的斗争和较量。老渔夫与大鱼的斗争，实际上是人类与自然、命运抗争的缩影。而海洋则象征着生活的广阔与深邃，它既有温柔的一面，也有残酷的一面。这些象征手法的运用，使得作品的主题更加深刻，也让我对生活和人生有了更深刻的理解。
这一过程中，老渔夫桑地亚哥展现出了不屈不挠的斗争精神和乐观向上的生活态度。他深知自己在与自然和命运的斗争中处于弱势，但他从未放弃过，始终保持着坚定的信念和顽强的毅力。他相信，只要自己有足够的勇气和智慧，就能够战胜一切困难和挑战。
课文通过老渔夫桑地亚哥的形象，传达了一种积极向上的精神力量。它告诉我们，在面对困境和挑战时，我们应该像老渔夫一样，保持坚定的信念和顽强的毅力，不轻易放弃。只有这样，我们才能够战胜困难，实现自己的目标和梦想。
九、预习检测题答案
一、填空题
1.《老人与海》的作者是美国作家海明威。
2.课文中的老人名叫桑地亚哥，他是一位古巴渔夫。
3.老人在海上连续84天没有捕到鱼，但在第85天，他遇到了一条巨大的马林鱼。
4.老人与大鱼的斗争持续了两天两夜，最终老人成功捕获了大鱼。
老人与海导学案及答案
老人与海导学案及答案【篇一：《老人与海》导学导练答案】、判断正误：1．海明威能把一篇短小的故事反复推敲，悉心剪裁，以极简洁的语言，铸人一个较小的模式，使其既凝练又精当。
这样，人们就能获得极鲜明、极深刻的感受，牢牢地把握它要表达的主题。
《老人与海》正是体现他这种叙事技巧的典范。
(正确)2．《老人与海》的作者海明威是英国著名作家、诺贝尔文学奖获得者。
篇幅不大的作品，但含义丰富，成为经久不衰的畅销书。
( 2、美国)3．“狮子”作为力与勇的另一称呼，它在小说中的不断出现，构成了一种寓意十分明确的象征：象征着老人追求力与勇的搏击精神，这种搏击精神就是“海明威式”的硬汉性格的体现。
(正确)4．小说告诉人们：科学技术才是第一生产力，如果老人有现代化的捕鱼设备，结局就会相反。
(4、无中生有牵强附会)5．老人在第一条鲨鱼咬去了大约四十磅鱼肉后想：“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。
”这句话道出了此书的主题。
(正确 )6．《老人与海》代表了海明威对作家和写作的一些看法。
老人就是作家的象征，捕鱼的技巧就是创作的方法与艺术，而大鱼则象征伟大的作品。
(正确)7．老人和鱼似乎是一个硬汉的两种表现：一个体力不足但智慧和顽强有余，一个不但强健而且沉着机智。
鱼和老人似乎是一个不可分割的双子座。
(正确)8．桑提亚哥是一个刚硬，坚强，不屈服的汉子，小说表现的主题是“命运无常和人生来苦难”。
(8．小说表现的主题是“命运无常和人生来苦难”错误。
)9．当出海的第八十四天，当那条居然有十八英尺长的大马林鱼出现燃起老人希望的火花时，从某种意义上来说，桑提亚哥已经走向了失去精神支柱的崩溃边缘。
(9．“当出海的第八十四天”错误。
)10．老人桑提亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种压倒命运的力量。
(正确)11．《老人与海》告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。
《老人与海》导学案
《老人与海》导学案编制人：杨建华张文源胡爱丽审核人：杨建华【使用说明】1．第一遍研读课文，勾画重要字词、理清故事情节并做好批注，写好感悟，以备交流讨论；2．第二遍研读课文，在第一遍研读基础上，结合自己的理解，独立完成导学案，规范书写；3．时间：30分钟。
【立体交叉目标】A层同学侧重于课文批注，写好感悟，深入研究课本，目标达成120%；B层同学侧重于勾画人物心理和行为描写语句，理清故事情节，目标达成100%；C同学侧重认真阅读课文，理清故事情节，养成勾画意识，独立完成导学案，目标达成80%。
【学习目标】1、把握小说的主要内容，对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。
2、诵读品味，合作探究，学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象。
3、激情投入，正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理性和象征意味。
【知识链接】1、作家作品海明威，美国小说家。
1954年度的诺贝尔文学奖获得者。
生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。
晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。
50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》1950）。
在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。
2、关于《老人与海》海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。
一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。
1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。
当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。
《老人与海》的情节并不复杂。
高一语文《老人与海》导学案(含答案)
《老人与海》导学案一、作者简介厄内斯特・海明威(1899-1961)美国小说家。
1899年7月21日生于芝加哥市郊橡胶园小镇。
从小酷爱体育、捕鱼和狩猎。
中学毕业后曾去法国等地旅行，回国后当过见习记者。
第一次大战爆发后，他志愿赴意大利当战地救护车司机。
1918年夏在前线被炮弹炸或重伤，回国休养。
后来去加拿大多伦多市星报任记者。
1921年重返巴黎。
1923年发表处女作《三个短篇小说和十首诗》，随后游历欧洲各国。
1926年出版了长編小说《太阳照样升起》，初获成功。
30年代初，海明成到非洲旅行和狩猎。
1935年写成《非洲的青山》和一些短篇小说。
1937年发表了描写美国与古巴之间海上走私活动的小说《有的和无的》。
西班牙内战期间，他3次以记者身份亲临前线，在炮火中写了剧本《第五纵队》，并创作了以美国人参加西班牙人民反法西断战争为题材的长篇小说《丧钟为谁而鸣》(1940)。
1952年，《老人与海》问世，深受好评，翌年获普利策奖。
1954年获诺贝尔文学奖。
因身上多处旧伤，百病缠身，精神忧郁，1961年7月2日用猎枪自杀。
海明成去世后发表的遗作，主要有:《海流中的岛屿》(1970)和《伊甸园》(1986)，他那独特的风格和塑造的硬汉子形象对现代欧美文学产生深远的影响。
二、《老人与海》的象征意义。
【答案】海明威酷爱斗牛、渔猎，以及种种的冒险，尤其喜爱非洲原野上的雄狮，认为那是勇敢、力量与胜利的象征。
他还认为，人处在充满敌意的世界里只有坚忍不拔、勇敢地经受考验和面对自己的悲剧，才能体现人生的最高意义和最高价值，才能在水恒不变的悲剧里表现人的本质。
《老人与海》这部作品是他悲剧世界观和硬汉性格的寓意性表现，他借老人与海的搏斗揭示出多方面的人生哲理。
二、检测预习1，字音沮丧( ) 撬开( ) 豁出去( ) 臭迹( ) 鲭鲨( ) 舵柄( )拽掉( ) 桅杆( ) 上颚( ) 白浪滔天( ) 黏液( ) 脊鳍( )2.作家作品海明威(1899-1961)，美国“”代表作家，1954年获诺贝尔文学奖。
【六年级】《老人与海》导学案-学生用
书目：《老人与海》
阅读量：9万字作者:海明威导入《老人与海》是现代美国小说作家海明威创作于1952年的一部中篇小
说，也是作者生前发表的最后一部小说。
围绕一位老年古巴渔夫展开，讲述他与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗的历程。
在20世纪小说和海明威的作品中是值得注目的，奠定了他在世界文学中的突出地位。
1953年5月4日海明威的《老人与海》获得普利策奖。
1954年诺贝尔文学奖。
内容
提要1、简述故事内容。
2、通过作者海明威的生平介绍理解他为什么有“文坛硬汉”的称号；作者的经历和代表作品之间的联系。
他的经历塑造了他的性格，他的性格和经历又影响了他的作品。
3、海明威在文坛上的影响力以及海明威的粉丝们。
4、本书的故事原型以及地理背景的简要介绍。
5、海明威作品的特点；他提出的“冰山理论”；简洁的写作风格；经典语句的赏析。
感悟：体会这本书中的精神力量：好汉可以被毁灭，但绝不能被打败。
阅读
问题1、老人先后几次与鲨鱼搏斗？过程和结果如何？2、《老人与海》中的老人是一个怎样的人？
3、你觉得《老人与海》中最精彩的地方在哪儿？
4、你读了《老人与海》之后最大的感受是什么？
未来的你一定感谢现在阅读的自己——约读书房。
《老人与海》导学案
《老人与海》导学案《老人与海》导学案1学习目标：1、浏览课文，理清小说的主要情节，概述小说的主要内容；2、分析人物心理，学习老人永不服输的顽强精神，并与同学交流、分享学习心得；3、自己的生活和学习，尝试描述特定情境下的内心独白。
学习重点难点：揣摩人物内在精神世界，学习内心独白的描述。
学习过程：一、检测预习，牛刀小试：1、字音：沮丧（）撬开（）豁出去（）臭迹（）鲭鲨()舵柄( )拽掉() 桅杆( )攮进() 上颚()白浪滔天()黏液( )面包屑() 榫头（）报酬（）蹂躏( )攥住( )刹车( )脊鳍( )残骸() 胳肢窝()绰号() 模样() 吞噬( ) 皮开肉绽( )2、作家作品：海明威（1899—1961），美国代表作家，1954年获诺贝尔文学奖。
代表作：中篇小说，长篇小说、等。
海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑。
二、速读全文，整体感知：攻击者数量作战工具结局第一次第二次第三次第四次第五次三、重点阅读，把握要点：1、故事梗概：2、文中精彩语句：四、精读全文，合作探究：问题1：桑地亚哥是怎样的人？你怎样看待他的失败？问题2：其实每个人都有自己的人生信条，一个打渔的老人尚且如此，那么我们新时期的90后又有怎样的人生信条呢？请写出自己的人生信条并谈谈理由。
参考补充：我们来到世界上就是为了不妥协。
——高尔基我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。
——贝多芬古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——孟子横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅为中华之崛起而读书。
——周恩来宏图在肩，超越自我。
——洪战辉爱要越挫越勇，爱要坚定执着，……，想爱就别怕伤痛。
——林志炫（《单身情歌》）五、体验拓展，当堂训练：小说在行文中运用了大量的人物内心独白，不仅忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的心态，而且通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。
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《老人与海》导学案学生版和参考答案
学习目标：
1、浏览课文，理清小说的主要情节，概述小说的主要内容；
2、分析人物心理，学习老人永不服输的顽强精神，并与同学交流、分享学习心得；
3、联系自己的生活和学习，尝试描述特定情境下的内心独白。
学习重点难点：揣摩人物内在精神世界，学习内心独白的描述。
学习过程：
一、检测预习，牛刀小试：
1、字音：
沮．丧（）撬开（）豁出去（）臭迹（）鲭鲨( ) 舵柄( ) 拽掉( ) 桅杆( ) 攮进( ) 上颚 ( ) 白浪滔天( ) 黏液( ) 面包屑( ) 榫头（）报酬（）蹂躏( ) 攥住( ) 刹车( ) 脊鳍( ) 残骸 ( ) 胳肢窝
( ) 绰号( ) 模样( ) 吞噬 ( ) 皮开肉绽 ( )
2、作家作品：
海明威（1899—1961），美国“”代表作家，1954年获诺贝尔文学奖。
代表作：中篇小说，长篇小
说、等。
海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑。
二、速读全文，整体感知：
三、重点阅读，把握要点：
1、故事梗概：
2、文中精彩语句：
四、精读全文，合作探究：
问题1：桑地亚哥是怎样的人？你怎样看待他的失败？
问题2：其实每个人都有自己的人生信条，一个打渔的老人尚且如此，那么我们新时期的“90后”又有怎样的人生信条呢？请写出自己的人生信条并谈谈理由。
参考补充：
① 我们来到世界上就是为了不妥协。
——高尔基
② 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。
——贝多芬
③ 古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼
④ 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——孟子
⑤ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅
⑥ 为中华之崛起而读书。
——周恩来
⑦ 宏图在肩，超越自我。
——洪战辉
五、阅读理解巩固提升
老人与海(节选)
①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。
起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。
然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。
他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
②现在事情过去了，他想。
它们也许还会再来袭击我。
不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。
我希望不必再斗了，他想。
我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。
它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。
他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。
他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
④他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。
可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
⑤最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。
他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。
他抡了一次，两次，又一次。
他听见舵把啪的断了。
就把断下的把手向鲨鱼扎去。
他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它
扎进去。
鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。
这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。
它们再也没有什么可吃的了。
⑥老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。
这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
⑦他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。
他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。
航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。
他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。
夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。
老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。
他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。
⑧船还是好好的，他想。
它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。
那是容易更换的。
⑨他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。
他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。
⑩“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。
”
1、老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼但最终，拴在船头的猎物（大鸟林鱼）被吃光，只剩下一副鱼骨头。
对这个结局，你是不是认为老人很倒霉，很不幸？
2、所选的文段中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难？你能简单的归纳吗？（至少3点）
3、本文中老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是什么？
4、第③段写老人与鱼搏斗的情景，很生动。
请你指出此段是从哪几个角度来写的？试着各举一例
5、文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪句?你对这句话是怎样理解的?
6、在学习和生活中，你经受过困难的考验吗?说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历。
并说说你从中受到什么启示。
六、总结升华，余音绕梁：
让我们以最响亮的声音朗诵：
1、“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
”
2、“明知是个死，也要宝剑出鞘,这叫亮剑，没这个勇气你就别当剑客。
倒在对手剑下算不上丢脸，那叫虽败犹荣，要是不敢亮剑，你以后就无法在江湖上立足。
”
附参考答案：
一、1、沮丧（jǔ）撬开（qiào）豁出去（huō）臭迹（xiù）鲭鲨(qīng
) 舵柄(duò)拽掉(zhuài)桅杆(wéi)攮进(nǎng) 上颚(è)白浪滔天
(tāo)黏液(nián)面包屑(xiè)榫头(sǔn) 报酬(chòu) 蹂躏(lìn)攥住(zuàn)刹车(shā)脊鳍(qí)残骸(hái)胳肢窝(gā)绰号
(chuó) 模样(mú)吞噬(shì)
皮开肉绽(zhàn)
2、海明威，美国“迷惘的一代”代表作家，代表作：中篇小说《老人与海》，长篇小说《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》等。
二、
三、1、小说的主人公桑地亚哥已八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条一千五百多磅的大马林鱼。
然而，在归航途中，马林鱼却被鲨鱼吃掉，只剩下一副巨大的骨架。
本文节选的主要是老人与鲨鱼搏斗的情景，也是小说情节的高潮。
2、略
四、1：①“硬汉”形象：孤独，背运，贫穷，年老体衰，但是他乐观，自信，坚韧忍着饥饿，疼痛，贫穷，竭尽全力，不屈不挠，顽强（一个面临厄运甚至绝境，永不屈服、永不放弃的“硬汉”！形象）
② 观点1：一个人一旦有了这样的精神，他就是这个世界上最勇敢的人，不可战胜的人！观点2：人生谁能没有失败？就像人学走路，也得有过摔跤，而且只有经过摔跤，人才能学会走路。
失败可以毁灭一个人，也可以造就一个，有人因为害怕失败不敢追求成功，这就是弱者。
观点3：做人应该这样，不要一副神情沮丧的样子，要对自己有信心。
人无论怎样，最怕的就是没有信念。
如果你做一件事有了信念，你就等于成功了一半。
书中主人公充满信念、锲而不舍的精神，正是我们所要学习的。
2：略
五、1、答：老人虽然失败了，但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。
2、答：①天黑，目标不准②老人本已身体疲惫③鲨鱼多而且凶猛④武器几乎没有……
3、答：只有棍子和舵把
4、答：视觉：他只看见它们的鳍在水面上划出一道道线，还有它们的磷光；听觉：听到上下颚啪地咬住的声
音；感觉：他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
5、答：一个人可以被毁灭，但不能被打败。
6、在学习和生活中，你经受过困难的考验吗?说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历。
并说说你从中受到什么启示。
（3分）
答：提示：叙事要扣住战胜困难的主题，所得的启示要有一定的哲理性。
小说在行文中运用了大量的人物内心独白，不仅忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的心态，而且通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。
丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。