综合实践活动课试验方案设计
综合实践活动方案范例（四篇）
综合实践活动方案范例一、工作目标：1. 纳入并强化管理《科学》、《思品》、《信息技术》等学科，确保综合课程的全面开设与高质量实施，通过加强监管与执行力度，推动课程体系的完善与提升。
2. 深化科技创新理念，成功举办第___届校科技周活动，积极备战省、市、镇各级科技创新大赛，同时做好迎接上级部门对科普特色学校阶段性检查与评估的准备工作，致力于树立并巩固科普教育品牌，力争成为科普特色学校的典范。
3. 精心筹备并撰写《综合实践活动》案例，以高质量的作品为目标，争取每篇案例都能获奖，从而彰显我校在综合实践活动领域的特色与优势，进而成为市（省）级样本学校，为同行提供可借鉴的经验与模式。
二、工作要点：（一）全面开设与高质量实施综合课程确保课程的全面开设与课时的充足是实施素质教育的基石。
因此，我校将坚定不移地执行素质教育方针，从课程开设与课时安排入手，确保每一门课程都能得到充分的重视与实施。
同时，加强教师培训与学习，组织教师深入学习《综合实践指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新教育观念，提升教学水平，确保每一节综合课都能达到高质量的教学效果。
我科组将加强对各年级上课情况的监督检查，确保各项措施得到有效落实。
（二）积极筹备与打造综合样本学校以创新、实践、发展为核心，深化课程研究，全面提升我校课程实施水平。
围绕市公开课等教学活动，积极积累相关教学资料，撰写高质量的学习案例、说课设计与论文等作品，准备参加市（省）级论文、课例评选活动，力争每篇作品都能获奖，从而形成我校在综合实践活动领域的独特特色与品牌优势。
具体负责人需严格履行职责，确保各项任务的高质量完成。
（三）发挥教师特长与完善科普基地1. 建立品牌学科体系：依托合理的师资队伍与丰富的教育资源，将科普教育活动作为重点内容加以推进。
通过综合实践课、科学课、队活课、劳动课等多种渠道开展科普知识宣传与学习活动，确保每班每周都能开展科普教育活动课。
同时明确各级科普辅导员职责分工，形成覆盖全校的科普教育网络体系。
综合实践课程活动策划方案10篇
综合实践课程活动策划方案10篇综合实践课程活动策划方案（篇1）一、活动主题的提出研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
寿光是著名的蔬菜之乡，相关的产业——蔬菜包装也遍地都是，因此为培养学生的观察、调查、生产实践能力，特确定这一活动课题。
二、活动目标（1）在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织能力。
（2）让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。
（3）鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己的意识。
三、教育目标（1）懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。
（2）运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。
（3）让学生大胆把自己的问题表达出来，在活动中得到解决。
四、活动时间__年10月14日五、活动基地大成纸箱厂六、活动过程1、活动前谈话。
2、每位同学自主开展调查，并写调查表。
3、以小组为单位总结调查结果。
4、汇报调查结果，交流方法，交流纸箱生产和应用的知识，老师小结。
5、讨论思想交流。
6、活动总结。
活动反思：综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。
”综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程；综合实践活动是一种实践性的综合课程；综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。
综合实践课程活动策划方案（篇2）一、活动主题：中学生怎样参与环境保护探究。
二、设计背景：（一）现实意义：随着社会的发展，科技的进步，社会生产力迅速发展，人们的生活水平日益提高，可是另一方面严重阻碍社会生产持续发展，影响人们生活质量的众多因素也出现了，其中最让人们头痛的就是日益严重的环境污染问题，而保护环境人人有责。
综合实践活动教学设计优秀10篇
综合实践活动教学设计优秀10篇综合实践主题课教学设计篇一【活动目标】1、通过研究探讨确立研究的主题，制定好研究的方案，分好研究小组，设计好具体的研究计划。
2、学会设计具体研究方案，提高学生分析研究的综合能力。
3、激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。
4、通过研究探讨培养学生保护名胜古迹的自觉性。
【教学重点】让学生围绕“陆巷古村”确定研究小课题，制定出具体的研究方法【教学难点】指导学生通过设计、讨论等多种方式展开研究性学习。
【活动准备】学生：游览参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜索陆巷古村的相关资料。
教师：指导学生前期研究，关注进程，了解情况；制作课件。
【活动主体】小学四年级学生【活动流程】一、欣赏导入，激发兴趣。
1、录象播放：东山的名胜古迹。
2、你们喜欢这些名胜古迹吗？你知道它们在哪里吗？二、确立研究的主题。
1、东山的名胜古迹很多，东山的古村很多，其中较有代表性的要数陆巷古村了，它是中国历史文化名村。
板书课题：陆巷古村。
2、你们想要更多地了解它吗？都想知道哪些方面呀？学生交流。
3、教师引导归纳：大家想得真不错，陆巷古村作为中国历史文化名村，自然环境优美，景色十分迷人，人文景观丰富，文化内涵丰富；吸引了众多游客。
它出色的建筑更需要我们大家的保护。
板书：景色迷人，名人辈出，牌坊接踵，建筑艺术，知名度，保护。
三、组成研究小组。
1、这些都是我们想要了解的关于陆巷古村的事。
为了了解地更深入，我们需要分组合作进行。
以上几个方面的研究，你对哪个感兴趣？交流。
2、根据学生的意愿组成研究小组，选出研究组长，确立研究内容。
3、讨论组名。
教师点拨：根据研究的方法和学生喜好，大致命名。
（只要切合主题，尊重学生的命名。
）四、制定小组研究方案。
1、我们怎么来进行研究呢？我们来制定一个合理的研究方案吧。
2、出示一份研究方案，指导填写。
（1）研究方案中要根据你研究的内容制定出具体的研究方法，比如亲自体验，摄影，网上搜集资料，调查采访等。
综合实践活动课教学设计简短 综合实践活动 教学设计(9篇)
综合实践活动课教学设计简短综合实践活动教学设计（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践实验法教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，综合实践实验法作为一种重要的教学方法，越来越受到教育工作者的重视。
该方法强调学生在实践中学习，通过实验操作、观察、分析、总结等环节，培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。
本教学设计旨在通过综合实践实验法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识，提升综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 掌握实验操作的基本技能，如观察、记录、分析、总结等。
- 理解实验原理，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
- 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对科学探究的兴趣，培养学生对科学的热爱。
- 培养学生的严谨态度和科学精神，树立正确的价值观。
三、教学内容以“探究物质在不同条件下的变化”为主题，通过一系列实验活动，让学生了解物质的性质和变化规律。
四、教学过程第一阶段：实验准备1. 导入：- 通过多媒体展示物质变化的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题：物质在不同条件下会发生哪些变化？2. 分组：- 将学生分成若干小组，每组4-6人，明确分工。
3. 分配任务：- 每组选择一个实验项目，如：水的沸腾、盐水的凝固、气体的溶解等。
- 每个学生负责一个实验环节，如：观察、记录、分析、总结等。
第二阶段：实验操作1. 实验指导：- 教师简要介绍实验原理和操作步骤。
- 强调实验安全注意事项。
2. 小组合作：- 各小组按照分工进行实验操作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
第三阶段：实验总结1. 数据整理：- 各小组整理实验数据，填写实验报告。
2. 讨论交流：- 各小组展示实验结果，分享实验心得。
- 教师引导学生分析实验现象，总结物质变化的规律。
3. 评价反馈：- 教师对实验过程和结果进行评价，指出学生的优点和不足。
- 学生自评和互评，总结经验教训。
五、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在实验过程中的表现，如：实验操作是否规范、合作是否默契等。
综合实践活动方案14篇
综合实践活动方案14篇综合实践活动方案篇1一、指导思想：高度认识开展综合活动是全面贯彻教育方针、全面实施素质的重要举措，在丰富多彩的综合活动中，体现活动的自主性与实践性，强化学生直接经验的获得与体验，使学生扩视野、增长知识、增进身心健康、提升动手操作能力，养成勤于动手动脑、乐于参与生活实践活动的习惯，促进学生全面健康和谐发展。
二、综合活动开展状况整体调研：近二年来，在素质教育和课程两面旗的指引下，学区各中小学都关注了综合活动建设工程，围绕“道德修养”、“学科类”、“体育艺术类”、“科技活动类”、“校本课程类”、“综合实践活动”类、“校园文化建设类”、“其它类”等八个主题开展了系列综合活动，有效地促进了学校管理水平的提升，增强了学生素养，对推进学区素质教育整体进程做出了不可否认的成绩。
但就整体而言，我们的综合活动开展还处于低品位、浅层次状态，主要体现在以下几个方面：1、预设性差：各学校没有依据自己校情，制订出全学段的综合活动预设表，没有设置活动内容、活动主题。
2、活动设置不成系列：各学校都没有全学段综合活动预设表，活动间缺少内容关联，各次活动间没有连续性，降低了活动的教育效果。
3、指导教师素质丞待提升：综合活动的开展，是落实课程管理的重要举措，与各学科教学同等重要，我们多教师还没有高度重视这个问题，因此在指导活动建设上缺乏必要的知识学习，学校也没有对教师深入地进行专项培训，专业或兼职综合活动指导教师队伍还没建设到位，这也是造成我学区综合活动开展水平不高的重要原因。
三、目标预设：（一）提高认识，高度认识综合活动建设的意义，它是落实课程管理、实施素质教育的必要工程，综合活动开展的效果与水平直接决定学校管理、教育教学水平的高低，是每个学校必须着力建设的工程之一。
（二）加强教师培训，提高综合活动的指导能力：各校要做好以下几方面的培训工作。
（1）让每个教师都明确综合活动的新种类划分。
（2）让每个教师都具备指导学生综合活动的能力。
综合实践活动教学设计优秀4篇
综合实践活动教学设计优秀4篇综合实践教案篇一[设计意图]制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。
通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。
制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。
由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。
[教学目标]1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。
2.初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。
3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。
能够体现三维目标[教学重点和难点]1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。
2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。
3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。
[教具和学具]教具：实物投影仪。
学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。
[课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。
[教学过程]教学阶段与时间分配一、引入（5分钟）教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。
学生主体：可以将两个亮度可调节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。
综合实践策划课教学设计(3篇)
第1篇1. 知识目标：（1）了解综合实践活动的概念、特点及意义；（2）掌握综合实践活动的设计原则、方法和步骤；（3）熟悉综合实践活动评价体系。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力；（2）提高学生团队合作、沟通协调的能力；（3）锻炼学生创新意识和实践能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会的情感；（2）培养学生尊重他人、团结协作的团队精神；（3）增强学生自信心，提高心理素质。
二、教学内容1. 综合实践活动的概念、特点及意义；2. 综合实践活动的设计原则、方法和步骤；3. 综合实践活动评价体系；4. 案例分析及实践操作。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段关于综合实践活动的视频，让学生初步了解综合实践活动；（2）提问：什么是综合实践活动？它有哪些特点？2. 讲解（1）讲解综合实践活动的概念、特点及意义；（2）讲解综合实践活动的设计原则、方法和步骤；（3）讲解综合实践活动评价体系。
3. 案例分析（1）分析典型案例，让学生了解综合实践活动的具体实施过程；（2）引导学生思考：如何根据实际情况设计综合实践活动？4. 实践操作（1）分组进行综合实践活动设计，要求遵循设计原则、方法和步骤；（2）各小组展示设计方案，其他小组进行评价；（3）教师点评，总结经验教训。
5. 总结（1）回顾本次课程的主要内容；（2）强调综合实践活动的重要性；（3）鼓励学生在日常生活中积极参与综合实践活动。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等表现；2. 案例分析：评价学生对案例的分析能力；3. 实践操作：评价学生综合实践活动设计方案的创新性和可行性；4. 评价方式：采用自评、互评、教师评价相结合的方式。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教；2. 注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质；3. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣；4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。
综合实践活动设计方案(汇总11篇)
综合实践活动设计方案第1篇透过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将所学知识应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种知识和潜力。
我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。
为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、开展综合实践活动的目的好处1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选取和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从中发展学生的创新潜力、实践潜力以及良好的个性品质。
2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研潜力；以综合实践活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。
3.透过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。
4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，透过不断总结、提炼，构成具有本校特色和校本课程相结合的。
二、综合实践活动的资料目标1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动针对现时段我校学生实际，我们提出透过活动体验，获得丰富的经验和参与实践的用心体验，即为人之道、为事之道。
这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。
第一，学会认知。
透过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主获取知识的潜力，并从活动中总结经验，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。
关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和潜力，发展问题意识和创新品质。
第二，学会做事。
透过对各种复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种具体的、现实的冲突和问题，妥善地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的知识和潜力，借助必要的工具解决实际问题，发展实践潜力。
综合实践活动教学设计(精选7篇)
综合实践活动教学设计(精选7篇)综合实践活动教学设计篇1活动目标：１、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。
２、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。
３、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。
活动过程：本活动分三个阶段进行。
第一阶段：感受阶段。
组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。
利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。
去学校附近的公园体验、感受春天的美丽，请公园的管理员讲解植物知识。
从植物生长、动物活动来找春天。
孩子们通过观察、体验和感受发现了许多动植物在春天时发生的细微变化。
孩子们一边观察，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。
同时还根据个人兴趣、喜好做和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）感受春天的变化。
第二阶段：展示阶段。
在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现。
在“春天在哪里”的欢快乐曲声中，学生情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春天的情境。
师：这么多同学都会唱这支歌，那歌中的小朋友正在干什麽呢？生：歌中的小朋友正在找春天。
师：是的，春天已经悄悄地走近你、我，走近我们每一个人的身边。
想不想知道同学们是怎样找春天的？生：想。
师：我们一起看一看。
（播放本班学生自己录的去公园、农村、野外“寻找春天”活动的录像片。
同学们很快在片中发现自己熟悉的身影，高兴地呼着同学的名字，专心致志地看同学找春天的一举一动。
）师：片中是哪位同学在找春天？生：是邢云、夏彬彬、曾庆楷三位同学在找春天。
师：他们是怎样找春天的？下面我们请录象片中的几位同学分别介绍他们找春天的经过及他们的发现。
大家说好不好？生：好。
生：星期天，爸爸、妈妈陪我到水上公园去找春天。
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综合实践活动课试验方案设计
为了适应教育改革发展的需要，全面实施素质教育，将在七年级、八年级开展综合治理实践活动课试验。
具体方案如下：
一、活动的组织
综合实践活动课的设置与开展，由学校教务处负责牵头，七年级、八年级组负责落实；各班班主任具体组织实施和引导；学生全员参与。
二、活动的展开
1、活动过程包括课题选择与确立；课题的展开；课题计划的制定与实施；课题报告的撰写；课题研究成果发布与交流等环节。
2、每1～2个班每学年独立完成一个子课题。
3、每个班可分成8～10个活动小组，每个活动小组独立完成相同或不同的分子课题；小组成员自行分工合作。
课题的确立应围绕研究性学习、社区服务、社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面进行。
每一个课题要让学生自主、独立地进行探索；互相合作、自觉地参与研讨；进而反思、批判地提出问题；大胆猜想、有力地论证命题。
充分体现出活动形式的综合性和多样性，使学生真正做到体验过程、共享快乐。
三、班级课题研究成果发布与交流
1、课题报告完成后，先在本班开展成果发布与交流活动；活动中每个小组推荐一个中心发言人，其他组员可作补充发言。
2、活动小组发布完自己的课题成果之后，由其他活动小组同学就报告提出质疑，中心发言人或其他组员进行现场答辩。
3、对于在交流中发现的新的问题，会后做进一步地研究，并修改完善本小组的课题研究报告。
4、经过2～3次交流与完善之后，再由每个班推荐4名同学对本班各小组的课题研究报告进行总结，撰写出一份较为有价值的课题研究报告来，共全班同学共享。
5、综合实践活动课的小结，由学生作自我评价和互相评价。
四、班级研究成果在年级发布与交流
1、先将各班的课题研究报告分发到年级每一个班上，让学生装们认真学习、讨论，并提出质疑备用。
2、究成果发布与交流会上，由每个班推荐4名同学作为代表担任质疑人的答辩人，其中有一名同学是中心发言人。
3、会后，各班对本班课题研究报告作进一步的修改与完善。
五、活动的总结
1、各班班主任在本班做活动的小结，对学生参与综合实践活动课情况作出评价。
2、各班班主任汇报本班综合实践活动课的开展情况。
3、学校综合实践活动课负责人作总结报告。
4、将本次活动的课题研究报告印发到每个班级，作为年级乃至全体同学的共享
成果。
六、活动时间设计
秋季学期
1、活动前的准备 1周
2、课题的选择与确立 3周
3、素材准备 5周
4、素材整理 2周
5、撰写课题研究报告 4周
春季学期
6、班级课题研究成果发布与交流 4周
7、小组课题研究报告修改完善再交流 4周
8、学习各班的课题研究报告，提出质疑 2周
9、年级课题研究成果发布与交流 2周
10、各班的课题研究报告修改、印发 3周
11、综合实践活动课试验总结 3周
整个活动结束，各个班级活动小组的所有资料和研究成果报告，交由学校教务处统一装订存档。
综合实践活动课主课题设计（仅供参考）
课题一：我爱我校
我心中的校园校园环境建设
校园文化建设课间十分钟
校园环境卫生校园里的科学
课题二：我们的美好生活
葛洲坝城区物质生活变化调查葛洲坝城区文化生活现状调查
葛洲坝城区生活环境变迁调查葛洲坝城区饮食状况调查
葛洲坝城区卫生状况调查我的业余生活
葛洲坝城区第三产业状况调查（包括商业、餐饮业、服务业、小型修理业等等）
课题三：我也能当工程师
这一主课题以设计、制作为主。
包括各种小手工制作、各种小工艺制作、电子
制作、电脑软件和网页制作、小创新和小发明、各种模型制作和假想设计等。
课题四：走进葛洲坝社区
葛洲坝社区现状调查
课题五：让世界了解宜昌让宜昌走向世界
宜昌的产业宜昌的交通运输
宜昌的特产宜昌的风土人情
宜昌的旅游资源宜昌的未来发展
课题六：自然与环境
臭氧层空洞的发生与影响关于垃圾问题
垃圾的回收与利用汽车和环境的变化
能量与环境问题关于森林保护
濒临灭绝的动植物温室效应发生的历史及危害
磁湖水的再调查光线正在污染你的生活
长江水污染的调查保护家乡的水资源
研究垃圾的产生做环保小卫士
开发宜昌的旅游资源校园的绿化
街头烧烤对环境的危害水污染调查
动物与环境街道的环境卫生
我给垃圾分类
课题六：科学文化
走进科学空气――生活的至宝
纸的研究未来自太空电站的汽车动力
展望2008 奇妙的化学变化
生活中的科学饮料的学问
包装的学问服饰与审美
丰富多彩的金属世界酸雨的形成
能源的利用与现代生活数列在经济生活中的应用
天气和我们的生活水的化学
课题八：信息
信息在我身边上网的利弊
课题九：设计与实践
奥运会会徽设计根雕艺术的研究与实践
我为家乡做名片未来的乡村别墅
树桩盆景制作与栽培研究一次旅行设计
两用撮箕多功能黑板擦
创新产品的开发与广告设计为我校或居住地设计草灌乔立体绿地我的外地实践行鸡蛋“碰”石头
学做稀饭。