《壶口与龙门》叶其扬
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人教版版初中语文教材目录义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录第一单元1、*在山的那边（王家新）2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）3、*生命，生命（杏林子）4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复）第二单元6、理想（流沙河）7、*短文两篇行道树（张晓风）第一次真好（周素珊）8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮落难的王子9、*我的信念（玛丽·居里）10、《论语》十则第三单元11、春（朱自清）12、济南的冬天（老舍）13、*山中访友（李汉荣）14、*秋天（何其芳）15、古代诗歌五首观沧海（曹操）次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易）西江月（辛弃疾）天净沙·秋思（马致远）第四单元16、化石吟（张锋）17、看云识天气18、*绿色蝈蝈（法布尔）19、*月亮上的足迹（朱长超）20、*山市（蒲松龄）第五单元21、风筝（鲁迅）22、羚羊木雕（张之路）23、*散步（莫怀戚）24、*诗两首金色花（泰戈尔）纸船（冰心）25、《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期第六单元26、皇帝的新装（安徒生）27、郭沫若诗两首天上的街市静夜28、*女娲造人（袁珂）29、*盲孩子和他的影子（金波）30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马义务教育课程标准实验教科书七年级下册课文目录第一单元1、从百草园到三味书屋（鲁迅）2、爸爸的花儿落了（林海音）3、*丑小鸭（安徒生）4、诗两首假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特）5、伤仲永（王安石）第二单元6、*黄河颂（光未然）7、最后一课（都德）8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）9、*土地的誓言（端木蕻良）10、木兰诗第三单元11、邓稼先（杨振宁）12、闻一多先生的说和做（臧克家）13、*音乐巨人贝多芬（何为）14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）15、*孙权劝学《资治通鉴》第四单元16、社戏（鲁迅）17、安塞腰鼓（刘成章）18、*竹影（丰子恺）19、*观舞记（冰心）20、口技（林嗣环）第五单元21、伟大的悲剧（茨威格）22、荒岛余生（笛福）23、*登上地球之巅（郭超人）24、*真正的英雄（里根）25、短文两篇夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》第六单元26、珍珠鸟（冯骥才）27、斑羚飞渡（沈石溪）28、*华南虎（牛汉）29、*马（布封）30、*狼（蒲松龄）义务教育课程标准实验教科书八年级上册课文目录第一单元1、新闻两则人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中原我军解放南阳（毛泽东）2、芦花荡（孙犁）3、蜡烛（西蒙诺夫）4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）第二单元6、阿长与《山海经》（鲁迅）7、背影（朱自清）8、台阶（李森祥）9、老王（杨绛）10、信客（余秋雨）第三单元11、中国石拱桥（茅以升）12、桥之美（吴冠中）13、苏州园林（叶圣陶）14、故宫博物院（黄传惕）15、说“屏”（陈从周）第四单元16、大自然的语言（竺可桢）17、奇妙的克隆（谈家桢）18、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子19、生物入侵者（梅涛）20、你一定会听见的（桂文亚）第五单元21、桃花源记（陶渊明）22、短文两篇陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）23、核舟记（魏学洢）24、大道之行也（《礼记》）25、杜甫诗三首望岳春望石壕吏第六单元26、三峡（郦道元）27、短文两篇答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）28、观潮（周密）29、湖心亭看雪（张岱）30、诗四首归园田居（陶渊明）使至塞上（王维）渡荆门送别（李白）游山西村（陆游）义务教育课程标准实验教科书八年级下册课文目录第一单元1、藤野先生（鲁迅）2、我的母亲（胡适）3、我的第一本书（牛汉）4、列夫·托尔斯泰（茨威格）5、再塑生命（海伦·凯勒）第二单元6、雪（鲁迅）7、雷电颂（郭沫若）8、短文两篇（巴金）日月9、海燕（高尔基）10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌第三单元11、敬畏自然（严春友）12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）13、旅鼠之谜（位梦华）14、大雁归来（利奥波德）15、喂——出来（星期一）第四单元16、云南的歌会（沈从文）17、端午的鸭蛋（汪曾祺）18、吆喝（萧乾）19、春酒（琦君）20、俗世奇人（冯骥才）刷子李泥人张第五单元21、与朱元思书（吴均）22、五柳先生传（陶渊明）23、马说（韩愈）24、送东阳马生序（节选）（宋濂）25、诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊·潼关怀古（张养浩）第六单元26、小石潭记（柳宗元）27、岳阳楼记（范仲淹）28、醉翁亭记（欧阳修）29、满井游记（袁宏道）30、诗五首饮酒（其五）（陶渊明）行路难（其一）（李白）茅屋为秋风所破歌（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）己亥杂诗（龚自珍）义务教育课程标准实验教科书九年级上册课文目录第一单元1、沁园春·雪（毛泽东）2、雨说（郑愁予）3、星星变奏曲（江河）4、外国诗两首蛔蛔与蛐蛐夜（叶赛宁）第二单元5、敬业与乐业（梁启超）6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）7、《傅雷家书》两则8、致女儿的信（苏霍姆林斯基）第三单元9、故乡（鲁迅）10、孤独之旅（曹文轩）11、我的叔叔于勒（莫泊桑）12、心声（黄蓓佳）第四单元13、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）14、应有格物致知精神（丁肇中）15、短文两篇《不求甚解》（邓拓）《谈读书》（培根）16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）第五单元17、智取生辰纲（施耐庵）18、杨修之死（罗冠中）19、范进中举（吴敬梓）20、香菱学诗（曹雪芹）第六单元21、陈涉世家（司马迁）22、唐雎不辱使命（刘向）23、隆中对（陈寿）24、出师表（诸葛亮）25、词五首望江南（温庭筠）江城子·密州出猎（苏轼）渔家傲（范仲淹）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）武陵春（李清照）义务教育课程标准实验教科书九年级下册课文目录第一单元1、诗两首我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）2、我用残损的手掌（戴望舒）3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）4、外国诗两首祖国（莱蒙托夫）黑人谈河流（休斯）第二单元5、孔乙己（鲁迅）6、蒲柳人家（刘绍棠）7、变色龙（契诃夫）8、热爱生命（杰克·伦敦）第三单元9、谈生命（冰心）10、那树（王鼎钧）11、地下森林狂想（张抗抗）12、人生（勃兰兑斯）第四单元13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）14、变脸（节选）（魏明伦）15、枣儿（孙鸿）16、音乐学习（节选）（勒曼）第五单元17、公输《墨子》18、《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐19、鱼我所欲也《孟子》20、《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁第六单元21、曹刿论战《左传》22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》23、愚公移山《列子》24、《诗经》两首关睢蒹葭北师大版初中语文教材目录七年级上册课文目录第一单元童年梦痕1 从百草园到三味书屋…………………………………………………鲁迅2 雪地贺卡………………………………………………………鲍尔吉•原野比较•探究阿长与《山海经》……………………………………………………鲁迅拣麦穗…………………………………………………………………张洁*童年絮味………………………………………………………………舒婷*生命………………………………………………………………… 沉河“表达•交流”综合实践永葆童心语言趣谈有趣的汉字第二单元秋日撷英3 山行……………………………………………………………………杜牧4 [越调]天净沙秋思…………………………………………………马致远比较•探究秋词………………………………………………………………刘禹锡采桑子•重阳…………………………………………………………毛泽东登高……………………………………………………………… 杜甫*秋颂………………………………………………………………济慈*落叶…………………………………………………………… 贾平凹“表达•交流”综合实践自己的秋天语言趣谈“秋”和颂秋、悲秋第三单元亲情歌吟5 背影………………………………………………………………朱自清6 慈母情深………………………………………………………………梁晓声比较•探究父母的心……………………………………………………［日］川端康成*养母………………………………………………………………杨新雨*我们是怎样过母亲节的……………………………… ［加拿大］里柯克*金色花…………………………………………………… ［印度］泰戈尔“表达•交流”综合实践感悟亲情语言趣谈三口之家：父、母、子第四单元品行善恶7 农夫和蛇（二则）……………………………………………《伊索寓言》8 渔夫的故事…………………………………………………… 《天方夜谈》比较•探究农夫和蛇……………………………………………………………克雷洛夫东郭先生和狼………………………………………………………*盗草…………………………………………………………… 田汉“表达•交流”综合实践生活的棱镜语言趣谈从“蛇”说到问候语第五单元生命礼赞9 猫的故事………………………………………………………………梁实秋10 最后一片叶子………………………………………………………欧•亨利比较•探究天鹅的故事……………………………………………………………章廷桦满腔热血已经沸腾……………………………………………………周梅森*“小地主”………………………………………………………… 周晓枫*“诺曼底”号遇难记………………………………………………… 雨果“表达•交流”综合实践关注动物朋友语言趣谈“猫狗”语义面面观第六单元性灵愚慧11 皇帝的新装……………………………………………………………安徒生比较•探究黑信…………………………………………………………………哈谢克*我若为王………………………………………………………………聂绀弩12 童区寄传………………………………………………………………柳宗元比较•探究李寄…………………………………………………………………干宝狼………………………………………………………………………蒲松龄*说虎……………………………………………………………… 刘基*智惩恶少……………………………………………………姜山陈石平“表达•交流”综合实践做个智勇双全的少年语言趣谈“睡”与“寐”附录一怎样查工具书附录二课外阅读推荐附录三书法小知识七年级下册课文目录第一单元千古涛声1 长江…………………………………………………………………郭风2 筏子…………………………………………………………………袁鹰比较•探究诗歌三首当我死时………………………………………………余光中黄河颂…………………………………………………光未然长江之歌………………………………………………胡宏伟一条大河……………………………………………………………刘元举* 运河与扬子江……………………………………………………陈衡哲* 江之歌………………………………………………………………毛姆* 壶口与龙门………………………………………………………叶其扬“表达•交流”综合实践心灵的欢歌………………………………语言趣谈看得见也听得见的字第二单元斑斓春色3 春……………………………………………………………………朱自清4 春风…………………………………………………………………林斤澜比较•探究诗词九首江南春绝句……………………………………………杜牧游园不值………………………………………………叶绍翁玉楼春…………………………………………………宋祁鹧鸪天代人赋………………………………………辛弃疾春夜喜雨………………………………………………杜甫早春呈水部张十八员外………………………………韩愈钱塘湖春行……………………………………………白居易春………………………………………………………艾青初春……………………………………………………王宜振* 唐宋大诗人诗中的物候……………………………… 竺可桢宛敏涓* 花儿为什么这样红………………………………………………贾祖璋“表达•交流”综合实践独特的我………………………………语言趣谈“春”字变形记第三单元慷慨正气5 最后一课……………………………………………………………… 都德6 过零丁洋…………………………………………………………… 文天祥比较•探究第一堂课……………………………………………………………老舍梅岭三章……………………………………………………………陈毅示儿…………………………………………………………………陆游* 谭嗣同之死………………………………………………………梁启超* 勇气………………………………………………………………狄斯尼“表达•交流综合实践动人的事…………………………………语言趣谈日＋月＋草＝？第四单元伟岸人格7 邓稼先………………………………………………………………杨振宁比较•探究* 居里夫人和一克镭………………………………………………华铭* 爱因斯坦与原子弹………………………………………………秦关根8 回忆鲁迅先生………………………………………………………萧红比较•探究父亲的退休生活……………………………………………………邓林诗三首自嘲………………………………………………………鲁迅有的人……………………………………………………臧克家啊，船长，我的船长……………………………………惠特曼附：惠特曼《林肯总统被刺》“表达•交流”综合实践寻常的人………………………………语言趣谈“活”与“死”的妙用第五单元逆流勇进9 黄河化险…………………………………………………………… 权延赤10 毛泽东词二首卜算子•咏梅…………………………………………… 附：陆游《卜算子•咏梅》沁园春•雪………………………………………………比较•探究闲话章太炎…………………………………………………………叶兆言论逆境………………………………………………………………培根* 海燕………………………………………………………………高尔基* 波浪………………………………………………………………蔡其矫“表达•交流”综合实践抒发真情………………………………语言趣谈语义联想和文学欣赏第六单元凌云心志11 愚公移山…………………………………………………………《列子》12 生于忧患死于安乐……………………………………………《孟子》比较•探究《山海经》两篇精卫填海……………………………………………夸父逐日……………………………………………附：《古希腊飞人》* 老翁捕虎…………………………………………………………纪昀* 只有五条横街口的距离……………………………………………雷因* 成功的秘诀………………………………………………………茨威格“表达•交流”综合实践感悟生活………………………………语言趣谈语言“仪仗队”附录一怎样避免读错字和写错字附录二课外阅读推荐附录三书法小知识、小故事八年级上册课文目录第一单元仰望苍穹1日出………………………………………………………刘白羽2泰山日出……………………………………………徐志摩比较•探究西地平线上的落日…………………………………………高建群云海………………………………………………唐敏拓展阅读天上的街市………………………………………郭沫若小小的阳光……………………………………………布莱斯德尔兄妹“表达•交流”综合实践简洁之美友情推荐：书面词语和口头词语的区别语文趣谈构字部件：日第二单元生之机趣3 日历…………………………………………………………………………冯骥才4 蚂蚁…………………………………………………………………………南帆比较•探究每天诞生一次…………………………………………………………………周涛列宁格勒的树…………………………………………………………………李专辛劳的蚂蚁………………………………………………………………马克•吐温附：蚂蚁与蚂蚱走向虫子………………………………………………………………………刘亮程拓展阅读蜘蛛………………………………………………………………………哥尔斯密猫的天堂…………………………………………………………………………左拉“表达•交流”综合实践感受之美语文趣谈圣人也是虫第三单元临水骋怀5 小石潭记………………………………………………………………………柳宗元6 黄果树瀑布……………………………………………………………………于坚比较•探究绿………………………………………………………………………………朱自清诗二首望庐山瀑布水…………………………………………………李白瀑布像大人似的………………………………………………伊路附：《观望瀑布》（原稿）拓展阅读游记小品二篇游高梁桥记………………………………………………袁宏道游高梁桥记………………………………………………袁中道白洋潮…………………………………………………………………………张岱钱塘江观潮……………………………………………………………………钟敬文附：小资料水之歌水之思………………………………………………………………周鸿“表达•交流”综合实践平易之美语文趣谈无色的“绿”第四单元读书妙悟7 孔孟论学习……………………………………………………………………8 借书不还，天打雷劈…………………………………………………………柏杨比较•探究读书杂谈………………………………………………………………………鲁迅读书的三种姿势………………………………………………………………孙绍振黄生借书说……………………………………………………………………袁枚拓展阅读论读书……………………………………………………………………………培根读书八得………………………………………………………………………朱苏进窃读记…………………………………………………………………………林海音“表达•交流”综合实践思想之美友情推荐：口语与书面语相得益彰语文趣谈给现成语义松绑第五单元原野放歌9 敕勒歌………………………………………………………………………北朝民歌10 静默草原………………………………………………………………鲍尔吉•原野比较•探究边塞诗歌四首凉州词……………………………………………………王之涣从军行（其四）…………………………………………王昌龄使至塞上…………………………………………………王维白雪歌送武判官归京……………………………………岑参草原散章………………………………………………………………………楚楚拓展阅读高原，我的中国色……………………………………………………………乔良悟沙…………………………………………………………………………刘元举“表达•交流”综合实践情感之美语文趣谈诗韵解密第六单元雨中沉思11 下雨天，真好…………………………………………………………………琦君12 雷雨前…………………………………………………………………………茅盾比较•探究夜雨诗意………………………………………………………………………余秋雨听听那冷雨……………………………………………………………………余光中雨夜奇袭………………………………………………………………………肖华拓展阅读诗词五首夜雨寄北………………………………………………………李商隐六月二十七日望湖楼醉书……………………………………苏轼如梦令…………………………………………………………李清照声声慢…………………………………………………………李清照浪淘沙•北戴河………………………………………………毛泽东附：雨诗片断“表达•交流”综合实践恰当之美友情推荐：“人在雨中”笔会语文趣谈冷雨，可以听到吗附录一异形词：不是错别字附录二课外阅读（怎样读《朝花夕拾》）附录三书法小知识•小故事八年级下册课文目录第一单元科学之光1、人民科学家的精神风采/涂元季附：中国导弹之父－－钱学森2、祭哥伦比亚号/安立志比较•探究梁思成的故事/李辉克隆技术的伦理问题/邱仁宗拓展阅读我们这双手/恩里克•科佩里亚斯科学家的数字武器/方敏“表达•交流”综合实践意趣语文趣谈人离开“数字”“字母”能生存吗？第二单元当代视线3、细菌的启示/郑也夫4、渴望与人对话/张辛欣比较•探究东施效颦话语词/王蒙保修/星新一拓展阅读剃头匠/陈震“表达•交流”综合实践机趣友情推荐口头表达的机趣语文趣谈神奇的语调第三单元红色经典5、狱中书简（节选）/罗莎•卢森堡6、绞刑架下的报告（节选）/伏契克比较•探究在出狱欢迎会上的演说/邹韬奋牛虻就义/伏尼契鉴赏•评论革命烈士诗三首囚歌/叶挺就义诗/吉鸿昌我的自白书/陈然“表达•交流”综合实践志趣语文趣谈语法意义在哪里第四单元天人对话7、与朱元思书/吴均8、中国山水游记的感性/余光中比较•探究三峡/郦道元黄山记/徐迟拓展阅读三峡/余秋雨诗词十一首饮酒/陶渊明归园田居/陶渊明过故人庄/孟浩然田园乐/王维独坐敬亭山/李白望岳/杜甫逢雪宿芙蓉山主人/刘长卿滁州西涧/韦应物江雪/柳宗元题李凝幽居/贾岛西江月•遣兴/辛弃疾“表达•交流”综合实践情趣语文趣谈“毛”的字义之争第五单元花之君子9、爱莲说/周敦颐10、芙蕖/李渔比较•探究诗词三首采莲曲/王昌龄晓出净慈寺送林子方/杨万里苏幕遮/周邦彦荔枝图序/白居易拓展阅读清塘荷韵/季羡林水龙吟•次韵章质夫杨花词/苏轼水龙吟/章楶附：苏轼、章楶杨花词评论三则竹/郑夑“表达•交流”综合实践知趣友情推荐“知趣”研讨会语文趣谈“合身有术”的古汉语第六单元历史智慧11、邹忌讽齐王纳谏/《战国策》12、曹刿论战/左传比较•探究谏太宗十思书/魏徵讽谏小议/肖春雷拓展阅读唐且不辱使命/《战国策》晏子使楚/《晏子春秋》“表达•交流”综合实践理趣语文趣谈讽谏：委婉的批评附录一词的多义现象附录二课外阅读（舒婷心灵中的两种旋律——舒婷的诗和散文鉴赏）附录三书法小知识•小故事（一、乱石铺街二、书法的技巧（二））九年级上册课文目录第一单元生活况味1、项链/莫泊桑2、诗两首假如生活欺骗了你/普希金假如生活重新开头/邵燕祥比较•探究项链/伊娃•卡西诺比什珠宝/莫泊桑鉴赏•评论挖荠菜/张洁“表达•交流”综合实践想象•虚构语文趣谈"假如……"背后的逻辑和修辞第二单元感悟艺术3、留学巴黎/冼星海4、琵琶行（节选）/白居易比较•探究心血凝成的作品/马可李凭箜篌引/李贺鉴赏•评论口技/林嗣环《老残游记》的文学技巧/胡适“表达•交流”综合实践通感•表现友情推荐：（一）遨游于想象的世界（二）知音的故事语文趣谈文“饭”诗“酒”——诗与散文的情感变异第三单元人生境界5 岳阳楼记/范仲淹6 登岳阳楼/杜甫比较•探究诗两首陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）／李白望洞庭湖赠张丞相／孟浩然游岳阳楼记/袁中道鉴赏•评论醉翁亭记/欧阳修最苦与最乐/梁启超谈生命/冰心“表达•交流”综合实践体验•颖悟语文趣谈民间修辞：“知足常乐”第四单元机缘巧合7、麦琪的礼物/欧•亨利8、艺术品/契诃夫比较•探究百合花/茹志娟悔的边缘/刘心武鉴赏•评论黄纱巾/薛涛“表达•交流”综合实践开头•结尾语文趣谈从“最喜欢逃难”谈起——散文与小说的人物心理第五单元幽默三昧9、劝菜/王力10、不亦快哉/金圣叹比较•探究国人之吃/孙绍振来台后二十四快事/林语堂读《伊索寓言》／钱钟书鉴赏•评论谈笑/周汝昌附：严密思维／佚名笑口常开/贾平凹“表达•交流”综合实践机智•幽默语文趣谈“五脏庙”崇拜——“食”字的文化意涵第六单元话里有话11、贾芸谋差/曹雪芹12、李逵见宋江/施耐庵比较•探究山地回忆/孙犁严监生之死/吴敬梓鉴赏•评论安娜回家看儿子/托尔斯泰海明威的对话艺术/召晨巴尔扎克作品、《水浒》《红楼梦》的对话艺术“表达•交流”综合实践对话•评论友情推荐不动笔墨不看书语文趣谈“心心相印”与“心心相错”——诗与小说的情感表现附录一同义词的辨析附录二课外阅读（两本各具特色的《鲁迅传》）附录三书法小知识•小故事（一、章太炎逸事；二、帖学与碑学）九年级下册课文目录第一单元悲悯人生1 范进中举/吴敬梓2 孔乙己/鲁迅比较•探究我的叔叔于勒/莫泊桑乞丐/屠格涅夫鉴赏•评论陈小手/汪曾祺为什么有贫穷和富裕/丹尼尔•麦克法登“表达•交流”综合实践场面与细节语文趣谈言语交际效果的“欠佳”和“最佳”第二单元个性光彩3、武松打虎/施耐庵罗贯中4、隆中对/司马光比较•探究三顾茅庐/罗贯中周处/刘义庆鉴赏•评论半截故事／王鼎钧听来的故事／贾平凹“三顾茅庐”评点／毛宗岗“表达•交流”综合实践曲折与变化语文趣谈“死去”与“因伤心而死”——故事与情节的异同第三单元草木有情5 白杨礼赞/茅盾6 三棵树/苏童比较•探究悬岩边的树/曾卓那树/王鼎钧鉴赏•评论草木篇/流沙河说树/吴冠中“表达•交流”综合实践移情与象征语文趣谈会意兼形声字第四单元叩问月亮7 咏月诗四首把酒问月/李白月下独酌/李白关山月/李白望月/杜甫8 苏轼咏月诗文记承天寺夜游水调歌头•中秋比较•探究月诗两首夜上受降城闻笛/李益鸟鸣涧/王维杜甫与李白/闻一多唐诗是早晨，不是下午茶/胡晓明鉴赏•评论乡愁诗三首逢入京使/岑参渡汉江/宋之问乡愁/余光中送别诗三首送杜少府之任蜀川/王勃送元二使安西/王维别董大/高适“表达•交流”综合实践猜想与评判友情推荐：文艺随笔入门语文趣谈一巴掌打出了什么——实用因果与情感因果第五单元精神家园9 一个人需要多少土地/托尔斯泰10 黑羊/卡尔维诺比较•探究世间最美的坟墓/茨威格椰子树与平等/王小波鉴赏•评论陋室铭/刘禹锡“表达•交流”综合实践论题与论点语文趣谈“何……之有”句式中的“之”第六单元心灵净土11 社戏/鲁迅12 桃花源记/陶渊明比较•探究桃源与沅州/沈从文渔歌三首渔翁/柳宗元渔歌子/张志和渔舟唱晚/姜耕玉水乡行/沙白鉴赏•评论乡戏/韩少功让我们停下来，唱一支歌儿吧/田松“表达•交流”综合实践证明与反驳友情推荐：“矛盾分析和条件转化”辩论会语文趣谈由“很青春”说语法裂变附录一中学文言文中最常见的虚词附录二常用修辞格简介附录三课外阅读（怎样读莫言的小说）附录四书法小知识•小故事（一、篆刻家“粪翁”；二、方寸天地——篆刻欣赏）区编汉语文教材目录第一册第一单元1、你从哪里来2、我的老师3、我爱秋天的校园4、三味书屋综合练习一应用学习第二单元5、金黄的大斗笠6、散步7、*送给爸爸的新年礼物8、我陪妈妈逛商场综合练习二应用学习第三单元9、古诗二首望庐山瀑布山行10、海滨仲夏夜11、*五彩池12、美丽的三江源综合练习三应用学习第四单元13、春节14、北京的四合院15、藏族和茶16、在扎西家做客综合练习四应用学习第五单元17、太阳18、蝙蝠和雷达19、*生命的网20、好漂亮的彩虹综合练习五应用学习第六单元21、古代寓言二则自相矛盾亡羊补牢22、外国寓言二则蚊子和狮子驮盐的驴23、*分金子24、我们开个故事会吧综合练习六应用学习课外学习1、师恩难忘2、可贵的沉默3、心中的青海湖4、敬酒的礼仪5、蝴蝶和卫星6、熊告诉什么附录生字表（掌握）生字表（认识）词语表词语例解表汉语的词类（一）第二册第一单元1、鸟情2、童年的小花狗3、*太阳路4、童年趣事综合训练一应用学习第二单元5、春6、济南的冬天7、*昆明的雨8、拉萨河的四季综合训练二应用学习第三单元9、小红帽10、天上的星星11、*圆圆和方方12、排童话剧综合练习三应用学习第四单元13、送小龟回家14、藏羚羊过马路15、*小鸟和守林老人16、珠峰上的垃圾箱综合练习四应用学习第五单元17、野草18、一棵小桃树19、*草原野花20、野游综合训练五应用学习第六单元21、燕子，我想对你说22、太阳从西边升起23、*藏族空姐24、洛桑学艺综合练习六应用学习第三册课内学习第一单元1、成语故事三则刻舟求剑望梅止渴黔驴技穷2、东坡和佛印3、*推敲4、谈量词综合练习一应用学习第二单元5、孔子学琴6、文成公主7、*关羽刮骨疗毒8、历史名人综合练习二应用学习第三单元9、珍珠鸟10、松鼠11、*“柱子”上的母鸡12、人类的朋友综合练习三应用学习第四单元13、颜色的力量14、快乐的风15、*我和外星人16、幻想能使人类插上翅膀综合练习四应用学习第五单元17、小小说两篇羊拐心灵有耳18、换票19、*智力测验20、上帝发的试卷综合练习五应用学习第六单元21、古诗三首咏柳赋得古草原送别春夜喜雨22、爸爸的花儿落了（上）23、爸爸的花儿落了（下）24、走一步，再走一步综合练习六应用学习课外学习1、狗不理包子2、包公审石头3、猫4、新奇的足球赛5、唯一的听众6、生命生命附录生字表（掌握）生字表（认识）词语表词语例解表汉语的短语第四册课内学习第一单元1、古诗三首登幽州台歌观书有感归园田居（其三）2、*在山的那边3、匆匆4、天窗综合练习一应用学习第二单元5、摸书6、借书满架7、*读书的秘密8、多读书，读好书综合练习二应用学习第三单元9、几件小事――记父亲叶圣陶10、我的伯父鲁迅先生11、爱因斯坦和小孩子儿12、*彭德怀印象综合练习三应用学习第四单元13、乡愁诗二首14、社戏（上）15、*社戏（下）16、故乡情综合练习四应用学习第五单元17、迷人的夏季牧场18、香格里拉人与自然19、*火把节之歌20、异彩纷呈的民风民俗综合练习五应用学习第六单元21、散文两篇贝壳火种22、假如给我三天光明（上）23、*假如给我三天光明（下）24、我的信念综合练习六应用学习课外学习1、寻找幸运花瓣儿2、晒书]3、达尔文的童年4、月是故乡明5、安塞腰鼓6、清贫附录生字表（掌握）生字表（认识）词语表词语例解表汉语的句子·单句。
安徽省铜陵市2022-2023学年八年级下学期期末考试语文试题
2022-2023学年度第二学期期末质量检测八年级语文试题满分：100分考试时间：120分钟一、积累与运用(20分)1.默写。
(6分)古代经典诗文有情趣，有理趣。
“窈窕淑女，”(《关雎》)描绘了君子想象中的婚礼盛况；“，儿女共沾巾”(王勃《送杜少府之任蜀州》)道出了友人相送时的深情勉励；“何时眼前突兀见此屋，”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)，表现了诗人“宁苦身以利人”的高尚情操；“学然后知不足，”(《虽有嘉肴》)对举了“学”与“教”所产生的两种情境；“，”(白居易《卖炭翁》)与“力尽不知热，但惜夏日长”的心理如出一辙。
2.请运用积累的知识,完成(1)-(4)题。
(8分)由于师长的死，全连都燃起了复仇的怒火，同仇敌忾的战士们一气就把波军的一个排杀了个精光。
他们又朝旷野疾驰而去，紧紧追逼那些kuì逃的敌人。
可是，波兰炮队对准他们发炮了。
榴霰弹在空中连连炸响，向四面八方着死亡。
一片绿光在A 眼前迅然闪过，惊人的雷声了他的耳鼓，一块烧红的铁片了他的脑袋。
大地可怕地旋转起来了，真是不可思议！转瞬之间，又慢慢地倒向一旁。
A再也抓不住什么了，整个身子飘离了马鞍。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
(2分)同仇敌忾．( ) kuì( ) 逃(2)依次填入文中横线处的词语，全部正确的一项是( )。
(2分)A.散布充溢挤进B.散播充溢钻进C.散播充斥挤进D.散布充斥钻进(3)以上文字出自《》,选段中的A指的是(人名)。
(2分)(4)A的一生中一共遇到过四次与选段类似的遭遇，请用简洁的语言概括出除选段外的任意一次类似的遭遇。
(2分)3.“飞语”文学社将举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(6分)(1)【知“和”】写出一个与“和睦”“和气”“和谐”等有关的成语。
(不得使用本题所涉及的成语)(1分)(2)【寻“和”】搜集与“和”有关的历史故事，补写对联。
(1分)上联：将相和朝臣互敬成经典下联：邻里相让传佳话(3)【用“和”】创作一条与“和”有关的宣传标语，要求：有较强的针对性和一定的思想性，力求形式新颖、朗朗上口。
兴趣是最好的老师
兴趣是最好的老师[摘要]多媒体教学具有图、文、声并茂的特点,合理地利用多媒体教学能有效地提高教学效益,有力地激发学生的学习兴趣。
本文从六个方面阐释了运用多媒体教学,可以激发学生在语文课堂中的学习兴趣。
[关键词]审美情趣培养情操求知欲唤醒思维好奇是人类的第一美德,兴趣是最好的老师。
课堂应为学生创设良好的情景,营造一个平等、和谐、友好、真实的学习氛围,提供畅所欲言的活动空间,学生创作灵感的火花才会自由绽放。
多媒体辅助教学是以计算机模式为基础,结合网络、通讯技术,继承多种新载体(如声音、图形、图像、文本)的一种先进的教学手段。
在众多的教学资源中,多媒体教学具有图、文、声并茂的特点。
它大大丰富了教师的教学手段,使教学具有多样性、直观性和情境性。
因此,合理地利用多媒体教学能有效地提高教学效益,有力地激发学生的学习兴趣,让学生更轻松、活泼地学习,并使学生获得更多的信息。
笔者适应新课改形势下的新要求,现就多媒体在语文教学中的运用,谈谈自己的心得体会。
一、创设情景,提高审美情趣朱自清的《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文,作者抓住春天的草、花、风、雨,用诗的笔调描绘了春回大地、万物复苏的景象。
在描绘春草时,一幅幅春草图栩栩如生的展现在学生面前,学生大饱眼福的同时,体会到小草顽强的生命力及“草色遥看近却无”的意境。
在描绘春花时,一段“百花竞放”的视频让学生如身临其境感受蝶飞蜜舞的盎然春意。
屏幕上那随风飘动的春雨,又让学生领略到春雨像牛毛、像花针、像细丝的特征。
声情并茂的视频朗读,更将学生领进大自然和作者一起感受草木花卉竞相争荣的景象,体会春回大地的欣喜之情。
学生这时已不是被动的学习,而是全身心的投入。
从学生发亮的眼中,我看到了他们学习的欢乐。
二、渲染气氛,培养情操老舍的《第一堂课》描写北平沦陷后某校祁瑞宣老师上的第一堂课,课文以一系列动作、心理再现瑞宣老师面对民族耻辱的痛苦心情。
衣食无忧的现代孩子很难真正体会主人公面对国土沦陷时内心的惶惑不安。
儿子的礼物阅读答案琦君
儿子的礼物阅读答案琦君【篇一：七年级语文上阅读与作文训练(十二)】ss=txt>班级姓名一、阅读短文，回答问题（一）一个母亲创造的奇迹⑴德国二战结束后，一个纳粹战犯被处决，他的妻子因无法忍受众人的羞辱与谩骂，吊死在自家的窗外。
⑵第二天，邻居们走了出来，一抬头就看见了那个可怜的女人。
窗户微开，她两岁的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。
眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住呼吸默然地观望。
⑶这时，一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在量夕的孩子救了下来。
她收养了这个孩子，而她的丈夫曾经为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。
街坊邻居没人理解她，甚至没有人同意让这个孩子留在他们的街区，他们让她把孩子送到孤儿院或者干脆把孩子扔掉。
⑷艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物、辱骂她。
她自己的孩子也对她心存芥蒂，甚至以离家出走相威胁。
可是，艾娜始终把孩子紧紧抱在怀里，她说得最多的一句话是：“你是多么漂亮啊，你是一个小天使。
”⑸渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已不那么偏激了，但是还有人常叫他小“纳粹”，同龄的孩子都不跟他玩。
他变得性情古怪，常常以恶作剧为乐。
直到有一天，他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。
⑹半个月后，几乎发疯的艾娜费尽周折，终于找回了孩子。
当他们再次出现在愤怒的邻居们面前时，艾娜紧紧地护着孩子，乞求邻居们说：“给他点儿爱吧，他也会是一个可爱的天使的。
”⑺孩子就在那个时候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥着幼小的心灵。
艾娜告诉，最好的补偿就是爱，爱你身边的每一个人。
⑻从此，他痛改前非，认真做人。
在别人的诋毁与侮辱面前，他不再针锋相对；在别人有困难时，他又总是不计前嫌，乐于助人，并友善地与人相处，礼貌待人——多年来一直有一个坚定的信念在支撑着他：一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱，我有什么理由不去爱别人！⑼中学快毕业那年，别的同学都陆陆续续地收到了一些礼物。
七年级语文下册 第三单元教学设计 人教新课标版
补充：表达方式：记叙、描写、议论、抒情等等。记叙明确过程，描写突出形象，议论、抒情点明主旨。抒情有直抒胸臆，有间接抒情。间接抒情常表现为托物寓情，借景抒情，借事抒情，寓情与景。
“比较•探究”中，老舍的《第一堂课》与都德的《最后一课》，从内容到写法，似乎有很多相同相似之处，也有很多不同甚至相反之处，请仔细比较体会，认真想想：不写出哈墨尔先生和祁瑞宣老师各自的异常表现，能不能那么好地展现他们动人的爱国情感？与《过零丁洋》一样面对死亡，以诗歌抒发爱国豪情的，还有陈毅的《梅岭三章》和陆游的《示儿》，这些诗歌有哪些独具丰彩的名句？这个话题下还有两篇“比较•探究”文：梁启超的《谭嗣同之死》和狄斯妮的《勇气》，前者的主人公是铁骨铮铮的革命家，后者的主人公是普普通通法国农妇，一个“我自横刀向天笑”，从容就义，一个牺牲了丈夫，却是个“幸福的女人”。对他们的事迹行为进行具体的分析和评价，并进一步想像他们当时的精神状态，将对“幸福”、“勇气”等有更深入的理解。
三、学习生字词：（给加点的字注音）
玫瑰（）曙天（）吹拂（）哺育（）
舢板（）驳船（）堆栈（）
四、反复朗读课文，体会作者所要表达的思想感情。
第二课时
五、自主、合作、探究：
1）整体感知：本文界通过描写赞美长江，赞美祖国的富饶，歌唱新中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣。
2）互动学习：
互动1：作者描写长江问什么选取长江的黎明，这里有什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？
春也是古人的最爱，“比较•探究”中，精选了几篇古代诗词，如杜牧《江南春绝句》、叶绍翁《游园不值》、宋祁《玉楼春》、辛弃疾《鹧鸪天》、杜甫《春夜喜雨》、韩愈《早春呈水部张十八员外》、白居易《钱塘湖春行》等，这些都是古诗中歌咏春天的名作。其中的“千里莺啼绿映红”、“一枝红杏出墙来”、“红杏枝头春意闹”、“春在溪头荠菜花”、“天街小雨润如酥”、“乱花渐欲迷人眼”等名句，为什么千古传诵？有些字词为什么堪称“诗眼”？此外还有两首新诗，艾青的《春》，为什么偏说春天是“来自郊外的墓窟”？王宜振的《初春》，又是怎么用叶笛“把春天吹得摇摇晃晃”？细细品味，从中可以领略诗歌语言的特殊魅力。“比较•探究”中还有两篇科普作品：竺可桢的《唐宋大诗人诗中的物候》和贾祖璋的《花儿为什么这样红》，则把我们从诗歌艺术的境界带入科学理性的王国中。
中小学语文教材经典诵读篇目
53
《曹刿论战》
54
《三峡》
55
《马说》
56 《假如生活欺骗了你》
57 《假如生活重新开始》
58
《挖荠菜》
59
《琵琶行》
60
《口技》
61
《岳阳楼记》
62
《醉翁亭记》
作者 郭沫若 柳宗元 于坚 朱自清 余秋雨 毛泽东 李清照 伏契克 徐迟 陈然 周敦颐 叶挺 左丘明 郦道元 韩愈 普希金 卲燕祥 张洁 白居易 林嗣环 范仲淹 欧阳修
31
罗贯中
五年级下册第五组第19课
33
田野
五年级上册第七组第23课
36
马克·吐温
五年级下册第八组第26课
38
选自初中语文教材篇目
序号
题目
20
《从百草园到三味书屋 》
21
《背影》
作者 鲁迅 朱自清
出处 七年级上册第一单元第1课 七年级上册第三单元第5课
页码 39 44
22
《秋颂》
济慈
七年级上册第二单元“比较·探究” 46
八年级下册第三单元“拓展·阅读” 112
八年级下册第五单元第9课
113
八年级下册第三单元“拓展·阅读” 114
八年级下册第五单元第12课
115
八年级下册第四单元第8课
116
八年级下册第六单元“拓展·阅读” 117
九年级上册第一单元第2课
118
九年级上册第一单元第2课
119
九年级上册第一单元“鉴赏·评论” 121
七年级下册第四单元“比较·探究” 83
40
《泰山日出》
徐志摩
八年级上册第一单元第2课
85
序号
河水龙门文言文翻译
河水龙门文言文翻译河水龙门文言文翻译 1《河水龙门》原文：孟门，即龙门之上口也。
实为河之巨厄，兼孟门津之名矣此石经始禹凿，河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。
古之人有言：“水非石凿，而能入石。
”信哉！其中，水流湍急，空气浮动，远道而来的人常常会被雾深深的惊吓。
水犹满波，流千尺，浑怒，鼓如山，破浪崩，至下口。
明知方神子下龙门，浮竹，不被徐追。
《河水龙门》译文：孟门，就是龙门的入口。
实在是河中的巨大隘口，又被称作“孟门津”。
传说中龙门是大禹所凿出，河中水流湍急，水被山所夹很长的一段，两边都是悬崖，高处的巨石好像靠在悬崖上就要掉下来似的。
古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。
”果然不错！龙门水流交汇撞击，白色的水汽像云一样飘在空中。
走在远处的人似乎被雾缠住了。
往云层深处看真的有一种惊心动魄的感觉。
河水激起千层浪，像瀑布，像愤怒的山(古代的一种动物)，浪像山。
急流越过，直奔下游。
我才知道，当申子带着竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车是永远追不上的。
扩展资料：《河水龙门》出自水经注，《水经注》一书中记载了郦道元在野外考察中取得的大量成果，这表明他为了获得真实的地理信息，到过许多地方考察，足迹踏遍长城以南、秦岭以东的中原大地，积累了大量的实践经验和地理资料。
全书记述了一千二百五十二条河流，及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，比原著增加了近千条，文字增加了二十多倍，内容比《水经》原著要丰富得多（《水经》记录河流137条，而《水经注》则记录河流1252条。
《水经》只有1.5万字，而《水经注》竟达30万字）。
此书是中国最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
河水龙门注释：①经始：开始。
禹：治水的大禹。
②漱：冲击。
广：开阔。
③崇深：高深。
捍：摇动。
④返：回冲。
⑤倚：依靠。
⑥素气：白气。
⑦窥：看。
深：深处。
悸：惊动。
魄：心魂。
湖南省长沙市宁乡县中考语文试卷
湖南省长沙市宁乡县中考语文试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础运用（20分） (共5题；共20分)1. （4分）(2019·梧州) 下列句子中有错别字的一项是（）A . 有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅。
B . 山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
C . 人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着周围的薄荷。
D . 它们在龙槽两边的摊壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉，或淌过石板，孱孱成溪。
2. （2分） (2019七下·辽阳开学考) 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）山野里第一朵迎春花开了，我留下了_________和追求的脚印；原子力的第一阵果香飘来了，我留下了_________和思考的脚印；浑浊的小河边，我留下了畏缩和退却的脚印；泥泞的黄土路上，我留下了_________与_________的脚印。
A . 采撷收获徘徊进击B . 收获采撷徘徊进击C . 采撷收获进击徘徊D . 收获采撷进击徘徊3. （2分） (2019七上·黑龙江期中) 下列各句中没有语病的一项是（）A . 为了防止酒驾事件不再发生，长沙市交通监察部门加大了整治力度。
B . 学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保护。
C . 通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心马虎原来就是自己成功路途最大的障碍。
D . 完善食品安全法规，已经到了迫在眉睫的地步了。
4. （3.0分）(2015·建瓯) 阅读《水浒》片段，回答文后问题。
那汉提着朴刀，走到面前，唱个大喏，说道：“押司认得小弟么？”宋江道：“足下有些面善。
”那汉道：“可借一步说话。
”宋江便和那汉入一条僻静小巷。
那汉道：“这个酒店里好说话。
”两个上到酒楼，拣个僻静阁儿里坐下。
……宋江道：“兄长是谁？真个有些面熟。
【群文阅读】八年级语文下册17《壶口瀑布》—赏析句子：从修辞手法的角度入手
17、壶口瀑布——群文阅读怎样赏析句子? ——从修辞手法的角度入手本文在描绘景物时，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
如“而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画”，用比喻的修辞手法写出黄河水的声音之美，水的颜色、态势之美，表达出作者的喜悦、赞美之情。
【考点解读】从修辞手法的角度赏析句子，是阅读写景散文的一个重要知识点，也是中考阅读的一个高频考点。
常见的考查方式如下：1、请从修辞手法的角度赏析下面句子。
2、文中画线句子运用了什么修辞手法? 请简析其表达效果。
【技法点拨】解答此类问题，采取以下步骤可保证万无一失。
1、判断修辞手法。
结合上表中的判断依据加以判断。
另外，要注意概括全面。
如“或钻石觅缝，汩汩如泉; 或淌过石板，潺潺成溪; 或被夹在石间，哀哀打旋”一句，除了运用排比，还有拟人。
2、分析描写对象。
从修辞手法的角度分析描写对象的特征。
如“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”一句，运用比喻的修辞手法，写出了洪流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的画面。
3、体会人物情感。
从修辞手法的运用中体会人物的思想感情。
如“而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画”一句，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达了作者的喜悦、赞美之情。
另外，如果是对偶、排比、反复等修辞手法，还要注意句式表达上的特点。
答题模式:本句运用了XX的修辞手法，XX (生动形象等) 地写出了XX(描写对象)XX的特点，表达了XX的思想感情。
【真题演练】（一）片片蝶衣生镯耳①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。
挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。
耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。
我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。
②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。
那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。
zmj-2021-6015
zmj-2021-6015七下第一单元导学案许昌六中岳晓清第一单元千古涛声1 长江…………………郭风2 筏子…………………袁鹰比较.探究诗歌三首当我死时………………余光中黄河颂…光未然长江之歌………………胡宏伟一条大河……………刘元举 * 运河与扬子江……陈衡哲 * 江之歌………………毛姆* 壶口与龙门………叶其扬“表达.交流”综合实践心灵的欢歌………………《长江》导学案预习案学法指导：1、依据预习案有感情地朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画你喜欢的词句，写上批注。
2、标注每一段的序号；熟记基础知识。
3、阅读资料助读部分，筛选勾画出你认为重要的信息。
4、将预习案中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。
5、限时15分钟，独立完成。
一、基础知识1、我会拼读我会写瑰( )丽曙天（）吹拂（）哺育（）舢板（）驳船（）堆栈（）浦( )口穿梭( ) 粼粼( ) 千年万载( ) 湖泊( ) 2、解释词语我在行容光焕发：粼粼：二、资料助读1、走近作者郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生。
他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
他早期的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。
其《叶笛集》于1959年初出版后，在全国产生了广泛的影响，冰心著文称“又发现了一个诗人的喜悦。
”新时期以来，他的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风范。
他的作品还先后两次荣获全国儿童文学作品奖，两次荣获全国少数民族文学骏马奖，并译成俄文在前苏联地区出版。
2、背景资料本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。
这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。
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龙门, 位于山西河津县城西北12公里的黄河峡谷 中。龙门是黄河从壶口咆哮而下的晋陕大峡谷的最 窄处。。河水冲向天空，在一阵喧嚣之后，从空中 颤抖着摔下来，落入谷底，这才算跳出了龙门。龙 门三激浪，是黄河上千百年来的奇观，激起了古今 多少文人的诗情。这里水流湍急，相传鲤鱼如果能 跳过龙门就可成龙。这个传说表达了人们对付出艰 苦努力后到达理想境界的美好愿望，也激励着中华 儿女顽强拼搏，奋斗不息。
生字新词
骤然 zhòu 钳制 qián 厮打 sī 刹那 chà 竹篙 gāo
整ห้องสมุดไป่ตู้感知
《壶口与龙门》通过大量的 数字、科学的事实，重点介 绍了壶口瀑布和龙门天险的 特征，突出了说明文语言准 确性、客观性的特点。
课文详解
1、壶口和龙门有什么特点？ 地理位置险要，景象气势磅礴，令 人神往。 2、作者采用了哪些说明方法？ 列数字、打比方、作比较、举例子、 引资料
壶口与龙门
叶其扬
壶口瀑布
黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄 土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽 约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大 马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米， 瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞 山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于 贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
文学体裁
本文是一篇说明文。说明文，就是以说明为 主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人 以知识的文章，它通过对实体事物的解说， 或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、 构造、性质、种类，成因、功能，关系或对 事理的概念、特点、来源、演变、异同等有 所认识，从而获得有关的知识。
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列 数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比 方、摹状貌、作假设等11种。