2019年一年级下学期语文教学计划
(完整版)2019部编版一年级语文下册教学计划-副本
2019年部编版一年级语文下册教学计划一、学情分析学生经过上个学期的学习，大部分学生熟悉了小学的校园生活，掌握了汉语拼音，认识300多个生字，能阅读简单的读物，有比较好的书写习惯和阅读习惯。
优秀的学生有良好的书写习惯，作业字迹工整美观；有良好的阅读习惯，能坚持阅读简短的绘本；有良好的倾听意识，能认真听取别人讲话，尊重意识、规则意识、纪律意识比较明确，成绩也比较理想。
但我们也发现个别学生学习目标不明确，不能认真倾听他人讲话，无良好的书写习惯，作业马虎，不爱阅读，不积极参与交流与表达。
需要我们教师发现他们成长的“契机”，多点肯定，多些引导，多些激励，让这部分孩子积极主动起来，多说、多读、多写、多改┈┈顺利跟上进度，让每一个学生在新的学期里都有收获，都有进步!二、教学目标（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．认识常用汉字400 个，会写200 个。
3．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
4．掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
5．养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语。
3．能联系上下文和生活实际了解文中词句的意思，学习借助读物中的图画阅读。
4．能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
课外阅读总量不少于5 万字。
7．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（三）口语交际1．学说普通话。
逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事，能记住并讲述主要内容。
2019学年一年级语文下教学计划范文
2019学年一年级语文下教学计划范文本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一年级语文下册教学计划一、教材分析本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每个单元包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共3、4篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
本册教材识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
二、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
3、继续学习用铅笔写字。
依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
2019年新部编版一年级语文下册教学计划
主
要
措
施
1.培养良好的学习习惯，要使孩子学习好，第一件事就是培养良好的学习习惯。
2.识字教学是语文课堂中必不可少的一个环节，在学生学习汉语拼音的基础上认读、书写一些基本的汉字，在形象思维为主的思维状态下，语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
7
8、9课
8
10、11课语文园地四
9
识字5、6、7
10
识字8口语交际
11
语文园地五课文12、13
12
14课语文园地六
13
15、16、17课
14
17、18课口语交际
15
语文园地七19、20课
16
21课、语文园地八
17
复习
18
复习
19
复习
20
期末测试
21
22
2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
教
材
分
析
识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。
一年级语文组20192019学年第二学期教学工作计划
一年级语文组20192019学年第二学期教学工作计划一年级语文组2019—2019学年第二学期教学工作计划指导思想：全面贯彻学校十一五规划目标中《成长校园》《书香校园》的实施内容，全面贯彻学校的教学工作计划，加强本组教师自主合作、严谨高效的工作作风，全面提升本组教师的专业技能和学生的综合素质。
工作任务：1、制定个人成长计划，本组教师要根据自己实际情况，找准自身不足，确定努力目标，制定切实可行的三年个人成长计划。
学期末要对自己的个人成长计划完成情况进行总结。
2、继续抓好教研工作，每周至少两次集体教研，每次教研时分工明确，有讨论的主题，提前搜集准备资料。
分别有记录员、主发言人，每个教师都充分地发言自己的看法，讨论主题。
主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作安排等方面去问话，紧密结合教学，以指导工作更好开展。
积极开展好即兴教研，每日如果谁有问题或成功之处等都可随时展开讨论，教研组长积极营造研究氛围，多谈工作，少谈闲事，创设积极向上的工作环境。
3、开展本组教师互相听课活动，每月每人至少听本组一位教师讲课，互相学习，互相促进，共同提高。
籍，并经常交流读书体会。
逐月工作安排月份内容二月1、撰写个人成长计划2、制定教学进度三月1、进行班级试卷分析2、听骨干老师引路课，并展开讨论3、修正个人三年成长计划4、参加语文教师作文比赛四月1、参加青年教师探索课2、学生故事交流会3、学生“识字擂台”赛4、参加首届读书节五月1、参加第八届“我与新课课程同行”教师论坛2、参加中年教师创优课3、学生开展“小小朗诵家”活动4、学生铅笔字写法比赛六月1、学生“百字无误”比赛2、组织学生期末考试3、学生“图配话”活动4、学生“六一”读书之星各项考核，优秀生表彰七月1、撰写教学工作总结2、上交各项资料。
2019年一年级下学期语文教学计划
一年级放学期语文教课计划一、班级状况剖析：我班学生在经过了一个学期的语文学习后，对语文知识的学习有了必定的基础，对学习语文有了必定的兴趣，大多数同学乐于参加到学习活动中去，特别是对一些口语社交等实践性活动比较感兴趣。
可是也有许多学生在碰到思虑的问题时，胆寒，缺乏讲话的勇气。
还有部分学生由于基础等其余原由，和其余同学有了不小的差距，所以对这些学生，我在本学期要加鼎力气指引这部分后进学生提升学习语文的兴趣，整体提升全班语文学习的水平。
二、教材剖析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
八个单元八个专题：多彩的春季、家庭生活、保护环境、快乐的夏季、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好质量、我们身旁的科学。
八个专题切近小孩生活，表现时代特色，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、感情融为一体。
每个专题内涵都势必广泛，防止了教材内容的限制性。
八组以后有五篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，持续推行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识490 个常用字，会写 290 个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有注明。
三、教课重难点：1、复习稳固汉语拼音，能正确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。
2、要修业会的字，能读准字音，认清字形，认识字词在语言环境中的意思。
3、依据笔顺规则，书写要修业会的字。
字要写得正确，正直，整齐，尽量做到雅观。
执笔方法、写字姿势符合要求。
4、能借助汉语拼音，用一般话朗诵课文，做到正确、流畅，逐渐达到有感情。
能背诵指定的课文。
5、能依据要求说自己想说的话。
能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
四、教课举措：1、向讲堂要效率。
此刻我们每周讲课节数都很有限，所以在讲堂上教师一定想方设法地提高效率。
所以本学期我要在仔细研究教材，精心设计教课设计的前提下，在教课中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间，让学生有足够的时间来听闻读写。
2、增强识字教课。
2019学年一年级语文下教学计划范文
2019学年一年级语文下教学计划范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一年级语文下册教学计划一、教材分析本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每个单元包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共3、4篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
本册教材识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
二、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
3、继续学习用铅笔写字。
依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的课文。
朗读要做到，逐步提高默读能力。
借助拼音阅读浅显的拼音读物。
2019年小学语文一年级下册教学计划
2019年小学语文一年级下册教学计划1.提高学生的语言表达能力，让他们能够清晰、有条理地表达自己的想法。
2.提高学生的阅读能力，让他们能够理解和分析文本。
3.提高学生的写作能力，让他们能够用正确的语言表达自己的想法和感受。
4.培养学生的识字能力，让他们能够认识和写出更多的常用汉字。
5.培养学生的口语交际能力，让他们能够在日常生活中流利地交流。
四、教学重点和难点：1.教学重点：识字、阅读理解、写作表达、口语交际。
2.教学难点：提高学生的阅读理解能力和写作表达能力，让他们能够用恰当的词语表达自己的想法和感受。
五、教学方法：1.因材施教：根据学生的不同情况采取不同的教学方法。
2.多样化教学：采用多种教学手段，如课堂讲解、小组讨论、游戏等，使学生更加主动、积极地参与研究。
3.激发学生研究兴趣：通过生动有趣的教学内容和形式，激发学生的研究兴趣和积极性。
六、教学内容安排：本学期教学内容安排如下：第一专题：多彩的春天第二专题：家庭生活第三专题：保护环境第四专题：快乐的夏天第五专题：动脑筋想办法第六专题：我们的生活多么幸福第七专题：我们都有好品质第八专题：有趣的自然科学每个专题都包括识字、必学课文和语文园地，以及选读课文和生字表。
在教学中，我将注重提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，同时也会注重培养学生的写作能力和口语交际能力。
七、教学评估：本学期教学评估将采取多种形式，包括课堂作业、小组讨论、课堂测试等。
同时，我也会定期与家长进行沟通，了解学生在家庭研究中的情况，以便更好地指导学生。
1.研究认识550个常用字，其中包括在本课程中认识的和以前已经认识但在本课中重现的250个字。
对于已经认识的字，只需要知道它们的存在，即使在课文中出现在不同的位置也可以。
此外，学生还需要了解新认识的字中出现的新偏旁。
不要设置过高的认字要求，以免增加学生的负担。
对于需要写的字，学生需要了解它们的意思，并逐渐学会在口语和书面语中使用它们。
2019年新编新人教版一年级下册语文教学计划
2019年新编新人教版一年级下册语文教学计划一年级语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析本班共有学生28名。
经过第一学期的学习；部分学生能认汉字500字左右；其中极少数同学能认800—1000字左右。
每生能写汉字100字—150字之间；少数能写200字左右。
汉语拼音巩固比较好；音序清晰；这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确；有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好；阅读时不出声、不指读。
本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间；再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音）；孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元；以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题；分为8组8个专题贴近儿童生活；体现时代特点；蕴涵教育价值；把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛；避免了教材内容的局限性。
每组包括4篇课文和1个“语文园地”；各部分相互联系；构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共32篇；内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字；引导学生掌握学习方法；主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字；学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品；增强学生的口语交际—与专题联系；在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排；继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字；会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字；分别在练习里有标明。
此外；在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一）；列出了全册要认识的字；生字表（二）；列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1、识字与写字(1)喜欢学习汉字；有主动识字的愿望。
新部编版一年级语文下教学工作计划(2019学年度第二学期)
新部编版一年级语文下教学工作计划(2019学年度第二学期)本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！新部编版一年级语文下册教学工作计划（xxxx-xxxx学年度第二学期）香港道德会多建小学陈泽燕一、学生基本情况本班共有学生22名。
孩子们天真、活泼；积极上学，但个别学生学习不够自觉。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
二、教材分析本册的识字量400字，会写汉字200字。
教材的数量21篇，古诗六首。
比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》的形式，加以改造，编入教科书，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》等，让学生在有节奏的吟诵中识字。
还有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。
课文题材广泛，体裁多样。
有篇新课文《动物王国开大会》，很长，但故事情节有趣，真正体现了生活阅读。
通过童话故事，来了解如何写通知，学生很容易理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
课本最后有专门的偏旁表，对偏旁名称做了规范。
有个偏旁名称，以前叫“走之儿”，现在改叫“走之”，改变以往偏北方的发音，变得更规范。
教材的突出特点1、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播2、梯度：循序渐进，螺旋上升3、选文：营养与趣味并重三、教学总目标（听说读写能力的安排）1、识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
、认识常用汉字400个，其中200个会写。
、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
、能用音序法查字典，学习独立识字。
2、阅读、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2019学年第二学期一年级语文下教学工作计划
2019学年第二学期一年级语文下教学工作计划xxxx-xxxx学年第二学期一年级语文下册工作一、教材分析：本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的24课“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。
本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。
所选课文24篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。
语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
二、概况：一年级共有学生8人,其中男生5人,女生3人。
本学期是孩子们进入小学的第二个学期,通过一学期的学习和训练,大部分学生学会了汉语拼音,能直呼音节,能借助拼音阅读相关课外读物,丰富自身的知识,能听懂普通话表达的一段话和一件简单的事,看图后能说几句连贯的话,但由于学生年龄幼小,自我约束,管理能力没有形成,个别学生接受能力比较差,所以方方面面都需要老师细心,耐心地教育指导。
在本学期中,针对本班实际情况,要继续注重加强学生的学习、行为习惯、合作学习能力的培养,帮助引导学生积累语言,丰富语文知识,提高阅读能力,训练学生对所掌握知识能够灵活运用,以提高学生的综合语文素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级下学期语文教学计划
一、班级情况分析：
我班学生在经过了一个学期的语文学习后，对语文知识的学习有了一定的基础，对学习语文有了一定的兴趣，大部分同学乐于参与到学习活动中去，特别是对一些口语交际等实践性活动比较感兴趣。
但是也有不少学生在遇到思考的问题时，胆怯，缺少发言的勇气。
还有部分学生因为基础等其他原因，和其他同学有了不小的差距，因此对这些学生，我在本学期要加大力气引导这部分后进学生提高学习语文的兴趣，整体提高全班语文学习的水平。
二、教材分析：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
八个单元八个专题：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
八组之后有五篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识490个常用字，会写290个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
三、教学重难点：
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。
3、依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的课文。
5、能根据要求说自己想说的话。
能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
四、教学措施：
1、向课堂要效率。
现在我们每周授课节数都很有限，因此在课堂上教师必须千方百计地提高效率。
因此本学期我要在认真钻研教材，精心设计教案的前提下，在教学中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间，让学生有足够的时间来听说读写。
2、加强识字教学。
这是我们班不少学生的弱项。
识字少，直接影响到语文其他方面如阅读或组词、造句等，这学期我也要努力在这方面加强教学，提高学生的识字能力。
低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，我要加强形象化、直观性，引导学生去学。
我准备了相关的两盒识字卡片，大致包括了这学期应掌握的汉字，在课堂教学中，我计划利用卡片，加上多媒体等手段，让学生在兴趣中掌握所学的汉字。
同时我要多鼓励学生用自己喜爱的方式识字。
采用多种方式加强同学间的交流与合作，一年级学生学的快，忘的也快，我要用各种形式加强生字的复习和巩固，防止回生。
3、加强写字指导。
上学期在指导学生的练字上我花了很多力气，包括每天中午的30字，做到了逐个指导，在几次写字比赛中成绩也不错。
在本学期我更要保证让学生不但要写对，更
要写好。
并且写与记挂钩，有不少学生只单纯去一笔一画的想着把字写好，忽视了与课文的联系。
因此本学期我要在练字中加强学生的记忆，即在练字中识字，争取每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习。
4、将阅读的主动权交给学生。
我们班的孩子很爱读书，这一点让我满意，因此我更要好好的挖掘孩子们的这一特点，在阅读教学中，多采用自主、合作、探究的教学方式，重视学生个人的阅读感受。
除了讨论书中的思考题，给学生质疑问难和充分发表自己见解的机会外，更要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导。
另外我还要努力提高学生的读书兴趣。
全班学生已人手一本课外读物填充了班级读书书架，并且我已逐个检查，确保图书对学生有意义，有价值。
我用塑料泡沫在教室后拼成一个简易图书角，每天中午只要完成学习任务，我就奖励大家在书柜选一本自己喜欢的书坐在图书角中阅读，这一点极大了激发了孩子们的学习与阅读兴趣。
总之，这学期我要千方百计引导学生们爱上读书，爱上语文。
5、增强学生的问题意识。
一年级小学生年龄小，知识少，思维能力差，在教学中我除了要注意各种学习习惯的养成之外，也要逐步培养学生的问题意识，不能让他们养成老师讲什么我什么，老师讲多少我听多少的“惰性”，要让他们学会主动学习。
教学中我要从小学生的特点出发，充分发扬民主，善于引导，努力使他们在自己所见所闻所知所感的知识范围内，发现并提出一些生动有趣、耐人寻味、有分量、有见解的问题来，努力为我们班的孩子们养
成一生的学习好习惯打下基础。
6、提高学生的口语表达能力。
我们班有四五个这样的孩子，因为年龄特点等原因，往往意思表达不清楚，不是说半句话，就是不能把意思?明白，交代给家长的事情，每次都是家长另打电话问我。
作为语文老师和班主任，我有必要培养孩子的口语运用能力。
在教学中，我要积极引导、鼓励学生质疑，让他们各抒己见，在解答问题的过程中提高口头表达能力。