【中小学资料】八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第1框 公民基本权利学案2 新

公民基本权利
学习目标与要求：
【学习目标】
知识目标: 知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义
能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义
情感、态度与价值观目标: 逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系
【重点难点】
教学重点：选举权和被选举权。

教学难点：人身自由。

教学过程：
【自主学习】
根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。

1. 和是公民的一项基本政治权利，行使这项权利使公民参与管理国家和管理社会的基础。

2.人身自由是公民、的权利，只有在自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。

3.禁止和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止公民的身体。

4.公民的人格尊严权包括、、、、等。

5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的。

1.选举权被选举权
2.最基本最重要
3.非法拘禁非法搜查
4.名誉权荣誉权肖像权姓名权隐私权
5.基础
【探究研讨】
质疑问难，拓展思维：
公民权利和公民基本权利关系是什么?(建议围绕课标题和课时标题外延展开指导)
探究交流:释疑同参与
公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。

“权利”一词在生活中被频繁使用，表明我们
的权利意识和法治观念在不断增强。

那么，我们究竟拥有哪些基本权利呢？
●快速抢答：依法行使选举权和被选举权。

学生阅读分享教材P33小岩爸爸参加了新一届区人大代表的选举事例，探讨：
1. 公民享有选举权需要哪些条件?
2.你心目中的人大代表是什么样的？
1.我国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

2.略。

●合作探讨：依法行使政治自由和监督权。

材料一：自美韩在韩国部署“萨德”反导系统以来，我国人民及社会各团体纷纷以集会、演说、游行等不同方式，支持中国政府主张，抵制部署“萨德”反导系统的行为。

材料二：探究分享教材P33罗先生实名举报某国家机关工作人员刘某违法犯罪的案例。

1.材料一说明我国人民享有什么权利？
2.材料二中罗先生实名举报是在行使什么权利？
3.罗先生在举报时应注意哪些问题？
1.我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

2.监督权。

3.我国公民，对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉，控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

●归结强调：我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，这是人民行使当家作主权力的重要形式。

■体验交流：人身自由
●合作探讨：依法维护人身自由。

学生阅读分享教材P35严某在网上发帖检举乡政府违法占用村民土地，结果被乡政府工作人员带走，接受强制“教育”事例：
●各抒己见：乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？
●阅读交流：阅读分享教材P36相关链接，谈谈自己的认识。

●各抒己见：违法。

人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、公民的住宅不受侵犯。

●阅读交流：我国法律对侵犯公民人身自由作出了明确规定。

公民人身自由不受侵犯。

我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。

禁止非法拘禁和以其他方式非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

公民人格尊严不受侵犯。

我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱诽谤和诬告陷害。

●归结强调：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严的生活。

●阅读感悟：依法享有社会经济权利。

学生阅读分享教材 P37警察小郑借车抓劫犯的事例。

●各抒己见：
1.警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？
2.我国宪法规定，公民享有广泛地社会经济权利，你知道这一权利具体包括哪些内容吗？
1.财产权。

2.我国公民享有的社会经济权利包括财产权、劳动权、物质帮助权等。

●合作探究：依法享有文化教育权利。

学生阅读分享教材P37教育部发布的《国家学生资助政策体系简介（2016）》以及教材P39国家通过各种方式促进科学文化事业的发展，鼓励和帮助公民进行科学文化活动的三幅图片。

1. 国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学？这有助于维护学生的什么权利？
2.结合你参加过的科学文化活动，说说国家给予了怎样的支持和帮助，并思考国家为什么要给予支持和帮助？这体现了公民享有什么权利？
1. 公民有按照其能力平等的从国家获得接受教育的机会，并获得相应的物质保障的权利。

教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。

国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。

国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有平等而有质量的教育。

受教育权。

2. 以文学创作为例，我国有著作权法，保护公民的著作权。

公民的文化权利包括科学研究的自由、文学艺术创作的自由和从事其他文化活动的自由。

我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。

国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。

文化权利。

【课堂测试】：
1.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”（）
①权利和义务是对立的②权利和义务总是一致的③权利和义务互为条件
④权利和义务互相依存
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
星期天，小红、小丽两位同学到某商店买学习用品，在他们付完钱，准备离开的时候，营业员怀疑他们偷东西，并强行对他们搜身，结果一无所获。

据此回答2—3题。

2.商店营业员的行为侵犯了两位同学的（ ）
A.人身自由权
B.肖像权
C.政治权利
D.经济权利
3.面对营业员的行为，两位同学的正确做法是（ ）
A.大事化小，小事化了，自认倒霉
B.拿起法律武器，维护自己的合法权益
C.找个朋友将商店营业员痛打一顿
D.反正我们没偷，随便你怎么搜
4.公民最基本的权利是（ ）
A ．政治权利
B ．经济权利
C ．文化教育权利
D ．人身自由权利
5.当你遇到下列情景，你的正确做法是什么?简要说明这样做的理由。

（1）你所在的社区文化市场管理混乱，很多人对此非常不满。

正确做法：
理由：
（2）你的好朋友在某游乐场游玩时因游乐设施质量问题造成重伤。

正确做法：
理由：
（1）正确做法：向有关部门反映意见，写信到报社或“市长信箱”投诉。

理由：我们应该正确行使自己的监督权利。

（2）正确做法：建议朋友的家长向法院提出诉讼，要求该游乐场作出赔偿。

理由：我们要增强法律意识。

板书设计：
公民基本权利⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧政治权利和自由⎩⎪⎨⎪⎧选举权和被选举权政治自由监督权
人身自由⎩⎪⎨⎪⎧人身自由不受侵犯人格尊严不受侵犯住宅不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保护社会经济与文化教育权利⎩⎪⎨⎪⎧财产权劳动权物质帮助权受教育权文化权利其他权利
教学反思:
本节课你学到了:
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