2016年滇池旅游度假区教师招聘考试强化训练六

2016年滇池旅游度假区教师招聘考试强化训练六
一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)
1、[2011年真题]狭义的教育主要是指( )
A．家庭教育 B．学校教育 C．职业业教 D．社会教育
2、[2010年真题] 我国实际推行近代学制的时间是( )。

A．1840 B．1902 C．1903 D．1922
3、教育发展水平的最终决定性因素是( )。

A.政治制度
B.生产关系
C.经济基础
D.生产力水平
4、生产力发展水平决定着( )
A.教育的领导权
B.受教育的权利
C.教育目的的性质
D.教育结构的变化
5、( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

A.教育目的
B.教育媒介
C.教育理论
D.教书方法
6、确定教育目的的客观依据是（）
A.制定教育目的者的哲学观念
B.制定教育目的者的人性假设
C.制定教育目的者的理想人格
D.特定的社会政治、经济、文化背景
7、教科书编制要遵循以下哪些原则?（）
A.可读性
B.启发性
C.内容的基础性
D.趣味性
E.科学性
8、课程表安排应遵循的主要原则有（）。

A.整体性原则
B.生理适宜原则
C.舒适性原则
D.迁移性原则
E.统一性
9、提高教学质量的关键是( )
A.备好课
B.上好课
C.作业的检查与批改
D.课外辅导
10、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( )
A.综合性
B.可操作性
C.层次性
D.灵活性
11、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

A.说服教育法
B.锻炼法
C.陶冶法
D.榜样法
12、德育体谅模式非常注重培养学生的( )
A.道德意志
B.道德情感
C.道德认识
D.道德行为
二、填空题
1、马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是____。

2、教育的根本职能在于通过____ 实现人的社会化。

3、马克思主义教育学认为教育起源于____，起源于劳动过程中____和____的辩证统一。

4、17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构，这被称为________。

5、科学教育是以传授____，培养____为主的教育。

6、[2010年真题]教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____作用。

7、[2009年真题]在我国，课程具体表现为课程计划、_______和教科书。

8、[2009年真题]中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青少年一代最必需的科学知识构成学科。

所以，开设哪些科目是____的中心问题。

9、[2011年真题]评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是
______ 。

10、我国的教学内容具现体现在各级学校的_____、______、和______ 里。

11、西方国家奴隶社会的教育有两个典型：______ 和 ______。

12、我国的专职教师大约在_________出现。

三、简单题
1、我国教育目的的基本精神是什么?
2、简述课程一般结构的发展变化趋势：
四、论述题
1、学校绩效评估不同的标准，可以分为哪几类？
2、我国教育目的的基本特征是什么？
五、案例分析题
1、案例]成功解决学生冲突事件一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈。

”学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。

大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。

待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好象恨不得把对方约吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”俩位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。

我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。

”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。

五分钟后，他俩握手言归于好。

整个事情的处理用了不到20分钟的时间。

问题：请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。

2、[案例]课堂中的吵闹作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。

但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。

在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……。

问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么？
3、[2009年真题]某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会止把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。

请用所学的德育规律分析该案例。

62参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】B。

2、【育萃专家解析】C。

中国近代完备的学制系统产生于l902年的《钦定学堂章程》（又称“壬寅学制”），壬寅学制是我国近代第一部国家颁布的学制，但它并没有得以实施， 1903年的《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”）将学制制度全面实施，所以第一部公布实施的学制是1903年的癸卯学制。

3、答案：劳动社会生产需要人的发展需要
4、【育萃专家解析】“科学的体制化”
5、答案：科学知识科学精神
6、【育萃专家解析】评价。

7、【育萃专家解析】课程标准
8、【育萃专家解析】教学计划
9、【育萃专家解析】测验法
10、教学计划、教学大纲、教科书
11、斯巴达教育雅典教育
12、奴隶社会初期
三、简单题
1、【育萃专家解析】（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。

（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，坚持脑力与体力两方面的和谐发展。

（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

2、在同一基础上啬灵活性，在多样基础上啬调控性。

四、论述题
1、学校绩效评估按不同的标准，可以做不同的分类。

1、按性质可分为定性评估和定量评估；
2、按形式可分为口头评估与书面评估；个别评估与集体评估；直接评估与间接评估；
3、按主体可分为上级评估、同级评估、自我评估和下级评估；
4、按时间可分为日常评估、定期评估和不定期评估；
5、按标准可分为绝对标准评估和相对标准评估。

2、1、以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；
2、有鲜明的政治方向；
3、坚持全面发展与个性发展的统一。

五、案例分析题
1、 [参考答案]这起学生冲突事件处理效果比较好的原因就在于： 1、解决问题的速度快；
2、学生认识自身行为的深刻程度较好；
3、把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力。

反思以往在处理这类问题的时候，总是先问谁先出手，以辩出个谁对谁错来，孰不知这样一来，教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡，学生相互推诿责任，相互指责，不从自己所应承担的责任的角度去考虑，因此问来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。

解铃还需系铃人，由于生活、学习在一起，学生之间发生矛盾冲突在所难免，关键在于教育学生如何面对矛盾，如何处理矛盾，如何避免矛盾的发生。

教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者，而应该是一个指导者，让他们自己去面对矛盾，观对由此带来的后果，反省自己在事件中所要承担的责任，只有这样，才能真正提高他们解决问题的能力，才能从根本上减少冲突的发生。

2、[参考答案]基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。

课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。

学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。

动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。

教师要与学生分享这种情感。

常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。

改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。

3、【育萃专家解析】这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律。

学生思想内部矛盾转化规律：①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；
②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；
③德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。