班主任第一次专题教育资料
班主任开学第一课安全教育主题班会教案范文
班主任开学第一课安全教育主题班会教案范文一、活动目的通过本次主题班会活动，让学生了解常见意外事故的预防方法，提高安全意识和安全知识水平，培养学生自我保护意识和能力，从而营造一个安全、健康、和谐的学习环境。
二、活动实施1. 活动主题“安全第一、预防为主”2. 活动流程（1）开场白班主任介绍本次主题班会的主题和目的，带领学生进入主题班会的氛围。
（2）情景剧表演请学生扮演不同的角色，模拟生活中的各种意外事故，例如交通事故、火灾、溺水等。
通过表演的方式让学生了解这些意外事故的危害和流程，同时让学生了解事故发生后的正确处理方法。
（3）知识讲解1.火灾防范知识。
如，使用电器时要注意插头是否完好、是否使用电气保护器，避免长时间放置电炉等容易发生火灾的电器等。
2.交通安全知识。
如，过马路时应当走人行横道，严格按照交通信号灯指示行走，戴好头盔等。
3.溺水防范知识。
如，游泳时一定要在有救援人员的陪伴下进行，不要在不安全的河湖区游泳等。
（4）互动环节请学生在小组内进行小结，分享和交流今天所学的知识和经验，根据生活中的实际情况提出自己的解决措施。
（5）结语班主任对学生进行总结，再次强调安全教育的重要性，鼓励学生时刻关注自己的身体安全和周围的安全情况。
三、教学反思本次活动使用了多种形式，通过情景剧的表演和知识的讲解形式让学生更加深入地了解和掌握安全知识。
在“互动环节”中，让学生从小组内分享交流，同样能获得很好的效果，能启发学生的思考并激发学生的创新能力。
在今后的工作中，我将继续注重学生的安全教育和健康教育，要求学生时刻保持警惕，预防各种意外事故的发生，从而使班级成为一个温馨、和谐、安全的学习和生活的园地。
小学班主任培训材料4篇
小学班主任培训材料4篇小学班主任培训材料第1篇一、班委会班委会是班级同学自我的学生组织，理解班主任和学校的管理。
二、班委会的工作任务l.配合学校和班主任，组织班级同学开展学习、学校文化建设、社会实践教育等各种活动，促进班级同学在德、智、体、美、劳等各个方面得到全面发展，团结引导同学成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的现代化建设的复合型人才。
2.维护校规、校纪，配合班主任倡导良好的班风、学风，促进班级同学之间、同学与班科任教师之间的团结，建设良好的班组学习生活环境。
3.组织班级同学开展自我服务活动，协助班科任教师解决班级同学在学习生活中遇到的实际问题。
4.经过各种渠道，反映班级同学的提议，维护同学的正当权益。
三、班委会的组织机构、产生办法及职责1.班委会的组织机构、产生办法及职责班委会由班级同学民主选举产生的班委组成，一般任期一年。
班委会至少每两周举行一次会议；班委会执行下列职权：(1)讨论班级本阶段的各项工作；(2)制定和修改班级学生公约；(3)监督班长工作，确定班委会各委员的分工；(4)协助班主任做好班级其它管理工作。
2.班长由班级民主选举或班委会民主推荐产生。
班长行使下列职权：班长：负责班级全面工作(1)召集班委会会议；(2)主持班委会日常工作；(3)指导、协调各班委工作；(4)代表班级参加学生会议；(5)完成学校及班主任布置的其它工作。
副班长：协助班长做好班级全面工作(1)协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。
(2)协助科任教师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。
(3)做好班级的出勤情景记载。
(4)参与帮忙、调查处理各类违反法纪的事件(5)预防、制止和纠正违法、违纪及不礼貌行为。
(6)及时向班主任和分校报告违反法纪的事件。
异常要与班干部、同学一齐及时发现、制止自我力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。
3.班委会组织分工及工作制度班委由班委会成员组成，由班委会确定分工，各职能如下：(1)学习委员：负责班级学习方面的工作①配合班级课堂教学，开展各种学习活动；②负责管理班级科代表，总体负责班级同学与科任教师的沟通；③负责班级学籍簿（点名册）的保管工作；④负责班级课堂学习纪律和课后作业完成情景的监督检查工作；⑤负责班级课外活动小组的组织管理工作；⑥完成班科任教师和班长交付的其它工作。
班主任开学第一课教案
尊敬的各位老师，班主任开学第一课是一个特别重要的课程。
这节课将决定学生在新学期的学习态度和学习成果。
每位班主任都希望为学生精心准备一份优秀的教案，以此帮助学生建立起自信和成就感，养成好的学习习惯，实现发展自己的梦想的目标。
在班主任开学第一课中，班主任既是学生的老师，也是他们的家长。
在这方面，我们要有一定的心理和人际沟通能力。
这份教案需要精心调整和研究，以适应不同层次的学生。
同时，对于这些年轻学生，在他们的成长过程中面临各种可能的问题，必须为班级打破屏障和沟通渠道，争取每一个学生的积极参与和善意支持。
对于班主任来讲，优秀的教案是最重要的。
我们必须把握以下关键点：教案必须具有针对性和实用价值。
教案的核心应该是抛出一个问题，让学生思考和探索解决方案，从而培养学生的思考和思想能力。
同时，针对学生不同的能力和兴趣爱好设计有用的教育目标，即做到“因材施教”。
教案必须是生动的。
最好在课堂授课前和教学过程中融入一些课外的趣事，以引起学生的兴趣。
学生不仅需要知识，还需要一种感性的体验来促进对学习的兴趣。
在教学环节中可以融入一些互动性强的活动或游戏，使得学生更愿意去参与和探索。
教案的效果必须是可评估的。
我们需要了解学生的学习成果，同时提高学生的掌握水平。
在这方面，我们可以通过自我评估、同伴评估和老师评估来帮助学生进行总结反思，以促进学生在知识扎实的同时锻炼他们的能力。
基于以上几个方面，让我们来发掘一个优秀的班主任开学第一课教案，让我们一起见证学生的成长过程。
教案名称：关注你的健康和安全教学目标：1. 了解学生是否有相关的健康问题或安全问题，并帮助他们意识到健康和安全问题的重要性。
2. 帮助学生掌握健康和安全的基本知识和技能，并提高他们的自我保护意识和自我管理能力。
3. 提高学生的社会责任感和团队合作精神。
教学过程：1. 导入环节：在教学环节前，班主任需要为学生提供一些相关的范例或素材，并向学生提出一些问题或问题。
例如：“有哪些健康或安全问题隐蔽在你身边？”，“你遇到过哪些危险情况？”2. 讲授知识：根据学生的问题和谈话，班主任可以引导他们深入探讨健康和安全的内容，并教授学习有关知识和技能。
首课时：初中班主任开学教案
首课时：初中班主任开学教案
目标
- 让学生们熟悉新学期的班级和班主任，并建立良好的教师与
学生关系。
- 帮助学生们了解班级的规章制度与学习目标，激发他们的学
习兴趣与动力。
教学内容
1. 自我介绍：班主任向学生们简单介绍自己，包括姓名、学历、工作经验等，并分享一些个人兴趣爱好。
2. 学生自我介绍：每位学生轮流向班主任和全班同学进行自我
介绍，包括姓名、兴趣爱好、期望等。
3. 了解班级规章制度：班主任向学生们详细介绍班级的规章制度，包括考勤、作业、纪律等方面的要求，并解答学生们可能有的
问题。
4. 学习目标设定：班主任与学生们一起讨论并设定本学期的学
习目标，鼓励学生们树立积极的学习态度，并为实现目标努力奋斗。
5. 互动游戏：为了增进班级之间的凝聚力，班主任可以设计一
些互动游戏，让学生们更好地相互了解，从而建立友好的班级氛围。
教学步骤
1. 班主任先进行自我介绍，包括姓名、学历、工作经验等。
2. 学生们轮流进行自我介绍，班主任可以适时提问或点评。
3. 班主任详细介绍班级的规章制度，与学生们共同讨论并解答问题。
4. 班主任与学生们一起设定本学期的学习目标，鼓励学生们积极参与。
5. 进行互动游戏，增进班级之间的凝聚力。
教学资源
- 班级规章制度的说明文档
- 互动游戏的相关材料和道具
教学评估
- 观察学生们的参与程度和表现，包括自我介绍、讨论和游戏等环节。
- 收集学生们的学习目标设定，了解他们的期望和动力。
参考资料
- 无---。
班主任培训会议内容
华侨中学班主任培训会议内容班主任培训会议时间：2016年9月6日地点：会议室参加人员：全班主任内容：开学班级工作现在召开班主任会议，主要目的是进一步做好开学工作，进一步强化常规管理，提高德育工作实效。
借此机会，我讲如下几点意见：一、做好开学的各项准备工作学校的任何工作，归根结底要靠班主任来落实。
班主任作为学校基层的最直接的指挥员，一是要抓好开学工作，二是要抓好全程班级管理工作。
在开学之际，班主任着重要抓好如下几方面工作：1、要开好第一次班会。
各班级要召开新学期第一次班会，讲清新学期的学习、常规等方面的要求，要帮助学生制订好学期目标，以及学习、生活计划。
2、要抓好开学第一个月。
一学期之际在于初，良好的开头是成功的一半。
第一、二周是学生学习、常规、生活等方面的养成周，班主任要千方百计、采取多种手段，将学生强行入轨；开头抓好了，下面的工作就可以事半功倍。
特别是作业、纪律和卫生，这是一个班级精神风貌的外在表现形式，一定要抓好，一定要到位。
关于发型的问题、校服、学生证、小饰物、手机、mp3、零食等等都要在第一周压下来。
3、学生出现问题及时和家长联系二、认真贯彻落实学校关于德育工作计划，抓好班集体建设。
班级是一个小社会，要按照建设和谐社会的要求建设她。
学期伊始，就要有新气象。
①抓好班级文化建设，抓硬件，抓教室环境的布置，出好第一次壁报。
抓班级的软环境的建设，树立良好的班级舆论。
②抓好班级干部队伍建设。
我们都知道真正的管理是学生的自我管理，多方了解情况，选出班干部，我们培养好班干部，我们班级会焕发出生机。
③抓好班级的活动建设。
班级没有活动，班级就不可能有凝聚力，班级的活动要班级的特色，要引领着班级的发展。
三、加强学习，努力提高班主任工作艺术一支高素质的班主任队伍是学校兴旺发达、生存发展、保持稳定的有力保证。
为此，必须把“学习”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“学习型”的班主任，一要学习教育教学理论，丰富自己的理论素养，用理论创造性开展工作；二要向有经验的老班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领，增长才干。
首课时：初中班主任开学教案
首课时：初中班主任开学教案一、教学目标- 了解学生个体差异，建立良好的师生关系；- 帮助学生适应新的研究环境和班级规则；- 激发学生的研究兴趣和主动性；- 培养学生团队合作和交流能力。
二、教学内容1. 自我介绍- 班主任向学生们介绍自己，包括姓名、教育背景、教学经验等，以便学生们更好地了解班主任。
2. 班级规则和纪律- 班主任向学生们介绍班级规则和纪律，并与学生们共同制定班级规章制度，培养学生的自律能力。
3. 研究目标和期望- 班主任与学生们一起确定研究目标和期望，帮助学生们明确研究的方向和目标，激发研究的动力。
4. 学生个体差异了解- 班主任通过小组活动、问卷调查等方式了解学生个体差异，包括研究兴趣、研究风格、特长等，以便更好地指导学生的研究。
5. 团队合作与交流- 班主任组织学生进行团队合作活动，培养学生合作、交流和解决问题的能力。
三、教学步骤1. 自我介绍（10分钟）- 班主任向学生们简要介绍自己，包括姓名、教育背景、教学经验等。
2. 班级规则和纪律（15分钟）- 班主任向学生们详细介绍班级规则和纪律，与学生们一起制定班级规章制度。
3. 研究目标和期望（10分钟）- 班主任与学生们讨论并确定研究目标和期望，鼓励学生们积极参与。
4. 学生个体差异了解（20分钟）- 班主任通过小组活动、问卷调查等方式了解学生个体差异，与学生们共同探讨并了解彼此。
5. 团队合作与交流（25分钟）- 班主任组织学生进行团队合作活动，培养学生合作、交流和解决问题的能力。
四、教学评估- 教师观察学生的参与程度和表现；- 学生完成班级规章制度的制定；- 学生在团队合作活动中的表现。
五、教学反思- 教师反思本节课的设计和组织，是否达到预期目标；- 学生反馈本节课的感受和意见，以便改进教学方法和策略。
以上是《首课时：初中班主任开学教案》的内容，旨在帮助班主任顺利开展开学第一堂课，建立良好的教学基础。
班主任工作培训记录4篇
班主任工作培训记录4篇班主任工作培训记录第1篇前段时间，我有幸在兴福中学参加了博兴县中小学骨干班主任培训。
在历时半天的培训活动中，我聆听了教育专家、优秀班主任的精彩报告。
专家们以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。
几天的培训，我们进行了互动式主题班会课入式体验，听取了博兴两位教师关于的讲座和讲课，并学习了班级心理健康教育、与学生的交流沟通的方法与技巧。
丰富的培训内容让我学到了许多实实在在的教育方法，通过这次班主任培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。
使我更清楚地理解到新时期如何当好一个合格的班主任。
下面我简单的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。
一、记录和孩子一起成长的故事倾听几位讲课的班主任工作：记录和孩子们一起成长的故事，看着王老师展现的自己教过的孩子的一幅幅照片、一段段录像：三好生竞选，祝你生日快乐，解读母亲，让书流动起来，相亲相爱一家人这一张张照片、一段段录像让我读到的是永恒，记录的永恒，成长的永恒，教育的永恒这场报告，王老师把她和孩子们成长的故事娓娓道来，让我们跟她一同欢喜，一起感动，一块儿享受她的幸福。
报告中的一组组难忘的镜头，一个个生动的故事，王老师信手拈来，这无不让我深深感受到了记录的无穷力。
记录能防止遗忘。
我们班主任的工作纷繁复杂，头绪众多，及时做记录，能有效防止遗忘。
记录对我们班主任来说是何等的重要啊！好记心不如烂笔头。
记录能再现事件的真实面貌。
及时记录事情的经过，可以作为非常有价值的资料，供日后需要的时候使用，还当时事件以真实的面貌。
记录能督促我们自己的工作。
人都有惰性的一面，记录可以在一定程度上对我们班主任起到督促作用，使我们工作更为认真。
记录还能够帮助我们养成观察仔细，勤于动笔，善于思考，持之以恒，做事有条理等良好的习惯。
记录还能让自己感动，能给自己幸福我们记录的就是和孩子们共同成长的故事，记录的是普通日子中和孩子们发生的点点滴滴当孩子们一天天在成长，你再去回味他们成长的故事，这些故事一定能让你感动，能给你带去幸福。
班主任培训材料 (2)
班主任培训材料第一部分：班主任职责介绍1.1 班主任的定义班主任是负责指导、管理、协调本班级教学、管理和教育工作的教职员工。
班主任不仅是学生的教书育人的引路人，也是学生探索人生道路的伙伴和学习成长的指导者。
1.2 班主任的职责班主任的职责包括：•管理班级：负责学生的考勤、纪律管理、卫生管理等。
•班级管理：组织班级的会议、活动、班级风气的培养等。
•学业指导：协助学生进行学业规划、解答学习问题、促进学生的学习动力。
•发现问题：关注学生的身心健康状况、家庭环境及情绪状态，及时发现并解决学生存在的问题。
•家校沟通：与学生家长保持联系，及时向家长反馈学生情况，协调家校关系。
•日常工作：完成学校交办的其他事务。
第二部分：班主任工作技能与方法2.1 沟通技巧•善于倾听：班主任应该学会倾听学生的诉求和问题，与学生建立良好的沟通关系。
•温和而坚决：班主任要学会温和地与学生交流，但同时也要保持自己的权威性。
•灵活应变：班主任要适应不同学生的特点和需求，灵活地调整自己的教育方法。
2.2 问题解决能力•了解学生：班主任应该了解学生的背景、家庭情况以及学习情况，有针对性地解决学生存在的问题。
•寻求帮助：班主任可以向学校的专业辅导员、心理咨询师等专业人士寻求帮助，更好地帮助学生解决问题。
2.3 班级活动策划•多样化的活动内容：班主任应该创新和多样化班级活动，满足学生的兴趣和需求。
•合理的活动安排：班主任要合理安排活动的时间和方式，确保活动的顺利进行。
第三部分：班主任的自我提升与发展3.1 持续学习•培训课程：班主任可以参加学校或社区组织的相关培训，提高自己的管理和教育能力。
•专业书籍：班主任可以阅读相关的教育管理书籍，不断丰富自己的知识。
3.2 与同事交流•学习借鉴：与其他班主任交流经验，共同解决工作中遇到的问题。
•分享资源：分享好的教学资源和管理方法，促进班主任团队的共同进步。
3.3 个人情绪管理•增加休闲娱乐：班主任应该注意调节自己的生活节奏，增加休闲娱乐活动，保持良好的心态。
小学班主任专题教育备课纪要
小学班主任专题教育备课纪要一.常规教育。
一年级的孩子年龄小，自制能力差,从开学第一天起，我就对他们上课、下课、回答问题、排队、尊敬师长、团结同学等进行反复练习, 一开始，在他们不听话、纪律差时，我采取了严肃批评的办法。
但效果甚微，于是,我采取了表扬为主.批评为辅的方法，先夸奖做得好、纪律好的同学，其他同学为了得到老师的表扬，也纷纷卖力表现，班上的纪律有了很大的提高,科任老师也纷纷反映我班学生上课时配合度越来越高!二、培养集体荣辱观从开学，我就灌输孩子们，一2班是一个整体，我们每个人是这个班级的一份子,班级好就是我们好的观念，孩子们对于争夺文明班级有着很大的热情，在常规教育中，集体的荣辱观也起到了很大的作用。
三、关爱每一个学生,发现他们的闪光点班上有名同学叫xox，开学初期，上课乱讲话，下课调皮捣蛋，在表扬与批评后都收效甚微,多次反映给家长也毫无效果，并且在批评该同学时，他总是坏笑,也毫无悔改之意，我一度以为这是班上最棘手的学生，但偶然的一次机会，我发现他主动带头打扫卫生,并且动手能力也非常强，于是我在课上多番表扬他。
由此激发了他的劳动热情，我趁热打铁，让他担任劳动委员,在这之后他不光在劳动中表现优异，学习中也进步很多。
在上课时及时表扬同学，用简单的问题培养学生的成就感，段考后，几个后十名的同学,在这种氛围的带动下,每节课都积极举手回答问题，举手次数甚至超过成绩优异的同学。
四、注意培养班干部,建立良好班风我们班学生，总体来说缺乏胆量，刚入学时，看若同年级1班、3班的小干部们管理的有模有样,很是着急，于是我选出几个成绩、纪律较为优秀的同学进行培养，锻炼他们的胆量，首先，帮助他们建立在班里建立威信。
欺,放手给班干部，让他们多加锻炼，目前我班在排队纪律方面，班长、副班、纪律委员已经管的有模有样，劳动委员放学负责关好门窗，令我无后顾之忧。
有了能干的班干部,也对我的工作有了很大的帮助。
五、该放手时放手现在的孩子们基本都是被家里宠惯了。
班主任开学第一课
汇报人：叮当猫 2024-02-18
目录
• 欢迎与自我介绍 • 班级管理与规定 • 教育教学计划与安排 • 班级文化建设与活动规划 • 家校沟通与合作机制建立 • 家校共育理念倡导与实践
01 欢迎与自我介绍
欢迎新同学加入班级
01
02
03
热烈欢迎新同学
向新同学表达热烈的欢迎 ，让他们感受到班级的温 暖和关怀。
活动策划
组织实施
明确活动目标、任务分工和具体实施步骤，确保 活动顺利进行。
活动效果
对活动进行总结评估，分析活动效果，为今后的 班级活动提供参考和借鉴。
团队协作能力培养途径探讨
团队建设
通过组织团队游戏、拓展训练等活动，增强学生的团队协作意识和 能力。
沟通交流
鼓励学生之间的沟通交流，分享学习心得和经验，促进相互了解和 信任。
生学习兴趣和动力。
04 班级文化建设与 活动规划
班级口号、标识设计思路分享
班级口号
简洁明了，体现班级特色和精神风貌，如“团结拼搏，锐意进取 ”。
标识设计
结合班级特点和专业元素，设计具有辨识度和代表性的班级标识 。
设计过程
组织学生共同参与，发挥集体智慧，增强学生对班级的归属感和 认同感。
班级活动策划及组织实施方案
班主任是班级管理的核心力量，也是家校共育的重要桥梁和纽带。
THANKS
感谢观看
介绍班级文化
向新同学介绍班级的文化 、传统和特色，帮助他们 更好地融入班级。
鼓励交流与互动
同学与同学之间进行交流 与互动，建立友谊和信任 。
自我介绍及职责概述
表达教育理念
向同学们表达班主任的教育理念，引 导他们树立正确的价值观和人生观。
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培训主题：班主任工作规范与管理策略培训时间：2014年9月9日第培训地点：音乐室引言：每一次培训都只是从一个新的视角去思考，培训就是新思考的开始，培训给教师的不应是一个简单的结论，也不应是一个具体的方法，而应是一种思维方式，学习的习惯和态度，一种独立思考的精神！这才是培训的目的。
我们知道，班级是学校进行教育教学管理的基本单位，是学生接受教育，进行学习的主要场所。
班主任是校长的全权代表；是学科教师的领导；是学生的父母兄长；是师道形象的代表。
我们常说，一个好校长就是一所好学校，同样，一个好班主任就是一个好班级。
可见，在学校管理中，班主任工作是至关重要的。
当前，如何搞好班主任队伍建设，促进班主任的专业发展，是学校应当关注的问题，而如何做好班主任工作，则是每一位班主任应当关注的问题。
今天针对我校班主任工作谈三个话题：话题一：目前我校班主任工作现状；话题二：我校班主任工作常规管理操作规范；话题三：班主任管理策略的探索。
一、目前我校班主任工作现状1、班主任的配置目前我校共有58教学班，班主任中，大部分是经验丰富，工作能力强的中年教师，也有部分精力充沛，充满激情的年轻班主任。
总体上讲我校班主任队伍层次较高，配置合理。
2、班主任工作特点从工作量来看，我校大部分班主任也都是教学骨干，除班主任工作外，都承担较重的学科教学任务，周课时数往往超出标准课时量。
同时，学校工作千头万绪，凡是涉及学生教育学习、生活管理的事情，事无巨细，都要班主任去做，去负责，班主任工作量大。
从工作时间来看，我校班主任工作贯穿周一到周五的每一天，而每一天从早自习开始查迟到、缺勤，一直到查寝结束，班主任的工作时间长。
从工作难度来看，由于学生基础差距较大，并且现在都是独生子女，留守学生、单亲家庭学生增多，家庭教育往往存在问题，部分学生要么是在家娇生贯养贯了，自以为是，唯我独尊，不服管教，要么是颓废自卑，性格扭曲，好走极端。
问题学生太多，班主任管理重不得，轻不得，做学生思想工作难以沟通。
另外，我校学生大部分在校外住宿、就餐，给班级管理造成很多麻烦，班主任工作难度大。
从工作责任来看，县城大部分优秀学生在我校，部分基础较差农村的学生，家长千方百计地把孩子送到我校学习，进校后，又想尽办法选择班级，这都是家长望子成龙心切。
班主任的社会关注点高，责任重大。
3、班主任工作优良传统（1）、能敬业奉献能吃苦、能服从、能热爱、能奉献。
（2）、能协调合作协调全体学生之间的团结互助、协调学校家长之间的理解配合、协调各科老师之间的交流共进、协调自己班级与学校管理同步。
（3）、能承担责任集体责任、育人责任、安全责任、忧患责任。
4、班主任工作存在的问题一是部分班主任不重视学习研究，观念滞后，工作方法简单，管理班级缺少策略，虽然工作很认真、很辛苦，但效率不高。
二是少数班主任责任心不强，班级管理不到位，对学生思想状况不了解，班里出现了问题不清楚，发现了问题苗头不能及时解决，从而演变成更多的问题，更大的问题。
三是有的班主任对待学生存在不公平、不公正、不合理的现象，偏爱成绩好的学生，歧视成绩差的学生，当两个班学生发生矛盾时，袒护本班学生，为本班学生开脱责任，在学生中产生不好的影响。
四是班主任工作困倦、精神疲劳。
不少班主任当班务工作遇到不顺时，总感到自己费力不讨好，工作有难以承受之重。
年轻班主任往往经验不足，管理班级不知如何下手，处理问题急燥，好走极端。
五是现行的班主任工作考评制度，导致很多班主任更关注学生是否违反学校规章制度，关注班级形象，而对学生内心世界的关注及对学生良好行为养成的内在动力的培养较为忽略。
再者学校对班主任工作考评奖惩措施不到位，对于干的好的班主任表彰和奖励力度不够，干好干坏一个样，班主任的积极性、责任心没有激发出来。
二：我校班主任工作常规管理操作规范（一）、国家关于班主任工作的规范性文件为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分发挥中小学班主任教师在学校教育工作中的骨干作用，促进学生德智体美全面发展，教育部于2006年6月印发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，就班主任的职责和保障等提出了指导性意见。
为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，2009年8月，教育部又出台了《中小学班主任工作规定》，该《规定》从班主任的配备与选聘、职责与任务、待遇与权利、培养与培训、考核与奖惩等方面做出了具体的要求。
（二）我校的班主任工作常规管理操作规范依据国家关于班主任工作的相关规定，制定了《文昌中学班级管理工作手册》，学校关于班级及班主任管理、考评的相关制度、细则、操作规范等内容细化到手册中，引领班主任能明确管理的思路，掌握管理的方法，依规范操作，按程序办理。
这些常规管理规范的内容已经渗透到班主任工作日常规、周常规、月常规、学期工作常规中去。
1、班主任德育资料的规范要求学期应上交德育资料包括：班主任计划、总结，转化后进生计划、总结，班主任工作手册，班会课教案，学生操行等级评定表，班主任培训笔记与心得体会论文等。
（1）、所有资料均不能有违背教育政策法规和素质教育的内容。
（2）、《班主任工作手册》与班会课教案、培训笔记实行月查（每月最后一周星期四交政教处备查）。
（3）、计划在学期第一周上交，总结、班主任工作手册、班会课教案、学生操行等级评定表等资料在学期最后一周上交到政教处。
2、班会课的规范要求另列专题讲座。
3、学生操行等级评定的操作规范按《文昌中学学生操行等级评定办法》实行学生主体参与、过程管理，公正评价。
要求天天进行量化考核，每周进行小结记载，每月进行等级考评，期末进行综合评定。
以评促管，注重过程评价，坚决杜绝期末评印象定等级的现象。
4、寄宿生管理操作规范（1）、生活指导：按《寝室内务整理规范》指导学生整理好内务，搞好卫生，教育学生遵守就寝纪律，文明休息，注意人身和财产安全，贵重物品勿带入寝室。
（2）、查寝：下寝室要求做好“四查”，即查就寝人数、查内务卫生、查安全隐患、查就寝纪律，如有问题及时通报政教处。
政教处值班人员在熄灯10分钟后登记查寝情况。
提前离开视为当天未查寝。
（3）、学生中途寄宿或退宿的，须由学生本人和家长提出书面申请，班主任签署意见后交政教处主任审批，签署“寄宿或退宿通知单”至宿管员处，由宿管员登记后办理寄宿或退宿手续。
5、学生请假操作规范（1）、审批程序：学生因事、因病需请假离校的，要填好统一格式的请假条（请假条在政教处领）向班主任请假。
班主任与家长取得联系，核准事实后方可批假。
批示者一是必须有批示者亲笔署名（姓名全称）；二是必须有具体的年月日时间，用24小时制。
凡因对请假者未严格审查把关而造成的不良后果由批假人负责。
（2）、审核程序：通学生请假条一式一份，交门口保安审核并留存，做好出校登记；寄宿生请假条一式两份，一份交宿管员登记并留存，一份交门口保安审核并留存，做好出校登记。
门卫保安核对请假条和学生身份后学生方可出校。
（3）、销假程序：学生请假期满后，返校必须到门卫处办好销假登记。
如学生请假期满后仍未返校，班主任要及时通知其家长，并了解情况，同时敦促学生尽快返校，并把该生情况上报政教处；如该生有意外事件无法及时返校的，班主任要通知家长及时到校办理补假手续。
6、学生仪容仪表（含校徽佩戴）管理规范（1）、班主任要组织学习《文昌中学学生仪容仪表规范》，加强督导检查，学生对照规范严格自查，不合要求的学生及时督促整改。
（2）、文昌中学校徽是文昌中学学生的身份证明，在校学生必须佩戴校徽。
学生凭校徽进出校门、在教室及校园内活动。
校徽由学校审核后统一定制，禁止学生私自办理。
校徽仅供本人使用，不得转借他人。
校徽使用期限从发放至毕业，须妥善保管。
学生转学、休学、退学，及学生毕业后，校徽自行作废。
（3）、严格门卫管理制度，未佩戴校徽者，均视为非本校学生，不得进入校园，在校园内发现未佩戴校徽者，保安人员有权查询、逐出。
（4）、校徽丢失或损坏不能再使用、休学后复学者应持本人申请（班主任签署证明）和一寸免冠正面照片，交由该班班长到政教处补办，补办期间要通学生凭班主任出示的相关证明出入校门。
7、班级常规管理奖扣分操作规范（1）、每天上午政教处根据学生违纪及卫生打扫情况等各种记载表，依据《文昌中学班级常规管理奖扣分细则》实施奖扣分，将注明情况说明和奖扣分额度的“奖分喜报”或“学生行为偏差温馨提示单”下发到各班，当天的奖扣分情况在班级常规评比栏中予以公布。
（2）、对奖扣分有争议的，请于当天持“通知单”到政教处予以核实，逾期不予受理和更改。
8、禁用手机等移动通讯工具操作规范（1）、学生不准将手机等移动通讯工具带入学校，不准在校园内使用手机。
学生已经带入学校的手机，一律要求带回家。
（2）、凡违反上述规定的学生：第一次，对该生警告，收存手机，并请家长到校，学生作出书面检讨，手机由家长领回；第二次，学校通报批评，手机收存，直至学期结束时由家长到学校说明原因，学生作出书面检讨；家长领回；第三次，给予警告处分。
9、车辆管理操作规范（1）、骑自行车者在校门外下车，校内一律推行。
以班级为单位，在指定的位置摆放整齐，做到：自行车车把摆向左侧，车最末端对齐成线。
（2）、各班要指派自行车管理员进行管理，按时到岗，负责组织本班学生自行车的摆放，做到：有序，不乱放，督促锁好车锁。
学生不得在校外其它地方停放自行车。
（3）、任何学生不经本人允许，不得擅自挪动他人的自行车，损坏他人车辆必须照价赔偿。
（4）、接送学生的机动车辆要遵守交警对此路段的管制要求，停靠在离校门口50米外的路边，无特殊情况不准进校（星期五和节假日放学除外）。
10、学生就餐、餐具清洗摆放管理操作规范（1）、学生一律在食堂内就餐，不准将饭菜（含有汤水的方便面盒）端出食堂。
不准在运动场、绿化带、教寝室等地点就餐。
（2）、学生自备的餐具要贴好标签，标签内容包括班级、学生姓名，就餐完毕洗净餐具，在指定的地点摆放整齐。
每天安排值日生负责督促学生洗好餐具，清洗碗架。
11、班级卫生工作操作规范（1）、经常教育学生养成良好的卫生习惯，杜绝乱丢乱扔（特别是在教学楼向楼下扔物）的现象发生。
（2）、坚持一周一大扫（星期一活动课），一日三小扫，全天保洁。
卫生责任区及楼道安排值日生负责监督。
（3）、政教处每天进行卫生专项检查，督促不合要求的班级限期整改。
12、违纪学生教育、处理操作规范（1）、学生违纪后，由违纪学生填写好《学生行为教育记录表》，写清事件的起因和详细经过。
政教处年级分管主任及干事查清违纪学生是否曾有违纪记录或纪律处分，并通知违纪学生的班主任，由班主任协助对违纪学生进行教育，并提出处理意见。
班主任为违纪学生建立后进生档案并对其进行跟踪教育。