节日舞教学反思
四年级音乐《节日舞》教案
四年级音乐《节日舞》教案一、教学目标1. 让学生感受节日的欢快气氛，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学习简单的舞蹈动作，提高学生的节奏感和协调性。
3. 通过音乐和舞蹈，培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 教学歌曲：《节日舞》2. 舞蹈动作：简单的集体舞动作三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《节日舞》和对应的舞蹈动作。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《节日舞》乐谱，舞蹈动作图示。
2. 教学设备：音响设备，舞蹈场地。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动学生的热情。
b. 引导学生跟随音乐做手舞动作，感受音乐的节奏和欢快的气氛。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师向学生介绍歌曲《节日舞》的背景和意义。
b. 教学生唱歌词，注意音准和节奏。
c. 分组进行歌曲练习，让学生相互纠正和鼓励。
3. 舞蹈教学（10分钟）a. 教师向学生展示舞蹈动作，并解释每个动作的意义。
b. 学生跟随教师学习舞蹈动作，教师逐一纠正和指导。
c. 学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
4. 合练（10分钟）a. 教师将歌曲和舞蹈结合起来，让学生整体练习。
b. 教师指导学生注意舞蹈动作的节奏感和协调性。
c. 学生相互观摩，提出改进意见。
5. 展示（5分钟）a. 教师邀请学生代表进行舞蹈表演，展示学习成果。
b. 全体学生一起跟着表演，共同感受节日的欢快气氛。
6. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生总结本次课程的收获，如歌曲、舞蹈动作等。
b. 学生分享自己的学习心得和感受。
c. 教师提出改进建议，为下次课程做准备。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《节日舞》。
3. 学生能够积极参与课堂活动，表现出合作意识和团队精神。
七、教学拓展1. 邀请家长或其他教师观摩学生的舞蹈表演，提高学生的自信心和表现力。
2. 组织学生参加学校或社区的节日庆典活动，展示学生的才艺。
四年级音乐《节日舞》教案
四年级音乐《节日舞》教案一、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《节日舞》，使学生了解不同国家的节日风俗，拓宽视野。
3. 引导学生积极参与舞蹈表演，提高学生的舞蹈素养和团队协作能力。
4. 培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。
二、教学内容1. 学习歌曲《节日舞》的旋律和歌词。
2. 了解歌曲背后的文化背景，感受不同国家的节日氛围。
3. 学习简单的舞蹈动作，进行小组合作表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《节日舞》，了解各国节日风俗。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和舞蹈动作的协调。
四、教学方法1. 采用欣赏、讲解、示范、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用多媒体设备，展示各国节日的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 分组练习，培养学生的团队协作能力和表演能力。
五、教学步骤1. 导入：欣赏一组各国节日的图片，引导学生谈论自己喜欢的节日。
2. 教授歌曲《节日舞》：讲解歌曲的背景，教唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快氛围。
3. 学习舞蹈动作：示范舞蹈动作，引导学生跟随音乐练习舞蹈。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行舞蹈合作练习。
5. 展示环节：各小组依次展示学习成果，评选出最佳表演奖。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调音乐舞蹈在节日中的重要性。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲和舞蹈的掌握情况。
2. 通过小组展示，评估学生的团队协作能力和表演技巧。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的表演，增进家校联系。
2. 组织学生参加校内外音乐舞蹈比赛，提高学生的实践能力。
3. 结合其他学科，如语文、美术等，开展跨学科教学，丰富学生的知识体系。
八、教学资源1. 准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2. 准备歌曲《节日舞》的乐谱和舞蹈动作图解。
节日舞曲音乐教学反思
节日舞曲音乐教学反思节日舞曲是中国民间音乐，其主题旋律也常用作舞蹈和歌唱伴奏。
现将几首节日舞曲进行对比听赏，感受节日舞曲风格特点，并进行改编活动。
1、由于节奏型比较简单，因此在熟悉的基础上，重点让学生加强模仿，多练习不同速度下的节奏型变化。
从而体会到节奏与舞蹈的关系；体会节奏对人们心情起着怎样的影响。
使学生初步掌握节奏型及相互之间的配合关系。
这一部分既有视谱，又有听辨。
通过视谱可以清楚地了解每个音符所处的位置。
2、在这一环节的教学中，应该注意两点：第一，选择适当的速度，根据学生实际情况确定教学难易程度。
第二，设计不同层次的问题，让学生反复练习。
如：速度快慢？节奏型变化？强弱力度？等等。
从而培养学生的审美能力，创造性思维能力，形象记忆能力，发展智力。
3、我觉得有必要再次深入理解“拍”，并引导学生正确把握强弱规律。
通过练习、讨论，逐渐掌握。
然后进行表演，为下面的教学做好铺垫。
最后，还要指出学生对音乐内容的理解还存在许多错误，提醒他们注意。
3、由以上分析，我认为应该充分利用课本上的资源，让学生自己去探索。
可以通过观看图片或者音像材料来帮助学生理解、掌握音乐知识。
例如，欣赏“喜洋洋”时，可播放录制好的 MTV。
当播放《好日子》时，可以请同学们说说它给你留下什么印象。
当播放《东方红》时，可以请同学们说说它给你留下什么印象。
总之，只要教师积极开动脑筋，就能找到更好的办法。
在教学中，我尽量给学生营造轻松愉悦的氛围，采取鼓励性评价，努力调动学生的积极性，激发学生的求知欲望，引导学生大胆想象，热烈讨论，鼓励学生积极参与。
通过一段时间的学习，学生都能够很好地投入到学习中去，学生的学习兴趣高涨，对音乐的表现力、鉴赏力、创造力等都有明显的提高。
四年级音乐《节日舞》教案
四年级音乐《节日舞》教案一、教学目标：1. 让学生感受节日的气氛，体验音乐与舞蹈的结合。
2. 学会《节日舞》的舞蹈动作，培养学生的团队协作能力。
3. 通过学习《节日舞》，提高学生的音乐素养和舞蹈技能。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能熟练地完成《节日舞》的舞蹈动作，感受节日的气氛。
2. 教学难点：引导学生运用正确的舞蹈动作，协调身体各部位。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学设备：音乐播放设备、镜子、舞蹈道具（如花环、彩带等）。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的舞蹈动作，如拉伸、转圈、跳跃等，让学生充分活动身体，进入学习状态。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师示范《节日舞》的基本动作，如脚步、手势、身体动作等，学生跟随教师学动作。
3. 组合动作教学（10分钟）：教师将基本动作组合成完整的舞蹈，学生跟随教师学跳舞蹈。
教师逐一纠正学生动作中的错误。
4. 分组练习（10分钟）：学生分成小组，互相练习舞蹈，教师巡回指导。
5. 表演展示（5分钟）：每组学生代表上台表演《节日舞》，其他学生观看，教师点评并给予鼓励。
五、教学评价：1. 学生能熟练地完成《节日舞》的舞蹈动作，表现出节日气氛。
3. 学生对音乐与舞蹈的结合有更深入的理解，提高音乐素养和舞蹈技能。
六、教学延伸：1. 学生可尝试自己编排类似的节日舞蹈，发挥创意。
2. 教师可组织学生参加学校的文艺演出或舞蹈比赛，展示所学成果。
七、课后作业：1. 学生回家后，观看舞蹈视频，进一步了解不同风格的舞蹈。
2. 学生记录课堂上学到的舞蹈动作，进行练习。
八、教学反思：1. 教师需关注学生的学习进度，调整教学内容和方法。
2. 在教学过程中，关注学生的团队协作和互动，提高课堂氛围。
九、家长沟通：1. 教师可通过、电话等方式与家长保持沟通，了解学生在家的练习情况。
2. 鼓励家长参与学生的舞蹈练习，共同见证学生的进步。
第5课《节日舞》教案
然而，我也注意到在步伐的协调性和音乐与动作的同步方面，部分学生还存在一些困难。这提示我，在未来的教学中，需要更多地关注学生的个别差异，提供更个性化的指导和支持。
另外，让学生们围绕节日舞的应用进行小组讨论，不仅加深了他们对节日舞文化意义的理解，也激发了他们的创造力和思考。这种开放性的讨论有助于学生从多角度认识节日舞，并能够将其与现实生活相结合。
反思今天的教学，我认为在接下来的课程中，我需要做以下几点改进：
1.在教授基本步伐时，应该更加注重学生的实际操作，提供更多的机会让他们练习，并及时给予反馈。
4.发展学生的团队协作与社会交往能力，通过集体舞蹈练习，培养学生相互配合、共同完成的团队精神，提高社会交往能力。
5.激发学生创造潜能，鼓励学生在掌握基本舞步的基础上，进行创新编排，培养他们的艺术创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握基本的节日舞步伐：如秧歌、腰鼓舞等，确保学生能够பைடு நூலகம்练模仿并独立完成。
-在文化背景的理解上，可以通过讲述节日舞的历史故事、展示相关的民俗图片或视频，让学生在视觉和听觉上直观感受节日舞的文化内涵，从而加深理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第5课《节日舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在节日庆典或活动中是否看到过舞蹈表演？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日舞的魅力。
-在音乐分析环节，重点指导学生识别乐曲中的主旋律、节奏型，如《春节序曲》中的锣鼓点，以及如何通过音乐传达节日的喜庆氛围。
《节日舞》教案
《节日舞》教案教案：《节日舞》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材第三册第六单元《节日舞》。
该章节主要介绍了节日的舞蹈，包括圣诞节、复活节、印度节等。
通过学习，学生能够了解不同节日的舞蹈特点，感受音乐与舞蹈的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解并欣赏不同节日的舞蹈，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过学习舞蹈，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 引导学生积极参与舞蹈实践活动，提高学生的舞蹈表现力。
三、教学难点与重点重点：掌握节日舞的舞蹈动作和节奏。
难点：部分舞蹈动作的协调性和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、舞蹈视频、图片、PPT等。
2. 学具：笔记本、彩笔、舞蹈鞋、道具等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示不同节日的图片和舞蹈视频，引导学生了解节日的舞蹈特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本舞步学习：教师教授节日舞的基本舞步，包括脚步动作和手势，学生跟随教师一起练习。
3. 舞蹈组合学习：教师教授舞蹈组合，学生分组练习，培养团队协作精神。
4. 舞蹈实践：学生分组进行舞蹈实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示环节：每组学生进行舞蹈展示，其他学生欣赏并给出建议。
六、板书设计板书内容主要包括：节日舞、基本舞步、舞蹈组合、实践环节等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用笔记本记录下本节课学习的节日舞的基本舞步和舞蹈组合。
2. 作业答案：节日舞的基本舞步和舞蹈组合。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点重点：掌握节日舞的舞蹈动作和节奏。
难点：部分舞蹈动作的协调性和节奏感。
解析：在本节课中，教师需要关注学生的舞蹈动作和节奏的掌握情况。
重点在于让学生熟练地掌握节日舞的舞蹈动作和节奏，而难点则在于部分舞蹈动作的协调性和节奏感。
教师可以先从简单的舞蹈动作入手，逐渐增加难度，让学生在实践中慢慢掌握。
对于协调性和节奏感的问题，可以通过分组练习、跟随音乐练习等方式来加强学生的节奏感和协调性。
《节日舞》教案-范本两篇
《节日舞》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识目标：学生掌握节日舞的基本步伐和动作，了解其文化背景和音乐特点。
技能目标：学生能够独立或合作完成一段节日舞表演，提高身体协调性和节奏感。
情感态度：培养学生对传统节日舞蹈的尊重和热爱，增强团队协作能力和表现力。
二、教学内容1. 知识点：节日舞的基本步伐、动作组合、文化背景、音乐特点。
2. 教学资源：《节日舞》教材、舞蹈视频、音乐CD。
三、教学方法采用讲授、示范、小组合作、角色扮演、实践演练等方法，帮助学生掌握舞蹈知识和技能。
四、教学步骤1. 导入：介绍节日舞的文化背景，激发学生兴趣（5分钟）。
2. 讲解与示范：讲解基本步伐和动作，进行示范（10分钟）。
3. 小组合作：学生分组练习，互相纠正动作（10分钟）。
4. 角色扮演：每组选出代表进行角色扮演，展示学习成果（10分钟）。
5. 实践演练：全体学生跟随音乐进行节日舞表演（10分钟）。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组就座，便于讨论和练习。
2. 分组策略：每组46人，确保组内合作和互动。
3. 课堂纪律：强调练习期间保持安静，遵守课堂规定。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检验知识掌握情况。
2. 小组合作：分组练习，互相纠正动作，提高舞蹈技能。
3. 表演展示：每组代表进行角色扮演，展示学习成果。
七、教学评估1. 课堂提问：观察学生对节日舞知识的掌握。
2. 小组合作：评估学生在练习中的参与度和合作精神。
3. 表演展示：评价学生的舞蹈技能和表现力。
八、作业布置1. 复习本节课所学的节日舞，录制视频，下节课分享。
九、教学反思重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。
2. 教学方法的选择与实施。
3. 教学步骤的设计与时间分配。
4. 课堂管理的策略与实施。
5. 学生活动的参与度与评估。
6. 教学评估的全面性与科学性。
7. 作业布置的针对性与实践性。
8. 教学反思的深入与持续改进。
一、教学内容的深度与广度在教学内容方面，教师应确保学生对节日舞的基本步伐、动作组合、文化背景和音乐特点有全面、深入的了解。
节日舞教案
节日舞教案节日舞教案【教学内容】：节日舞的编排和表演技巧。
【教学目标】：1. 了解各种节日舞的特点和表演方式；2. 掌握基本的舞蹈动作和技巧；3. 培养学生的舞蹈表演能力和团队合作精神。
【教学重点】：节日舞蹈的编排和表演技巧。
【教学难点】：学生的舞蹈表演能力的培养。
【教学过程】：Step1. 创设情境，导入主题老师可以通过介绍节日舞的意义和特点，引起学生的兴趣和好奇心，为学生学习节日舞做好铺垫。
Step2. 学习节日舞蹈动作1. 老师给学生展示一段经典的节日舞蹈，让学生观看并思考舞蹈的特点和表现方式。
2. 老师逐步向学生传授节日舞的基本舞蹈动作，并要求学生跟随老师的示范进行练习。
3. 老师根据学生的实际情况，调整节奏和难度，逐步增加舞蹈动作的复杂度。
Step3. 编排节日舞蹈1. 老师将学生分成小组，每个小组自行选择一个节日进行舞蹈编排。
2. 学生根据节日的特点和意义，结合自己的创意和想法，编排舞蹈动作和节奏。
3. 老师对学生的编排进行指导和修改，确保整个舞蹈流畅、协调和美观。
Step4. 舞蹈表演和评价1. 学生进行节日舞蹈的排练和表演，同时老师可以录像剪辑，以便后续评价和分享。
2. 学生在表演结束后，进行自我评价和互评，并对整个舞蹈进行总结。
Step5. 舞蹈展示和分享1. 老师可以邀请其他班级或学校的同学观看学生的节日舞蹈表演，进行交流和分享。
2. 学生可以将自己的节日舞蹈录像发送给家长或朋友，分享自己的舞蹈成果。
【教学延伸】：1. 老师可以结合音乐教学，让学生学习不同节日舞蹈的音乐和节拍感。
2. 老师可以组织学生参观舞蹈演出，让学生更深入地了解舞蹈艺术。
【教学评价】：1. 学生的舞蹈表演能力和团队合作精神的体现；2. 学生对节日舞蹈的理解和创作能力的发展；3. 学生的自我评价和互评能力的培养。
【板书设计】：节日舞教案【教学反思】：节日舞蹈作为一种特殊的表演形式，有着独特的魅力。
通过这次节日舞教学，学生不仅学会了基本的舞蹈动作和技巧，更培养了创造力和团队合作精神。
《节日舞》教学反思6优秀教学教案说课稿
《节日舞》教学反思我们给本单元拟订的教学目标是：通过本单元的教学，学生懂得音乐是节日生活中的一个重要组成部分，进而对音乐与社会生活的关系有更深刻的认识；能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐，并为节日设计节目单或歌单；能够自信地表演，并用歌声表达自己爱国爱家爱自然、尊师敬老重友谊等真挚的情感。
我们的教学设计建议是：首先，第一课时“歌声中的祝福”这个板块，不能孤立地教唱歌曲，应把唱歌与表演有机结合在一起，演唱和表演形式可以启发学生根据歌词的内容与曲调的特点充分发表意见，并鼓励学生根据自己的创意大胆表现，同时就这三首歌曲适合在什么样的节日演唱进行讨论。
其次，第二课时“节日里的歌” ，则应采用欣赏与表演相结合的方式教学，且不要局限于教科书上的内容。
在教学中要注意三点：一、让学生带着问题听赏歌曲，如为什么歌曲适合某个节日演唱，歌曲的内容及旋律有何特点，演唱者欲表达的是一种怎样的感情等；二、可否考虑让学生在听赏歌曲的同时进行即兴表演；三、既可从分析歌曲的特点入手，也可从分析节日的特点出发，来启发学生思考歌曲适合在什么节日演唱或节日适合演唱什么歌曲；四、可考虑将本课时的内容由“节日里的歌”延伸至“节日里的音乐、舞蹈、诗、画” ，以丰富教学内容，拓展教学空间。
第三，为即将到来的节日，或选择为某个节日准备一份歌单，鼓励学生积极地去寻找音乐、检索音乐、研究音乐。
第四，本单元的内容为对学生进行思想品德教育提供了良好的契机，可以结合每个节日的主题进行，但这种教育必须融合在音乐艺术之中。
现在让我们回过头去看冯老师为我们奉上的这节课，可以说，它不仅完全实现了教材的编写意图和所拟订的教学目标，而且在教学设计及教学实践中处处闪耀着执教者自己的创造火花。
比如，将本节课进一步细分为四个小板块：我们的节日、节日里的歌、歌声里的祝福、节日献歌，很有创意。
这四个板块相互联系、层层递进，逻辑性强，一步一步将教学推向高潮。
《节日舞》教学反思
《节日舞》教学反思《大红绸子舞起来》教学反思怎么写中班艺术优质课《大红绸子舞起来》教案活动来源秧歌是我国特有的民间舞蹈，是中国民间艺术之林中的一棵古老而常青的参天大树，它具有深广久远的历史传统，独特而多样的形式风貌，氛围欢快热烈，广泛流传于民间。
红绸舞是秧歌中具有代表性的一种舞蹈，它欢快奔放、淳朴热情，能够很好地诠释人们在欢乐、丰收等重大场合中的喜悦心情。
舞蹈选用的音乐是一首传统民间音乐，节奏活泼欢快，变化丰富，能带给人们欢快喜庆的情绪。
本活动带领幼儿走进‘‘红绸秧歌舞\"，欣赏、感受它的淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。
活动目标1．情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。
2．知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。
3．技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。
4．创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。
活动准备1．知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰富动作语汇。
2．物质准备：丰收情景背景。
3．环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。
活动过程一、导入(一)师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
(二)欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。
师小结：“红绸舞\"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。
每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。
二、展开(一)初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。
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第2课时
教学内容：钢琴独奏《节日舞》
合唱《山童》
课型：欣赏课
教学目标：感受童年美好的意境
教学重点：感受歌曲和乐曲欢快活泼的情绪
教学难点：听辨主题旋律的不同
教学用具：钢琴、教学光碟、合唱视频
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好
2、强调坐姿和纪律
二、欣赏《节日舞》
1、导入：设问：我们国家有诸多大大小小的节日，你们的节日是什么？（六一儿童节），
这节课就让我们在音乐声中回味这快乐的节日
2、聆听《节日舞》全曲
要求：用自己喜欢的肢体语言，随音乐表现，体验音乐的舞蹈特点
3、简单的随琴模唱主题旋律
4、再听全曲，要求随乐曲哼唱主题，
5、主题在乐曲中多次出现，听到每次出现有不同时用不同的动作表现出来
三、聆听合唱《山童》
1、导入：山里的孩子和城里的孩子在生活上是不同的，他们有自己独特而快乐的童年。
2、初听全曲：
思考：（1）歌曲的演唱形式是什么？（2）歌曲的速度（3）歌曲的情绪
3、复听：（分段欣赏）播放第一部分录音
第一部分是齐唱与合唱交替出现的，情绪欢快活泼
4、播放第二部分录音
它是合唱部分，在节奏以及演唱形式上与第一部分形成鲜明对比
5、播放第三部分录音让学生说出它的演唱形式是什么？它与第几部分相似？为什么？
（合唱、它有第一部分的衬词演唱部分）
6、再次聆听全曲，感受歌曲的活泼欢快的情绪
四、小结：
1、师：刚才我们一起欣赏了这首好听的合唱歌曲《山童》，他通过简单的语言叙述了山
区儿童那美好的童年生活的情景。
这首合唱歌曲，也是许许多多的合唱队最爱演唱的一首声
乐作品，下面我们一起欣赏
由其他童声合唱队演唱的这首《山童》。
2、合唱视频欣赏
五、下课：师生再见篇二：第5课童心
音乐备课
音乐备课
音乐备课
篇三：节日舞表格
篇四：2014年人音版四年级上教案(下) 四年级上音乐教案
青川中心校
张章
教学目标：
随着生活范围和认知镬域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分置，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
∮，保持对音乐的兴趣。
∮培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
∮，能自信地、有表情地瘸唱，乐于参与参与及其他音乐表现、创造活动。
∮培养艺术想象力和创造力。
∮培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养台作能力。
学情分析：
四年级学生对音乐有极大兴趣，正是学习音乐知识，培养音乐素养的好时机，学生对演唱有着很大的积极性，对于聆听欣赏曲目，也能积极倾听，学生能够有感情地演唱歌曲，懂得一些基本的乐理知识，对于合唱声部和竖笛吹奏，班级有小部分可以演奏并配合。
因此利用好课上的40分钟，能尽我所能，教给学生们知识，带给他们欢乐是我最大的目标。
2014年10月15日第七周
篇五：节日里的歌反思
节日里的歌教学实践与教后反思
节日是愉快的，这堂音乐课也是愉快的。
音乐课不是节日，但这节音乐课给学生的享受却胜过节日。
这是我对这节课的直觉。
首先，我还是简要介绍以下教材的设计意图及目的要求。
虽然，本课例的内容涉及到了多个领域：感受与鉴赏（欣赏节日里的歌）、表现（演唱节日歌曲、）、创造（策划节日歌单）。
但是，我在编写教案时把本单元主要还是定位为“音乐与相关文化”领域中关于“音乐与社会生活”方面的内容。
试图从节日这一特定的人类社会生活喜庆场面的角度，激发学生用音乐、用歌声抒发自己的感情，从而使学生对音乐与社会生活之间的关系有较深刻、具体形象的认识。
在教科书上，本单元设计安排了两个部分的内容。
第一部分内容“歌声中的祝福”，我们选编了适合在各种节日里演唱的三首歌曲：《大家来唱歌》、《祝愿歌》、《友谊地久天长》。
第二部分内容为“节日里的歌”，教材呈现了5首歌曲的曲名和主旋律，让学生聆听，说出各自在什么节日演唱：《今天是你的生日，中国》（国庆节）、《长大后我就成了你》（教师节）、《烛光里的妈妈》（母亲节）、《夕阳红》（重阳节《装扮蓝色的地球》（国际环境保护日）。
我们给本单元拟订的教学目标是：通过本单元的教学，学生懂得音乐是节日生活中的一个重要组成部分，进而对音乐与社会生活的关系有更深刻的认识；能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐，并为节日设计节目单或歌单；能够自信地表演，并用歌声表达自己爱国爱家爱自然、尊师敬老重友谊等真挚的情感。
我们的教学设计建议是：
首先，第一课时“歌声中的祝福”这个板块，不能孤立地教唱歌曲，应把唱歌与表演有机结合在一起，演唱和表演形式可以启发学生根据歌词的内容与曲调的特点充分发表意见，并鼓励学生根据自己的创意大胆表现，同时就这三首歌曲适合在什么样的节日演唱进行讨论。
其次，第二课时“节日里的歌”，则应采用欣赏与表演相结合的方式教学，且不要局限于教科书上的内容。
在教学中要注意三点：一、让学生带着问题听赏歌曲，如为什么歌曲适合某个节日演唱，歌曲的内容及旋律有何特点，演唱者欲表达的是一种怎样的感情等；二、可否考虑让学生在听赏歌曲的同时进行即兴表演；三、既可从分析歌曲的特点入手，也可从分
析节日的特点出发，来启发学生思考歌曲适合在什么节日演唱或节日适合演唱什么歌曲；四、可考虑将本课时的内容由“节日里的歌”延伸至“节日里的音乐、舞蹈、诗、画”，以丰富教学内容，拓展教学空间。
第三，为即将到来的节日，或选择为某个节日准备一份歌单，鼓励学生积极地去寻找音乐、检索音乐、研究音乐。
第四，本单元的内容为对学生进行思想品德教育提供了良好的契机，可以结合每个节日的主题进行，但这种教育必须融合在音乐艺术之中。
现在让我们回过头去看冯老师为我们奉上的这节课，可以说，它不仅完全实现了教材的编写意图和所拟订的教学目标，而且在教学设计及教学实践中处处闪耀着执教者自己的创造火花。
比如，将本节课进一步细分为四个小板块：我们的节日、节日里的歌、歌声里的祝福、节日献歌，很有创意。
这四个板块相互联系、层层
递进，逻辑性强，一步一步将教学推向高潮。
又如，执教者将教学内容进行了重新组合，把第一课时的《祝愿歌》调到第二课时，更好地充实了这节课的内容与教学形式，也使上述四个板块更具完整性和连续性。
在“节日里的歌”这一板块里，把学生熟悉和喜爱的《当兵的人》组合进来，同样充实了教学内容。
再比如，对教材上的内容进行了拓展延伸，把节日歌曲分为两大类型，在“我们的节日”板块融进了节日文化的内容，在演唱《祝愿歌》时进行即兴创作填词等等。
冯老师这节课很成功，特别是在教材使用方面。
这节课给了我们这样的启示：教材是教学的一种媒介，我们倡导的是“用教材教”，而不是“教教材”。