《At Table》PPT课件下载-陕旅版五年级英语上册
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陕旅版五年级英语上册Unit4Attable第2课时课件
【详解】这是描述用某物做某事的句型。with是介词，意为“用；
借助”，表示使用某种工具或手段。
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10
重点句型
2. They are having noodles for lunch now. 现在他们午餐正在吃面条。
【详解】for是介词,在这里表示“作为”。“for”还可以表示“因 为；由于”“对......”“计；达”“向；到”“给；对”等用法。 还用于一些固定搭配：如：wait for 等待；for example 例如。
【短语】play with 和……玩 【例句】I write with a pen. 我用钢笔写。 【合成词】without 没有；超过
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8
重点词汇 ③like /laIk/(介词)像;像……一样
【短语】look like 看起来像 be like 像 【例句】It looks like a cloud. 它看起来像一朵云。 【形近词】bike 自行车 hike 远足 【拓展】like (动词) 喜欢 【例句】I like Beijing. 我喜欢北京。
①at table 吃饭 ②with /wɪð/ (介词)用;借助 ③like /laɪk/(介词)像;像……一样
2.本课时学的重点句型如下：
1. Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. 用你的左手拿叉子,用你的右手拿刀子。 2. Use the chopsticks with your right hand. 用你的右手拿筷子。
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11
Match and say
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借助”，表示使用某种工具或手段。
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10
重点句型
2. They are having noodles for lunch now. 现在他们午餐正在吃面条。
【详解】for是介词,在这里表示“作为”。“for”还可以表示“因 为；由于”“对......”“计；达”“向；到”“给；对”等用法。 还用于一些固定搭配：如：wait for 等待；for example 例如。
【短语】play with 和……玩 【例句】I write with a pen. 我用钢笔写。 【合成词】without 没有；超过
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重点词汇 ③like /laIk/(介词)像;像……一样
【短语】look like 看起来像 be like 像 【例句】It looks like a cloud. 它看起来像一朵云。 【形近词】bike 自行车 hike 远足 【拓展】like (动词) 喜欢 【例句】I like Beijing. 我喜欢北京。
①at table 吃饭 ②with /wɪð/ (介词)用;借助 ③like /laɪk/(介词)像;像……一样
2.本课时学的重点句型如下：
1. Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. 用你的左手拿叉子,用你的右手拿刀子。 2. Use the chopsticks with your right hand. 用你的右手拿筷子。
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Match and say
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陕旅版五年级英语上册：Unit_4_At_Table第4课时教学课件【精品】
陕旅版英语五年级上册 Unit4 At Table 第4课时
Part B Read the words Part B Read a story
1
教学目标： 1. 能听懂、会读Read a story部分的小故事， 能和同学合作用自己的语言为该故事加入自 编的对话内容，并进行表演。 2. 能在教师的引导下学习和掌握Read the words语音部分，通过以旧引新的方式总结归 纳字母Oo在重读开音节和重读闭音节中的读 音规则并试读更多的生词。
3
Look at this picture. What can you see?
4
听课文录音，回答下列问题： Question 1: How many animals are there? Question 2: Who are they? Question 3: What are they doing? Question 4: Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
2
Free talk
What is your favorite food, rice, noodles or hamburgers? Who often use chopsticks, people in China or people in the USA? Can you use chopsticks? You want to have some soup. What can you use?
7
Role play
四人一组进行故事的编排、表演!
同学们表演 的时候要注 意语音语调 哦！
8
读一读
9
你能总结字母Oo的发音规律了吗？
Part B Read the words Part B Read a story
1
教学目标： 1. 能听懂、会读Read a story部分的小故事， 能和同学合作用自己的语言为该故事加入自 编的对话内容，并进行表演。 2. 能在教师的引导下学习和掌握Read the words语音部分，通过以旧引新的方式总结归 纳字母Oo在重读开音节和重读闭音节中的读 音规则并试读更多的生词。
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4
听课文录音，回答下列问题： Question 1: How many animals are there? Question 2: Who are they? Question 3: What are they doing? Question 4: Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
2
Free talk
What is your favorite food, rice, noodles or hamburgers? Who often use chopsticks, people in China or people in the USA? Can you use chopsticks? You want to have some soup. What can you use?
7
Role play
四人一组进行故事的编排、表演!
同学们表演 的时候要注 意语音语调 哦！
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读一读
9
你能总结字母Oo的发音规律了吗？
五年级上册英语课件 Unit4 At table第四课时 陕旅版 (共16张PPT)
dog hot rock lock shop clock block knock
15
rose hope smoke stone
Thank You
重难点探究
重点句型
②Don’t you have a chair, Fox?
【详解】本句是否定疑问句，意为：“你难道没有椅子吗， 狐狸？” 句型结构：Don’t/Doesn’t+主语+动词原形+其他？ 例句：Don’t you go home by bus?
重难点探究
重点句型
③You can’t use your knife and fork, can you?
课堂互动
Play a game Use your chopsticks!
S1: Open the door! ... S2: Close your book! ...
Don’t you have a chair, Fox?
S1: Don’t you have breakfast? ... S2: Don’t you have beef? ...
2. 第二行的单词也都是单音节词,但都是以辅音结尾的 单词,即重读闭音节单词。在重读闭音节单词中,字母o 读作 /ɒ/。 /ɒ/是短元音,发音时声带振动。舌后缩,舌后 部比发/ɔː/音时抬得略低,双唇呈中圆口形,比发/ɔː/音时 稍大,微向前伸。
课文原文
Read a story
课文原文
Read a story Some animals are at table. They are having dinner happily. Pig: Hi, Monkey! Use your chopsticks! Monkey: Come on, Pig! Where is your spoon? Tiger: Don’t you have a chair, Fox? Fox: Hi, Tiger! You can’t use your knife and fork, can you?
15
rose hope smoke stone
Thank You
重难点探究
重点句型
②Don’t you have a chair, Fox?
【详解】本句是否定疑问句，意为：“你难道没有椅子吗， 狐狸？” 句型结构：Don’t/Doesn’t+主语+动词原形+其他？ 例句：Don’t you go home by bus?
重难点探究
重点句型
③You can’t use your knife and fork, can you?
课堂互动
Play a game Use your chopsticks!
S1: Open the door! ... S2: Close your book! ...
Don’t you have a chair, Fox?
S1: Don’t you have breakfast? ... S2: Don’t you have beef? ...
2. 第二行的单词也都是单音节词,但都是以辅音结尾的 单词,即重读闭音节单词。在重读闭音节单词中,字母o 读作 /ɒ/。 /ɒ/是短元音,发音时声带振动。舌后缩,舌后 部比发/ɔː/音时抬得略低,双唇呈中圆口形,比发/ɔː/音时 稍大,微向前伸。
课文原文
Read a story
课文原文
Read a story Some animals are at table. They are having dinner happily. Pig: Hi, Monkey! Use your chopsticks! Monkey: Come on, Pig! Where is your spoon? Tiger: Don’t you have a chair, Fox? Fox: Hi, Tiger! You can’t use your knife and fork, can you?
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同学们表演 的时候要注 意语音语调 哦！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 读一读
你能总结字母Oo的发音规律了吗？
读字母本身的音[əʊ] 读作短元音[ɒ]
人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。 生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯柠檬汁吧。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 君子喻于义，小人喻于利。——《论语·里仁》 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
Question 3: What are they doing?
Question 4: Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
Answers： Question 1: How many animals are there?
You want to have some soup. What can you use?
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 读一读
你能总结字母Oo的发音规律了吗？
读字母本身的音[əʊ] 读作短元音[ɒ]
人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。 生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯柠檬汁吧。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯 人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。 君子喻于义，小人喻于利。——《论语·里仁》 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 一分耕耘，一分收获。孩子们，你想明天收获幸福吗？那今天就努力学习吧。——刘玉春 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
Question 3: What are they doing?
Question 4: Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
Answers： Question 1: How many animals are there?
You want to have some soup. What can you use?
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【精品】陕旅版五年级英语上册：Unit_4_At_Table第4课时教学课件
陕旅版英语五年级上册 Unit4 At Table 第4课时
Part B Read the words Part B Read a story
1
教学目标： 1. 能听懂、会读Read a story部分的小故事， 能和同学合作用自己的语言为该故事加入自 编的对话内容，并进行表演。 2. 能在教师的引导下学习和掌握Read the words语音部分，通过以旧引新的方式总结归 纳字母Oo在重读开音节和重读闭音节中的读 音规则并试读更多的生词。
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Answers： Question 1: How many animals are there? Question 2: Who are they? Question 3: What are they doing? Question 4: Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
2
Free talk
What is your favorite food, rice, noodles or hamburgers? Who often use chopsticks, people in China or people in the USA? Can you use chopsticks? You want to have some soup. What can you use?
3
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4
听课文录音，回答下列问题： Question 1: How many animals are there? Question 2: Who are they? Question 3: What are they doing? Question 4: Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
Part B Read the words Part B Read a story
1
教学目标： 1. 能听懂、会读Read a story部分的小故事， 能和同学合作用自己的语言为该故事加入自 编的对话内容，并进行表演。 2. 能在教师的引导下学习和掌握Read the words语音部分，通过以旧引新的方式总结归 纳字母Oo在重读开音节和重读闭音节中的读 音规则并试读更多的生词。
5
6
Answers： Question 1: How many animals are there? Question 2: Who are they? Question 3: What are they doing? Question 4: Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
2
Free talk
What is your favorite food, rice, noodles or hamburgers? Who often use chopsticks, people in China or people in the USA? Can you use chopsticks? You want to have some soup. What can you use?
3
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听课文录音，回答下列问题： Question 1: How many animals are there? Question 2: Who are they? Question 3: What are they doing? Question 4: Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
《At Table》PPT下载
Question 3: Who wants to cut the beef?
Question 4: Who would like some noodles?
Answers： Question 1: What are they doing?
Question 2: Who wants to have some soup?
相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不 是你想像中的那么美好。 你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。 朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。 工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。
Let’s sing- Ham and eggs
Review
How to use the knife and fork? How to use the chopsticks?
New class
听课文录音，回答下列问题： Question 1: What are they doing?
Question 2: Who wants to have some soup?
Question 4: Who would like some noodles?
Answers： Question 1: What are they doing?
Question 2: Who wants to have some soup?
相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不 是你想像中的那么美好。 你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。 朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。 学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。 工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 其实失败是一团没经处理的陶泥，只要它敢于在灼热的窑中翻滚，出窑后，便是一件可居一指的陶瓷。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。
Let’s sing- Ham and eggs
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How to use the knife and fork? How to use the chopsticks?
New class
听课文录音，回答下列问题： Question 1: What are they doing?
Question 2: Who wants to have some soup?
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You want to have some soup． What can you use?
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பைடு நூலகம்
听课文录音, 回答下列问题: Question 1： How many animals are there?
Question 2： Who are they?
Question 2： Who are they?
Question 3： What are they doing?
Question 4： Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
Role play
四人一组进行故事的编排、表演!
同学们表演 的时候要注 意语音语调 哦！
读一读
你能总结字母Oo的发音规律了吗?
读字母本身的音[əʊ] 读作短元音[ɒ]
Free talk
What is your favorite food， rice， noodles or hamburgers?
Who often use chopsticks， people in China or people in the USA?
Can you use chopsticks?
Question 3： What are they doing?
Question 4： Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
Answers: Question 1： How many animals are there?
陕旅版英语五年级上册
Unit4 At Table
第4课时
教学目标: 1． 能听懂、会读Read a story部分的小故事,
能和同学合作用自己的语言为该故事加入自 编的对话内容, 并进行表演。 2． 能在教师的引导下学习和掌握Read the words语音部分, 通过以旧引新的方式总结归 纳字母Oo在重读开音节和重读闭音节中的读 音规则并试读更多的生词。
Look at this picture． What can you see?
பைடு நூலகம்
听课文录音, 回答下列问题: Question 1： How many animals are there?
Question 2： Who are they?
Question 2： Who are they?
Question 3： What are they doing?
Question 4： Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
Role play
四人一组进行故事的编排、表演!
同学们表演 的时候要注 意语音语调 哦！
读一读
你能总结字母Oo的发音规律了吗?
读字母本身的音[əʊ] 读作短元音[ɒ]
Free talk
What is your favorite food， rice， noodles or hamburgers?
Who often use chopsticks， people in China or people in the USA?
Can you use chopsticks?
Question 3： What are they doing?
Question 4： Who can’t use the chopsticks / spoon / knife and fork well?
Answers: Question 1： How many animals are there?
陕旅版英语五年级上册
Unit4 At Table
第4课时
教学目标: 1． 能听懂、会读Read a story部分的小故事,
能和同学合作用自己的语言为该故事加入自 编的对话内容, 并进行表演。 2． 能在教师的引导下学习和掌握Read the words语音部分, 通过以旧引新的方式总结归 纳字母Oo在重读开音节和重读闭音节中的读 音规则并试读更多的生词。