角的初步认识儿歌
二年级数学上册角的初步认识（公开课教案）
二年级数学上册角的初步认识（公开课教案）第一篇：二年级数学上册角的初步认识(公开课教案)角的初步认识教学设计教学目标：1.能初步认识角，知道角的各部分的名称，初步学会用尺子画角。
2.通过拼图活动得到角，引导学生从实体角过渡到数学意义上的角；让学生通过观察和摸角认识角的各部分名称；通过设置从现实中找角加深学生对角的感知。
3.是学生知道生活中处处有角，培养学生学习的兴趣。
教学重难点：认识角及正确画角。
教学准备：课件，可制作活动角的小棒，三角尺，白纸。
教学过程：一、情境创设师：小朋友们，老师今天想和你们一起玩个拼图的游戏，你们想玩吗？生：想。
师：那在玩之前，老师想请小朋友答应我一个条件，就是一定要按照陈老师的要求，同桌之间合作完成，可以吗？生：可以。
师：那好，我们开始咯！首先，请小朋友们拿出四根小棒，用这四根小棒看看你们能拼出什么图形？生：正方形。
师：你们真聪明，如果去掉一根小棒，用剩下的三根，你能拼出什么图形？试试看吧！生：三角形。
师：你们的动作真快，这么快又拼出了一个新的图形，如果再去掉一根小棒，用其中的两根，你能拼出什么图形？用两根小棒拼出的图形叫什么呢？学生拼出图形，同桌交流，全班交流。
预设1 生：我用两根小棒拼出了这样的图形，（向全班展示学生摆出的各种角）可我不知道它叫什么。
师：其实你摆出的这个图形就是我们今天要认识的——角（板书“角”）预设2 生：我摆出了一个角。
师：看样子***小朋友已经提前预习了我们的新课，这是一个非常好的学习习惯，其他小朋友要向他多多学习呦！那好，今天我们就一起来认识一下这位新朋友――角（板书“认识角”）。
二、探究与体验1、认识角师：刚才小朋友们通过手中的两根小棒摆出了各种各样的角，其实在我们的身边就有很多这样的角，比如三角尺上就有六个角，那这些生活中的角在数学上该怎样表示呢？（课件中隐退三角尺，留下六个角）小朋友们看，角就是这样的。
师：这三个图形都是角，小朋友们用手比划比划角的模样，或者拿出你们的三角尺，看一看，摸一摸，比一比这几个角有什么相同的地方？生1：都有尖尖的地方。
幼儿园形状认知儿歌
幼儿园形状认知儿歌引言在幼儿园教学中，形状认知是非常重要的一环。
通过学习形状，幼儿可以培养观察力、想象力和判断力，并提升他们的思维发展。
为了帮助幼儿轻松、有趣地学习形状，我们可以通过编写形状认知儿歌来激发他们的兴趣和注意力。
本文将编写一首幼儿园形状认知儿歌，让幼儿在快乐的氛围中学习形状。
歌词编写为了让幼儿能够更好地理解和记忆形状，我们可以通过儿歌的方式呈现。
下面是一首形状认知儿歌的歌词：### 形状的歌公园里有花园，鲜花开得美丽，红色的花儿是圆圆的，像个小苹果。
黄色的花儿是三角的，像个小山坡。
蓝色的花儿是方方的，像个小房子。
大海里有小船，快乐地在航行，红色的船是长长的，像条小鱼儿。
黄色的船是短短的，像个小鸭子。
蓝色的船是高高的，像个小风筝。
小朋友们来认识，形状的乐趣无穷，圆圆方方三角形，都是形状的好朋友。
无论是什么颜色，形状都记牢。
高兴地唱出来，学习形状有趣多。
### 附注：- 第一节歌词描述了不同颜色的花朵，起到了形状认知的作用。
通过形容花朵的圆圆、三角和方方形状，让幼儿能够很直观地理解形状的差异。
- 第二节歌词通过形容不同颜色的小船，继续让孩子们认识到形状的变化和多样性。
同时，比较上下、左右和高低的不同，让幼儿能够更好地理解形状的不同属性。
- 最后一节歌词强调了形状的多样性，并表达了学习形状的乐趣。
通过重复形状的名称，并结合唱歌的方式，让幼儿在学习中保持趣味性和兴奋感，加深对形状的记忆和理解。
教学活动歌词编写完毕后，我们还需要设计一些形状认知的教学活动，以便更好地帮助幼儿学习形状。
形状卡片游戏制作一些形状卡片，每个卡片上分别贴上不同形状的图片，包括圆形、三角形和方形等。
将这些卡片放在桌子上，然后请幼儿根据歌词中所描述的形状，将对应的卡片挑选出来。
形状创作画提供一些彩笔和纸张，让幼儿根据歌词中所描述的形状，自由进行创作。
他们可以用不同的颜色和形状来画出自己喜欢的图画，例如画一个圆圆的太阳，一个三角形的山或一个方形的房子。
小学数学人教版二年级上册3.1认识角课件(共28张PPT)
第1课时 认识角
RJ 二年级上册
第一步 旧知回顾
生活中我们常常把物体上尖尖的部 分叫做角，如牛角、羊角等，但这 并不是我们数学里的角。你知道吗？
第二步 新知引入
打开书第38页，看看你能在主题图 里找到哪些角？
看看同学 们都在干 什么？你 能在这里 找到角吗？
我们的身边有很 多角，现在我们 一起去认识一下 角吧！阅读教材
与边的长短 有关系吗？
像这样做个活动 角试一试。
角的大小只与角的两边张开的大小有关系。
怎样画一 个角呢？ 在教材中 找一找。
第一步：先 画一个顶点。
第二步：从顶点起向不 同方向画两条比直的线。
先确定顶 点，再画 两条边。
第四步 我的收获
你认识角了吗？ 角有一个顶点两条边。
角的大小与边的张开大小有关。
探索新知
小试牛刀 1.按惯例2的方法，自己画出一个角。 （选题源于教材P39第2题）
画角要记住： 先画顶点再画边
当堂检测
1．下面的图形哪些是角？在括号里画“
”。
当堂检测
2.填一填。 （1）一个角有（ 一 ）个顶点，（ 两 ）条边。
（2）
左图中有（ 三 ）个角，（ 三 ）条边，
（ 三 ）个顶点。
两条边是直直的，都从顶点出发。
探索新知
边 顶点
边
边 顶点
边
顶点
边
边
角是由一个顶点 两条边都是直的，都 和两条边组成的。 是从顶点出发的。
探索新知
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角。
探索新知
2.角的大小比较
角的大小与角的两条边的长短无关， 与角的两条边张开的大小有关。
二年级数学人教版(上册)第1课时认识角
顶点 边
2.角的大小与角的两条边张开的大小有关， 角的两边张开得越大，角越大。
3.画角时，要先画顶点，再画两条边。
课后作业
完成《学练优》或《新领程》本课时相关练习。
义务教育人教版二年级上册
3 角的初步认识 第1课时 认识角
复习导入
请同学大们家还按记照得规下律面将是这什些么图图形形分吗成？两类。
长方形 正方形
Hale Waihona Puke 三角形圆我是这样分的。
边是直直的
边是一条曲线围成的
其实他们还有一个区别， 长方形、正方形、三角形 都有“角”，圆没有。
边是直直的
边是一条曲线围成的
探究新知
角的两边张开得越大，
角就越大；
优翼
角的两边张开得越小，
角就越小。
我们用纸折 出了角，来 比一比吧。
儿歌 我是一个小小角， 一个顶点两条边。 要知我的大与小， 只看张口不看边。
2 你会画角吗？
自己试着画一个角。
别忘了让我来帮 助你呀！
画角要注意：先 画顶点，再画边。
巩固运用
(教材P43 T1)
1 这些物品中有角吗？
优翼
观察这些角，它们都有什么特点？
边 顶点
边
边 顶点
边
顶点
边
边
一个角有1个顶点，有2条边。
动手做一做
（同学们拿出课前准备好的两根彩色硬纸 条和一个按扣。）
想办法用它们做成一个角。
作品展示
小组内讨论：如何将小组成员做的角变成一样大。
像我这样将活动角逐渐 张大，你有什么发现？
1. 指一指哪里有角。（标出部分角即可。）
(教材P43 T2)
二年级数学课件 角的初步认识 (27)
找一找
和你的同桌说一说你周围的哪些地方有角呢？
找一找
做一做
开动脑筋，小组合作，一起来做角的大小
角的大小
角的大小与边的长短没有关系。
角的大小与两边张开的大小有关。
画角
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。
1
2
3
4
定顶点
画两条边
×
√
√
随堂练习
数一数：下面图形中各有几个角？
随堂练习
剪一剪，看谁的手巧？
要求：剪一刀，分别剪出5个角、4个角、3个角。
感谢观看
角的初步认识
小学数学课件
指导老师：XX
三角形
五角星
这两个图形中都有角
目录
CONTENTS
想一想 角的组成 角的大小 随堂练习
1
2
3
4
第一单元
想一想
想一想
画一画
小朋友，请你画一个角，并且标出它们的各部分名称。
总结
小小角，真简单， 一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。
第四单元
随堂练习
随堂练习
3个角
4个角
小朋友，下面每个图形分别有几个角？
随堂练习
填空：⑴ 一个角有( )个顶点,有( )条边。⑵ 三角形有( )个角,正方形有( )个角。⑶ 画角时先( ),再( )。判断:⑴ 边越长,角就越大。 ( ) ⑵ 角的大小与边的长短无关。 ( ) ⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( )
动动脑
角的各部分名称是什么？一个角有几个顶点？几条边？应该怎样画角？
第二单元
角的组成
z
角的组成
边
顶点
边
《角的初步认识》优秀教案一等奖
《角的初步认识》优秀教案一等奖1、《角的初步认识》优秀教案一等奖在教学工实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的《角的初步认识》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）第38～39页例1、例2。
预设目标：1、使学生经历从实物中发现角，认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。
2、初步学会用直尺画角。
3、培养学生的观察能力、实践操作能力和空间观念，体会身边处处有数学，激发学习数学的兴趣。
教学重点：帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称。
教学难点：会用直尺画角。
教学过程：一、激发兴趣，引入新课小朋友，刚刚过去的十一长假大家玩得开心吗？你都见到了哪些景色？老师在这里也给大家带来了一些各地的建筑，大家看他们漂亮吗？那你觉得他们什么地方最漂亮呢？（学生会说出有角）那这节课我们就一起来研究角。
板书课题。
二、合作交流，探索新知1、在我们身边，很多物体上都有角，你能找到吗？小朋友先在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多。
（小组活动找角）哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看？小朋友真棒，找到的角这么多。
2、教师出示五角星，问：看，老师給大家带来了什么？那你说他为什么叫五角星呢？谁到台前把这五个角指給大家看一看？其实角的规范的指法是这样的，教师示范指角。
好，现在大家用规范的方法，指指你周围物体表面上的角吧。
同桌互相指一指。
谁再到前面指一指你找到的角。
3、那我们知道三角板上有三个角，现在请大家摸一摸这些角，看有什么感觉？闭上眼睛摸一摸。
指名汇报，根据学生的回答，教师指出这个尖尖的地方就叫做角的顶点。
再摸一摸还有什么感觉？（平平的，滑滑的）4、那我们摸的时候有尖尖的，滑滑的感觉，你能否借助周围物体表面上的.角把它描下来。
关于角的儿歌
关于角的儿歌有：1.《角儿，角儿，你真棒》：这首儿歌通过简单的语言，帮助孩子们认识不同的角，如直角、锐角和钝角。
它以亲切、生动的语气，鼓励孩子们欣赏和学习数学中的基本概念。
2.《图形王国里的角》：在这首歌中，孩子们被邀请进入一个充满各种形状的王国。
他们通过观察和比较不同的角，了解角的基本特性，并学会识别直角、锐角和钝角。
3.《角的朋友》：这首儿歌教导孩子们如何通过测量角度来找出两个角之间的度数。
它以有趣的方式帮助孩子们理解角度的概念，并培养他们的空间感知能力。
4.《角的家族》：这首儿歌通过形象的语言和生动的插图，帮助孩子们了解角的分类和性质。
它教导孩子们直角是90度，锐角小于90度，钝角大于90度，但小于180度。
5.《找角小能手》：这首儿歌鼓励孩子们在日常生活中寻找角，如桌子、门、墙角等。
它帮助孩子们了解角在现实生活中的实际应用，并激发他们对数学的兴趣。
6.《角儿的故事》：这是一首以角为主角的儿歌。
它讲述了角如何通过合作和努力，解决图形王国中的问题。
这首儿歌教导孩子们团队合作和解决问题的能力。
7.《角的形状》：这首儿歌帮助孩子们识别各种形状的角，如直线角、曲线角和不规则角。
它教导孩子们如何使用工具测量角度的大小。
8.《角儿乐园》：这首儿歌通过欢快的旋律和有趣的歌词，让孩子们了解角在数学游戏中的重要性。
它鼓励孩子们在玩耍中学习数学概念，提高他们的学习兴趣。
9.《我的角度朋友》：这首儿歌教导孩子们如何使用量角器来测量角度的大小。
它以简单易懂的方式帮助孩子们掌握量角器的使用方法，并培养他们的测量技能。
10.《角的世界》：这是一首充满想象力的儿歌，它带领孩子们进入一个充满各种形状和角度的世界。
通过观察和探索这个奇妙的世界，孩子们可以更好地理解角的特性和分类。