高中化学合理选择饮食知识讲解学案新人教版选修1

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高中化学第2章促进身心健康第1节合理选择饮食教案新人教版选修1

高中化学第2章促进身心健康第1节合理选择饮食教案新人教版选修1

第二章促进身心健康第一节合理选择饮食第一节合理选择饮食一、教学设计本书第一章介绍了糖类、油脂、蛋白质、维生素与微量元素在人体中得重要作用,使学生初步认识了营养均衡与人体健康得关系、本节则就是在第一章得基础上,引导学生进一步认识合理选择饮食得重要性。

本节包括“认识水在人体中得作用”“食物得酸碱性"与“安全使用食品添加剂”三部分内容。

在“认识水在人体中得作用"中,教科书从水就是人体得重要组成成分、水就是一种很好得溶剂、水就是一种必不可少得反应物、调节体温等方面介绍了人体中水得作用;在“食物得酸碱性”中,重点介绍了酸性食物与碱性食物得生理意义(即食物中主要元素代谢得最终产物决定了食物得酸性或碱性),以及从化学得角度来瞧选择食物时为什么要注意食物得酸碱性等问题、在“安全使用食品添加剂”中,则就是介绍了着色剂、调味剂、防腐剂与营养强化剂得成分、性质与作用等,并通过“思考与交流”(我们就是否应该禁止使用食品添加剂)引导学生树立安全使用食品添加剂得意识、本节教学重点:合理选择饮食得重要意义,常见食品添加剂得性质、作用以及安全使用食品添加剂得意识、教学建议如下:1?本节内容与学生已有得生活经验与第一章得知识密切相关,教学过程中要充分注意这一点。

例如,可以从复习或回顾第一章得“归纳与整理”引入本节得教学,水在人体中得作用可以由学生自己总结,等等。

2?本节除了要求学生了解水在人体中得作用、酸性食物与碱性食物得生理意义、常见食品添加剂得性质与作用等以外,还要求学生能够学以致用,提高科学素养。

例如,正确选择饮用水,合理选择酸性食物或碱性食物,科学认识食品添加剂得利与弊,以及树立安全使用食品添加剂得意识等。

教学设计参考:1?引入(1)从中国居民平衡膳食宝塔引入:观察图2-1,同学之间交流饮食习惯或每天得食谱→教师总结:评价其中较为合理得食谱→讨论什么就是“合理”,“合理”得“理”字就是什么含义?(2)从市场调查引入:市场调查:我国几大菜系得特色,归纳它们得营养特征→给自己制定一份合理得食谱。

高中化学教案新人教版选修1 2.1《合理选择饮食》(2)

高中化学教案新人教版选修1 2.1《合理选择饮食》(2)

高考化学普通高中课程标准实验教科书—化学选修1[人教版]第二课时[问题]同学们都愿意吃一些小食品,为什么?[回答]色香味俱佳,味道好。

[思考]为什么味道好?其中加入了什么物质?它们对人体有没有害处?[板书]三、安全使用食品添加剂[观看]电影剪辑:食品添加剂[讲述]食品添加剂一般可以不是食物,也不一定有营养价值,但必须符合上述定义的概念。

即不影响食品的营养价值,且具有防止食品腐败变质、增强食品感官性状或提高食品质量的作用。

一般来说,食品添加剂按其来源可分为天然的和化学合成的两大类。

天然食品添加剂是指利用动植物或微生物的代谢产物等为原料,经提取所获得的天然物质;化学合成的食品添加剂是指采用化学手段,使元素或化合物通过氧化、还原、缩合、聚合、成盐等合成反应而得到的物质。

目前使用的大多属于化学合成食品添加剂。

[板书]食品添加剂:是指为改善食品品质和色、香、味以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的化学合成或天然物质。

[投影]资料:按用途我国的《食品添加剂使用卫生标准》将其分为22类:(1)防腐剂(2)抗氧化剂(3)发色剂(4)漂白剂(5)酸味剂(6)凝固剂(7)疏松剂(8)增稠剂(9)消泡剂(10)甜味剂(11)着色剂(12)乳化剂(13)品质改良剂(14)抗结剂(15)增味剂(16)酶制剂(17)被膜剂(18)发泡剂(19)保鲜剂(20)香料(21)营养强化剂(22)其他添加剂。

[板书] 主要:着色剂、调味剂、防腐剂、营养强化剂。

(一)着色剂[投影]图片2-8:着色剂是食品看起来更有诱惑力[阅读] 相关内容举例说出几种常见的天然或人造色素?你认为色素对人体是否有害?婴儿食品为何不能加入着色剂?[投影]同学们愿吃方便面,假如无调料你是否还愿吃?[板书](二)调味剂[讲述]增味剂或称风味增强剂,是补充或增强食品原有风味的物质,我国历来称为鲜味剂。

鲜味不影响任何其它味觉刺激,而只增强其各自的风味特征,从而改进食品的可口性。

高中化学合理选择饮食第2课时教案新人教版选修1

高中化学合理选择饮食第2课时教案新人教版选修1

合理选择饮食第2课时【教学目标】:1、识别食物的酸碱性2、知道食品添加剂的组成、性质和作用【教学重点】:1、识别食物的酸碱性2、知道食品添加剂的组成、性质和作用【教学过程】:【复习】:水在人体中的作用【提问】:化学上水溶液的酸碱性是如何定义的?【回忆】:PH值小于7的溶液为酸性,等于7为中性,大于7为碱性【提问】:食物的酸碱性指的是什么?食物的酸碱性是按食物在体内代谢最终产物的性质来分类,是指食物的成酸性或成碱性。

食物的酸碱性和化学上溶液的酸碱性有何不同?【讨论】:化学上溶液中的酸碱性指的是溶液的性质。

【思考】:如何判断食物的酸碱性?【小结】:由碳、氮、硫、磷等元素组成的蛋白质,在体内经过消化、吸收后,最后氧化为酸,代谢产物一般呈酸性,这样的食品属于酸性食品;某些蔬菜、水果多含钾、钠、钙、镁等盐类,在人体内代谢后生成碱性物质,使体液呈弱碱性。

这类食物在生理上习惯称为碱性食物。

【讲解】:常见食物的酸碱性1.强酸性食品:蛋黄、乳酪、白糖做的西点或柿子、乌鱼子、柴鱼等。

2.中酸性食品:火腿、培根、鸡肉、鲔鱼、猪肉、鳗鱼、牛肉、面包、小麦、奶油、马肉等。

3.弱酸性食品:白米、花生、啤酒、酒、油炸豆腐、海苔、文蛤、章鱼、泥鳅。

4.弱碱性食品:红豆、萝卜、苹果、甘蓝菜、洋葱、豆腐等。

5.中碱性食品:萝卜干、大豆、红萝卜、番茄、香蕉、橘子、南瓜、草莓、蛋白、梅干、柠檬、菠菜等。

6.强碱性食品:葡萄、茶叶、葡萄酒、海带等。

【思考】:为什么应注意酸碱性食物的搭配,以调节人体的酸碱平衡【讲解】:(1)、首先,人体正常的生理过程对所涉及的体液都有较严格的酸碱性要求。

如人体血液的PH范围7.35—7.45,否则会出现“酸中毒”或者“碱中毒”。

P.教材33.(2)、人体细胞内重要的酸碱平衡:这些平衡需要通过选择不同的食物来保持。

【提问】:为何通常人的尿液呈酸性,会造成什么后果?应如何进行食物调整?【讨论】:由于我国居民长期形成摄入蔬菜、水果等碱性食物偏少的习惯造成尿液通常呈酸性,应该注意合理安排膳食结构,多摄入蔬菜水果。

新人教版选修1高中化学教案 合理选择饮食 第2课时

新人教版选修1高中化学教案 合理选择饮食 第2课时

合理選擇飲食第2課時【教學目標】:1、識別食物的酸鹼性2、知道食品添加劑的組成、性質和作用【教學重點】:1、識別食物的酸鹼性2、知道食品添加劑的組成、性質和作用【教學過程】:【復習】:水在人體中的作用【提問】:化學上水溶液的酸鹼性是如何定義的?【回憶】:PH值小於7的溶液為酸性,等於7為中性,大於7為鹼性【提問】:食物的酸鹼性指的是什麼?食物的酸鹼性是按食物在體內代謝最終產物的性質來分類,是指食物的成酸性或成鹼性。

食物的酸鹼性和化學上溶液的酸鹼性有何不同?【討論】:化學上溶液中的酸鹼性指的是溶液的性質。

【思考】:如何判斷食物的酸鹼性?【小結】:由碳、氮、硫、磷等元素組成的蛋白質,在體內經過消化、吸收後,最後氧化為酸,代謝產物一般呈酸性,這樣的食品屬於酸性食品;某些蔬菜、水果多含鉀、鈉、鈣、鎂等鹽類,在人體內代謝後生成鹼性物質,使體液呈弱鹼性。

這類食物在生理上習慣稱為鹼性食物。

【講解】:常見食物的酸鹼性1.強酸性食品:蛋黃、乳酪、白糖做的西點或柿子、烏魚子、柴魚等。

2.中酸性食品:火腿、培根、雞肉、鮪魚、豬肉、鰻魚、牛肉、麵包、小麥、奶油、馬肉等。

3.弱酸性食品:白米、花生、啤酒、酒、油炸豆腐、海苔、文蛤、章魚、泥鰍。

4.弱鹼性食品:紅豆、蘿蔔、蘋果、甘藍菜、洋蔥、豆腐等。

5.中鹼性食品:蘿蔔幹、大豆、紅蘿蔔、番茄、香蕉、橘子、南瓜、草莓、蛋白、梅幹、檸檬、菠菜等。

6.強鹼性食品:葡萄、茶葉、葡萄酒、海帶等。

【思考】:為什麼應注意酸鹼性食物的搭配,以調節人體的酸堿平衡【講解】:(1)、首先,人體正常的生理過程對所涉及的體液都有較嚴格的酸鹼性要求。

如人體血液的PH範圍7.35—7.45,否則會出現“酸中毒”或者“堿中毒”。

P.教材33.(2)、人體細胞內重要的酸堿平衡:這些平衡需要通過選擇不同的食物來保持。

【提問】:為何通常人的尿液呈酸性,會造成什麼後果?應如何進行食物調整?【討論】:由於我國居民長期形成攝入蔬菜、水果等鹼性食物偏少的習慣造成尿液通常呈酸性,應該注意合理安排膳食結構,多攝入蔬菜水果。

人教版化学选修一2.1《合理选择饮食》实用教学教案设计

人教版化学选修一2.1《合理选择饮食》实用教学教案设计

《合理选择饮食》
【教学目标】:
1、知识与技能:认识水在人体中的作用,识别食物的酸碱性,知道
食品添加剂的组成、性质和作用
2、过程与方法:查阅资料,思考与讨论,自主合作探究。

启发讲授
3、情感态度与价值观:引导学生树立健康新观念,提高科学素养。

【教学重点】:了解合理选择饮食的重要意义,认识营养均衡与人体健康的关系。

【教学难点】:识别食物的酸碱性。

【教学过程】:事先把全班学生分为6个小组,每组6至7人。

各组同学选出组长和副组长。

由教师根据学生各方面的表现给小组加分,最后,分数最高的小组将获得老师的奖励。

合理选择饮食-人教版选修1化学与生活教案

合理选择饮食-人教版选修1化学与生活教案

合理选择饮食-人教版选修1 化学与生活教案一、教学目标1.了解饮食对健康的重要性;2.了解食物营养成分及其对人体的作用;3.学习合理选择饮食的方法和技巧。

二、教学重难点1.学习食物营养成分及其对人体的作用;2.掌握合理选择饮食的方法和技巧。

三、教学内容和方法1. 学习食物营养成分及其对人体的作用1.蛋白质、脂肪和碳水化合物的作用;2.维生素和矿物质的作用;3.饮食不平衡对健康的危害。

方法:教师讲解、学生讨论、PPT呈现。

2. 掌握合理选择饮食的方法和技巧1.按时间分配饮食;2.合理搭配食物;3.控制烹调方式;4.饮食均衡、多样化。

方法:小组合作讨论、实际操作、情境模拟。

1. 学习食物营养成分及其对人体的作用1.蛋白质、脂肪和碳水化合物的作用。

教师讲解蛋白质、脂肪和碳水化合物三者的作用,简要说明其在人体内的作用,并通过PPT向学生展示一些食物的例子。

之后,邀请学生分组讨论,通过形式或口头表达方式汇报讨论结果。

2.维生素和矿物质的作用。

教师简要讲解维生素和矿物质的作用,并通过PPT向学生展示一些食物的例子。

之后,邀请学生分组讨论,通过形式或口头表达方式表达自己的理解。

3.饮食不平衡对健康的危害。

教师通过PPT展示饮食不平衡对健康的危害,并让学生自由讨论饮食不平衡对健康的影响,然后集中进行总结和解读。

2. 掌握合理选择饮食的方法和技巧1.按时间分配饮食。

教师分组向学生发放一份饮食清单,让学生在规定的时间内将清单按照时段分类,并且保证其营养平衡。

讨论结束后,再将每组的清单总结起来进行讨论和解读。

2.合理搭配食物。

教师讲解各种食物的营养成分,让学生按照某一种场景合理搭配食物,并向其他同学宣讲自己的思路和理念。

3.控制烹调方式。

教师将不同的食材简单处理后发放给学生,让学生根据营养需求控制烹调方式,并进行品尝和点评。

4.饮食均衡、多样化。

教师让学生自由组合不同食材,并掌握饮食均衡和多样化的方法和技巧,并进行实践操作。

高中化学教案新人教版选修1 合理选择饮食 第1课时

合理选择饮食第1课时【教学目标】:1、认识水在人体中的作用2、识别食物的酸碱性3、知道食品添加剂的组成、性质和作用【教学重点】:1、认识水在人体中的作用2、识别食物的酸碱性3、知道食品添加剂的组成、性质和作用【教学过程】:【引入】:上一个单元讲授了关注营养平衡,主要学习了几种和生命息息相关的营养物质,糖、油脂、蛋白质、维生素、微量元素等,通过这些方面的学习,我们了解到每天都必须合理摄入一定量的这些营养物质,为此,我国制定了居民平衡膳食宝塔。

【讲授】:中学生每日吃食物的合适量(营养食谱)主食:(米、面、杂粮)400—500克肉类:(包括鱼、虾)50—75克蛋类:(1—2个)50—100克豆制品:50—100克新鲜蔬菜:400—500克植物油:10克食盐:4—8克除以上食物外酌情增加下列食物:牛奶:150—200克水果:400—500克芝麻、花生、大蒜不多于50克甜食(糕点、糖果)不多于15克【讨论】:制定你一天的食谱,和同学交流【讲解】:合理营养与合理膳食:合理营养就是一旦三餐所提供的各种营养素能够满足人体的生长、发育和各种生理、体力活动的需要,也就是膳食调配合理,达到膳食平衡的目的。

主食有粗有细,副食有荤有索,既要有动物性食品和豆制品,也要有较多的蔬菜,还要经常吃些水果,这样才能构成合理营养,合理膳食要素。

食物要多样,食盐要限量;饥饱要适当 ,甜食要少吃;油脂要适量 ,饮食要节制;粗细要搭配, 三餐要合理。

【讲授】:水在人体中的作用【阅读】:课本P31【讲解总结】:1、水是生命的基础。

(水占人体体重70%)2、水在人体的生理作用:(1)帮助消化(2)排泄废物(3)润滑关节(4)平衡体温(5)维持细胞(6)淋巴和血液【思考与交流】:课本P31【小结】:自然界中没有绝对纯净的水,自然界中的水由于和土壤、岩石等长期接触,因此水中溶解了少量的矿物质,天然水可以给人体提供一些必要的微量元素等,但是不是所有的天然水都可以直接饮用;由于纯净水缺少人体所必须的微量元素,因此不适宜长期饮用。

高中化学 人教版选修1 第二章第一节 合理选择饮食第2课时 学案

课堂探究探究一常用食品添加剂·问题导引·属于防腐剂的有__________,富含维生素的有________________________。

提示:柠檬黄、日落黄(任选一个即可)柠檬酸、甜蜜素、菠萝香精、蔗糖(任选一个即可)山梨酸钾浓缩菠萝汁、维生素C(任选一个即可)·名师精讲·A.使用食品添加剂以后营养更丰富B.天然食品添加剂比化学合成品安全可靠C.食品添加剂的作用仅仅是为了好看D.在食品包装的标签配料表上应注明食品添加剂的名称解析:食品添加剂包括着色剂、调味剂、防腐剂、营养强化剂等,不同的食品添加剂其作用不同。

答案:D易错警示着色剂可以使食品看起来更加有吸引力;方便面、可乐类碳酸饮料使用防腐剂可延长保质期;食用香料使食品更受人们欢迎;调味品使食品更符合人们的饮食口味;营养强化剂能够补充某些营养物质。

变式训练1食品安全已成为近几年来社会关注的热点问题之一。

下列有关食品添加剂使用的说法正确的是()A.为了调节食品色泽,改善食品外观,使用工业色素苏丹红B.为了提高奶粉中氮含量,加入适量的三聚氰胺C.为了防止食品腐败,加入适量苯甲酸钠以达到阻抑细菌繁殖的作用D.食盐是咸味剂,无防腐作用解析:苏丹红和三聚氰胺都不能用于食品。

苯甲酸钠是常用防腐剂之一。

食盐是咸味剂,同时也有防腐作用。

答案:C探究二食品添加剂的是与非·问题导引·某些食品标明该食品富含各种维生素及锌、硒强化剂,且价格较合理,你是否认为有必要买?提示:是否需要含有营养强化剂的食品,应根据每个人的实际情况和医生建议决定。

·名师精讲·1.食品添加剂是用于改善食品品质、延长食品保存期、增加食品营养成分的一类化学合成或天然物质。

食品添加剂的作用有以下四点:(1)控制食品的化学变化、物理变化、微生物变化,以减少因食品变质而引起的损耗,降低微生物的危害,保证食品的质量。

(2)延长食品的有效保存期。

新人教版选修1高中化学教案 《合理选择饮食》

普通高中課程標準實驗教科書—化學選修1[人教版]第二課時[問題]同學們都願意吃一些小食品,為什麼?[回答]色香味俱佳,味道好。

[思考]為什麼味道好?其中加入了什麼物質?它們對人體有沒有害處?[板書]三、安全使用食品添加劑[觀看]電影剪輯:食品添加劑[講述]食品添加劑一般可以不是食物,也不一定有營養價值,但必須符合上述定義的概念。

即不影響食品的營養價值,且具有防止食品腐敗變質、增強食品感官性狀或提高食品品質的作用。

一般來說,食品添加劑按其來源可分為天然的和化學合成的兩大類。

天然食品添加劑是指利用動植物或微生物的代謝產物等為原料,經提取所獲得的天然物質;化學合成的食品添加劑是指採用化學手段,使元素或化合物通過氧化、還原、縮合、聚合、成鹽等合成反應而得到的物質。

目前使用的大多屬於化學合成食品添加劑。

[板書]食品添加劑:是指為改善食品品質和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的化學合成或天然物質。

[投影]資料:按用途我國的《食品添加劑使用衛生標準》將其分為22類:(1)防腐劑(2)抗氧化劑(3)發色劑(4)漂白劑(5)酸味劑(6)凝固劑(7)疏鬆劑(8)增稠劑(9)消泡劑(10)甜味劑(11)著色劑(12)乳化劑(13)品質改良劑(14)抗結劑(15)增味劑(16)酶製劑(17)被膜劑(18)發泡劑(19)保鮮劑(20)香料(21)營養強化劑(22)其他添加劑。

[板書] 主要:著色劑、調味劑、防腐劑、營養強化劑。

(一)著色劑[投影]圖片2-8:著色劑是食品看起來更有誘惑力[閱讀] 相關內容舉例說出幾種常見的天然或人造色素?你認為色素對人體是否有害?嬰兒食品為何不能加入著色劑?[投影]同學們願吃速食麵,假如無調料你是否還願吃?[板書](二)調味劑[講述]增味劑或稱風味增強劑,是補充或增強食品原有風味的物質,我國歷來稱為鮮味劑。

鮮味不影響任何其他味覺刺激,而只增強其各自的風味特徵,從而改進食品的可口性。

新人教版选修1高中化学教案 合理选择饮食 第1课时

合理選擇飲食第1課時【教學目標】:1、認識水在人體中的作用2、識別食物的酸鹼性3、知道食品添加劑的組成、性質和作用【教學重點】:1、認識水在人體中的作用2、識別食物的酸鹼性3、知道食品添加劑的組成、性質和作用【教學過程】:【引入】:上一個單元講授了關注營養平衡,主要學習了幾種和生命息息相關的營養物質,糖、油脂、蛋白質、維生素、微量元素等,通過這些方面的學習,我們瞭解到每天都必須合理攝入一定量的這些營養物質,為此,我國制定了居民平衡膳食寶塔。

【講授】:中學生每日吃食物的合適量(營養食譜)主食:(米、面、雜糧)400—500克肉類:(包括魚、蝦)50—75克蛋類:(1—2個)50—100克豆製品:50—100克新鮮蔬菜:400—500克植物油:10克食鹽:4—8克除以上食物外酌情增加下列食物:牛奶:150—200克水果:400—500克芝麻、花生、大蒜不多於50克甜食(糕點、糖果)不多於15克【討論】:制定你一天的食譜,和同學交流【講解】:合理營養與合理膳食:合理營養就是一旦三餐所提供的各種營養素能夠滿足人體的生長、發育和各種生理、體力活動的需要,也就是膳食調配合理,達到膳食平衡的目的。

主食有粗有細,副食有葷有索,既要有動物性食品和豆製品,也要有較多的蔬菜,還要經常吃些水果,這樣才能構成合理營養,合理膳食要素。

食物要多樣,食鹽要限量;饑飽要適當 ,甜食要少吃;油脂要適量 ,飲食要節制;粗細要搭配, 三餐要合理。

【講授】:水在人體中的作用【閱讀】:課本P31【講解總結】:1、水是生命的基礎。

(水占人體體重70%)2、水在人體的生理作用:(1)幫助消化(2)排泄廢物(3)潤滑關節(4)平衡體溫(5)維持細胞(6)淋巴和血液【思考與交流】:課本P31【小結】:自然界中沒有絕對純淨的水,自然界中的水由於和土壤、岩石等長期接觸,因此水中溶解了少量的礦物質,天然水可以給人體提供一些必要的微量元素等,但是不是所有的天然水都可以直接飲用;由於純淨水缺少人體所必須的微量元素,因此不適宜長期飲用。

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合理选择饮食【学习目标】1、认识水在人体中的作用;2、识别食物的酸碱性;3、知道食品添加剂的组成、性质和作用。

【要点梳理】要点一、水在人体中的作用1、水在人体中的作用水是人体的重要组成部分,是人体中含量最多的一种物质,约占人体体重的三分之二。

水在人体中的作用有如下几个方面:(1)水是进行某些体内反应的介质水是一种很好的溶剂。

食物中许多营养物质如糖、盐等要溶于水才能被吸收。

水溶液在血管细胞间川流不息,把氧气和营养物质运送到组织细胞,又把代谢废物和有毒物质运送到肾脏、大肠、皮肤和肺部,通过粪便、汗液和呼气等排出体外。

(2)水是进行某些体内反应的反应物例如,淀粉只有通过水解反应,才能成为葡萄糖被机体所利用;脂肪在人体内发生水解反应,生成甘油和高级脂肪酸,然后分别进行氧化分解,释放能量;蛋白质在人体胃蛋白酶和胰蛋白酶的作用下,经过水解最终生成氨基酸,氨基酸能够被机体所利用。

(3)水在人体内具有调节体温的作用夏天或发烧时,人体靠出汗来降低体温,带走热量;冬天,水可以为身体储存热量,使体温不致因外界温度降低而明显下降。

2、饮水与健康“水是生命之源”。

在日常生活中,人们每天都要补充一定量的水分,每人每天要补充2.5~4L水。

可以说,没有水就没有生命。

饮用水主要有自来水煮沸后的白开水和市售的直接饮用水,如纯净水、矿泉水等。

对于我们来说,应该喝符合国家饮水卫生标准的水,如应喝不受污染的、含适量微量元素和矿物质的水。

要点二、食物的酸碱性1、食物酸碱性的定义食物的酸碱性是指食物的成酸性或成碱性,是按食物在体内代谢的最终产物的性质来分类的。

2、酸性食物、碱性食物的含义(1)酸性食物由碳、氮、硫、磷等组成的蛋白质,在体内代谢后形成阴离子的根。

常见的代谢产物有:碳变成碳酸,硫变成硫酸,磷变成磷酸,氮变成尿酸,这些最终产物是酸性物质,使体液呈弱酸性。

因此,这类食物在生理上称为酸性食物,习惯上称为酸性食物。

(2)碱性食物某些蔬菜、水果多含钾、钠、钙、镁等盐类,在人体内代谢后生成含金属阳离子的碱性物质,使体液呈弱碱性。

这类食物在生理上称为碱性食物,习惯上称为碱性食物。

要点诠释:①食物的酸碱性与化学上所指的溶液的酸碱性是不同的概念。

食物的酸碱性指的是代谢产物的性质,而溶液的酸碱性直接指溶液的性质。

②食物的酸碱性并非味觉上的感受。

味觉上感受到酸味的物质,不一定是酸性食物。

例如水果中的柠檬酸及其钾盐,在体内可被彻底氧化,柠檬酸最后生成二氧化碳和水排出体外,剩下碱性的钾盐。

因而此类具有酸味的食物却是碱性食物。

3、选择食物时注意食物的酸碱性选择食物时,要注意食物的酸性和碱性,这样才有利于身体健康,其原因有以下两点:(1)人体正常的生理过程对所涉及的体液都有较严格的酸碱性要求。

例如,在正常情况下,人体血液的pH 总保持弱碱性范围(7.35~7.75),否则,就会出现“酸中毒”或“碱中毒”。

由于人体具有自动缓冲系统,能使血液的pH保持在正常范围之内,达到生理平衡。

但这种自身调控能力是有限的,还需要通过选择酸性食物或碱性食物来加以控制。

(2)人体细胞内存在一些重要的酸碱平衡:这些平衡需要选择一些不同的食物来保持要点诠释:长期以来,我国居民形成了摄入蔬菜、水果等碱性食物偏少的习惯,一般尿液偏酸性。

如果不注意控制酸性食物的摄入,就会导致血液偏酸,甚至形成“多酸症”,引起人体缺钙、血液黏度增大等。

4、常见食物的酸碱性(1)强酸性食品:蛋黄、乳酪、白糖、乌龟子、柴鱼、金枪鱼、比目鱼等。

(2)中酸性食品:火腿、培根、鸡肉、鲔鱼、猪肉、鳗鱼、牛肉、面包、小麦、奶油、马肉等。

(3)弱酸性食品:大米、花生、啤酒、酒、油炸豆腐、海苔、文蛤、章鱼、泥鳅。

(4)弱碱性食品:红豆、苹果、甘蓝菜、洋葱、豆腐、瓜子等。

(5)中碱性食品:萝卜干、大豆、红萝卜、番茄、香蕉、橘子、南瓜、草莓、蛋白、梅干、柠檬、菠菜等。

(6)强碱性食品:葡萄、茶叶、葡萄酒、海带等。

要点三、安全使用食品添加剂1、食品添加剂的定义为了改善食物的色、香、味或补充食品在加工过程中失去的营养成分,以及防止食物变质等,经常会在食物中加入一些天然的或化学合成的物质,这些物质称为食品添加剂。

日常生活中的食盐、酱油、醋、味精等就是最常用的食品添加剂。

要点诠释:食品添加剂一般可以不是食物,也不一定有营养价值,但必须符合既不影响食品的营养价值,且具有防止食品腐败变质、增强食品感官性状或提高食品质量的作用。

2、食品添加剂的分类——按其来源可分为天然的和化学合成的两大类①天然食品添加剂是指利用动植物或微生物的代谢产物等为原料,经提取所获得的天然物质;②化学合成的食品添加剂是指采用化学手段,使元素或化合物通过氧化、还原、缩合、聚合、成盐等合成反应而得到的物质。

要点诠释:目前使用的食品添加剂大多属于化学合成食品添加剂。

3、食品添加剂的分类——按其作用分为着色剂、调味剂、防腐剂、营养强化剂等(1)着色剂--改善食品外观,使食品看起来更有诱惑力。

如:天然或人造色素(胡萝卜素、胭脂红、柠檬黄、苋菜红等)。

要点诠释:①在规定范围内使用着色剂,一般认为对人体健康无害。

②超量使用着色剂对人体是有害的。

③作为食品添加剂的着色剂的种类有严格的规定,不能作食品着色剂的物质对人体是有害的。

(2)调味剂--补充或增强食品原有风味的物质。

不影响任何其它味觉刺激,而只增强其各自的风味特征,从而改进食品的可口性。

如:食盐、醋、味精。

要点诠释:①食品中加入调味剂有严格的用量。

在规定范围内使用调味剂,一般对人体健康无害,而过量食用则会对人体造成危害。

例如,长期进食过量的食盐会引起血压升高,使人体的肾脏受损;味精虽然能增加食品的鲜味、促进食欲,但有些人对味精过敏,可导致口渴、胸痛和呕吐等。

②食品调味剂的种类有严格的规定。

禁止使用不能作食品调味剂的物质作调味剂。

(3)防腐剂--用来保持食品原有品质和营养价值的食品添加剂,它能抑制微生物活动,防止食品腐败变质从而延长保质期。

如:早期采用的有食盐、糖、醋等,现在常用的有苯甲酸钠、硝酸盐、亚硝酸盐和二氧化硫等。

要点诠释:由于目前使用的防腐剂大多是人工合成的,超标准使用会对人体造成一定伤害,因此,我国对防腐剂的使用有着严格的规定,明确防腐剂必须符合:a、合理使用对人体健康无害;b、不影响消化道菌群;c、在消化道内可降解为食物的正常成分;d、不影响药物抗菌素的使用;e、对食品热处理时不产生有害成分。

(4)营养强化剂--补充食品中缺乏的营养成分或微量元素。

如:食盐中加碘、酱油中加铁、粮食制品中加赖氨酸、食品中加维生素或钙、硒、锗等,通常包括氨基酸、维生素和无机盐、脂肪酸四类。

维生素主要品种有VC、VB、VE、叶酸和β-胡萝卜素等;微量元素补充剂有钙强化剂、锌强化剂、硒强化剂、碘强化剂及亚铁盐。

但是否需要含有食品营养强化剂的食品,应根据每个人的实际情况和医生建议定。

要点诠释:是否食用加营养强化剂的食品,要视个人具体情况或医生的建议而定。

如为预防碘缺乏而引起的地方性甲状腺肿大、地方性克丁病,强制食用加碘食盐等。

4、食品添加剂的安全用量食品添加剂已成为生活中不可缺少的物质,什么样的物质可以作食品添加剂及食品添加剂的用量要严格按照卫生部的规定使用,在规定的范围内使用添加剂。

若添加剂使用不当,或超量使用添加剂,都会损害人体健康。

【典型例题】类型一:水在人体中的作用例1.下列说法中错误的是()A.水在人体中作为反应介质B.水能调节人体的体温C.水在人体内是一种很好的溶剂D.水不能经过食物代谢产生【思路点拨】本题直接考查水在人体中的作用,记住要点即可做对题。

【答案】D【解析】水在体内可以起到调节体温、溶解营养物质、作反应介质等作用,故选项A、B、C对。

营养物质如糖类、蛋白质、油脂在人体内的代谢过程中均会产生水,故D选项错误,本题应选D。

【总结升华】水是人体生命的基础,水比食物对人体的健康更重要,人若断水比断粮更易死亡。

举一反三:【变式1】下列叙述正确的是()A.水是人体的重要组成成分,是人体中含量最多的物质B.淀粉在体内必须转化为葡萄糖才能被机体利用,而这种转化只需有酶参与,不需有水参加C.水约占人体体重的三分之一,由于水分不断代谢,故人体内的水需不断补充D.喝纯净水比矿泉水更有利于人体健康【答案】A【解析】淀粉在体内转化为葡萄糖需有水参加,即,B错误。

水是人体的重要组成成分,约占人体体重的三分之二,C错误。

矿泉水含人体需要的多种无机盐离子,比纯净水更有利于人体健康,D错误。

故本题应选A。

类型二:食物的酸碱性例2.关于食物的酸碱性,下列说法正确的是()A.食物溶于水后的溶液中pH<7,则为酸性食物B.由碳、氮、硫、磷等元素组成的蛋白质是酸性食物C.蔬菜、水果是碱性食物D.柠檬酸是酸性食物【思路点拨】本题考查食物酸碱性的概念,同学们还要掌握住常见的食物中哪些属于酸性食物、哪些属于碱性食物。

【答案】BC【解析】食物的酸碱性是指食物的成酸性或成碱性,是按食物在体内代谢最终产物的性质来分类的,不是按溶液的酸碱性来划分的。

蛋白质是酸性食物,因为组成蛋白质的元素C、N、S、P等,在体内经过消化、吸收后,最后氧化成酸:碳→碳酸、硫→硫酸、磷→磷酸、氮→尿酸。

蔬菜、水果多含钾、钠、钙、镁等盐类,在人体内代谢后生成碱性物质,使体液呈弱碱性,这类食物称为碱性食物。

水果中的柠檬酸及其钾盐,在体内可被彻底氧化,柠檬酸最后生成CO2和H2O排出体外,剩下碱性的钾盐,因此柠檬酸是碱性食物,所以B、C项正确,A、D 项不正确。

【总结升华】食物的酸碱性是按食物在体内代谢最终产物的性质来分类的,有重要的生理意义,与食物本身是否有酸碱性无必然的联系。

举一反三:【变式1】下列说法正确的是()A.食物本身具有酸性,即为酸性食物B.蔬菜、水果等均属于酸性食物C.蛋白质中含N、P、S等元素,其中氮元素最终变成硝酸D.在人体代谢后最终生成碱性物质的食物,称为碱性食物【答案】D【解析】食物的酸碱性取决于食物在人体内经过消化、吸收后产生的最终产物的酸碱性,不取决于食物本身的酸碱性,因此D项正确。

【变式2】下列说法正确的是()A.酸性食物就是有酸味的食物B.碱性食物是pH大于7的食物C.肉类属于酸性食物D.海带属于碱性食物【答案】CD类型三:安全使用食品添加剂例3、硝酸钠、亚硝酸钠属剧毒物质,是一种食品护色剂。

人体摄入过多的亚硝酸钠,30min即出现恶心、呕吐、全身无力、皮肤青紫等中毒症状,严重者昏迷、抽搐、呼吸衰竭而死亡。

我国因硝酸钠、亚硝酸钠严重污染或以“工业盐”(亚硝酸钠)作为食盐误食引起恶性食物中毒事故屡有发生。

所以,在肉制品加工中使用护色剂必须严格控制其使用量,确保食用安全。

(1)已知NaNO2能发生如下反应:NaNO2+HI→NO+I2+NaI+H2O,反应中氧化剂是______,若有0.75mol的还原剂被氧化,则被还原的氧化剂是______mol。

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