小学科学组主题教研活动方案
小学科科学学科教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学科学学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学科学学科教研活动。
本次活动以“探究科学，激发兴趣，提升素养”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对小学科学学科教学的认识，明确教学方向。
2. 通过交流研讨，分享教学经验，促进教师之间的相互学习和共同进步。
3. 通过实践活动，提升教师的教学实践能力，激发学生的学习兴趣。
三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，由学校教导主任发表讲话，对本次活动的重要性进行了强调，并对教师提出了期望。
2. 专题讲座本次教研活动邀请了市教科院科学教研员进行专题讲座。
讲座主题为“小学科学学科核心素养培养策略”，旨在帮助教师更好地理解科学学科核心素养，并将其融入到日常教学中。
3. 课例展示由我校三位优秀教师分别展示了小学科学学科的三个课例，分别是《植物的生长》、《地球的形状》和《磁铁的特性》。
课后，三位教师进行了说课，详细阐述了教学设计思路和教学方法。
4. 交流研讨课后，与会教师针对三个课例进行了深入研讨。
大家纷纷发表了自己的观点和看法，对教学过程中的亮点和不足进行了剖析，并提出改进建议。
5. 教学经验分享在交流研讨环节结束后，三位展示课例的教师分享了各自在教学过程中的经验和心得。
他们强调了科学探究的重要性，以及如何激发学生的学习兴趣。
6. 实践活动为了进一步提升教师的教学实践能力，活动安排了实践活动环节。
教师们分组进行实验操作，通过亲身体验，加深对科学知识的理解。
四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 通过本次教研活动，教师们对小学科学学科教学有了更深入的认识，提高了专业素养。
3. 教师们在交流研讨中，互相学习，共同进步，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
4. 活动中，教师们积极参与，充分发挥了团队协作精神，为学校科学学科的发展贡献了自己的力量。
小学科学教研组教研工作计划(通用12篇)
小学科学教研组教研工作计划(通用12篇) 小学科学教研组教研工作计划篇1一、指导思想以学校教学计划和区小学科学研究与发展中心工作计划为指导，更新教育观念，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化科学教学管理，稳步提高教育教学质量。
力争抓住提高儿童素质这一核心目标，让教师更专业，让学生更聪明。
二、工作目标1．优化教学常规管理，规范师生课堂教学行为。
2．加强日常教学研讨，提高教师教育创新能力。
3．加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。
4.认真对待各类竞赛，争取获得更好的成绩。
三、研究专题科学探究中集体交流的思维品质培养策略研究四、具体工作内容和措施1．加强学习，提高组内教师专业素养。
新老教师联结互动，认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，通过开展“一课三磨”活动，做好对教材的钻研工作，引导教师吃透教材，全面把握教材编写意图。
以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。
引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。
2．加强教学常规管理，提高课堂教学效率。
认真落实贯彻学生学习习惯，让每个年段的学生熟知本年级的科学学习习惯，并在学习过程中不断养成。
教师要认真对待每一节课，对教学内容精心设计，合理制定教学目标，对每一个实验通过课前的亲身实践，把握好实验的重难点，并通过不断的教学反思，提高教学质量。
配合学校儿童作文，指导高年级学生进行针对性的实验操作，形成具有真实操作体验的作文。
根据学校七认真的安排，我们对教师的备课、实验记录单、教育资产管理网的登记等日常工作进行定期检查，把教学常规管理工作落到实处。
教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，提高期末考核水平。
小学科学教研活动策划方案
小学科学教研活动策划方案一、活动目的和意义本次小学科学教研活动旨在促进教师之间的合作交流，提高教育教学水平，推动学科发展，促进学生科学素养的提升。
通过开展这一活动，可以促进教师之间的互相交流，学习和借鉴其他学校和教师的教学经验，共同提高教学质量，让科学教育更生动、有趣、富有成效。
二、活动时间安排1.时间：预计活动时间为3天，具体时间为周五至周日。
2.内容安排：–第一天：科学教研活动的开幕式，介绍活动目的和意义，安排专家进行学术报告，讨论科学教学中的热点问题。
–第二天：开展教师教学案例分享和讨论环节，不同学校的老师分享优秀的科学教学案例，进行互动交流，探讨教学方法和策略。
–第三天：进行实践教学示范和讨论环节，安排教师们进行小组实践教学，分享教学心得，进行教学经验总结和提炼。
三、参与人员安排1.组织单位：本次活动由各参与学校科学教研组共同组织，由学校科学教研组长牵头负责。
2.参与对象：各参与学校小学科学教师参加，每所学校至少派出3名教师参与。
四、活动准备工作1.宣传工作：提前1个月开始宣传活动，邀请各校报名参加，并明确活动安排和内容。
2.场地准备：确定活动举办地点，提前布置好活动场地和设备。
3.专家邀请：邀请相关科学教育领域专家担任活动的主讲嘉宾，分享学术经验和观点。
五、活动实施1.开幕式：由各参与学校科学教研组长共同主持，介绍活动目的和意义。
2.学术报告：安排专家进行学术报告，介绍科学教学的最新动态和研究成果。
3.教学案例分享：各学校教师分享科学教学案例，进行交流和讨论。
4.实践教学示范：安排教师进行实践教学示范，观摩学习，交流心得。
六、活动总结与展望1.总结回顾：活动结束后进行总结回顾，总结活动收获和不足之处，为下次活动做准备。
2.展望未来：展望未来，继续加强科学教研活动的开展，促进小学科学教学水平的提高，推动科学教育健康发展。
通过本次小学科学教研活动的策划和实施，相信可以有效地促进教师之间的交流合作，提高教学质量，增强科学素养，为学生的学习提供更多的可能性和机会。
小学科学教研组主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高科学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校小学科学教研组决定开展一系列主题活动。
通过这些活动，旨在提升教师的专业素养，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，营造良好的科学教育氛围。
二、活动目标1. 提升科学教师的专业素养，增强教师对科学教育的认识和理解。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 丰富教学内容，创新教学方法，提高课堂教学质量。
4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
三、活动主题“探索科学，快乐成长——小学科学教育创新实践”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容（一）教师培训与研讨1. 邀请知名专家开展科学教育专题讲座，提升教师对科学教育的认识。
2. 组织教师观看优秀科学教育视频，学习先进的教学理念和方法。
3. 开展科学教育研讨会，分享教学经验，共同探讨教学难题。
（二）教学观摩与示范1. 开展科学教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示。
2. 组织教师进行教学示范，展示自己的教学特色和教学风格。
3. 开展教学反思，总结教学经验，不断优化教学策略。
（三）课题研究与成果展示1. 组织教师开展科学教育课题研究，鼓励教师积极参与。
2. 定期举办课题研究成果展示活动，分享研究成果，促进教师之间的交流。
3. 鼓励教师撰写教学论文，提高教育教学水平。
（四）学生科学实践活动1. 开展科学实验课，让学生亲身参与实验，体验科学的魅力。
2. 组织学生参观科技馆、博物馆等场所，拓宽学生的视野。
3. 开展科学知识竞赛、科学小制作等活动，激发学生的科学兴趣。
（五）家校合作与科学教育1. 开展家长科学教育讲座，提高家长对科学教育的重视。
2. 鼓励家长参与学校科学教育活动，共同关注学生的科学成长。
3. 建立家校沟通平台，及时反馈学生的科学学习情况。
六、活动安排（一）第一学期1. 9月：开展教师培训，邀请专家进行科学教育专题讲座。
小学科学专题性教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高小学科学教学质量，促进教师专业成长，我校特举办本次小学科学专题性教研活动。
本次活动旨在通过专题研讨、课例分析、教学反思等形式，提升教师对科学课程的理解和把握，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对小学科学课程标准的认识，明确科学课程的教学目标。
2. 深入探讨小学科学教学方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教学反思能力，提高教师的专业素养。
三、活动主题小学科学课堂教学中的探究式学习四、活动时间2022年X月X日五、活动地点学校会议室六、活动流程1. 开幕式（10分钟）主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动流程。
2. 专题讲座（30分钟）邀请专家就“小学科学课堂教学中的探究式学习”进行专题讲座，帮助教师深入理解探究式学习的内涵、特点和方法。
3. 课例展示（40分钟）选派优秀教师进行课堂教学展示，课后进行说课和反思。
4. 小组讨论（30分钟）教师根据课例展示和专题讲座，分组讨论以下问题：（1）探究式学习在小学科学课堂教学中的应用；（2）如何激发学生的探究兴趣，提高探究能力；（3）如何引导学生进行科学探究，培养科学素养。
5. 总结发言（20分钟）主持人对本次活动进行总结，并对教师提出期望和建议。
七、活动内容1. 专题讲座（1）探究式学习的内涵、特点和方法；（2）探究式学习在小学科学课堂教学中的应用；（3）如何激发学生的探究兴趣，提高探究能力；（4）如何引导学生进行科学探究，培养科学素养。
2. 课例展示（1）展示课例：以“水的浮力”为例，展示探究式学习的教学过程；（2）说课和反思：展示教师对课例的教学设计和反思。
3. 小组讨论（1）探究式学习在小学科学课堂教学中的应用；（2）如何激发学生的探究兴趣，提高探究能力；（3）如何引导学生进行科学探究，培养科学素养。
八、活动要求1. 全体科学教师参加本次活动，认真听讲、积极参与讨论；2. 教师根据活动内容，做好笔记，为今后的教学工作提供参考；3. 活动结束后，各教研组组织教师进行总结和反思，撰写活动心得。
小学科学教科版教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高小学科学教师的教学水平和教学质量，我校开展了以“小学科学教科版教材使用与教学策略研究”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨教科版教材的使用方法，提升教师的教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对教科版教材的理解和把握，掌握教材的编写意图和教学目标。
2. 探讨教科版教材的教学策略，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高小学科学教学质量。
4. 培养教师对科学教育的热爱和责任感，提高教师的专业素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师分组，针对教科版教材中的某一章节进行集体备课。
（2）各小组共同研究教材，分析教材内容，确定教学目标、重难点。
（3）教师根据教材内容，设计教学方案，包括教学过程、教学方法、教学手段等。
（4）各小组进行教学方案交流，互相借鉴，共同提高。
2. 课堂观摩（1）教师根据集体备课结果，进行课堂教学。
（2）其他教师观摩课堂教学，记录课堂亮点和不足。
（3）课后进行教学反思，分析课堂效果，提出改进措施。
3. 教学研讨（1）教师针对课堂观摩中存在的问题，进行研讨。
（2）教师分享教学经验，交流教学心得。
（3）教研组长总结本次教研活动，提出下一步工作要求。
四、活动过程1. 集体备课阶段（1）教师分组，针对教科版教材中的某一章节进行集体备课。
（2）各小组共同研究教材，分析教材内容，确定教学目标、重难点。
（3）教师根据教材内容，设计教学方案，包括教学过程、教学方法、教学手段等。
（4）各小组进行教学方案交流，互相借鉴，共同提高。
2. 课堂观摩阶段（1）教师根据集体备课结果，进行课堂教学。
（2）其他教师观摩课堂教学，记录课堂亮点和不足。
（3）课后进行教学反思，分析课堂效果，提出改进措施。
3. 教学研讨阶段（1）教师针对课堂观摩中存在的问题，进行研讨。
六年级科学教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育越来越受到重视。
六年级作为小学阶段科学学习的最后阶段，承担着培养学生科学素养、激发学生创新思维的重要任务。
为了提高六年级科学教学质量，促进学生全面发展，本教研活动旨在探讨如何在教学中落实核心素养，引导学生进行科学探究与创新实践。
二、活动目标1. 提高教师对科学核心素养的认识，明确六年级科学教学的重点和难点。
2. 探索适合六年级学生的科学教学策略，培养学生的探究能力和创新思维。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高六年级科学教学质量。
4. 引导学生积极参与科学探究活动，培养学生的科学素养和创新能力。
三、活动内容1. 核心素养与六年级科学教学（1）核心素养概述（2）六年级科学核心素养的主要内容（3）核心素养在六年级科学教学中的体现2. 六年级科学教学策略（1）情境创设与问题引导（2）探究式学习与小组合作（3）科学实验与动手操作（4）信息技术与科学教学3. 六年级科学教学案例分析（1）优秀教学案例分享（2）案例分析及反思4. 教学实践与反思（1）教师教学经验交流（2）学生科学探究活动展示（3）教学反思与改进措施四、活动流程1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目标和流程（2）领导致辞2. 主题讲座（1）核心素养与六年级科学教学（2）六年级科学教学策略3. 案例分析及分享（1）优秀教学案例分享（2）案例分析及反思4. 教学实践与反思（1）教师教学经验交流（2）学生科学探究活动展示（3）教学反思与改进措施5. 总结与闭幕式（1）活动总结（2）颁发优秀教学案例奖（3）领导讲话五、活动预期效果1. 提高教师对科学核心素养的认识，为六年级科学教学提供理论支持。
2. 丰富六年级科学教学策略，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 激发学生科学探究兴趣，培养学生的创新思维和科学素养。
5. 为六年级科学教学提供有益的借鉴和启示。
通过本次六年级科学教研活动，我们期望能够为提高六年级科学教学质量、促进学生全面发展贡献力量。
小学科学组教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景科学是一门基础学科，小学科学教育是培养学生科学素养的重要阶段。
为了提高小学科学教学质量，提升教师的专业素养，我校小学科学组特制定以下教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对小学科学课程标准的理解，明确教学目标。
2. 丰富教师的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进教师专业成长，提升教师的教育教学能力。
三、活动时间2022年10月10日至2022年12月10日四、活动内容1. 课程标准学习（1）时间：2022年10月10日（2）内容：组织教师认真学习《小学科学课程标准》，了解课程改革的方向，明确教学目标。
（3）形式：集中学习、讨论、交流。
2. 教学方法研讨（1）时间：2022年10月20日（2）内容：针对具体的教学内容，探讨有效的教学方法，如探究式学习、合作学习等。
（3）形式：分组讨论、案例分析、教学观摩。
3. 课堂教学展示（1）时间：2022年11月10日（2）内容：组织教师进行课堂教学展示，分享教学经验，互相学习。
（3）形式：课堂展示、说课、评课。
4. 教学资源开发与应用（1）时间：2022年11月20日（2）内容：组织教师共同开发教学资源，如课件、教具、实验器材等，并探讨其在教学中的应用。
（3）形式：资源共享、交流、评价。
5. 教学研究论文撰写（1）时间：2022年12月10日（2）内容：组织教师撰写教学研究论文，总结教学经验，提升教师研究能力。
（3）形式：撰写论文、交流、评选。
五、活动组织1. 成立小学科学组教研活动领导小组，负责活动的组织实施。
2. 指定专人负责活动的记录、总结和宣传。
3. 活动期间，确保教师按时参加，不得无故缺席。
4. 活动结束后，对活动进行总结，形成书面报告。
六、活动评价1. 教师参与度：教师参与活动的积极性、主动性。
2. 教学效果：课堂教学质量的提升，学生学习兴趣的提高。
3. 教师成长：教师专业素养的提升，教育教学能力的增强。
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小学科学组主题教研活动方案
《小学科学组主题教研活动方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
小学科学组主题教研活动方案
一、活动主题:
“规范实验操作程序提高实验教学能力”
二、指导思想：
1、校本研修的需要：提升我校科学教师实验操作技能。
2、教学理论的支撑：在科学课程标准中，提出“能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。
能用简单的工具对物体进行较细致的观察，并能用图和字表达。
能用简单测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。
”的实验操作能力要求。
因此，实验操作技能是科学教师必备的基础性技能。
实验操作技能是指实验操作程序和实验操作动作规范。
实验操作程序包括组合实验装置，进行预备性调整，按实验规范操作和实验器材整理。
实验操作动作规范包括：
①.按实验操作步骤进行，对每一操作步骤都要能明确其中道理，了解它的作用和可能的结果;
②.按实验动作规范操作，不得违反操作禁令。
教师规范的实验操作一方面保证了科学实验结论的准确性，保证了科学实验的安全性。
另一方面通过教师的言传身教，对学生进行科学研究的早期培养。
因此，教师的实验操作能力值得关注。
三、目标定位：
1、教师从理论上认识实验操作规范的重要性，对学生上课需做的实验事先进行操作，规范实验操作程序，提高实验教学能力。
使学生的实验活动更有效。
2、以本次教研活动为契机，引起教师对实验操作规范的重视。
四、时间、地点：2020年10月10日在三楼科学实验室。
五、参加人员：全校科学教师。
六、主持：钟庆
七、前期准备：
1、过滤、给酒精灯酒精、给酒精灯点火、用酒精灯给试管里的水加热、用弹簧秤称量物重、用温度计测量水温、显微镜的使用等实验所需材料各三套。
由实验员负责。
2、每位科学教师整理平时实验教学中的问题。
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