六语下《2、腊八粥。(第2课时补充笔记)
腊八粥六年级下册课堂笔记
腊八粥六年级下册课堂笔记《腊八粥》课堂笔记一、生字词1. 生字- 腊（là）：左右结构，月字旁。
注意与“蜡”字区分，“腊”与月份有关，如腊月；“蜡”多与蜡烛等有关。
- 粥（zhōu）：半包围结构，中间是“米”。
- 腻（nì）：左右结构，女字旁。
表示食物油脂过多等意思。
- 咽（yān/yàn/yè）：多音字。
“yān”时指咽喉；“yàn”是吞食的意思，如咽下；“yè”表示声音受阻而低沉，如呜咽。
- 匙（chí/shi）：多音字。
“chí”如汤匙；“shi”钥匙。
- 搅（jiǎo）：左右结构，提手旁，表示搅拌。
- 稠（chóu）：左右结构，禾木旁，与“稀”相对。
- 嘟（dū）：左右结构，口字旁。
- 肿（zhǒng）：半包围结构，月字旁，与身体部位的肿胀有关。
- 熬（áo）：上下结构，四点底。
表示长时间煮。
2. 词语- 腊八粥：在腊八这天用多种食材熬制的粥。
- 甜腻：形容味道过于甜。
- 咽下：把食物或口水等吞下去。
- 汤匙：一种餐具。
- 搅拌：用棍子等在混合物中转动、和弄，使均匀。
- 浓稠：液体的浓度大，粘稠。
二、文章结构1. 盼粥（1 - 2自然段）- 小孩们对腊八粥的盼望，从“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢”可以看出不同年龄段的人都盼望喝腊八粥。
- 描写了人们对腊八粥的喜爱和盼望的心理。
2. 分粥（3 - 19自然段）- 八儿等粥的过程。
- 八儿对腊八粥的好奇，从他不断地猜测粥里的食材，如“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。
大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”表现出他的天真可爱和对腊八粥的渴望。
- 八儿在等待过程中的着急，“他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气”，这里运用了拟人的修辞手法，把锅巴在锅里的状态写成“叹气”，生动地表现出八儿急于吃到粥的心理。
六年级语文下册第2课《腊八粥》课堂笔记
六年级语文下册第2课《腊八粥》课堂笔记一、教材分析本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。
整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。
对话贯穿全文，从八儿向母亲焦急的询问，到与母亲的讨价还价，到惊讶，展现八儿的的天真和童趣。
同时本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。
选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵。
二、作者简介沈从文（1902－1988），著名作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。
沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。
主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。
三、我会写组词腊：là（腊八、腊肉、寒冬腊月）粥：zhōu（腊八粥、白粥、僧多粥少）腻：nì（油腻、腻歪、玩腻了）咽：yàn（咽气、吞咽、狼吞虎咽）匙：chí（汤匙、茶匙、大匙）搅：jiǎo（打搅、搅拌、胡搅蛮缠）稠：chóu（浓稠、稠密、稠人广众）嘟：dū（嘟念、嘟囔、嘟嘟响）肿：zhǒng（肿胀、肿块、消肿）熬：áo（熬夜、熬粥、熬药）褐：hè（褐色、褐土、褐煤）缸：gāng（水缸、鱼缸、烟灰缸）脏：zāng（肮脏、脏土、脏兮兮）四、多音字匙：chí（汤匙）shi（钥匙）咽：yān （咽喉）yàn （咽下）yè（呜咽）劲：jìn（费劲）jìng（劲敌）五、近义词合拢——聚拢叹气——叹息预备——准备沸腾——鼎沸惊异——惊奇搅合——掺合资格——资历反抗——抵抗猜想——猜测有声无力——精疲力竭六、反义词沸腾——沉寂整齐——杂乱浓稠—稀薄反抗——顺从清楚——模糊七、理解词语好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
六年级下册语文第二课课堂笔记
六年级下册2《腊八粥》课文笔记，作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴一、课文内容介绍腊八粥是部编版教材六年级下册第一单元第二课的内容，本节课主要讲授的是腊八粥的第二课时中八儿等粥的过程，这部分作者抓住八儿的动作、语言、神态和心理等方面描写，通过八儿盼粥、分粥、猜粥和看粥四个方面，细致刻画了八儿等粥时的期待、焦急，表现了八儿的活泼可爱，突出了腊八粥的美味诱人。
使文章详略得当，重点突出。
二、关联重难点感受《腊八粥》中八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。
三、导入新课一碗美味可口的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴，住方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员，那么面对甜甜的、腻腻的一锅粥，八儿会有怎样的表现呢?今天我们先来学习八儿等粥时的内容。
四、梳理课文1、等粥这一部分是详写，可分为四个层次:盼粥:2-8 自然段分粥:9-12 自然段猜粥:13 自然段看粥:14-17 自然段五、品析学习盼粥1、默读2-8 自然段，画出文中描写八儿的句子，想想这些是什么描写，你从中体会到了什么?并在句子旁做上批注。
①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
你能换一种说法来表达八儿喜悦的心情吗?住方家大院的八儿，今天高得得不拢嘴蹈。
2、联系生活，说一说你在什么时候会“喜得快要发疯了”?即将和爸爸去我梦寐以求的游乐园的时候。
3、“妈，，要到什么时候才……”你看出省略号有什么作用了吗?表示话没说完语言描写4、说一说:省略号省略了什么?要到什么时候才能喝粥?”5、“那我饿了!”八儿要哭的样了。
一个“那”字，生动地写出了八儿想早一点吃到腊八粥的馋样儿，天真可爱又有颇有童趣，让人忍俊不禁。
6、品读第8自然段，说说你的理解。
饿了，也得到太阳落下时才准吃.你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设法來反抗吗?反问句:强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待.7、你能用成语或四字词语说出八儿对粥的喜爱与盼望之情吗?馋涎欲滴垂涎三尺8、自由朗读第13 自然段，找出文中的关键语句画下来。
六年级下册语文第2课《腊八粥》的笔记
生字组词
1、腊：腊八、腊月
2、粥：米粥、白粥
3、腻：油腻、甜腻
4、咽：搅乱
7、稠：黏稠、浓稠
8、肿：肿胀、消肿
9、熬：熬药、熬粥
10、褐：褐色、褐土
11、缸：水缸、浴缸
12、脏：脏脏、脏土
12
多音字组词
1、多音字：咽
①咽（yān）：咽喉
②咽（yàn）：吞咽
2、花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
“脱了它的红外套”，从孩童的视角，描写腊八粥的食材变化，形象生动的描述，给人耳目一新的感觉。
第16自然段：
1、“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
这里是对八儿心理变化的描写。黑色的粥使八儿的美好想象破灭心里有些许失望。
第18、19自然段：略写喝粥。
第19自然段：
2
文章构思
《腊八粥》的构思：粥是事件线索，八儿是人物线索，两条线交叉，八儿的爹妈、哈巴狗、邻家小黄都自然而然编织进来。后半部分小黄的描写颇多笔墨，这是作家的智慧与技巧。虚实结合，旁逸斜出。更妙的是，熬了半天粥，竟一笔带过，没写吃粥一一腊八日的热乎可不只是一碗粥！
3
文章的主要人物
《腊八粥》的主要人物是：八儿。
②赃（zāng）：分赃
14
近义词
1、叹气——叹息 2、合拢——聚拢
3、反抗——抗争 4、预备——准备
5、奇怪——古怪 6、资格——资历
7、搅和——搅拌 8、惊异——惊奇
9、猜想——猜测 10、特别——特殊
11、有声无力——精疲力竭
15
反义词
1、整齐——凌乱 2、沸腾——沉寂
3、常见——罕见 4、整齐——杂乱
这是一个反问句，运用排比的修辞手法，选取了小孩子、大孩子、老孩子三个不同年龄段的人对腊八粥的喜爱态度，以点带面，说明所有人都喜欢腊八粥。
语文六年级下册第二课腊八粥笔记
《腊八粥》课文笔记与知识点总结归纳一、课文背景与概述《腊八粥》是六年级下册语文教材中的一篇课文，通过细腻生动的笔触，描绘了腊八节这一传统节日中家家户户熬制腊八粥的温馨场景，展现了中华民族丰富多彩的饮食文化和家庭和睦的美好氛围。
课文以第一人称的叙述方式，让读者仿佛身临其境，感受到了腊八节的浓厚氛围和腊八粥的诱人香气。
二、生字词与注音生字：腊（là）、粥（zhōu）、腻（nì）、栗（lì）、咽（y àn）、喉（hóu）、勺（sháo）、搅（jiǎo）、稠（chóu）、肿（zh ǒng）、胀（zhàng）、熬（áo）、褐（hè）、缸（gāng）、脏（z àng）。
举例：课文中的“腊”字，用于表示农历十二月，即腊月，是制作腊八粥的月份；“粥”字则是指用粮食或粮食加其他东西煮成的半流质食品，腊八粥正是由多种食材煮制而成。
三、词语解释与例句解释：腊八粥：农历腊月初八这天喝的粥，用多种米、豆和干果混合煮成，是腊八节的传统食品。
褐色：黄黑色。
叹气：心里感到不痛快而呼出长气，发出声音。
浓稠：液体的密度大，不易流动。
肿涨：身体某部分变大了。
栗子：果实包在多刺的壳斗内，成熟时壳斗裂开而散出。
咽喉：咽和喉的总称。
例句：“妈妈端来了一大碗腊八粥，里面红枣、栗子、花生、薏米等食材一应俱全，看上去浓稠诱人。
”“熬腊八粥的锅很大，褐色的粥在锅里翻滚，散发出诱人的香气。
”“我馋得直流口水，可惜腊八粥太烫了，我只能一边吹气一边咽口水。
”四、课文结构与内容分析《腊八粥》这篇课文在结构上可以分为三个部分：开头部分：简要介绍腊八节的由来和腊八粥的制作过程，为全文奠定了节日氛围和文化背景。
主体部分：详细描绘了熬制腊八粥的过程，包括选材、清洗、下锅、熬煮等步骤，以及家人围坐一起等待腊八粥出锅的温馨场景。
这部分通过细腻的描写，让读者感受到了腊八粥的美味和家庭的温暖。
六年级下册语文第2课《腊八粥》课堂笔记
六年级下册语文第2课《腊八粥》课堂笔记一、作者简介沈从文（1902 年 12 月 28 日—1988 年 5 月 10 日），男，原名沈岳焕，乳名茂林，字崇文，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，湖南凤凰人，中国著名作家、历史文物研究者。
14 岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔交界地区。
1924 年开始进行文学创作，撰写出版了《长河》《边城》等小说。
二、字词积累1、会写的字腊（là）粥（zhōu）腻（nì）咽（yàn）匙（chí）搅（jiǎo）稠（chóu）肿（zhǒng）熬（áo）褐（hè）缸（gāng）脏（zāng）2、会认的字唾（tuò）沫（mò）嘟（dū）囔（nāng）熬（áo）3、多音字咽：yān（咽喉） yàn（吞咽） yè（呜咽）匙：chí（汤匙） shi（钥匙）4、形近字腊（腊月）蜡（蜡烛）粥（米粥）弼（弼马温）腻（细腻）贰（贰心）咽（吞咽）烟（香烟）匙（汤匙）题（题目）搅（搅拌）觉（感觉）稠（浓稠）绸（丝绸）肿（红肿）种（种子）熬（熬粥）傲（骄傲）褐（褐色）喝（喝水）缸（水缸）缺（缺少）脏（肮脏）桩（木桩）5、词语解释糊糊涂涂：形容无头绪的样子。
大匙：较大的勺子。
大匙大匙：形容用大勺舀东西的样子。
搅和：混合；掺杂。
浓稠：液体的密度大、浓度高，粘稠。
有声无力：形容说话声音微弱，做事精神不振。
也形容体弱无力。
三、课文内容1、第一部分（第 1 自然段）人人喜爱腊八粥。
不同的人提到腊八粥，会有不同的反应，以“小孩子”“大孩子”“老孩子”对腊八粥的喜爱，点出腊八粥深受人们喜爱。
2、第二部分（第 2 8 自然段）等粥。
详细描写了八儿等粥时的情景，通过对八儿的语言、动作、神态和心理活动的描写，展现了八儿的嘴馋和迫不及待。
第 2 自然段，写八儿迫不及待地想吃腊八粥。
第 3 4 自然段，写八儿因粥还未煮好，只能猜想锅中的样子。
腊八粥的课文笔记
六年级下册语文第2课《腊八粥》的课文笔记一、字词积累1、生字及注音腊là（腊月、腊八、寒冬腊月）粥zhōu（腊八粥、小米粥、僧多粥少）腻nì（油腻、腻烦、心思细腻）咽yàn（咽下、吞咽、狼吞虎咽）匙chí（汤匙、钥匙、一口两匙）搅jiǎo（搅和、搅拌、搅扰）稠chóu（稠密、稀稠、浓稠）肿zhǒng（肿胀、肿块、鼻青脸肿）熬áo（熬粥、煎熬、熬夜）褐hè（褐色、短褐、被褐怀玉）缸gāng（染缸、水缸、鱼缸）脏zāng（脏水、肮脏、脏污）筷kuài（筷子、碗筷、竹筷）唾tuò（唾沫、唾液、唾弃）2、多音字（1）咽①yàn（下咽）②yān（咽喉）③yè（哽咽）（2）匙①chí（汤匙）②shi（钥匙）（3）脏①zāng（肮脏）②zàng（内脏）3、词语解释碗盏：碗。
益发：越发，更加。
浪漫：富有诗意，充满幻想。
嘟囔：连续不断地自言自语。
4、形近字（1）粥zhōu（米粥）弼bì（弼马温）（2）腻nì（油腻）贰èr（贰元）赋fù（天赋）（3）褐hè（褐色）蔼ǎi（和蔼可亲）（4）稠chóu（稀稠）倜tì（风流倜傥）5、近、反义词（1）近义词沸腾——鼎沸猜想——猜测搅和——搅拌好奇——新奇资格——资历可靠——牢靠浓稠——黏稠预备——准备（2）反义词浓稠——稀薄粉碎——完好清楚——模糊承认——否认反抗——顺从可靠——可疑沸腾——平静松劲——鼓劲二、句子句式【双重否定句】1、双重否定句是用否定的形式，表达肯定的语意的句子，具有加强语气的作用。
2、双重否定通常是两个否定词：“不……不……”，“没有……不……”，“非……不……”连用。
如，“我不得不告诉你这件事。
”，“没有谁不惧怕他的威严。
”书面语中还经常使用“无不、无非、不无、未必不”等双重否定词来表达。
六年级下册第二课的课堂笔记
六年级下册第二课的课堂笔记一、作者简介。
二、字词学习。
1. 生字。
- 腊（là）：本义是古代在农历十二月合祭众神叫做腊，因此农历十二月叫腊月。
- 粥（zhōu）：用米面等食物煮成的半流质食品。
注意“粥”字的笔顺，中间部分是“米”字。
- 腻（nì）：食物的油脂过多；厌烦等意思。
如“油腻”“腻烦”。
- 咽（yàn）：使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去。
还有“yān”（咽喉）和“yè”（呜咽）两个读音。
- 匙（chí）：舀汤用的小勺子。
“钥匙”一词中读“shi”。
- 搅（jiǎo）：扰乱；拌。
如“搅拌”“搅乱”。
- 稠（chóu）：液体的浓度大。
与“稀”相对。
- 肿（zhǒng）：皮肉浮胀。
如“肿胀”“浮肿”。
- 熬（áo）：久煮。
如“熬粥”“煎熬”。
- 褐（hè）：粗布或粗布衣服；黑黄色。
如“褐色”。
2. 多音字。
- 咽：yān（咽喉）、yàn（咽下）、yè（呜咽）- 匙：chí（汤匙）、shi（钥匙）3. 词语理解。
- 腊八粥：在腊八这一天，用各种米，各种豆，与各种干果熬成的粥。
- 感觉器官：人体能够感受外界刺激的器官，如眼、耳、鼻、舌、身等。
在文中用来形容八儿急切想吃到腊八粥，调动了各种感觉器官去感受腊八粥。
- 糊糊涂涂：文中指腊八粥里放的东西多而杂，看起来不太清晰。
也形容人思想处于模糊不清的状态。
三、课文结构与内容。
1. 结构划分。
- 第一部分：开篇点题，总写人们对腊八粥的喜爱，为下文写八儿等吃腊八粥做铺垫。
- 第二部分（2 - 19）：详细描写了八儿等吃腊八粥的过程，这是课文的主体部分。
- 2 - 8段：写八儿盼粥。
八儿在腊八这天，迫不及待地想要吃到腊八粥，他不断地向妈妈询问什么时候能吃粥，从他的语言、动作、心理活动等方面表现出他对腊八粥的渴望。
- 9 - 13段：写八儿猜粥。
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2、腊八粥（第二课时）
一、重点句、段
温馨提醒：句子前面的数字是表示在第几自然段，在文中划出对应的句子，然后在旁边做上笔记就可以了。
4“妈，妈，要到什么时候才……”
说一说：省略号省略了什么？有什么作用？
这句话是语言描写，省略了的内容是“要到什么时候才能喝粥？”，表示话未说完。
5但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
6“那我饿了！”八儿要哭的样子。
这两句话是对八儿的神态描写，可用迫不及待这个词来形容八儿的心情。
8妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（反问句）
改为陈述句：
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，没法反抗。
这句话写出八儿期待喝粥，但因为幼小无可奈何的心情。
14“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把自己抱起来，终于看见了。
禁不住发出一声惊呼。
省略号
表示声音的延长。
16“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
这里是对八儿心理变化的描写。
16-17自然段写了八儿对腊八粥的美好想象，现在看到粥的颜色却是黑的，不由得想起了染缸里的脏水，心里有些许失望。
1把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
（1）这句话用了拟人、夸张的修辞手法，形象地写出了腊八粥的味道香，让人嘴馋。
（2）这句话是从哪几个方面来写的？（多选）（ABCDE）
A.熬制腊八粥的材料
B.熬腊八粥的情状
C.腊八粥的香味
D.想象吃粥时的痛快
E.熬粥人的快乐心情
14“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进入他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。
他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。
饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。
花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
锅巴，正是围了锅边成一圈。
总之，一切都成了如他所猜的样子，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
“枣子同赤豆搁多了。
”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
（1）这段话是以八儿所见的角度来描写腊八粥的。
（2）文段中哪个词概括了“他”所见的腊八粥？（奇怪）
（3）品读选段中画横线的句子，说说其在表达上的巧妙之处。
运用拟人手法,表现了在小孩子的眼中,食材在锅中发生了神奇的变化,变得鲜活有趣、有生命,也表现了小孩子对腊八粥的喜爱.
（4）妈妈捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿，你从中体会到什么？
体会到妈妈对八儿的疼爱
二、课后练习：
1、朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。
腊八节那天喜得要发疯了，高兴里藏着对腊八粥的馋。
听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼，装出要哭的样子，其实是一副馋像。
“你吃三碗我吃三碗”“我吃三碗半，你就吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了，已经完全挂在了脸上。
馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子，吃一枚特别大的大枣时，吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。
2、课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，
哪部分写得简略。
想想这样写有什么好处。
等粥这件事详写，喝粥这件事略写。
详写等粥，略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。
3、“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。
锅巴，正是围了锅边成圈儿。
”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流自已的感受。
“脱了它的红外套”“围了锅边成一圈儿”，运用拟人的修辞手法，形象地再现了熬腊八粥时花生、锅巴样子的变化。
类似的句子还有:
“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”
这句话也运用拟人的修辞手法，生动地描绘了熬制腊八粥的过程。
4、小练笔：作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。
再读读课文第1自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。
我最喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋里脊，我的口水都要流出来了。
把里脊肉洗净切成长条，放适量盐、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌匀，腌制一会儿，然后撒上生粉。
再放到油锅里
炸，炸好后另外用一个锅，放适量番茄酱、白糖、一点清水，煮开后加一点儿淀粉水，煮到汤汁变稠关火，快速倒入炸好的里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。
不要说吃，但是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人口水直流了，更不要说大口大口地吃了。
三、课后作业：
1、课文通过对等着吃妈妈熬煮的时的语言、心理等的描写，既让我们了解了腊八节的民俗，又展现了一幅
的家庭图。
2、课文主要写了和两件事，其中写得详细，写得简略。
这样写的好处是。
3、“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，煮成一锅，让它在锅中叹气似的”，“”用拟人手法生动地描写出人们煮粥鼓出气泡时。