《找朋友》大班教案
《找朋友》大班教案15篇
《找朋友》大班教案15篇《找朋友》大班教案1【活动目标】1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。
2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。
3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
【活动准备】会玩“猫捉老鼠”的游戏。
【活动过程】一、故事导入1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。
(耸肩、无聊)”3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
(第一遍音乐)1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好，2、依次上二楼、三楼师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。
3、最后上四楼师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!三、巩固游戏的玩法师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。
这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。
”1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。
幼儿园大班教案《找朋友》(优秀7篇)
幼儿园大班教案《找朋友》（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐《找朋友》活动教案设计
大班音乐《找朋友》活动教案设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏的规则，通过音乐找到自己的朋友。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让幼儿在音乐活动中体验到快乐。
二、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、小礼物、小动物手偶等。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过音乐找到自己的朋友。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感和集体合作能力。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（2分钟）：教师向幼儿介绍音乐游戏的规则，播放音乐，让幼儿跟着音乐一起找朋友。
3. 主体部分（5分钟）：幼儿在音乐中寻找朋友，每找到一个朋友就一起做一个小游戏，如握手、拥抱等。
4. 总结部分（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，给每位幼儿一个小礼物作为奖励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师可以邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起进行音乐游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，可以设置一些音乐元素，如乐器、音乐图标等，让幼儿在日常生活中感受到音乐的魅力。
六、教学方法1. 示范法：教师通过亲自示范游戏规则和动作，引导幼儿学习并模仿。
2. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增强活动的趣味性和参与性。
3. 激励法：通过给予表扬和奖励，激发幼儿参与活动的积极性和主动性。
七、教学内容1. 学习歌曲：《找朋友》2. 学习游戏规则：在音乐中寻找朋友，完成指定的动作。
3. 学习合作：与朋友一起完成游戏任务，体验集体合作的乐趣。
八、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（2分钟）：教师教授歌曲《找朋友》，引导幼儿跟唱。
3. 讲解游戏规则（3分钟）：教师详细讲解游戏规则，并示范动作。
大班数学《找朋友》教案含反思
大班数学《找朋友》教案含反思一、教学目标1.让幼儿能够通过数字的比较，找到相同数量的物品进行配对。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够通过数字的比较，找到相同数量的物品进行配对。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
三、教学准备1.教具：数字卡片、物品图片、小卡片、贴纸等。
2.环境准备：将教室布置成数字和物品的世界。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数游戏”、“猜猜看”等，调动幼儿的积极性。
（二）主题活动1.导入：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字，并询问幼儿是否知道这些数字可以用来找朋友。
2.操作活动：（1）教师出示一组数字卡片，让幼儿找出相同的数字进行配对。
（2）教师出示一组物品图片，让幼儿找出相同数量的物品进行配对。
（3）教师出示一组数字和物品的混合卡片，让幼儿自己找到相同数量的物品和数字进行配对。
3.合作活动：（1）将幼儿分成若干小组，每组一张小卡片，卡片上有一个数字。
（2）让幼儿在教室里寻找相同数量的物品，找到后用贴纸将物品和数字卡片粘在一起。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师邀请幼儿展示自己的成果，并分享找到相同数量物品的过程。
（三）拓展活动1.教师出示更多数字和物品卡片，让幼儿自由发挥，自己创造配对游戏。
2.鼓励幼儿与同伴分享自己的游戏创意，互相学习。
五、教学反思1.幼儿的参与度较高，对数学游戏感兴趣，能够积极参与到活动中。
2.在操作活动中，幼儿能够迅速找到相同数量的物品和数字进行配对，说明他们已经具备了一定的数学认知能力。
4.本次教学活动中，我注重了引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的观察力和思维能力。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处：1.部分幼儿在操作活动中，对数字和物品的配对存在困难，需要教师个别辅导。
2.在拓展活动中，部分幼儿的游戏创意较为单一，需要教师更多地进行引导和启发。
幼儿园大班语言《找朋友》教案
幼儿园大班语言《找朋友》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中的角色和它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们学会互相帮助、关心和尊重。
二、教学内容1. 故事主题：友谊2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小鸭子、小鸟、小猫咪三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事主题，培养幼儿之间的友谊。
2. 教学难点：让幼儿学会观察故事中的角色，提高他们的观察能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，体验友谊的温暖。
3. 互动教学法：引导幼儿互相交流、讨论，提高他们的语言表达能力。
五、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
3. 材料准备：画纸、彩笔、贴纸等。
六、教学过程1. 导入：通过歌曲《找朋友》引起幼儿的兴趣，让他们初步感受友谊的美好。
2. 讲述故事：利用课件，讲述《找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和它们之间的关系。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么？”引导幼儿互相交流、讨论。
4. 情境体验：分组进行情境体验活动，让幼儿扮演故事中的角色，体会友谊的重要性。
5. 总结提升：引导幼儿总结故事主题，让他们明白友谊的意义，并学会珍惜友谊。
七、活动延伸1. 绘画活动：让幼儿用彩笔和画纸绘制自己心中的好朋友。
2. 手工制作：利用贴纸、剪刀等材料，让幼儿制作友谊手链。
3. 歌唱表演：组织幼儿进行歌唱表演，展示他们对友谊的理解。
八、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《找朋友》，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成活动延伸中的绘画和手工制作任务。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对友谊的认识。
大班语言详案教案及教学反思《找朋友》3篇
大班语言详案教案及教学反思《找朋友》大班语言详案教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）教案课时：1节课（40分钟）教材：《找朋友》教学目标：1. 学习并熟练掌握单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。
2. 学会询问他人的住址和常去的地方的句型。
3. 通过听、说、读、写的活动，培养学生的听说能力和交际能力。
教学重点：1. 学习单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。
2. 学习询问他人的住址和常去的地方的句型。
教学难点：学习单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。
教学过程：一、导入（5分钟）1. Greeting: Good morning, students. How are you today?2. Review: Let's review the words we learned last class. Show flashcards of the words: cat, dog, ball, book, and ask students to say the words and make sentences with them.二、新课呈现（15分钟）1. Present the new words: friend, zoo, park, house, school, library. Show flashcards of the words and ask students to repeat after you.2. Practice the pronunciation of the words: friend, zoo, park, house, school, library. Say the words and ask students to repeat after you.3. Introduce the meaning of the words: friend, zoo, park, house, school, library. Use gestures, pictures, and real objects to help students understand the meanings.三、操练（15分钟）1. Play a game: Ask students to stand up and walk around the classroom. When you say a word, they need to find a classmate who can show the flashcard or say the word correctly. For example, say \大班语言详案教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）教案教学目标：1. 了解绳球运动的基本规则和技巧；2. 发展团队合作和沟通能力；3. 提高身体协调性和反应能力。
幼儿园大班教案《找朋友》(3篇)
幼儿园大班教案《找朋友》（3篇）幼儿教师带着幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
以下是“中班社会活动《找朋友》教案与反思”，盼望给大家带来帮忙！设计背景1、为激发幼儿喜爱与小朋友交往，愿意与他人沟通的情感。
凝造幼儿和谐欢乐相处的气氛，让他们喜爱上幼儿园并学会与他人有礼貌的沟通与相处。
2、由于地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简洁的沟通以及礼貌用语的汉语发音。
3、促进幼儿能心情开心的参与各种活动，有初步的自信念和独立意识。
4、培育幼儿能够有礼貌的与他人沟通熟悉教师、小朋友。
感受集体生活乐趣，享受与同伴共享、嬉戏的乐趣。
培育幼儿对父母、教师、同伴的积极情感，学习根本的交往技能。
让他们学会关怀爱惜他人。
活动目标1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。
鼓舞幼儿主动熟悉新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。
2、引导幼儿在与他人交往中，能精确使用礼貌用语。
3、体验与同伴的交往中获得的开心心情。
培育幼儿喜爱集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。
学习与同伴共享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。
促进幼儿汉语口语力量的进展。
重点难点1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的根底上学习唱儿歌。
2、教会他们新学礼貌用语的精确发音。
活动预备1、录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。
2、动物手偶或挂饰。
（以当地常见小动物为主）活动过程（一）导入局部1、教师：“今日教师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀？”2、教师：“（出示一个“小牛”的手偶），今日我们要和小牛一起玩嬉戏。
“（二）绽开局部1、教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。
他会怎么和新朋友打招呼呢？”2、教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。
教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。
”教师（出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师仿照小牛对小朋友们说简洁的问候语。
幼儿园大班教案《找朋友》含反思
幼儿园大班教案《找朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿学会主动与同伴打招呼，用礼貌的语言进行交往。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质，增进彼此间的友谊。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力，激发他们参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会主动与同伴交往，用礼貌的语言进行沟通。
难点：培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备教具：找朋友主题挂图、故事书、玩具、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示找朋友主题挂图，引导幼儿观察图中的小朋友是如何找朋友的。
（2）教师邀请几名幼儿扮演图中的角色，进行情景再现，让其他幼儿观看。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过故事书讲解，让幼儿了解找朋友的方法和技巧。
（2）教师邀请一名幼儿扮演故事角色，进行示范，让其他幼儿学习。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，让他们用画笔、剪刀等学具制作自己的“朋友”。
（2）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中实践所学。
（2）教师评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 找朋友的方法和技巧2. 礼貌用语3. 合作、分享的品质七、作业设计1. 作业题目：画一画你的好朋友，并写一段介绍他的话。
答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，喜欢穿蓝色的衣服。
我们一起玩游戏，一起学习，非常开心！2. 家庭作业：回家后，向家长介绍今天学到的找朋友的方法和技巧，并与家长一起玩“找朋友”游戏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了主动与同伴交往，用礼貌的语言进行沟通。
在活动中，培养了幼儿合作、分享的品质，提高了他们的观察力、表达力和创造力。
课后拓展延伸：1. 教师可以组织更多类似的交往活动，让幼儿在日常生活中运用所学。
2. 家长可以多陪伴幼儿参与社交活动，培养他们的交往能力。
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《找朋友》大班教案《找朋友》大班教案1活动目标：1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。
2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。
3、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。
活动准备：人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。
活动过程：一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。
1、小朋友们我们一起来玩找朋友的游戏吧！“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。
”师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗？2、老师这里还有一位新朋友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好朋友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由猜测。
3、小朋友们猜了这么多材料宝宝（教师出示准备的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由的猜测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。
那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手实验一下，把是磁铁好朋友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好朋友的还是放到原来的盆里。
要求：记住自己放的'是几号篮子。
下面的请小朋友们自己动手找一找。
全都找好后派一个代表把篮子交给老师。
我们先请小朋友来说说看你找到的磁铁的好朋友有哪些呢（请一组的小朋友全部讲完）。
难道留在盆里的材料都不是磁铁的好朋友了吗？我们来试一下。
（师拿磁铁到每组的盆里试一试）二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。
1、我们帮磁铁找到了好朋友，听！是谁在说话呢，喔，我听清楚了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好朋友，请你们帮我们想个办法和磁铁做好朋友吧！”谁来说说你有什么办法可以帮助他们，幼儿想办法讲述。
我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好朋友，请它们来帮帮忙吧。
教师选择其中的一样展示操作。
（如：我们看这张纸不是磁铁的好朋友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。
）2、老师这里有一张记录纸，请小朋友们看看，这些是需要帮忙的，你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打“√”。
下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。
幼儿三人一组动手操作，老师巡视。
3、操作交流：幼儿展示动手操作的记录表。
你们都帮这些材料宝宝想出办法来了吗？谁来说说你是用什么来帮助它的。
例：用____帮____，有没有其他办法，看看别的小朋友的记录纸谁用的办法多（如有争议可在集体面前示范）三、教师总结。
今天我们帮磁铁找到了很多好朋友，我们还帮助这些本来不是磁铁好朋友的东西变成了磁铁的好朋友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好朋友吗？让我们出发去找找看吧！《找朋友》大班教案2活动目标：1、幼儿练习闭眼睛向前走5——10步，发展他们的平衡能力。
2、提高幼儿的判断力，培养他们机智、勇敢、活泼、开朗的性格。
活动准备：用能套进头的纸盒子，将鼻子、嘴巴、耳朵挖空，眼睛用电光纸贴上装上天线，做成太空人的头饰4个或更多。
录音机、磁带。
活动过程：一、开始部分。
(1) 队列练习。
六路队变两个圆，变大圆、开花成六路队。
(2) 游戏“照镜子：：教师做镜子，幼儿做照镜子的人。
(活动一下身体)二、基本部分。
(1)介绍新的游戏玩法和规则。
幼儿围成圆圈站，请4位小朋友戴上头饰做太空人，太空人点到小朋友的名字后，该小朋友要大声回答并站到圈内来，太空人寻声去捉人，捉住了互换角色。
没有叫到名字的幼儿要保持安静。
(2) 幼儿游戏4——7次。
(3) 游戏：“闭眼前进”幼儿听口令眼睛闭起向前走5——10步。
三、结束部分复习游戏“老狼老狼几点钟”活动反思：教育幼儿要遵守游戏规则，但仍有少部分幼儿不能闭着眼睛走，在平时的活动练习中要加强幼儿的平衡能力练习。
并提高幼儿的判断力、准确性。
《找朋友》大班教案3一、活动目的：1、探索不同的标准对图形进行层次分类，并学会做记录。
2、大胆讲述自己的分类过程和记录结果，愿意与同伴交流。
二、活动准备：不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套、记录纸每个幼儿一张、彩笔若干、教师操作的图形若干。
三、活动过程：1、引导幼儿观察图形，并说出不同点师：“班上来了许多图形宝宝，请你们仔细观察，说说都有哪些图形？这些图形什么不同？（1）幼儿观察图形后回答问题。
（2）师小结：这些图形有颜色的不同、形状的不同、大小的不同。
2、启发幼儿对图形进行分类师：在上一节“扑克牌找朋友”的中，扑克们都找到了与自己有相同特征的朋友。
这些图形宝宝也想找与自己有相同特征的朋友，你们愿意帮助它们吗？（1）幼儿对图形进行自由分类。
（2）请个别幼儿演示并讲述自己的分类结果。
（3）师结合记录小结：我们可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。
它们都有两个相同的地方。
3、鼓励幼儿尝试不同的分法，指导幼儿从多角度对图形进行分类，并提醒幼儿进行记录。
师：这些图形宝宝非常感谢你们帮助它们找到了有相同特征的朋友，还可以有哪些不同的方法找到朋友呢？并把这些方法记录下来。
（2）鼓励能力强的幼儿进行多种分类并做记录。
（2）帮助能力弱的幼儿大胆地操作。
4、幼儿交流自己的分类过程和记录结果。
（1）引导幼儿大胆讲述自己的分类过程并展示记录结果。
（2）启发幼儿说出它们的两个相同特征。
5、教师演示分类过程，引导全体幼儿说出它们的相同特征。
师小结：在小朋友的帮助下，图形们都找到了与自己有相同特征的朋友。
它们非常感谢你们，现在让我们带着这些图形宝宝到外面做吧！《找朋友》大班教案4游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
”（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
《找朋友》大班教案5【活动目标】1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】录音机，故事中小动物头饰。
【活动过程】一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。
师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?幼：《小老虎找朋友》师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。
后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。
突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。
小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。
小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。
四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。
【活动结束】对幼儿角色对话的练习进行评价。
【活动反思】通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。
小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。
双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
《找朋友》大班教案6磁铁不是人发明的，是天然的磁铁矿。
也可以由人工制造。
磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
游戏目标：1.认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
2.能将猜想和验证结果记录在操作单上。
3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲。
游戏准备：1.材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。
2.环境准备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。
3.经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。
操作要点：1. 将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。
2. 自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。
3. 将验证结果记录在操作单上。
游戏活动：游戏背景（包括教师参与）：我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。
教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。
不能吸的东西下面画打叉。
”教师：“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。
”教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。
教师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？幼儿游戏表现：高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。
”吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。
”于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。