音乐活动：找朋友
小班音乐教案及教学反思《找朋友》3篇
小班音乐教案及教学反思《找朋友》小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）教案：课题：小班音乐教学——找朋友目标：通过练习歌曲《找朋友》培养幼儿的听觉、语言、表达和动作协调能力。
教学内容：1. 歌曲：《找朋友》2. 图片或手势表达不同动物的特点和动作教学时间：30分钟教学步骤：1. 唱歌：播放歌曲《找朋友》，让幼儿跟着节奏摇晃身体并鼓掌，激发幼儿的兴趣。
注意发现歌曲中每部分的不同动物和特点。
2. 舞蹈：准备一些动物的图片或者通过手势模仿动物的特点和动作。
例如用双手扇动像小鸟，伸长脖子像长颈鹿等。
教师带领幼儿一起表演这些动物的特点和动作。
3. 游戏：让每个幼儿选择一个动物的图片或者手势，然后和其他同学组成一对，模仿歌曲中的动物特点和动作，一起动一动，找到自己的“朋友”。
教学反思：通过这节课的教学活动，幼儿既能够听到旋律，又能够通过歌曲中的歌词认识动物和相关的特点和动作。
在舞蹈环节中，通过手势表演和图片展示，幼儿能够更加直观地理解和模仿动物的特点。
在游戏环节中，幼儿能够主动参与，培养合作精神和动作协调能力。
这样的教学设计能够激发幼儿的兴趣，有助于他们对音乐和动物的理解。
小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）教案：教学目标：1.了解歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调。
2.掌握歌曲的节奏和旋律。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备：1.录音机和CD。
2.乐器：打击乐器如鼓等。
3.学生们事先准备的手拍器。
教学过程：引入：用录音机播放歌曲《拉个圆圈走走》作为引入活动，引导学生们跟着节奏摇摆身体。
1.给学生们介绍歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调，并让学生们跟着老师一起读一读歌词。
2.让学生们分成小组，每个小组练习歌曲的节奏和旋律，并指导学生们使用不同的打击乐器来演奏歌曲的节奏。
3.组织学生们分组演唱歌曲，通过合作完成整个歌曲的演唱，并指导学生们注意合唱的和声和配合。
4.让学生们自由演唱歌曲，并鼓励他们加入一些动作和表情来丰富歌曲的表现力。
音乐课《找朋友》教案6篇
音乐课《找朋友》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐活动教案：找朋友
小班音乐活动教案：找朋友一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《找朋友》。
2.在歌曲中体验与朋友共同游戏的乐趣。
3.培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
二、教学内容1.歌曲教学：《找朋友》2.游戏活动：找朋友游戏三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《找朋友》的旋律和歌词，能够在游戏中找到朋友。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏和音调，能够自然地演唱。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
（2）引导幼儿相互介绍，增进彼此的了解。
2.歌曲教学（1）教师播放歌曲《找朋友》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）分组练习，让幼儿在小组内相互合作，共同演唱歌曲。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验歌曲的乐趣。
（2）游戏规则：幼儿围成一个大圈，教师唱到“找到一个朋友”，幼儿就找到一个朋友牵手；唱到“找到一个好朋友”，幼儿就找到一个好朋友拥抱。
（3）教师可以根据幼儿的表现，适时增加游戏难度，如：加快歌曲节奏、增加找朋友的次数等。
（1）教师邀请几组幼儿展示他们的演唱和游戏成果。
五、教学反思本次活动中，幼儿对歌曲《找朋友》产生了浓厚的兴趣，能够在教师的引导下，自然地演唱歌曲。
在游戏环节，幼儿积极参与，找到了好朋友，体验了团队合作的乐趣。
但需要注意的是，在教唱过程中，部分幼儿音准和节奏掌握得不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
六、教学建议1.在歌曲教学中，教师可以采用多种形式，如分组唱、合唱等，激发幼儿的学习兴趣。
2.在游戏环节，教师可以根据幼儿的表现，适时调整游戏难度，让幼儿在挑战中成长。
3.在日常教学中，教师要多关注幼儿的个体差异，给予针对性的指导，提高幼儿的音乐素养。
七、教学评价1.评价幼儿对歌曲《找朋友》的掌握程度，包括音准、节奏和歌词。
2.评价幼儿在游戏中的表现，如团队协作能力、社交能力等。
找朋友音乐教案6篇
找伙伴音乐教案6篇找伙伴音乐教案篇1活动目标：１．帮忙幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。
２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
３．鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
４．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
５．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。
活动准备：钢琴、组织幼儿玩听信号找伙伴的游戏。
活动过程：１．老师帮忙幼儿熟识曲调，学会唱歌．２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．３．学习邀请舞《找伙伴》（１）两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到伙伴，面对面站好．（２）请幼儿与老师共同表演．（３）组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到伙伴．（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好伙伴在一起可做那些亲热动作．（５）集体听前奏曲，做亲热动作，老师及时发现确定有创新的动作．（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．活动延长：鼓舞幼儿在其他活动中自动找伙伴一起玩．课后反思：本节活动总的来说比较成功，思路清楚，环节流畅，基本实现的教学目的。
这首歌词自身特别好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。
对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。
但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。
在这里没有给孩子过多的要求，而是找好伙伴拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。
例如：在幼儿学唱歌的.这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。
幼儿在运用体态表现自身对音乐的感受可能还不足，导致在找伙伴的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，而且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢快。
找伙伴音乐教案篇2活动目标：1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向伙伴打招呼。
大班音乐《找朋友》活动教案设计
大班音乐《找朋友》活动教案设计一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏的规则，通过音乐找到自己的朋友。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让幼儿在音乐活动中体验到快乐。
二、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、小礼物、小动物手偶等。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过音乐找到自己的朋友。
2. 活动难点：培养幼儿的节奏感和集体合作能力。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（2分钟）：教师向幼儿介绍音乐游戏的规则，播放音乐，让幼儿跟着音乐一起找朋友。
3. 主体部分（5分钟）：幼儿在音乐中寻找朋友，每找到一个朋友就一起做一个小游戏，如握手、拥抱等。
4. 总结部分（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，给每位幼儿一个小礼物作为奖励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师可以邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起进行音乐游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，可以设置一些音乐元素，如乐器、音乐图标等，让幼儿在日常生活中感受到音乐的魅力。
六、教学方法1. 示范法：教师通过亲自示范游戏规则和动作，引导幼儿学习并模仿。
2. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增强活动的趣味性和参与性。
3. 激励法：通过给予表扬和奖励，激发幼儿参与活动的积极性和主动性。
七、教学内容1. 学习歌曲：《找朋友》2. 学习游戏规则：在音乐中寻找朋友，完成指定的动作。
3. 学习合作：与朋友一起完成游戏任务，体验集体合作的乐趣。
八、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（2分钟）：教师教授歌曲《找朋友》，引导幼儿跟唱。
3. 讲解游戏规则（3分钟）：教师详细讲解游戏规则，并示范动作。
小班音乐活动《找朋友》教案设计
小班音乐活动《找朋友》教案设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，能够用自己的动作表现歌曲的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在音乐活动中感受到快乐。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《找朋友》的音频文件，图片卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，进入活动状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放歌曲《找朋友》，让幼儿边听边跟唱，解释歌词的含义，引导幼儿用自己的动作表现歌曲的情感。
3. 游戏环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组派一个代表扮演“朋友”，其他幼儿闭上眼睛，由“朋友”用动作指引其他幼儿找到自己。
找到后，大家一起唱一首《找朋友》。
4. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿明白团队协作的重要性。
四、活动延伸：教师可以让幼儿在家和父母一起唱《找朋友》，也可以让幼儿自己创作一首关于找朋友的歌曲，下次活动时和大家分享。
五、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思本次活动的教学效果，包括幼儿的参与度、学习效果等，以便在今后的教学中做出相应的调整，提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
六、教学内容：歌曲《找朋友》的学习和演唱，通过歌曲让幼儿理解朋友的重要性，体验与同伴一起游戏的乐趣。
七、教学步骤：1. 教学导入：教师通过引导幼儿讨论“什么是朋友？”，引入活动主题。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学唱《找朋友》，边唱边解释歌词的意义。
3. 歌曲表演：教师引导幼儿用动作表现歌曲，体验音乐带来的快乐。
4. 小组游戏：教师组织幼儿进行小组游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作、交流的乐趣。
5. 活动总结：教师引导幼儿分享活动中的感受，让幼儿理解朋友的重要性和团队协作的意义。
八、教学方法：1. 直观法：教师通过图片、动作等直观教具，让幼儿更容易理解歌曲的意义。
小班音乐活动《找朋友》教案设计
小班音乐活动《找朋友》教案设计一、活动目标：1. 感受音乐节奏的快慢变化，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
3. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
4. 培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、乐器（如小鼓、铃铛等）、玩具朋友（如小熊、小兔等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放《找朋友》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
3. 歌词学习（5分钟）：教师带领幼儿学习《找朋友》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 分组游戏（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一个玩具朋友。
让幼儿按照音乐节奏，模仿玩具朋友的动作，如小熊跳舞、小兔跳跃等。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动的收获。
四、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估他们的合作精神和社交能力。
3. 观察幼儿在活动中的创造力、想象力和表达能力，评估他们的发展水平。
五、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的音乐感知能力，引导他们感受音乐的节奏和情感。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 在团队合作环节，教师要注重培养幼儿的合作精神和社交能力，引导他们相互帮助、相互尊重。
4. 教师要鼓励幼儿发挥创造力、想象力和表达能力，为他们在活动中提供更多展示自己的机会。
六、教学内容：1. 学习《找朋友》的音乐节奏和旋律。
2. 通过模仿玩具朋友的动作，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 学习歌词，培养幼儿的语言表达能力和记忆力。
七、教学方法：1. 采用示范法，教师先行示范，引导幼儿跟随模仿。
幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》及课件
幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》及课件一、活动目标1.学习歌曲《找朋友》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的社交能力，增进同伴间的友谊。
3.提高幼儿的音乐素养，激发对音乐的兴趣。
二、活动准备1.教学课件：《找朋友》歌曲、歌词图片、动画素材等。
2.道具：头饰、手偶、小卡片等。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师播放《找朋友》歌曲，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受歌曲的韵律。
2.教学活动（1）教师播放《找朋友》歌曲，引导幼儿认真聆听，熟悉歌曲旋律。
（2）教师出示歌词图片，逐句教唱歌曲，让幼儿学会歌曲。
（3）教师邀请部分幼儿上台表演，其他幼儿观看，共同感受歌曲的魅力。
（4）教师引导幼儿讨论：歌曲中的“找朋友”是什么意思？你在生活中有没有找过朋友？你是怎样找到朋友的？3.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“找朋友”的代表。
（2）代表手持小卡片，根据歌曲中的歌词找到相应的小朋友，组成一组。
（3）找到朋友后，一起表演歌曲，增进同伴间的友谊。
（2）教师强调友谊的重要性，教育幼儿要善于交朋友，关爱同伴。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起演唱《找朋友》歌曲，感受家庭的温馨。
2.环境创设：在班级环境中布置“找朋友”的主题墙，展示幼儿在活动中的精彩瞬间。
五、课件内容1.《找朋友》歌曲：音频、视频、歌词。
2.歌词图片：歌曲中的关键词汇，如“找朋友”、“点点头”、“拉拉手”等。
3.动画素材：歌曲中的场景，如小动物、花草等。
六、活动反思1.本次活动通过歌曲《找朋友》的教学，让幼儿在愉快的氛围中学会了歌曲，感受到了音乐的韵律美。
2.通过游戏活动，幼儿的社交能力得到了锻炼，同伴间的友谊得到了增进。
3.活动中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高了幼儿的自信心。
本次音乐活动《找朋友》达到了预期的效果，幼儿在活动中收获了快乐和成长。
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找朋友（歌唱、韵律）
活动目标
1.学习跳邀请舞，能边演唱歌曲边做出相应的邀请舞动作。
2.在邀请舞动作的提示下记忆歌词，在唱完“找到一个好朋友”时，能找到朋友面对面站好。
3.接纳同伴的邀请，结伴跳舞时会与朋友目光相对，愉快地进行游戏。
活动准备
1.环境准备：座位排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2.物质准备：
（1）音乐CD、播放器
（2）幼儿操作材料：《找朋友》
活动过程
一、教师演唱歌曲《找朋友》，幼儿欣赏并学唱歌曲。
1.导入：教师通过找朋友的情境激发幼儿玩游戏的欲望。
教师：我想找个小朋友和我一起做游戏。
听一听我是怎样找朋友的。
2.教师完整地清唱歌曲1~2遍，幼儿倾听。
教师：我是怎样找朋友的？歌曲里面是怎样唱的。
（幼儿在教师问题的引导下，回忆歌词内容）
3.教师再次范唱歌曲，幼儿尝试跟唱。
教师：大家一起拍手来帮助我找朋友，会唱的小朋友可以跟我一起唱。
4.教师引导幼儿根据歌词内容创编相应的表演动作。
教师：找到朋友后，还要做什么动作呢？
5.幼儿看操作材料《找朋友》，师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。
唱“找找找，找朋友，找到一个好朋友”时，边合拍地边走边拍手；唱“敬个礼，握握手”时，做相应的模仿动作（敬礼、握手）；唱“我是你的好朋友”时，做相互友好的动作（拉手、拥抱等）。
6.教师带领幼儿完整地联系边唱歌边做动作，同时，教师运用体态动作提示幼儿合拍地做动作。
二、幼儿学习邀请舞
1.教师做邀请者，边示范边引导幼儿了解邀请舞的程序、邀请动作及被邀请者在加入游戏后变成邀请者的规则。
2教师：什么时候找到朋友的?(唱完“找到一个好朋友”时就要找到朋友，面对面站好)找到好朋友后怎样做呢？（双手拉起朋友的手）接着做什么？（敬礼、握手）最后做什么？（友好的动作）再见后，谁又去找朋友？（站起来跳舞的小朋友都去找朋友，找还坐在座位上的小朋友）
3.个别幼儿站在圈内与教师共同当邀请者，其余幼儿坐在座位上当被邀请者，在教师的带领下学跳邀请舞，明确被请到的幼儿要站起来跳舞的规则。
三、幼儿完整、连贯地跳邀请舞。
1.教师在“找到一个好朋友”处放慢琴声伴奏，检查幼儿有无找到朋友，在每遍音乐结束时加上间奏，并用语言提醒幼儿转换动作。
2.增加邀请者的人数，反复跳邀请舞2-3遍。
教师通过语言、动作的反馈，鼓励幼儿愉快地接纳每位同伴的邀请，结伴跳舞时能用目光注视朋友，愉快地参加游戏活动。