【优质】家乡,那棵古银杏树阅读答案-精选word文档 (17页)
家乡的银杏树阅读理解
家乡的银杏树阅读理解本文通过阅读一篇关于家乡银杏树的文章，介绍了银杏树的特点、历史和文化意义，并表达了对家乡银杏树的热爱和怀念之情。
下面是本店铺为大家精心编写的4篇《家乡的银杏树阅读理解》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《家乡的银杏树阅读理解》篇1家乡的银杏树是一种古老而神秘的树种，被誉为“活化石”,是世界上仅存的一种既有珠孢类植物特征又有裸子植物特征的树种。
它具有极高的药用价值和生态价值，同时也是我国传统文化中的重要元素。
在我家乡，有一棵古老的银杏树，据说已有数百年的历史。
这棵树是当地居民的骄傲，被视为吉祥物。
每年春季，银杏树长出嫩绿的叶子，一片生机勃勃的景象。
夏季，树叶变得茂密，成为人们纳凉休息的好地方。
到了秋季，树叶变成了金黄色，落满了一地，像是给大地铺上了一层金色的地毯。
这时，人们会纷纷前来观赏和拍照，感受大自然的魅力。
银杏树不仅有着美丽的外表，还具有极高的文化价值。
在中国传统文化中，银杏树被视为吉祥物，代表着长寿、幸福和美好。
传说中，银杏树是古代神树之一，具有神奇的力量。
许多寺庙和古建筑中都有银杏树的身影，它们被视为圣洁的象征，受到人们的敬仰和崇拜。
此外，银杏树还具有极高的药用价值。
银杏叶被称为“生命之树”,是一种重要的天然药材。
银杏叶提取物被广泛用于治疗心脑血管疾病、提高免疫力等方面。
因此，银杏树也被视为人类健康的守护者。
家乡的银杏树不仅仅是一棵树，更是一种文化、一种历史的传承。
它见证了家乡的变迁和发展，成为了家乡的标志和象征。
每当我离开家乡，想起那棵银杏树，我就会感到温暖和亲切，仿佛看到了家乡的亲人和朋友。
《家乡的银杏树阅读理解》篇2家乡的银杏树是一篇描写作者家乡的银杏树的文章。
文章描述了银杏树的外表特征、生长环境以及对作者的影响。
作者通过生动的语言，让读者感受到银杏树的美丽和神秘。
文章开始时，作者描述了银杏树的外表特征。
银杏树的叶子是扇形的，有银灰色的背面，很美丽。
银杏树的果实叫做白果，是一种美味的坚果。
银杏树阅读习题含答案
银杏树阅读习题含答案银杏树在我们的楼前，有一棵老银杏树。
它高大挺拔，像一威武的巨人。
它度过了漫长的岁月，谁也算不出它确实切年龄。
这棵银杏树的树干笔挺笔挺，已长到三层楼的楼顶那么高了。
假设把大地比做一张弓的话。
那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。
它屹立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。
任凭风刮雷劈，毫不动摇。
它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢。
像经过人工修剪似的;又像一个区人高耸着千百条铁的臂膀，给人以发奋向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。
微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。
夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一就会滴下油来。
到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。
抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的画图，秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土排埋，渐渐地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。
银杏树的果实一串串，黄澄澄。
它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃子那那样高高地悬挂在枝头，夸耀自己。
啊，银杏树，你高大的形象，给人们发奋的力量;你那闪光的品德，给人以深深的启迪。
银杏树，我赞美你!1.本文说明的主要内容有哪两个方面?请分别概括出来.(各自不超过10个字)2.为什么称银杏树为植物界的恐龙?(用文中原句答复)3.从文章第3段看,银杏失去了它的主宰地位的客观原因是：①__________________________________.②__________________________________.4.文中画线句举了山东省定林寺中的银杏树为例,意在说明__________________________.(用10个字概括)5.第9段中的加粗词这些详细指代哪些内容?(概括答复)6.文章末段可分为几个层次?用‖在下面序号中标出.①②③④⑤参考答案：1.①银杏树的别称;②银杏树长命的原因.2.大片大片的银杏树林,几乎遍及于世界的每一个角落,与同代生活的恐龙一样普遍.3.①地球上的气候发生剧变②山脉不断隆起4.银杏是典型的长命树种5.①银杏树根系发达.②生长迟缓,需要养分少.③银杏体内含有一种叫乙稀醛的物质和多种有机酸.6.①‖②③④⑤不知道是否一样。
2024年中考第一次模拟考试语文(济南卷)(全解全析)
2024年中考第一次模拟考试（济南卷）语文注意事项：1.本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。
2.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
3.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一、（16分）阅读下面文段，完成1-2题。
“宁拙．毋巧、宁朴毋华”的百岁爱国科学家杨振宁，“互为手足、相濡．以沫”脱贫致富奔小康的残疾夫妇张顺东、李国秀，“心无旁①、志在冲天”开创我国自主研制歼击机先河的歼－8总设计师顾诵芬，不惧万难、长途②涉真实记录我国扶贫攻坚“无穷之路”的香港媒体人陈贝儿，历经磨难、初心不改的“中国核．潜艇之父”彭士禄，让五星红旗一次次闪耀浩③苍穹的中国航天人群体……他们带给我们的是感动，更是奋进的力量！1．加点字读音正确的一项是（）（3分）A．宁拙．毋巧（zhuó）相濡．以沫（rǔ）核潜．艇（qián）B．宁拙．毋巧（zhuó）相濡．以沫（rú）核潜．艇（qiǎn）C．宁拙．毋巧（zhuō）相濡．以沫（rú）核潜．艇（qián）D．宁拙．毋巧（zhuō）相濡．以沫（rǔ）核潜．艇（qiǎn）【答案】C【解析】考查对字音的辨析。
宁拙毋巧：宁可装成愚蠢的样子，也不要投机取巧。
“拙”读作zhuō；相濡以沫：意思是泉水干了，鱼吐沫互相润湿。
比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。
“濡”读作r ú；核潜艇：是核动力潜艇的简称，是以核反应炉为动力来源的潜艇。
“潜”读作qián；故选C。
2．横线处依次填入汉字全都正确的一项是（）（3分）A．①骛②拔③翰 B．①鹜②拔③瀚C．①鹜②跋③翰 D．①骛②跋③瀚【答案】D【解析】考查对字形的辨析书写。
银杏树阅读四年级答案
银杏树阅读四年级答案导语：阅读理解是很多小学生得分率不高的版块。
以下是小编为大家分享的银杏树阅读四年级答案，欢迎借鉴！在我们的楼前，有一棵老银杏树。
它高大挺拔，像一个威武的巨人。
它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。
假如把大地比作一张弓的话。
那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。
它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。
任凭风刮雷劈，毫不动摇。
它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。
微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。
夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一会儿就会滴下油来。
到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。
抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的'天空添上一幅美丽的图画，秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。
银杏树的果实一串串，黄澄澄。
它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。
啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。
银杏树，我赞美你！1．写出下面词语的反义词。
漫长——（）稠密——（）2．“假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。
”这句话运用了_______的修辞手法。
把_________比作_________，把_________比作_________，突出地描写了银杏树的_________。
3．在第1、3 自然段中，用“_______”画出一个拟人句，用“～～”画出一个比喻句。
4．全文是抓住了银杏树的_________、_________、_________、_________来记叙的。
家乡那棵古银杏树阅读答案
家乡那棵古银杏树阅读答案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-家乡那棵古银杏树阅读答案篇一：家乡那棵古银杏树阅读答案老宅在小漾河的边上。
这条宽不足十米的小河是当时堡镇和五滧的界河。
顺着小漾河的对岸，往北不到一公里的四滧村，有两株非常高大的银杏树紧紧依偎在一起，如伞盖般的树冠，几乎遮天蔽日。
儿时玩伴涛子的家离银杏树很近，他的话题也总是少不了那棵树。
“昨天刮大风，树上那个喜鹊窝掉下来的枯枝，差点砸在我头上。
” “今儿开春后，银杏树的枝桠都够到我家屋檐了，不相信的话可以过来看一下。
以前总是远远地瞻望这棵银杏树，这次正好有机会走近它。
站在树下，抬头仰望，只见庞大的枝桠撑向蓝天，粗壮的树干，虬突的木结，龟裂的树皮，树身底部犹如伸开的五指深深地插入泥土中。
叫来同伴手牵手合抱，三个人竟然连一半都没抱过来。
从此，“银杏树那儿”成了我们快乐的天堂。
银杏树是自然界中少有的雌雄异株，雄银杏只开花不结果，雌银杏才会结果。
说起银杏果的味道，爷爷记忆犹新，“那时，雌银杏树每年挂的果儿少说也有百斤。
缺粮的年代，村里人爬上树拿竹竿敲落还没有成熟的银杏果，以此来充饥。
雌银杏树日渐枯萎的身躯依然紧紧依偎在雄性银杏旁，似乎是一对饱经风霜的情侣坚贞地拥抱在一起。
在一个寒风瑟瑟的冬日，我又一次来到银杏树下。
它依然孤单地挺立在空旷的田野中，周围已经加设了护栏，树旁一块编号0073的古树名木保护牌，上面镌刻一行字：银杏，树龄460年。
本文来源：新民晚报篇二：家乡那棵古银杏树阅读答案篇三：家乡那棵古银杏树阅读答案篇四：家乡那棵古银杏树阅读答案我的家乡,有一棵活了500多年的银杏树. 我的家乡,有一棵活了500多年的银杏树. wkghjwzu 2014-11-13篇五：家乡那棵古银杏树阅读答案家乡的古银杏树第一课时教学设计以课改为中心,打造高效课堂,促进教学质量的大幅度提升。
一是改变学科本位,注重学科整合;二是改变接受学习,倡导自主探究式学习;三是改变一元评价的方式,大力实施多元评价。
2018年家乡,那棵古银杏树阅读答案-推荐word版 (17页)
把反问句换成陈述句读读体会一下。
4、交流银杏果的句子。
出示 ：白果是银杏的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁。
师：孩子们，让我们一起品尝银杏果吧！(想象体会。)带上表情夸夸银杏果吧！
1、熟读课文，把你喜欢的句子或段落多读几遍。
2、抄写自己喜欢的词语。
第二课时
一、设疑自探（10分钟）
1、温故导入：
回想上个课时，作者分别写了银杏树的什么？
（板书：位置、干、叶、花、果，给我们带来的欢乐）
2、归纳梳理：
学好这一课，我们应该重点探究哪些问题？
预设：
银杏树的干、叶、花、果分别有什么特点？
银杏树给人们的生活带来了哪些欢乐？
3、交流银杏树花的句子。
（1）银杏树的花太小了，很容易被人忽略。那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。
作者抓住了银杏树花的什么特点来写?
“可爱”一词能否去掉？为什么？怎样能读出“花”的可
爱？（2）父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？等到明年春天留心看吧。”（父亲的话是什么意思？他为什么不直接回答“我”的问题？）
2、思考下面问题：
（1）课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？
（2）课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的？
3、用序号标出自然段。
(二）检查初读情况：
1、认读下列词语，注意字音：
偶然停泊袅袅一缕缕 果仁
伸展忽略屈曲赤裸裸赤裸裸
2、指名分节读课文，要求把课文读正确，读流利。其他学生认真倾听，及时纠错。
到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”
2021年银杏树阅读答案
The boss is like a tiger, the tiger's butt cannot be touched, and the tiger's butt is not suitable for shooting.精品模板助您成功！（页眉可删）2021年银杏树阅读答案2021年银杏树阅读答案1阅读下文，完成第小题。
窗外的银杏树（丁吉槐）①我站在窗前，朝外凝望着。
②已近中秋时节，窗外院子里的银杏树高大葳蕤。
阳光和煦，微风徐徐。
满树微黄的银杏叶子在杲杲的阳光下跳跃着，摆动着，更加绚丽夺目。
③银杏树的叶子舒爽而别致。
不长不短一根叶柄，连着一个打开着的折扇扇面，微黄“扇面”上的脉络清晰，还染有一些褐色的斑点，那斑点似山似水似人似物，朦朦胧胧，充满诗意。
如握在手里，似乎就是一把浓缩了的江南才子精心画制的山水画折扇。
④银杏树正年轻呢。
树干仅有拳头那么粗细，直直向上伸长，树尖早已经越过西房的屋顶。
侧枝十分茂盛，整个树冠便长成一颗桃子的形状。
这微黄色的“桃子”和它那拳头粗细的树干便装在我打开窗子的窗框里。
⑤我站在窗前凝望着，欣赏着。
⑥朦胧缥缈中，我仿佛看见，一个小男生端坐在乡村学校教室的窗前，他不去看教室里的黑板，却侧头朝窗外凝望。
⑦窗外教室跟前矗立着一棵银杏树，那是一棵谁也说不清楚年龄的古老却生机勃勃的银杏树。
银杏树粗大的树干不知何年何月被斫去一大块，薄薄的层层年轮裸露在外边。
树冠上的主干也被斫去。
只留一个侧枝歪歪地伸向院子里。
整棵树远远看去，活像一只大大的拐杖。
那侧枝也已经长得十分粗大，枝叶繁茂，蓬蓬勃勃，上挂一枚按时敲响的铜钟。
铜钟鸣响时，银杏树的叶子便“沙沙沙”作响，小学生们便“刷刷刷”地跑进教室去上课。
⑧银杏树的叶子不时跌落下来，轻轻地飘落在小男生打开的课本上，他慢慢将课本合上．那叶子，便成了他一枚精美的书签。
⑨有人喊他的名字。
是老师。
老师的提问，他回答不出，却反问老师，秋天还没到，为什么银杏树的叶子会跌落下来？他的问题老师也回答不出。
2022老银杏树现代文阅读答案
2022老银杏树现代文阅读答案2022老银杏树现代文阅读答案老银杏树现代文阅读答案在我家的门前，有一颗老银杏树。
它高大挺拔，象一个威武的巨人。
它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
这颗银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼那么高了。
假如把大地比作一张弓的话，那么这颗银杏树就是一支射向蓝天的长箭。
它耸立在一排水杉面前，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。
任凭风刮雷劈，毫不动摇。
它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢。
像经过人工修剪似的;又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。
微风拂过，眨呀眨地，多像少女那充满活力的.妩媚的眼睛。
夏天，叶子长成小扇子的模样，绿的似乎就会滴下油来。
到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。
抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝天添上一幅美丽的图画。
秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。
银杏树的果实一串串，黄澄澄。
它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果、桃子那样高高的悬挂在枝头，炫耀自己。
啊银杏树你高大的形象给人们奋发的力量你那闪光的品德给人以深深启迪银杏树我赞美你1.本文主要通过银杏树的()，()，()，()来展开记述和描写。
2.概括第4自然段段意3.银杏树闪光的品德是什么?。
4.给短文最后一段加标点5.写出本文的中心思想：。
阅读答案：1.本文主要通过银杏树的(树干)，(树枝)，(树叶)，(果实)来展开记述和描写。
2.概括第2.4自然段段意第二自然段：银杏树的树干笔直，任凭风刮雷劈，毫不动摇。
第四自然段：银杏树四季的形态和颜色，和果实。
3.银杏树闪光的品德是什么?任凭风刮雷劈，毫不动摇，给人以奋发向上的力量，不炫耀自己的果实。
4.给短文最后一段加标点，，。
!5.写出本文的中心思想：银杏树的品格值得我们去学习。
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2、认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。
3、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。 教学重点：
认识银杏村的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐。
教学难点：
著名作家，教育家。原名叶绍钧。)
3、引入课题，引导学生质疑：看到课题，你心中产生了哪些疑问？
预设： a、三棵银杏树长在什么地方？
b、银杏树的干、枝、花、果各有什么特点？
c、作者为什么要写三棵银杏树？
二、初读课文，整体感知（15分钟）
（一）自由读课文，出示要求：
1、注意读准字音，读通句子，利用工具书学习生字新词。（不认识的字词和难读的句子多读几遍。）
师：带上你的心情，自由读第４自然段！
过渡：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得地都是，在平常人看来是冷清、悲凉的。可是在孩子们的眼中，又是一番怎样的景象呢？
秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
引导：作者为什么要把黄叶比喻成“黄蝴蝶”？你从中体会到了什么？读了这句话，你仿佛看到了什么？（鼓励学生尽量多说，可联系生活实际）
（父亲的话有两层意思：一层是银杏树开花，二层是让“我” 留心观察。父亲的话是以疑问的口气肯定了银杏树有花、同时也点明了花与果的关系及开花的时间。）
把反问句换成陈述句读读体会一下。
4、交流银杏果的句子。
出示 ：白果是银杏的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁。
师：孩子们，让我们一起品尝银杏果吧！(想象体会。)带上表情夸夸银杏果吧！
到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”
师：银杏树扇形的树叶，看起来非常茂盛，春天到了,细雨如丝，万物复苏，一棵棵银杏树经过了漫长的严冬，终于等到了这醉人的甘霖。它们穿上了绿色的新衣服，它们会怎么想，会怎么说？班内交流。
夏天，空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所。 师：夏天到了，银杏树的叶子越发翠绿鲜艳，一棵棵银杏树像一顶顶绿绒大伞，你们可以在树荫下干什么呢？
(2)这三棵树各长在什么地方？是什么样的？
2、请学生用简笔画把这段话的内容画出来。
3、同学解答。
（这段共有四句话。第一句讲屋后空地的大小和周围的环境。第二句说空地
上有三棵银杏树。第三四句具体讲三棵银杏树各长在什么地方和大致的样子。从后一句中可以知道三棵树的位置和样子。一棵临水，两棵在中央，中央两棵高矮相当，距离较近，枝叶搭在一起。）
1、交流描写银杏树干的句子：
三棵树的主干都很直，支干也是直的多，偶然有几枝屈曲的很古怪，像画上的画。
屈曲的很古怪的支干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久，一动不动，衬着天空的背景，正像一幅古画。
师：作者为什么反复强调银杏树的干像一幅画？你从中体会到什么？ （指名读。评读。）
2、交流描写银杏树叶的句子：
2、思考下面问题：
（1）课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？
（2）课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的？
3、用序号标出自然段。
(二）检查初读情况：
1、认读下列词语，注意字音：
偶然停泊袅袅一缕缕 果仁
伸展忽略屈曲赤裸裸赤裸裸
2、指名分节读课文，要求把课文读正确，读流利。其他学生认真倾听，及时纠错。
3、用一句比较简练的话概括课文的主要内容。
4、引导学生交流：读了课文，你知道了什么？解决了哪些问题？交流讨论思考题。
（1）课文是抓住哪几个季节介绍银杏树的样子？
（2）课文是抓住银杏树的哪几个部分介绍它的特点的？
三、了解银杏树的生长环境和样子（10分钟）
1、指名读第1自然段。思考：
(1)这段有几句话？每句话说的是什么？这四句是怎样连起来的？
1、熟读课文，把你喜欢的句子或段落多读几遍。
2、抄写自己喜欢的词语。
第二课时
一、设疑自探（10分钟）
1、温故导入：
回想上个课时，作者分别写了银杏树的什么？
（板书：位置、干、叶、花、果，给我们带来的欢乐）
2、归纳梳理：
学好这一课，我们应该重点探究哪些问题？
预设：
银杏树的干、叶、花、果分别有什么特点？
银杏树给人们的生活带来了哪些欢乐？
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家乡,那棵古银杏树阅读答案
篇一：小学四年级语文课文《三棵银杏树》教案
2、三颗银杏树
累计课时数（3-4）
教材分析：
《三棵银杏树》是著名教育家、作家叶圣陶的作品，本文通过对家乡的三棵银杏树以及银杏树给我们带来欢乐的生动描写，表达了作者热爱家乡的情感。 教学目标：
4、品词品句，朗读训练。领会文中的情感。
A、请在第一自然段里找出与下面这一句话意思相同的一句话，而后再比较一下，你觉得哪一句好？为什么？
两棵在中央，它们高矮差不多，距离较近，叶连着叶，枝连着枝。
B、朗读训练。
C、抒发作者什四、熟读课文，初步感悟（5分钟）
通过阅读理解，使学生了解银杏树在不同季节的样子及银杏树给我们带来的欢乐。
教学方法：
三疑三探
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，审题质疑（5分钟）
1、（屏幕上打出一株茂盛的银杏树）孩子们，你们见过银杏树吗？看，这就是可爱的银杏树，能说说它给你留下的印象吗？
2、教师简介
简介银杏树和作者叶圣陶。(叶圣陶，
3、交流银杏树花的句子。
（1）银杏树的花太小了，很容易被人忽略。那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。
作者抓住了银杏树花的什么特点来写?
“可爱”一词能否去掉？为什么？怎样能读出“花”的可
爱？（2）父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？等到明年春天留心看吧。”（父亲的话是什么意思？他为什么不直接回答“我”的问题？）
3、出示自探提示，学生自读探究：
默读课文，边读边思考上面的问题，画出有关的语句，并在你感受深的地方做上批注。
教师巡视指点，掌握学情留足时间，要特别关注学困生。
二、解疑合探（20分钟）
（一）汇报第一个问题，感悟银杏树的形体美。
师：作者按照冬、春、秋的季节变化，具体描绘银杏树干、枝、花、果的特
点，让我们感受到了一幅幅简洁、优美、古朴的画面！