初中道德与法治_生活与法律息息相关教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_生活离不开法教学设计学情分析教材分析课后反思
生活离不开法【教学目标】情感、态度与价值观目标：树立尊重规则，尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
能力目标：运用典型案例，让学生自己举例，用具体生动的事例教育学生，进而培养尊重规范，尊重法律的观念，引导学生尊重规则，尊重法律。
知识目标：认识到社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，了解并掌握法律对人们的保障作用。
【教学重点】法律的含义，法律的作用,树立尊重规则，尊重法律的观念，感受法律的尊严【教学难点】法律与道德的关系【教学过程】设置情景激趣导学：《法律在我们身边公益视频》【师生共同学新课】知识点一：法律是特殊行为规范环节一:出示幻灯片《小明的故事一》中学生小明骑自行车上学，路上因闯红灯，被交警拦住，受到交警的批评。
小明来到学校，因没完成作业受到数学老师的批评，然而，小明确满不在乎地说“做不做作业是我的自由。
”小明牢骚满腹的回到家里，抱着足球到小区草坪上踢球，不小心打烂了小区里的路灯，被管理员抓住要求赔偿。
回到家小明又因不尊重爷爷受到了父母的批评教育小明感叹道“真是倒霉透顶，一点自由都没有。
”问题：小明倒霉的原因是什么？（引导学生认识到规则对人们生活的重要性。
）环节二：图解法律引导总结出法律的三个显著特点环节三：《小明的故事二》小明星期天去公园玩，在公园售票厅，小明一看前面已经排了长长的队，小明看着前面长长的队伍非常着急，他东张西望，这时他惊喜的发现他的好朋友小刚在队伍的前面，已经快到售票口了……………请你续写结尾，小明可能会怎样做呢？（引导学生感悟道德）环节四：师生共同归纳法律与道德的关系知识点二：法律是生活的保障环节五：学生身边的法律（引导学生感悟法律与生活息息相关）环节六：案例分析（引导学生感悟法律的作用）环节七：学海拾贝学情分析通过对生活中规则重要性的了解，初中生开始培养自己的公民意识，但仍然有不少中学认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
初中道德与法治_法律保障生活教学设计学情分析教材分析课后反思
《法律保障生活》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，感受法律的尊严，做知法、守法、护法的公民。
2、能力目标：运用典型案例，用具体生动的事例教育学生，进而培养尊重规范，尊重法律的观念，引导学生尊重规则，尊重法3、知识目标：认识到社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范，了解并掌握法律对人们的保障作用。
【教学重点】法律的特征【教学难点】法律的作用【教学方法】情景教学法、案例分析法、合作探究法【教学过程】环节一：情景导入同学们，大家好，欢迎走入道德与法治课堂！党的十九大已经胜利闭幕，这次会议为我们规划了更美好的蓝图，但也提出了更高要求。
会议明确要全面推进依法治国，作为中学生弘扬十九大精神，做到知法懂法是建设法制国家的要求，也是我们的社会责任，可是在我们的校园生活中，却常常发生与法制背道而驰的不和谐之音。
2017年2月在北京西城区一所职业学校发生了一起校园欺凌案，这起案件引起广泛关注。
这是一起怎样的案件呢，让我们一起来看。
播放视频：校园欺凌之殇师：看完这起案件你有什么感想？生答。
师总结：生活中,我们每天都可能遇到来自外界的伤害,当我们面对恶意伤害该怎么办?我们该寻求谁的帮助?谁能给我们一个公道？生答:法律.的确,生活离不开法律,尤其是在我们受到伤害时,法律就是我们的保护伞.法律是怎样保护我们生活的?这就是我们本节课要讨论的问题，让我们一起走进法律保障生活环节二：新授课师：回顾这起校园欺凌，事情发生的原因是什么呢？生：师：这起欺凌案的发生仅仅是因为朱某想发泄自己不爽的情绪，找个人打一下，他这种宣泄情绪的方式对吗？说到发泄情绪，同学们都怎么排解自己的不良情绪？需要注意什么问题？生：排解情绪不能影响别人，要遵守道德和法律。
师：说得很好，法律，道德等是人们生活中的行为规范，下面我们列举一下生活中常见的行为规范。
生举例。
师：说得很好，刚才举的例子中有的违反了道德有的违反了法律，那么道德和法律它们有什么不同呢，下面我们欣赏一则小品，共同找出二者的区别。
初中道德与法治_生活与法律息息相关教学设计学情分析教材分析课后反思
（道德与法治）学科课时教学设计情境导入播放《以人为本，法治中国》公益广告，展示：法律时时处处保护着我们。
师：法律就在我们身边，为我们生活保驾护航，我们的生活需要法律。
这就是本节课我们探讨的话题——生活与法律息息相关。
新课学习一、法律大搜索：请大家看教材P84图片:1、说一说：从漫画中，你看出哪些法律？说说对这些法律的认识。
2、畅所欲言：（1）你还知道哪些和我们生活密切相关的法律？和大家分享。
（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？学生回答，教师归纳。
合作探究探究一：法律在社会生活中发挥了什么作用？法律是根据什么制定的？解决矛盾纠纷、保护合法权益、规范调整行为等。
社会生活需要。
结论一：法律规范和调整着我们的生活。
二、法律伴我行：：。
om合作探究探究二：走进生活1.我们一天的各种行为和哪些法律有关？自己是怎样做的？2．观点辨析：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？交流点拨：不赞成。
因为我们的生活与法律息息相关，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
每天我们都在履行着法律规定，并受到法律的约束和保护。
法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
结论二:法律渗透到社会的方方面面。
（教师点拨：当我们把法律规范真正变成日常行为习惯后，做事时就会有意或无意地用法律来衡量一下，“能不能做，是否符合法律要求”，这样就对自己的行为后果有了预测，避免了违法行为。
）这说明，法律不仅能服务于我们当前生活，而且指导着我们未来的生活。
三、法律助我成长：合作探究1、认识什么是公民的权利和义务？权利：在法律上指公民依法享有的权力和利益。
义务：指法律规定的公民必须遵守和应尽的责任。
合作探究探究三：1、阅读教材P86探究与分享，并连一连。
2、分辨公民的权利和义务，探讨：说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？交流点拨：权利有：父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。
《生活需要法律》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《生活需要法律》教学分析引言《生活需要法律》是一本针对初中生编写的法律教材，旨在帮助学生了解法律知识，增强法律认识，培养法治观念。
本文将从教材内容、教学方法和教学效果三个方面对《生活需要法律》进行深入分析，以期为教师们提供参考。
教材内容分析《生活需要法律》教材内容涵盖了法律基础知识、法律实践案例和法律常识等多个方面。
起首，教材通过生动有趣的故事引入法律知识，引起学生的兴趣。
其次，教材结合生活实例，让学生从平时生活中感受到法律的重要性，增强进修的实践性和实用性。
最后，教材还设置了丰富多样的案例分析和练习题，帮助学生稳固所学知识，提高解决问题的能力。
教学方法分析《生活需要法律》教材采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、案例分析、角色扮演等。
起首，教师可以通过讲解法律知识，引导学生了解法律的基本观点和原则。
其次，通过讨论和案例分析，激发学生思考，培养他们的判断能力和分析能力。
最后，通过角色扮演等方式，让学生在实践中体会法律的作用，增强进修的趣味性和互动性。
教学效果分析《生活需要法律》教材在教学效果方面表现精彩。
起首，学生对法律知识的理解和掌握水平明显提高，法律认识得到增强。
其次，学生的法治观念得到培养，学会在平时生活中恪守法律，维护自己的合法权益。
最后，学生的解决问题的能力和团队合作能力得到提升，为他们未来的成长和发展奠定了良好基础。
结论《生活需要法律》教材通过丰富多样的内容和多种教学方法，有效地帮助学生了解法律知识，增强法律认识，培养法治观念。
教师们可以根据实际情况，灵活运用该教材，提高教学效果，增进学生全面发展。
希望本文的分析能够为教师们提供一定的借鉴和参考。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解法律的基本观点和作用，认识到生活中法律的重要性。
2. 能力目标：培养学生的法律认识和法治观念，提高学生的法律素养和法律自我珍爱能力。
3. 情感目标：激发学生对法律的兴趣，培养学生的法律责任感和法治精神。
《生活需要法律核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《生活需要法律》导学案导学目标：通过进修《生活需要法律》，学生能够了解法律对生活的重要性，掌握一些基本的法律知识，提高法律认识和法治观念。
一、课前预习1. 阅读《生活需要法律》，了解法律对于社会的作用和重要性。
2. 思考一下在生活中哪些情况下会涉及到法律问题，以及如何珍爱自己的合法权益。
3. 查阅相关资料，了解一些基本的法律常识，如法律的种类、法律的适用等。
二、教室进修1. 导入：通过案例或图片等方式引入话题，引起学生兴趣，激发学生思考。
2. 进修内容：（1）了解法律的定义和作用；（2）掌握一些基本的法律知识，如合同法、侵权法等；（3）进修如何维护自己的合法权益，遇到法律问题时应该怎么处理。
3. 案例分析：通过实际案例分析，让学生了解法律在生活中的应用，培养他们的法律认识和法治观念。
4. 互动讨论：组织学生进行讨论和交流，分享自己的看法和经验，增进学生之间的互动和进修。
三、课后作业1. 思考：回家后思考一下自己在生活中遇到的一些法律问题，并尝试解决。
2. 阅读：阅读相关的法律知识书籍或文章，增加对法律的了解。
3. 撰写：写一篇关于法律在生活中的重要性的读后感或心得体会。
4. 练习：完成相关的练习题，稳固所学的法律知识。
四、评判方式1. 参与度：根据学生在教室上的表现和参与度进行评判。
2. 作业完成情况：评判学生的课后作业完成情况，包括思考、阅读、撰写和练习等方面。
3. 考试成绩：可以通过考试或测验等形式对学生的进修情况进行评判，检验他们对法律知识的掌握水平。
通过本次导学案的进修，置信学生们能够更加深入地了解法律对于生活的重要性，提高自己的法律认识和法治观念，为将来的成长和发展打下良好的基础。
希望学生们能够在进修中不息提高自己，做一个懂法守法的好公民。
初中道德与法治_生活离不开法教学设计学情分析教材分析课后反思
【课程标准】了解认识法律对个人、国家和社会的重要作用和意义，学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益，自觉维护法律的权威，树立规则意识、法制观念，增强公民意识。
【教材分析】《生活离不开法》是山东人民出版社（五·四学制）道德与法治六年级下册第六单元第11课《法律在我们身边》的项目二。
有两个层次的内容组成。
第一层次是将法律伴随我们一生，第二层次是讲法律是生活的保障，两层次共同引导学生了解法律在生活中的作用，帮助学生感受法律给生活带来的美好。
第一层次，“法律伴随我们一生”，通过第78页“探究分享”活动，引导学生明确，在人们生活的各个领域中都与相关的法律予以保障，帮助学生懂得法律就在我们身边，与每个人的生活息息相关，任何人、任何时候都离不开它。
“相关链接”给出了“从出生到告别人世，我们生活的方方面面都离不开法律的陪伴”。
帮助学生认识到，只有在法律的帮助下，我们才能得以健康安全幸福的生活，为讲解法律的作用奠定基础。
第二段教材通过讲述新中国成立以来，我国颁布并实施了各种法律法规，涉及生活的各个领域，各个方面，保障了人们的学习、工作和生活，为帮助学生理解掌握下一个层次的内容奠定基础。
第二层次，“法律是生活的保障”，主要是从个人和社会两方面讲解法律的保护作用。
第79页“探究分享”活动和漫画，选用了保护学生受教育权的案例，提出问题，引领学生展开讨论交流，帮助学生认识到未成年人的受教育权受到法律的保护。
第一段从公民个人角度讲解法律的作用：法律维护公民的合法权益，教材首先列举了我国宪法和法律规定公民享有的各种权利；然后指出公民的各种合法权利都受法律保护，侵犯公民的合法权利就会受到法律的制裁；最后强调法律是保障我们合法权益的法宝，有了这个法宝，我们才能幸福安康，才能生活得更有尊严。
第80页的‘成长故事“介绍了同龄人小何，自学法律为自己母亲讨回公道的案例，引导学生进一步理解法律维护公民的合法权益。
第二段从社会的角度讲解法律的作用：法律维护社会的安定和谐。
初中道德与法治_【课堂实录】生活离不开法教学设计学情分析教材分析课后反思
生活离不开法教学设计【课标要求】认识法律在在维护社会秩序中的重要作用，树立法制观念，自觉维护法律的权威。
【教学目标】1、情感、态度、价值目标：感受生活中法律无处不在，认识生活离不开法律；树立法制观念，做自觉守法、护法的好公民。
2、能力目标：通过列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，师生共同探讨法律的作用，培养学生处理、运用社会信息的技能和思考、分析、理解问题的能力。
3、知识目标：知道法律在规范人们的生活方面，保护国家集体利益和公民合法权益方面的重要性，懂得构建和谐社会需要法律保障。
【教学重难点】重点：为什么生活离不开法律难点：我国的重要法律【教法学法】情景导入、自主学习、合作探究相结合。
【教法手段】利用图片、视频、多媒体等多种手段达到教学目的。
【教学流程】〖板书设计〗生活离不开法一、法律伴随我们一生二、法律保障我们的生活生活离不开法学情分析通过对生活中规则重要性的了解，初中生开始培养自己的公民意识，但仍然有不少中学认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
必须让学生懂得我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。
它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。
生活离不开法效果分析本课是对法律在生活当中的作用的一次学习。
通过学习，学生能够很好地理解生活离不开法律，对于法律在生活当中的作用有了初步的认识。
从导入看，用生活当中的新闻视频形式，吸引了学生的注意力，切入主题，有利于提高学生的学习兴趣。
从教学过程看，学生对知识比较渴望，讨论积极热烈，积极发言。
对于多媒体中的图片和视频很感兴趣。
这样就使得知识的学习深入浅出。
通过对视频的学习，学生感受到了生活离不开法律，培养学生对法律的正确认识，更加理解了生活离不开法律。
通过对我国主要法律的学习，使学生区分了不同的法律类型，理解知识更加深刻。
初中道德与法治_我们与法律同行教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计部编人教版七年级下册《道德与法治》---- 10.2我们与法律同行一、教学目标1.知道学会依法办事的原因和要求，理解树立法律信仰的重要性，知道自觉树立法律信仰。
2.初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
3.树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。
二、过程与方法1.通过对学会依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事；2.明白道德与法治的关系；懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者；3.通过用法律知识的分析简单的案例，培养学生的判断能力和概括问题的能力。
三、情感、态度与价值观激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事。
教学重点：学会依法办事。
教学难点：树立法律信仰。
教学过程1.【导入新课】视频导入：播放十九大新闻联播截取的《依法治国》视频。
并向同学们阐述十九大报告55次提及“法治”，释放依法治国最强音。
(55)次提及“法治”，奏响中国特色社会主义法治建设全面升级的嘹亮号角；55次提及“法治”，绘制亿万人民向往公平正义的幸福指南。
十九大的一个总目标：建设中国特色社会主义法治体系、法治国家。
可见我们的生活与法律息息相关，本节课我们就来学习……教师：作为现代公民，我们要树立法律意识，并自觉以法律来规范自己的行为。
怎样依法办事、怎样树立法律信仰就是我们这节课所要探讨的问题。
2.【出示并学习学习目标】同上，3.【本节课的主人公介绍】小宇观看了党的第十九次代表大会视频直播以后，特别是针对“依法治国”这一概念深入展开了社会调查、资料搜集、随机拍摄等一系列活动，目的是探讨青少年如何走依法治国之路。
本节课我们将以小宇的调查、研究为线索进行探讨，看看我们怎样才能更好为十九大献礼与法律同行，为建设社会主义法治国家而努力。
4. 【挖掘教材探究新知】模块一、学会依法办事活动一：情境再现——法律的保障功能出示小宇拍摄的图片，不能守法，民无法不立。
解决问题一，为什么要依法办事。
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们的哪些生活与法律有关？你能再举一些与我们生活密切相关的法律吗？
（2）请同学们展开你丰富的想象说出，如果没有这些法律，我们的生活会怎样？探究活动二
1、说一说：你在生活中和哪些人发生过什么矛盾和纠纷，是怎么解决的？看一个小故事。
这说明了什么？解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整，
分析85页探究与分享，小组讨论，生活情景剧（采用分角色扮演法）（1）上述行为都是自觉的吗？
（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？
法律就在我们身边，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
理解法律渗透到社会的方方面面，作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前指导，而且指导着人们未来的生活。
这说明法律是无处不在的，例如网络、学校、小区、公共场所、餐馆商场等。
探究活动三
1、理解法律与我们相伴一生。
（1）播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》关乎一生.wmv
同学们欣赏完这段视频后有什么感想？
（2）做教材86页探究与分享对对碰找朋友：（同学们也可以连线，也可以把右边的字母与前面的数字内容连接起来。
）
（3）指导学习什么是权利，什么是义务？并且分出来。
法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生享有法律规定的各项权利，同时履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由和生存的发展空间。
综合建模:通过学习我知道了………今后我会……….
同学们通过本节课的学习你一定收获很大，想法很多，请把你的所思所感写下来，展示给大家。
【当堂检测】
一、单选
1、在日常生活中,法律如同空气和水一样,时刻与我们相伴。
这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是( )
A、生活完全依赖于法律
B、法律来源于生活
C、生活离不开法律
D、违法的人需要学法
2.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活（社会）”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。
这是1949年以来，“法治”二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中。
在义务教育阶段突出“法治”（）
学情分析：
建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法
律素质。
未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯,提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。
也为后续法律学习奠定基础。
随着年龄增长，初中生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关，但由于他们的生理和心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略法律的保障作用，缺乏法律意识
效果分析：课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择的最终目的是课堂教学效果的最大化。
本节课教师能够制定多元化的教学目标，不仅重视知识与技能的学习，亦强调学生学习的过程与方法，及其情感态度和价值观的培养。
道法课程的特点之一就是源于生活，并应用于生活，教师能够在教学中充分列举贴近学生生活的事件，让学生深刻体会无论是家庭、学校还是社会都离不开法律，“生活与法律息息相关”这一主题。
在整个授课过程中，教师组织学生进行小组讨论，模拟生活情景剧等活动，让学生积极参与课堂教学活动，充分调动了学生的学习积极性，体现了学生为主体的课堂教学观念。
教师能够很好的将多媒体课件和板书结合起来，教学语言流畅，思路清晰，注重与学生的互动，课堂氛围活跃。
总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，基础好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收的好，差的学生消化的了，学生人人学有所得。
整个课堂教学中充分体现了师生平等、
教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教师教得轻松，学生学得愉快，教与学的氛围良好，教学效果达到最优化。
教材分析：
本框由“生活与法律息息相关”和“法律的脚步”两部分组成。
从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关，简要介绍法律的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义。
知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。
教学重点：生活与法律息息相关。
教学难点：生活与法律息息相关。
生活与法律息息相关【测评练习】
一、单选（10分一个共30分）
1、在日常生活中,法律如同空气和水一样,时刻与我们相伴。
这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是( )
A、生活完全依赖于法律
B、法律来源于生活
C、生活离不开法律
D、违法的人需要学法
2.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活（社会）”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。
这是1949年以来，“法治”二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中。
在义务教育阶段突出“法治”（）
①是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻
②表明中小学生比成人更需要接受法治教育
③体现了国家重视从小培养公民的法治观念
④表明了国家积极全面推进依法治国
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
3．我们出生后父母就会到当地的派出给我们报户口；十八岁之前会受到《未成年人保护法》
的保护；成年后，我们将走上工作岗位，与《劳动法》紧密相连；到了一定年龄，我们又
将依据相关法律退休。
这表明（）
A 法律与我们每个人如影随形
D.儿童时期与法律无关
E.法律是调节我们行为的唯一规则
D.成年人与法律的联系更紧密
二、非选题：辨析题（20分）
请同学们结合本课所学的知识，谈谈你对“生活需要法律”的理解。
课后反思：本节课在引入环节上，采用播放视频的方式．这样不仅可以激发学生本节课的学习兴趣，让学生在轻松的氛围下走进课堂，亦可以让学生更深刻地体会本节课的主题——生活与法律息息相关。
这节课的学习目的就在于让学生知法懂法，明白法律在我们生活中的重要性。
结合视频，从家庭、学校和社会三个方面，列举生活中的小事，唤起学生对生活中法律的重视。
知识的真正获得不是靠知者的“告诉”，而是在于学习者的亲身体验所得，本节课法律的学习非常重视让学生亲身体验法律的无处不在及其重要性，在课堂教学中组织学生进行积极讨论，模拟生活情景剧等，切实体会法律与生活的息息相关。
道法的学习要重视与实际生活的联系．本节课通过由浅入深的讲解，引导学生不断学习。
在今后教学中，会更加注重知识与生活的联系，在知识教授中亦发挥思想教育的作用，让知识真正转化为学生内
在的品质。
课标分析：
1.1“成长中的我”中的“心中有法”
1、养成自觉遵守法律的习惯,树立法律意识,增强法制观念。
2、认识到我们的生活离不开法律,法律与我们生活息息相关。