小学英语研讨会发言稿-精选版
小学英语教师研讨会发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的英语教师，很荣幸能够在这里与大家分享我的教学心得和体会。
今天，我想就“小学英语教学中的创新与实践”这一主题，与大家进行深入的探讨。
首先，我认为在小学英语教学中，创新是关键。
在当前教育改革的大背景下，我们需要紧跟时代步伐，不断更新教育理念，探索新的教学方法。
以下是我对小学英语教学中创新的一些思考：1. 创新教学理念我们要树立“以学生为中心”的教学理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我们要善于运用多种教学手段，如多媒体、游戏、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 创新教学方法（1）任务型教学法：通过设计丰富多彩的任务，让学生在完成任务的过程中，提高英语听说读写能力。
（2）合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成学习任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
（3）探究式学习法：引导学生主动探究，发现问题，解决问题，提高学生的自主学习能力。
3. 创新教学评价（1）形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。
（2）过程性评价：注重学生的参与度、合作精神、创新意识等方面的评价，而非单纯以成绩论英雄。
（3）多元评价：结合学生的自我评价、同伴评价、教师评价等多种评价方式，全面评价学生的学习成果。
接下来，我想谈谈在小学英语教学中的实践。
以下是我的一些具体做法：1. 关注学生个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，让每个学生都能在英语学习中取得进步。
2. 创设真实的语言环境。
利用课堂、课外活动等多种渠道，为学生提供丰富的语言实践机会，提高学生的英语实际运用能力。
3. 加强家校沟通。
与家长保持密切联系，共同关注学生的英语学习情况，形成教育合力。
4. 注重教师自身素养的提升。
不断学习新的教学理念、教学方法，提高自身的教育教学水平。
总之，在小学英语教学中，我们要勇于创新，敢于实践，努力提高教学质量。
小学英语教研研讨会发言稿
小学英语教研研讨会发言稿尊敬的教研研讨会的各位领导、各位同仁：大家好！我是XX小学的一名英语老师。
非常荣幸能够在这次教研研讨会上与大家一起分享我在小学英语教学方面的经验和心得。
首先，让我们来看一下如何有效地改进小学英语课堂教学。
在我的教学过程中，我深深体会到了学生参与度对课堂效果的影响。
我采用了一些激发学生兴趣的教学方法，例如游戏化教学等。
我发现通过游戏，学生的学习动力能够得到极大的增强，他们更主动地参与课堂活动，并保持更长时间的注意力。
游戏可以是各种各样的，例如单词接龙、角色扮演等，只要能够满足学生的学习需求，并激发他们的兴趣即可。
另外，我还在课堂中经常使用多媒体教学手段。
多媒体教学可以丰富教学内容，增强学生对学习内容的理解和记忆。
通过PPT、视频等多媒体教具的运用，我能够生动地展示英语知识，吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和掌握所学内容。
在使用多媒体教学时，我还尽量让学生参与其中，例如让学生自己操作电脑、点击PPT等，这样能够培养学生的动手能力和实践能力。
除了以上的教学方法之外，我还坚持课堂差异化教学，根据学生的不同水平和不同需求，给予他们个别指导和辅导。
这样能够更好地帮助学生克服学习困难，并且保证每个学生都有所收获。
在课堂差异化教学中，我还注重培养学生的合作能力和沟通能力。
通过小组合作活动、角色扮演等方式，我鼓励学生相互合作，共同解决问题。
这样不仅能够激发学生的学习兴趣，而且可以提高他们的团队意识和社交能力。
除了课堂教学方面的探索之外，我还积极参与校内和校外的教研活动。
我认为教师通过不断地学习和交流，才能够不断提高自己的教学水平。
在校内教猪会上，我和其他教师共同分享我的教学经验，学习他人的教学方法和教学资源。
在校外的教研活动中，我也积极参加各种培训班和研讨会，学习先进的教学理念和方法，以及最新的教育政策。
通过这些活动，我能够不断地丰富自己的教学经验，并且将其运用到实际的教学中去。
最后，我希望能够与各位同仁一起交流和学习，共同进步。
小学教师英语研讨发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学英语教学中的问题与策略。
作为一名小学英语教师，我深知英语教学的重要性，也深知自己肩负的责任。
在此，我将结合自己的教学实践，谈一谈小学英语教学中的几点体会。
一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师。
在小学英语教学中，我们要努力激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
具体可以从以下几个方面入手：1. 创设生动有趣的课堂氛围。
教师可以通过歌曲、游戏、故事等形式，将英语知识融入其中，让学生在参与中学习。
2. 运用多媒体技术。
利用PPT、视频、动画等手段，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
3. 培养学生良好的学习习惯。
通过表扬、鼓励等手段，让学生养成良好的学习习惯，增强学习信心。
二、注重基础知识的传授1. 语音教学。
语音是英语学习的基础，我们要注重培养学生的语音、语调，让他们掌握正确的发音方法。
2. 词汇教学。
词汇是英语学习的关键，我们要帮助学生积累丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。
3. 句型教学。
句型是英语学习的核心，我们要引导学生掌握常见的句型结构，提高他们的语言运用能力。
三、加强英语实践活动1. 开展英语角活动。
通过英语角活动，让学生在真实的语言环境中进行交流，提高他们的口语表达能力。
2. 组织英语比赛。
通过举办英语演讲、朗诵、歌曲比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
3. 鼓励学生参加英语社团。
让学生在社团活动中，拓展英语知识，提高英语综合运用能力。
四、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注个体差异，因材施教。
针对不同层次的学生，制定相应的教学策略，使每个学生都能在英语学习中取得进步。
总之，在小学英语教学中，我们要关注学生的兴趣、基础知识、实践活动和个体差异，努力提高他们的英语水平。
我相信，只要我们共同努力，一定能够培养出更多优秀的英语人才。
谢谢大家！。
英语小学研讨发言稿
英语小学研讨发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX小学的XX，很荣幸今天能够在这里与大家分享我对英语小学教育的一些想法和观点。
首先，我认为英语是一门非常重要的语言。
随着全球化的发展，英语已经成为了一种国际通用语言。
掌握好英语将使我们在国际交流、学习和工作中更加得心应手。
因此，英语教育在小学阶段就显得尤为重要。
其次，我认为英语小学教育应注重培养学生的语言综合运用能力。
语言的学习不仅仅是单纯的掌握词汇和语法知识，更重要的是能够流利地运用英语进行交流和表达。
因此，我们应该注重培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教学中可以通过听英语歌曲、看英语动画片等方式提高学生的听力水平；通过英语角、小组讨论等活动培养学生的口语表达能力；通过阅读英语故事书、写英语日记等提高学生的阅读和写作能力。
这样，学生在学习过程中能够更好地掌握英语，并能够运用到实际生活中去。
另外，我认为英语小学教育应该注重培养学生的兴趣。
兴趣是最好的老师，只有学生对英语产生兴趣，才会更加主动地去学习和使用英语。
因此，我们应该通过多种多样的教学方式和活动充分调动学生学习英语的积极性。
可以组织英语角、英语竞赛等活动，激发学生的学习兴趣；可以用生动有趣的故事、游戏等方式来教授英语知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习；可以利用多媒体技术，让学生通过互动的方式参与到教学中来。
通过这些方式，我们可以让学生在快乐中学习，提高他们学习英语的积极性和主动性。
最后，我认为英语小学教育应该注重培养学生的跨文化意识。
随着全球化的发展，不同国家和地区的交流越来越频繁，了解和尊重不同文化已经成为了现代人的基本素养。
因此，在英语教育中，我们应该注重培养学生的跨文化意识和能力。
可以通过学习英语国家的风俗习惯、了解英语国家的历史文化等方式来培养学生的跨文化意识；可以通过与国外学校的交流活动、参观外国使馆等方式来增加学生对不同文化的认知。
这样，学生不仅能够掌握好英语，还能够成为乐于交流、了解和尊重不同文化的全球化人才。
小学英语教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学英语教研活动。
英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占有重要地位。
为了提高小学英语教学质量，激发学生的学习兴趣，我们开展了一系列的教研活动。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、教研活动的背景近年来，随着我国经济的快速发展，英语在国际交流中的作用日益凸显。
为了培养具备国际视野的人才，我国政府高度重视英语教育。
然而，在小学英语教学中，我们仍面临着诸多问题，如：学生英语基础薄弱、课堂氛围不活跃、教师教学水平参差不齐等。
为了解决这些问题，我们积极开展教研活动，以提高小学英语教学质量。
二、教研活动的目标1. 提高教师的教学水平，使教师具备扎实的教学基本功。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。
3. 创设丰富的课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研活动的内容1. 教师培训：定期组织教师参加各类培训，如：英语教学法、课程设计、教学评价等，以提高教师的专业素养。
2. 课堂教学观摩：开展公开课、示范课等活动，让教师相互学习、取长补短，提高课堂教学质量。
3. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方法。
4. 教学资源开发：鼓励教师根据教学需求，开发丰富的教学资源，如：课件、教具、教学案例等。
5. 课题研究：设立课题研究小组，针对教学中的实际问题进行深入研究，为教学提供理论支持。
四、教研活动的实施1. 制定详细的教研活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
2. 组织教师积极参与教研活动，确保活动顺利进行。
3. 邀请专家、学者进行专题讲座，为教师提供学术支持。
4. 建立教研活动档案，对活动过程进行记录、总结。
5. 定期对教研活动进行评估，不断改进活动内容和方法。
五、教研活动的成果1. 教师的教学水平得到显著提高，课堂教学质量明显提升。
2. 学生的英语学习兴趣得到激发，学习效果显著。
小学英语教研会经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里参加小学英语教研会，与大家分享我在英语教学方面的经验和心得。
以下是我的一些看法和体会，希望能对大家有所启发。
一、明确教学目标，把握教材重难点1. 确定教学目标：在英语教学中，我们要明确每个年级段的教学目标，确保学生能够在学习过程中逐步提高英语素养。
例如，对于低年级学生，我们要注重培养他们的英语兴趣，让他们学会基本的英语问候、自我介绍等；对于高年级学生，我们要提高他们的英语听说读写能力，为他们进入初中阶段的学习打下坚实基础。
2. 精讲教材重难点：在备课过程中，我们要深入挖掘教材，准确把握教材的重难点。
对于重难点内容，我们要通过多种教学手段，如游戏、活动、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握。
二、创新教学方法，提高教学效果1. 互动式教学：在课堂教学中，我们要注重师生互动，让学生积极参与到课堂活动中来。
可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容，提高教学效果。
多媒体教学可以直观、生动地展示教学内容，让学生在视觉、听觉、触觉等多感官体验中学习英语。
3. 任务型教学：以任务为导向，让学生在完成任务的过程中学习英语。
教师可以根据教学内容设计适合学生的任务，如调查报告、角色扮演、制作海报等，让学生在完成任务的过程中提高英语综合运用能力。
三、关注学生个体差异，实施分层教学1. 个性化教学：关注每个学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案。
对于基础薄弱的学生，教师要耐心辅导，帮助他们克服学习困难；对于优秀学生，教师要给予他们更多的挑战，提高他们的英语素养。
2. 分层教学：根据学生的英语水平，将学生分为不同层次，实施分层教学。
对于不同层次的学生，教师要设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
四、加强家校合作，共同促进孩子成长1. 家校沟通：教师要主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注孩子的英语学习。
中小学英语交流研讨会发言材料5篇
中小学英语交流研讨会发言材料5篇第一篇：中小学英语交流研讨会发言材料通过前一段时间的调研，看到在我们中小学英语教师在各自学段的教学中，还存在着一些问题，而这些问题是可以在我们的能力范围内得到解决的。
我想谈三点注意事项。
1.给小学教师：小学应尽快改变英语教学发展极不均衡的状况，（11年五年级毕业考试成绩，学情相近的顾乡片最高和最低的平均分相差26分，）全体教师都应该提高责任意识，而不仅仅是一部分学校和一部分教师，全体教师都要学习地段小学的做法，克服困难，研究教学方法，特别是要帮助中差生培养英语学习的兴趣，解决英语学习的困难。
在小学阶段，帮助中差生比成绩优秀的学生更为重要。
争取让所有的小学生带着对英语学生的热爱和自信，以及格以上的成绩升入初中。
郊区争取三年内达到这个目标。
2.给中学教师：中学教师应该更全面地更深入地了解小学的教学情况，包括熟悉小学的全部的教学内容，在此基础上才能有的放矢地高效地教学。
11年9月，全区初一的摸底成绩平均分是65分，学生应该从65分的基础上学习，而不是从零起点学起。
目前只有部分学校、教师做了此项工作，他们认真研究学生现状，提高学生整体成绩，减少两级分化。
还有的中学教师参加小学的教研活动，例如，57中这学期选派了业务非常出色的骨干教师到英语教师数量不足的爱国小学进行支援，这位老师虚心的参加小学的教研活动，了解小学的教学要求。
但还有相当一部分学校的教师还没有认真的研究，或研究的还不够细致。
如，我去年11月中旬，听了三所学校6位教师的同一节课，其中两个a组学校，他们的学生入学平均成绩都在70分以上，教师授课内容是七单元“my house”第一课时，“warm up”中学习5个房间的名称词和4个表示方位的介词，这部分内容在小学也是重点，小学的四会生词表中已包含了其中的4个房间名称和三个介词，但所有的6位教师无一例外地对这九个单词全部平均分配了学习时间，没有关注哪些是学生已知的内容，造成了严重的浪费。
小学六年级英语教学研讨会发言稿
尊敬的各位领导、各位家长、亲爱的同事们：大家下午好！我是XX小学的一名英语教师，今天非常荣幸能够在这里为大家分享一下小学六年级英语教学的一些心得和体会。
首先，我想从教学目标方面谈一下。
小学六年级是学生学习英语的重要阶段，也是他们英语基础打牢的关键时期。
因此，我们教师在制定教学目标时要充分考虑到学生的实际情况和需求，使学生从听、说、读、写四个方面全面发展。
我们的目标是培养学生的英语思维能力、交际能力和跨文化意识，使他们能够在以后的学习和生活中自如地运用英语。
接下来，我想谈一下教学内容的选择和呈现。
在小学六年级英语教学中，我们应该注重培养学生语言运用能力。
因此，我们可以从以下几个方面入手：首先，要注重听力训练。
通过听力材料的选择和设计，我们可以帮助学生提高他们的听力理解能力，使他们能够听懂英语广播、电视节目和简单的对话等。
其次，要注重口语训练。
在课堂教学中，我们可以通过各种呈现形式，如磨耳朵、角色扮演等，激发学生的口语表达兴趣，提高他们的口语表达能力。
再次，要注重阅读和写作能力的培养。
通过给学生提供丰富的阅读材料和写作练习，我们可以帮助他们提高阅读理解能力和写作能力，培养他们对英语的兴趣和自信心。
最后，也是非常重要的一点，要注重文化意识的培养。
通过给学生介绍国外的文化、风俗和节日等，我们可以帮助他们更好地理解和使用英语，拓宽他们的视野，提高他们的跨文化交际能力。
当然，在教学过程中，我们还需要注意启发学生的学习兴趣，采取多种教学方法和手段，激发他们的学习动力。
例如，我们可以组织一些英语角的活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语交流；我们还可以使用多媒体教学手段，如动画片、互联网等，使课堂教学更加生动有趣。
此外，我们还需要注重培养学生的学习习惯和学习策略。
我们要教会学生如何自主学习，如何有效地利用时间和资源，帮助他们建立起良好的学习习惯和自主学习的意识。
最后，我想强调一下教师的角色。
在小学六年级英语教学中，教师既是学生的指导者，也是学生的朋友和伙伴。
小学英语研讨会发言稿
小学英语研讨会发言稿大家好，我很高兴能在今天这个小学英语研讨会上与大家分享一些我的观点和方法。
我将从两个方面来谈论：学生在英语学习中的参与度以及提高英语口语的方法。
首先，让我们来谈论学生在英语学习中的参与度。
对于小学生来说，提高他们在英语学习中的参与度非常重要。
我们可以通过一些互动和趣味性的活动来激发他们的学习兴趣。
例如，教师可以使用卡片游戏或角色扮演来帮助学生练习日常用语和句子。
这样的活动可以让学生更主动地参与进来，并且提高他们的语言运用能力。
此外，让学生在英语课堂上发挥更主动的作用也是非常重要的。
例如，老师可以鼓励学生们在课堂上提问、回答问题，并且充分使用英语进行交流。
教师还可以组织小组活动，让学生们合作完成任务，从而提高他们的合作能力和交流能力。
通过这些方法，学生将更积极地参与到英语学习中，同时也能提高他们的口语表达能力。
其次，让我们来谈论提高英语口语的方法。
对于小学生来说，培养他们的口语能力非常重要。
首先，教师可以创建一个良好的语言环境，鼓励学生们大胆地使用英语进行交流。
在课堂上，教师可以引导学生们展示他们的英语口语技巧，例如通过表演、角色扮演或者演讲等方式。
另外，练习英语口语的机会也非常重要。
教师可以组织一些小组或者双人对话的活动，让学生们有更多的机会用英语进行对话。
同时，教师也可以引导学生们进行一些日常生活情景的练习，例如购物、旅行等，这样学生们就可以更好地理解和应用他们所学到的英语知识。
总结一下，提高学生在英语学习中的参与度以及口语能力是非常重要的。
我们可以通过激发学生的兴趣，提供互动和趣味性的活动来增加他们的参与度。
同时，我们也可以通过创造一个良好的语言环境和提供练习口语的机会来提高他们的口语能力。
希望这些方法能够对大家有所帮助。
谢谢！。
小学英语组教研活动发言(3篇)
第1篇今天，我们小学英语组聚集在这里，共同开展教研活动。
首先，请允许我代表英语组全体成员，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
本次教研活动的主题是“提升小学英语教学质量，促进学生全面发展”。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、活动背景近年来，随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
作为小学英语教师，我们肩负着培养孩子们英语素养、提高他们国际视野的重要使命。
然而，在实际教学中，我们面临着诸多挑战，如教学方法单一、学生学习兴趣不高、教学效果不明显等。
为了解决这些问题，我们有必要开展教研活动，共同探讨有效的教学策略。
二、活动目的1. 提高英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 探索创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 培养学生的英语素养，为他们的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动，我们邀请了优秀教师进行课堂教学观摩。
通过观摩，我们可以学习他们的教学经验，了解他们的教学方法，为我们的教学提供借鉴。
2. 互动交流在观摩结束后，我们将进行互动交流，针对观摩过程中发现的问题进行讨论，共同探讨解决方法。
此外，我们还邀请部分教师分享自己的教学心得，以促进教师之间的相互学习。
3. 教学研讨针对当前小学英语教学中的热点问题，如词汇教学、语法教学、阅读教学等，我们将进行深入研讨，寻找切实可行的教学策略。
4. 教学资源分享为了丰富教学内容，提高教学效果，我们将分享一些优秀的教学资源，如课件、教案、教学视频等，供大家参考。
四、活动总结1. 总结本次教研活动的收获，肯定教师在活动中的表现。
2. 分析存在的问题，提出改进措施。
3. 鼓励教师在今后的教学中，继续努力，不断提高自身素质。
五、展望未来通过本次教研活动，我们相信，小学英语教师的教学水平将得到进一步提高，学生的学习兴趣将得到充分激发，教学质量将得到明显改善。
在今后的工作中，我们将继续努力，为我国小学英语教育事业的发展贡献自己的力量。
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英语研讨会交流材料发言稿
张静雅
尊敬的各位领导，老师们:
大家下午好！
今天能在这里和大家共同交流工作体会，我感到万分荣幸。
如果有什么不恰当之处，敬请各位领导前辈和同事们进行指正。
英语教学要在课堂上利用听，说，做，唱，玩等各种学习方式，培养学生学习英语的兴趣和爱好，掌握语言交流的技能。
所以我和同事们经常会提到我们农村小学英语挺难教的，确实如此，它是一门语言的学习，而这门语言却没有基本环境的支撑。
学生英语语言的输入和运用英语语言的能力的培养都靠老师在课堂上完成, 因此课堂教学很重要的, 除了老师自身的课堂表现力外,我觉得课堂教学的成功与否很大程度上取决于教学设计.教学设计是教学实施的基础,如果教学设计不合理的话, 实施肯定也不可能成功.
我们都知道一个完整的教学设计应该包括1，教学内容分析,2，学情分析,3,教学目标设计4，教学过程设计5 ,教学效果评价.
1，在课前我们要对要教授的教学内容进行分析, “don’t judge a book by its cover!”深入课的内容，你会发现每个阶段的学习安排都有一定的关联性，这要靠老师提前对教学内容进行研究，三年级第二单元，let’s chant : the man is the father ,tall tall tall ,not so tall small small small one and all ，all语音是关键，而对这个语言点渗透后，学生不仅能很容易的掌握这个chant，而且也掌握了下一个单元的主要词汇small，tall.
,2，对学生进行分析,要了解学生已有的认知经验,学习兴趣,生活经验等, 比如,我所带的四个班级学生,各有千秋, 七班的孩子相对注意力集中,对新鲜食物敏感度较高, 新颖的游戏都很能提高他们学习得热情. 六班的孩子聪明好动, 注意力相对差一些, 对新颖事物,新鲜度不高,但集体荣誉感较强, 所以我多用小组竞赛的方式.了解了学生的兴趣，所以教学时可以以学生的兴趣为切入点，以此激发学生英语学习的热情和发展他们的综合语言运用能力．3，教学目标在教学中起到定向作用，是教学的出发点，也是衡量教学效果好坏的标准。
教学过程和教学活动都是围绕教学目标转。
4，接下来是教学过程的设计，小学英语教学过程就是以情景为环境，以活动为载体，以交际为主题，充分利用各种教学资源，为学生提供语言实践的机会。
教学过程离不开各种活动，那么接下来，我就英语课堂活动说说我的想法。
首先，课堂活动要有足够的语言输入量。
学生学习时先要接触一些语言现象，要体验，感受，理解这些语言现象，我们把它称作英语语言的输入。
然后是操练，实践和运用这些现象，这是语言的输出。
没有语言输入是不可能取得第二语言的学习。
所以在课堂上我组织学生模仿，操练，有机械性的操练，替换性的操练，还有一些简单的运用。
这保证了足够的输入量，只有足够的输入才能有良好的输出，但是高段的英语教学就要求老师语言的输入不能只是本堂要学习的语言内容，课本中的语言内容，最好要与旧的知识整合起来，或为今后新的语言知识做铺垫。
其次，课堂活动应有学生的思维参与。
在我们传统的教学实践中，英语学习的过程其实就是反复记忆的过程，因此课堂教学活动就是让学生读，背，做练习。
可是我们都忘记了任何一种语言都是思维的载体，英语也不例外，记忆是英语学习活动中的重要智力活动，但它不是英语活动学习的最终目标。
课堂上学生要有思维活动的参与，低段教学可以老师设计一些简单的表格，让学生去填写，比如学习描述动物的外形时，我们可以拓展到对人物的描述，设计有关描述家人的一些表格，是
tall，short，thin 动物眼睛big small 尾巴long short ,像李老师的上节课设计了水果的表格，这些方法能够加深孩子们对单词的熟悉度，高段教学可以采用任务型的教学法等，教学过程既是学生掌握知识的过程，又是一个身心发展，潜能开发的过程，所以不能简化为老师说，学生记和以练习为主的被动接受过程。
再次，还有教学活动设计的趣味性。
兴趣是学好英语的前提，因为它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。
“love what you do “ can “get what you love “ . 在教学时，我们可以灵活运用各种教具。
比如，运用简笔画，它形象，直观，生动，能够把机械乏味的练习变成有实在的有意义的训练，同时增加学习的趣味性，在at the zoo 这单元我画了一只小猫，既可以用来复习身体类的旧单词，同时也给学生学习新课时增添了语言练习的平台，the cat has big eyes . the cat has small nose .。
运用多媒体这个很好的资源平台，为学生创设情境，激活学生的思维。
在课前播放一些英语歌曲或和教学内容相关的英语视频，都可以很好的营造英语学习的氛围。
上午的课我为孩子们准备了儿歌小视频，还有我们自己录制的小歌曲，where is my book?但很遗憾，老师还可以编英语顺口溜，chant.（），鼓励学生交际，激趣的小游戏，猜谜语，踩地雷，顺风耳,击鼓传花。
比赛活动，竞争能激起学生的进取心，进而提高学生的学习积极性，像上午我用到的”勇闯蛇洞”，大家可以在自己班级内尝试一下小学生都不甘落后，好胜心强，想冒险，在自己的班级通过这些形式的运用能使学生在兴趣的引导下，加强无意识记，提高记忆效果，培养学生的参与精神。
最后，我们要注重情境教学，及情感的渗透。
小学生具有记得快，忘得快的特点，因此，我们不能孤立地讲解语言知识，而应将他们放在一定的情景中，联系学生的生活实际设计教学活动，让学生们在活动中获得学习英语的体验。
比如我们如果上关于季节的课，我们可以通过大屏幕展现四季的美，视觉的冲击，情景的设置，能激发他们去说的欲望，老师也可以通过设计各种情景来检测课本内容的输出，上节课是低段的对话教学，我没有过多的设计情景，主要是基于课本进行教学，老师们可以在自己的尝试中去感受哪种教学方法更适合本班的学生！无论何种教学方式，我们都要试着不去教教材，而是借用教材的内容教语言，语言背后有着丰富的文化内涵，所以教学中文化差异性的渗透也尤为重要，通过语言的学习，学生也能拓展视野，汲取知识。
情感的渗透，我用了大雄这个卡通人物形象，通过讲故事的方式，学生会觉得很高兴，听故事了，在故事中让学生懂得要养成收拾书包的好习惯，懂得良好习惯的培养很重要。
教学设计的最后一部分教学效果的评价，评价是调动学生主体性的有效机制，学生的学习只有通过自己的积极努力才能习得，在课堂教学中开展形成性评价，可以使学生有意识，有兴趣，有责任的参与教学活动，使学生在课堂中体验成功的喜悦。
我们在评价中，要关注学生的独特感受，以激励为主，敏锐的捕捉其中的闪光点，并及时给与肯定和表扬。
有时候，老师一个信任的眼神，一句肯定的话语，都是学生脱口而出的动力。
在上午教学设计中，“最佳表演奖”“最佳表情奖”是可以让学生的互评，能营造一种积极的学习氛围。
教学是一门科学，它需要我们去探索，也是一种艺术，需要我们去创造。
我希望能和同事们一起努力，让学生真正做到fun with English ,fun with study means a happy life .快乐英语，快乐学习，快乐生活。
最后一句，英语教学我们是————认真的！。