人教部编版小学六年级下册语文《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》说课稿
一、说教材
《一夜的工作》是小学六年级语文教材第十二册第三单元的一篇课文。
课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟通过用平实的语言描绘生活小事的方式，表现人物高尚品质的表达方法。
二、说学生
基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅，从而对文章人物没有一个很深的感情基础，很难在情感上与作者产生共鸣，学习时体会也不深刻，因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标
本文所在单元的训练重点为“体会文章的思想感情”，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受字里行间里饱含的作者的真情实感。
课程标准也强调，要让学生在读中有所感悟。
为此，根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：
1.理解课文内容，从周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格；
2.领悟本课通过用平实的语言描绘生活小事的方式，表现人物高尚品质的表达方法；
3.有感情地朗读课文。
根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理的伟大人格，并在学习过程中领悟作者通过用平实的语言描绘生活小事的方式，表现人物高尚品质的表达方法。
教学难点是通过有感情地朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。
四、说教法学法
著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。
”古人也说：“书读百遍，其义自见。
”为此，本课的教学主要采用情感导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说和写中发展思维，深化阅读感受，多方面训练学生的语文基本功。
五、说教学流程
（一）课前信息交流，丰富对总理的感知，积淀情感。
阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。
课前我布置学生收集周总理的相关资料，让学生交流对周总理的认识，丰富对周总理的感知。
使学生认识到周总理，一位为了国家、为了人民鞠躬尽瘁、死而后已的一代伟大政治家，他的伟大人格感召和哺育着一代又一代的后人，从而为学习课文铺垫情感基调。
（二）质疑导向，初读感知。
阅读教学应注重对文本的整体把握，体现学生“主体”，教师“主导”。
本课紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开。
教学时，我首先质疑：课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？在问题的导向下，学生用自己喜欢的阅读方式进行自主学习，或默读，或小声朗读，或大声诵读。
读后让学生谈谈自己的收获，教师根据学生所谈适时点拨，从整体感知的层面了解课文内容，训练学生的阅读习惯。
（三）精读探究，合作交流。
新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师地分析来代替学生地阅读实践。
应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
在学生整体感知了课文内容之后，我让学生再细细品读文章，勾划出描写周总理工作劳苦，生活简朴的句子，反复诵读，细细体会，在自己感受较深的地方作批注，划出自己不理解的地方，然后小组交流，相互质疑、解疑，最后全班交流，老师只是适时适度地引导学生相互补充。
这样学生通过自主阅读，自主探究，合作交流，充分体验了探究的乐趣，合作的愉悦，也充分调动了学生学习的积极性和主动性。
（四）创设情景，发展思维
在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时地补充周总理的感人事迹，出
示周总理身患癌症时的一日日程表，更使学生得到心灵上的震撼，加深对文章的感悟；接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的总理的课件，让学生面对着周总理说说心里话，这时学生已深深地被总理伟大的人格所感动，感情地抒发水到渠成。
这样不仅使学生的思维得到了发展，也使学生的情感、态度、价值观得到了提升。
（五）读中悟情，深化情感体验。
课程标准指出，要在读中有所感悟。
为了让学生与作者在情感上产生共鸣，我首先让学生听课文最后两自然段的朗读录音，让学生在用心聆听中去揣摩作者自豪、激动的心情，再让学生怀着同样的心情读一读，在读中去感悟作者表达的思想，然后抓住重点词进行反复地情感诵读，这样一遍又一遍地有感情朗读，使作者自豪、激动的心情，对总理无比崇敬和爱戴的感情，深深地感染学生。
使学生在读中领悟，在读中理解，在读中受到情感的熏陶。
（六）拓展延伸
课文课程应拓宽语文学习的领域，为了获取更多更丰富的知识，走出课堂才是学生可持续发展和终身发展的必需，为了让学生更全面地受到周总理的伟大人格地熏陶。
我让学生自己整理收集到的资料，并向学生推荐有关周总理生平的文章、影片，然后以《我心中的周总理》为题写一篇评论。
这样不仅拓宽了学习领域，丰富了课外阅读积累，也培养了学生搜集、处理信息的能力。
部编人教版六年级语文下册《一夜的工作》说课稿
《一夜的工作》讲课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版小学语文教材第十二册第三单元的一篇课文。
课文主要讲了作者在陪伴周总理批阅稿件时，目击周总理一夜工作的情况，颂扬了周总理任劳任怨的工作精神和朴素生活作风，抒发了作者对总理非常崇拜和敬爱的思想感情。
选编这篇课文，主要有两个企图：一是让学生遇到周总理伟大人品的熏陶；二是让学生认识周总理一夜的工作情况，指引意会课文经过生活小事和运用平实的语言显现人物伟大精神的表达方法。
二、说学生鉴于学生的年纪特色和生活的时代背景，学生对周总理平生知之甚少，经过电视、电影或书本有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在感情上与作者产生共识。
学习时领会也不深刻。
所以，丰富学生的课前感知，激发学生的感情关于学生理解本课尤其重要。
三、说教课目的本文所在单元的训练要点为“领会文章的思想感情” ，要修业生把心放进文章中去仔细读，仔细领会，感觉字里行间里饱含的作者的真情实感。
课程标准也重申，要让学生在读中有所感悟。
为此，依据单元训练要点和教材选编的企图，以及新课程标准的基本理念，制定本课的教课目的以下：1.理解课文内容，从周总理任劳任怨的工作精神和朴素的生活作风中感觉周总理的伟大人品；2.意会本课用朴素无华的文字，生活中的小事表现人物崇高质量的方法；3.有感情地朗诵课文。
依据学生的学情，教课的要点是让学生经过自主阅读，理解总理工作劳累，生活朴素，从中感觉周总理伟大人品，并在学习过程中意会作者采纳生活小事，平实的语言表现人物崇高质量的表达方法。
教课难点是经过有感情的朗诵最后两个自然段，与作者产生感情上的共识，深入阅读感觉。
四、说教法学法有名语言学家张志公先生说：“阅读教课第一是读，第二是读，第三仍是读。
”先人也说：“念书百遍，其义自现。
”为此，本课的教课主要采纳感情导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中推测，在说和写中发展思想，深入阅读感觉，多方面训练学生的语文基本功。
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿一、引言大家好，我是XX学校的XX老师，今天我给大家带来的是关于一夜的工作的说课稿。
这是一篇针对工作繁忙的人群，如何在短期内高效完成工作的指南。
通过本次说课，我将向大家介绍如何合理安排时间、提高工作效率以及有效应对工作压力的方法。
二、背景随着社会的发展，工作压力越来越大，许多人不得不加班甚至通宵工作来应对工作任务的紧迫性。
然而，长期以来的熬夜工作不仅对身体健康造成负面影响，还容易导致工作效率下降。
因此，我们有必要探索一种更加科学、高效的工作方式，以应对一夜工作的挑战。
三、主要内容1. 合理安排时间合理安排时间是高效工作的基础。
首先，我们可以制定详细的工作计划，明确每一个任务的优先级和时间要求。
其次，要充分利用碎片化时间，合理分配每天的工作时间段，避免时间浪费。
最后，要学会拒绝一些不必要的事情，避免过多的工作负担。
2. 提高工作效率提高工作效率是一夜工作的关键。
首先，保持良好的工作习惯，如规律作息、定时歇息，避免疲劳积累。
其次，合理利用科技工具，如时间管理软件、自动化工具等，提高工作效率。
此外，要善于利用团队合作，合理分工，共同完成工作任务。
3. 应对工作压力工作压力是一夜工作不可避免的挑战，我们需要学会应对。
首先，要建立良好的心理调节机制，如运动、放松、与家人朋友交流等，缓解工作压力。
其次，要学会合理分配工作和生活，保持工作与生活的平衡，避免过度劳苦。
最后，要学会寻求匡助，与同事和家人分享工作压力，共同解决问题。
四、总结通过本次说课，我们了解到一夜工作的挑战和应对方法。
合理安排时间、提高工作效率以及应对工作压力是高效完成一夜工作的关键。
希翼大家能够从中获得启示，提高自己的工作效率，更好地应对工作压力。
谢谢大家！以上是我为您准备的一夜的工作说课稿，希翼能够满足您的要求。
如有任何问题或者需要进一步了解，请随时告知。
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《一夜的工作》。
这篇文章是一篇描绘普通人工作场景的记叙文，通过讲述一个普通工人在一夜之间的工作经历，展现了劳动者的辛勤与奉献精神。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行说课。
一、教材分析《一夜的工作》这篇文章选自某年级的语文教材，文章通过第一人称的视角，讲述了作者亲眼所见的一个工人在夜晚进行维修工作的情景。
文章语言朴实无华，情感真挚，通过对工人工作状态的细致描绘，传递出对普通劳动者的尊重和敬意。
这篇文章不仅是语文知识的学习，更是情感态度与价值观的教育。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章内容，掌握文章中的关键词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和语言表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生体会劳动者的辛勤与伟大，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解文章内容，掌握文章中的关键词汇和句型，体会作者对劳动者的情感态度。
2. 教学难点：引导学生深入理解劳动者的精神风貌，并将这种精神内化为自己的行动动力。
四、教学方法本次课程将采用讲授法、讨论法、角色扮演法等多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段工人夜间工作的视频，引起学生的兴趣，为学习文章内容做铺垫。
2. 朗读课文：学生齐读课文，教师适时纠正发音，确保学生能够正确、流利地朗读。
3. 讲解新词：教师讲解文章中出现的新词汇，学生跟读并记忆。
4. 内容理解：学生分角色朗读课文，教师提问并引导学生理解文章内容。
5. 情感体验：组织学生进行小组讨论，分享自己或家人的工作经历，引导学生体会劳动者的辛勤。
6. 拓展延伸：通过角色扮演活动，让学生模拟工人工作场景，加深对劳动者精神的理解。
一夜的工作说课稿
《一夜的工作》说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好！我说课的内容是人教版小学语文六年级下册第三单元的一篇略读课文《一夜的工作》。
一、说教材、学生《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。
文章用朴实的语言叙述了作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，并抒发了自己真切的感受。
由于学生的年龄特点和生活时代背景，对周总理有一些感性认识但较浅。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
基于对教材，对学生的研究，我本课的教学目标定为：1、抓住文中关键词句体会总理工作的劳苦和生活的简朴，感受总理的伟大人格。
2、练习有感情地朗读课文，在诵读中品味作者的情感。
其中感悟总理伟大人格是本节课的教学重点，而体会最后两个自然段，深化学生的阅读感受则是教学难点。
二、说教法、学法：在教学设计中，我以启发式、情境教学法，来提高学生语文素养。
引导学生“以读促知、以读促思、以读促解、以读促悟”，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。
三、教学准备教师准备课件，学生熟读课文，自学生字词，查资料了解周总理。
使学生缩短时代的距离，对课文内容有整体的了解。
四、教学流程与设计意图（一）、温故知新在开课时，我先引导学生回忆学过的与周总理有关的课文，然后让学生交流课前收集的有关周总理的材料，并用一个词概括周总理给自己留下的印象。
以此激发学生的读书兴趣，也初步培养了学生收集信息和筛选信息的能力。
架起师生文本间情感的第一座桥梁。
由于学生课前胸中有积蓄，带着丰富的知识进入课堂，掌握教材内容也变得相当容易。
这样，则自然地揭示课题《一夜的工作》，然后，根据课前“自学提示”要求学生轻声自由读课文，思考课文从哪些方面叙述了周总理一夜的工作情况？以读促知，大体了解课文的主要内容。
（二）、品读感悟俗话说“不动笔墨不读书。
”因此，我让学生边读边划出体现总理工作劳苦、生活简朴的语句，在书旁空白处写出自己的体会，并练习有感情地朗读，这样旨在教给学生边读边悟的读书方法，并以读促思，充分领悟课文语言的丰富内涵。
人教部编版六年级下册语文：第三单元《一夜的工作》说课稿
人教部编版六年级下册语文：第三单元《一夜的工作》说课稿《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是小学六年级语文教材第十二册第三单元的一篇课文。
课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。
选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟通过用平实的语言描绘生活小事的方式，表现人物高尚品质的表达方法。
二、说学生基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅，从而对文章人物没有一个很深的感情基础，很难在情感上与作者产生共鸣，学习时体会也不深刻，因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
三、说教学目标本文所在单元的训练重点为“体会文章的思想感情”，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受字里行间里饱含的作者的真情实感。
课程标准也强调，要让学生在读中有所感悟。
为此，根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：1.理解课文内容，从周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格；2.领悟本课通过用平实的语言描绘生活小事的方式，表现人物高尚品质的表达方法；3.有感情地朗读课文。
根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理的伟大人格，并在学习过程中领悟作者通过用平实的语言描绘生活小事的方式，表现人物高尚品质的表达方法。
教学难点是通过有感情地朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。
四、说教法学法著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。
”古人也说：“书读百遍，其义自见。
”为此，本课的教学主要采用情感导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说和写中发展思维，深化阅读感受，多方面训练学生的语文基本功。
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿标题：一夜的工作说课稿引言概述：说课是教师在教学过程中进行的一种重要活动，通过说课可以有效地传达教学内容和教学思路。
然而，有时候教师可能会面临时间紧迫的情况，需要在短时间内完成一场说课稿。
本文将介绍如何在一夜之间完成一份高质量的说课稿。
一、明确说课的目的和对象1.1 确定说课的主题和内容：首先要明确说课的主题和内容，确保与教学大纲和教学目标相符。
1.2 确定说课的对象：要考虑说课的对象是谁，是学生、家长还是其他教师，以便调整说课的语言和表达方式。
1.3 确定说课的目的：明确说课的目的是为了展示教学能力、传达教学思路还是评估学生学习效果。
二、准备教学素材和教学资源2.1 收集教学素材：搜集相关教材、课件、教学资料等教学素材，确保说课内容丰富有足够的支撑。
2.2 准备教学资源：准备教学所需的资源，如多媒体设备、实物展示等，以提高说课效果。
2.3 精心设计教学环节：设计教学环节，包括导入、展示、讲解、练习、总结等，确保教学过程流畅有序。
三、组织说课的结构和语言3.1 设计说课的结构：按照导入、展示、讲解、练习、总结的顺序设计说课的结构，确保逻辑清晰。
3.2 使用简洁明了的语言：避免使用过于专业化的术语和复杂的句子，保持语言简洁明了，易于理解。
3.3 注重语言表达的流畅性：在说课过程中要注重语言表达的流畅性，避免结巴、重复或者断断续续的表达方式。
四、注意说课的声音和肢体语言4.1 保持声音的稳定和清晰：说课时要保持声音的稳定和清晰，避免声音过大或者过小，确保每位听众都能听到。
4.2 注意肢体语言的配合：适当运用肢体语言，如手势、眼神等，配合语言表达，增强说课的表现力。
4.3 注意姿态和表情：要保持自信、大方的姿态和表情，展现出教师的专业素养和魅力。
五、反复练习和调整5.1 反复练习说课稿：在说课之前要反复练习说课稿，熟悉说课内容和语言表达，确保说课流畅自然。
5.2 根据反馈调整说课稿：在练习过程中，可以根据听众的反馈和建议对说课稿进行调整，提高说课效果。
一夜的工作说课稿
一夜的工作说课稿一、引言大家好，我是XXX，今天我将为大家分享一种高效的工作方式——一夜的工作。
在这篇说课稿中，我将详细介绍一夜的工作的定义、优势、实施步骤以及注意事项。
通过本文的学习，希翼能够匡助大家更好地利用时间，提高工作效率。
二、定义一夜的工作是指在晚上的时间段集中完成一天的工作量，以提高工作效率和时间利用率的一种工作方式。
它适合于那些需要面临大量任务和时间紧迫的情况下，通过集中精力和时间，迅速完成工作。
三、优势1. 提高工作效率：一夜的工作可以避免白日的干扰和打搅，让工作更加专注和高效。
2. 节省时间：通过一夜的工作，可以在较短的时间内完成大量工作，释放出更多时间用于其他重要事务。
3. 提升质量：夜晚通常较为肃静，思维更为清晰，能够更好地集中精力，提高工作质量。
四、实施步骤1. 制定计划：在开始一夜工作前，制定详细的工作计划，包括任务清单、工作目标和时间安排等，确保整个工作过程有条不紊。
2. 调整作息：提前调整自己的作息时间，确保在夜晚有足够的精力和注意力进行工作。
3. 提前准备：在工作前，确保所需的工具、材料和文件等都已准备好，以免浪费时间在寻觅和准备上。
4. 分解任务：将整个工作分解成小任务，逐个完成，确保每一个任务都能够得到充分的关注和完成。
5. 高效工作：在工作过程中，保持高度的专注和集中，避免干扰和分心，充分发挥自己的工作能力。
6. 歇息调整：在长期工作后，适当歇息和调整状态，以保持良好的工作状态和效率。
7. 完成总结：在一夜工作结束后，及时进行工作总结和反思，总结经验教训，为以后的工作提供参考。
五、注意事项1. 健康安全：夜间工作对身体健康有一定的影响，要注意保持良好的作息和饮食习惯，避免熬夜和过度劳苦。
2. 时间管理：在一夜工作中，要合理安排时间，避免过度消耗精力，保持工作的高效和质量。
3. 任务优先级：在制定工作计划时，要根据任务的优先级进行合理安排，确保重要任务得到优先处理。
《一夜的工作》说课稿范文
《一夜的工作》说课稿范文《一夜的工作》说课稿范文《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是人教版六年级下册第三单元的第4篇课文，是一片略读课文，节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。
文章中作者先交代了自己得以目睹总理工作的缘由。
然后着重叙述了作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻。
最后抒发了作者自己真切的感受。
选编这篇课文的主要意图是：一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶。
引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实得语言展现人物伟大精神的表达方法。
为此根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，我确定本课的教学目标如下：1、学习课文，体会总理工作的劳苦和简朴。
2、理解重点词句，创设情境，感悟总理鞠躬尽瘁的伟大人格。
3、有感情地朗读课文。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
其中1、2两个目标是本节课的教学重点，而体会最后两个自然段，深化学生的阅读感受则是教学难点。
根据本组的训练重点“体会文章的思想感情”，要把心放进文章中去认真读，认真体会，感受人物的内心活动，感受字里行间饱含的作者的真情实感，从而做到入情入境，被课文表达的情感所打动，同课文作者的情感产生共鸣。
因此，教学中我们重在引导学生在反复阅读中去感悟。
教具学具准备：师生收集总理生前相关的录象和文字资料。
二、说教法、学法：基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上与作者产生共鸣。
学习时体会也不深刻。
因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法进行教学，引导学生运用“读读——想想——说说——写写”的方法学习课文，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。
人教版六年级语文(下)13《一夜的工作》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版六年级语文（下）13《一夜的工作》教学设计与说课稿（共5篇）《一夜的工作》教学设计1教学目标：1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。
2、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
教学重点与难点：1、重点: 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
2、难点: 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
课时安排：2课时第一课时一、导入新课，激发情感1、师有感情地诵读《有的人》第一节2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》(板题)，同学们一定会理解这两句诗的意思的。
3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。
二、初读课文1、指名读课文，学习字词。
2、分段，概括段意。
3、再读课文，画出点明中心的句子。
二、重点深究第二段1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。
相机出示有关的语句。
2、我走进总理的办公室。
这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
(理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。
强调了陈设极其简单。
高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴)3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。
(工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。
这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人)4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。
三、布置作业：1、有感情的朗读课文。
2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。
一夜的工作说课稿
一夜的工作一、说教法和学法教法：《一夜的工作》是一篇精读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，主动性。
所以我采用了抓住重点句段，联系上下文，深入感悟的教学模式。
学法：以朗读为手段,渗透语文教学“以读为本”思想,通过各种形式朗读让学生在读中理解,在读中感悟。
三、说教学过程为了能更好地凸显“自主探究”的教学理念，高效完成教学目标，结合本班学生特点，设计以下环节：（一）激趣导入资料介绍，首先师生谈话，学生汇报课前收集的总理生前的相关资料，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。
课件播放总理生前照片，了解伟人的一生。
然后教师自然导入：“让我们跟着作者何其芳一起走近总理办公室，感受一下他一夜工作的情形。
”板书课题。
（二）初读感知读读课文，把你感受最深的语句画下来。
从课文叙述的事情中你有什么感受，在旁边空白处写一写。
再想想，课文最后两个自然段表达了怎样的思想感情。
在这一环节，我先让学生带着自己提出的问题读书，然后在全班交流“通过读书，你都读懂了什么？”教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。
（三）精读感悟课标中指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
”同学们认真默读课文，看看课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？提出四人小组合作学习要求：（ 1 ）读课文，用不同记号分别划出工作劳苦和生活简朴的句子。
（ 2 ）读读划出的句子，以批注的形式写出自己的体会。
（ 3 )作者目睹了周总理一夜的工作之后，对自己说了什么？想对全世界说什么？通过学习《一夜的工作》从周总理的工作、生活可以看出，他是一个怎么样的人？小组内交流自己的感受，并以感情朗读的方式表达出来。
时间是7分钟,教师巡视指导。
探究自学，是培养学生创新精神和实践能力的重要学习方式，有自主探究和合作探究。
这里先自主探究，再合作探究，交流阅读感受，使合作的参与面更广、参与率更高、参与讨论的度更深。
在与周围伙伴的交流中不仅发展了自己的思维，发展了自己的语言，而且启迪了他人的智慧，实现了探究的目的。