二年级上册数学第二单元
小学数学二年级上册第二单元(含答案解析)
一、选择题1．下面三个数，哪个数最接近80？（）A. 68B. 78C. 832．一件上衣82元，付给售货员100元，应找回（）元。
A. 8B. 28C. 183．一个算式中，被减数是35，减数是7，差是（）。
A. 32B. 38C. 284．最大的两位数和最小的两位数的差是（）。
A. 10B. 89C. 995．小明买了一本字典22元，售货员找给小明3元，小明付了（）元。
A. 25B. 19C. 116．一个算式中，减数是40，差是15，被减数是（）A. 25B. 35C. 557．红红今年比妈妈小20岁，再过10年后，红红比妈妈小（）岁。
A. 10B. 20C. 308．下面的数中，（）最接近51。
A. 49B. 54C. 609．下面各数与80最接近的数是（）A. 16B. 79C. 1110．妈妈买来35颗糖，分给小明9颗，还剩几颗？（）A. 35+9B. 35-9C. 35-611．张奶奶家有35只鸡，8只鹅，鸡比鹅多多少只？（）A. 35-8B. 35+8C. 8+2712．小青已经写了37个字，再写8个就写完了。
小青要写多少个字？（）A. 37-8B. 37+8C. 45-3713．减数是28，比差多16，被减数是（）A. 44，B. 12C. 4014．最大的两位数减去最小的两位数的差是（）。
A. 90B. 80C. 8915．下面哪个数与49最接近？( )A. 74B. 41C. 51二、填空题16．一袋有50个，两袋一共有________个。
17．在87，95，100中，最接近90的数是________。
18．89和9相差________。
19．①计算60+3时，可以看成：________个十和________个一组成________，结果是________。
②计算32－2时，可以看成：从________个十和________个一减去________个一，还剩________个十，结果是________。
二年级数学上册第二单元知识点总结
二年级数学上册第二单元知识点总结
一、100 以内的加法和减法（不进位加、不退位减）。
1. 两位数加两位数（不进位）。
- 相同数位对齐，从个位加起。
- 个位相加写在个位上，十位相加写在十位上。
例如：23 + 42 = 65。
2. 两位数减两位数（不退位）。
- 相同数位对齐，从个位减起。
- 个位相减写在个位上，十位相减写在十位上。
例如：56 - 23 = 33。
二、笔算加法和减法。
1. 加法的笔算。
- 相同数位对齐。
- 从个位加起。
- 如果个位相加满十，向十位进 1。
2. 减法的笔算。
- 相同数位对齐。
- 从个位减起。
- 如果个位不够减，从十位退 1 当 10，与个位上的数合起来再减。
三、连加、连减和加减混合运算。
1. 连加。
- 可以先把前两个数相加，再用所得的和与第三个数相加。
- 也可以直接列一个竖式进行计算。
2. 连减。
- 可以先把前两个数相减，再用所得的差减去第三个数。
- 也可以直接列一个竖式进行计算。
3. 加减混合。
- 没有括号的，按照从左到右的顺序依次计算。
- 有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。
四、解决问题。
1. 求“比一个数多几的数是多少”，用加法计算。
2. 求“比一个数少几的数是多少”，用减法计算。
人教版小学数学二年级上册第二单元教案
人教版小学数学二年级上册第二单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学上册第二单元知识要点归纳
五、解决问题的应用（常见题型）1、爸爸今年38岁，儿子今年12岁，两年后，爸爸比儿子大多少岁？解题关键点：①年龄问题要注意，不管过多少年，两个人的年龄差还是不变；②求谁比谁大或小几岁的问题，一般用减法。
4、裙子原来每条45元，裤子原来每条28元，现在每条裙子多少元？现在每条裤子多少元？解题关键：理解“优惠”的意思，“优惠6元”也就是现在的价格比原来的价格少6元。
所以：求现在的价格=原来的价格-优惠的价格5、哥哥比弟弟多30元，后来爸爸又给了哥哥30元，给了弟弟45元，现在谁的钱多?多多少元？解题关键：该类问题画线段图做答更清晰。
哥哥：弟弟：今日特价每件优惠6元多30元45元30元两人相差的钱数通过画图，我们可以发现，哥哥的钱数会比弟弟多，多的钱数刚好是2个30相加的和减去45。
6、周六外卖员上午接了25单外卖，下午接了19单外卖，晚上接了30单，白天比晚上多接了多少单？解题关键：①从问题入手，白天比晚上多接多少单，要先知道白天接多少，所以要先求白天的数量；7、图书角有83本书，其中故事书有38本，科技书有32本，其他的书有多少本？解题思路：求其他的书有多少本，通过题目我们可以得知这是一道已知三个数的和及其中两个加数，求另一个加数的运算问题。
有两种解题方法：方法一：其他的书=总数-故事书-科技书；方法二：其他的书=总数-（故事书+科技书）。
8、小兔采蘑菇，白兔采了28个，灰兔采了17个，黑兔采的蘑菇与白兔和灰兔加起来的一样多。
它们一共采了多少个蘑菇？解题思路：①看问题，求一共采了多少个蘑菇就是求白兔、灰兔、黑兔三个的和；②黑兔采的和白兔与灰兔加起来的一样多，就是黑兔=白兔+灰兔；第一步：先求出黑兔的蘑菇数量，即白兔和灰兔的蘑菇数量和：28+17=（个）第二步，再用黑兔的蘑菇数量，加上白兔和灰兔的蘑菇数量和：＋=（）9、一本书我第一天看18页，第二天看了25页，剩下的页数和已经看的同样多，这本书一共有多少页？解题思路：总页数=已经看的页数+剩下的页数10、果园里有桃树27棵，苹果树35棵，梨树比苹果树少9棵，梨树和桃树一共有多少棵？解题思路：①看清楚问题，先找出对应的条件：梨树多少、桃树多少；②已知梨树比苹果树少9棵，求小数用减法即：梨树=苹果树-9③最后求一共=梨树的棵树+苹果树的棵树11、二年（1）班男生有25人，女生有27人，其中会游泳的有23人，会滑冰的有29人，求：二年（1）班不会游泳的有多少人？不会滑冰的有多少人？解题思路：①要先求出二年（1）班总人数是多少；②不会游泳的人数=总人数-会游泳的人数③不会滑冰的人数=总人数-会滑冰的人数12、妈妈买了一些物品，其中用微信支付了45元，用支付宝支付了39元，用现金支付了48元，手机支付比现金支付多多少元？解题思路：该题要先了解微信支付和支付宝支付都属于手机支付所以①要求手机支付比现金多多少元，要先求手机支付共多少钱；②再用减法解答最后问题（谁比谁多或少的问题用减法，即大数-小数）13、小明会背45首古诗，小华会背38首古诗，其中两人都会的有15首，他们一共会背多少首古诗？解题思路：该题可以画图来理解。
人教版二年级数学上册第二单元教案《加减运算》
人教版二年级数学上册第二单元教案《加减运算》一、教学目标1. 能够理解加法和减法运算的概念。
2. 能够进行简单的加法和减法计算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重点1. 理解加法运算的概念。
2. 能够进行简单的加法计算。
三、教学准备1. 课本《人教版二年级数学上册》第二单元教材。
2. 单元研究用具：计算器、小黑板、教具卡片。
四、教学步骤步骤一：复1. 复上节课学过的数字。
2. 让学生口头进行加法和减法运算。
步骤二：引入新知1. 引导学生讨论加法和减法的运算定义。
2. 用教具卡片上的数字进行加法和减法演示，让学生观察和思考。
步骤三：引导讨论1. 引导学生思考加法和减法的应用场景。
2. 提问学生一些具体的问题，让他们运用加法和减法进行计算。
步骤四：巩固练1. 教师出示算式，让学生逐一计算。
2. 学生互相出题，进行口头练。
步骤五：拓展应用1. 引导学生思考加法和减法在日常生活中的应用。
2. 让学生设计一些实际问题，并运用加法和减法进行计算。
步骤六：总结1. 教师总结本节课所学的内容和重点。
2. 学生回答一些问题，检查他们对加法和减法的理解程度。
五、课堂实施效果评价1. 学生能够正确理解和运用加法和减法的概念。
2. 学生能够进行简单的加法和减法计算。
3. 学生在课堂互动中积极参与，思维活跃。
六、板书设计加法运算：数字相加的计算方法。
减法运算：数字相减的计算方法。
七、教后反思在本节课中，学生对加法和减法的概念有了初步的理解，能够进行基本的运算。
但是在拓展应用环节，部分学生表现出较大的困难。
下次教学时，我将增加更多的实际问题和应用场景，帮助学生更好地理解和运用加法和减法。
二年级上册数学第二单元测试题
第二单元100以内的加法和减法（二）（单元测试）-2024-2025学年二年级上册数学人教版题号一二三四五总分评分一、单选题(共5题；共15分)1．（3分）五年级参加兴趣小组活动，其中参加合唱组的有23人，参加书法兴趣小组的有36人，参加舞蹈兴趣小组的有40人，参加这三项的一共有（）人。
A．59B．99C．762．（3分）86－47的得数是几十多？（）A．三十多B．四十多C．五十多3．（3分）下面的算式中，（）的得数最大。
A．79+6B．38+46C．52+384．（3分）我今年8岁，妈妈比我大26岁，妈妈今年（）岁。
A．34B．18C．245．（3分）一个一个的数，64后面第3个数是（）。
A．61B．66C．67二、判断题(共5题；共15分)6．（3分）计算58-7-23与58-（7+23）时，运算顺序不同，得数也不同。
（）7．（3分）笔算加、减法时，相同数位要对齐。
（）8．（3分）小明原来有29枚邮票，又从别人那里得到了20枚，那么小明现在有50枚邮票（）9．（3分）从24数到32，一共数了8个数。
（）10．（3分）同学们排成一列，从前数或从后数小明都排在第23个。
说明一共有46个同学。
（）三、填空题(共6题；共20分)11．（4分）在计算100-（23+47）时，先算法，再算法。
12．（2分）小冬买1个书包和1盒颜料，付了100元，应找回元。
13．（6分）计算52-6+30时，先算法，再算法，结果是。
14．（4分）妈妈带了100元钱，买了一瓶花生油34元，一包米56元，一共用去元，还剩下元。
15．（2分）四（1）班有女生24人，男生比女生多10人，四（1）班共有学生人。
16．（2分）一辆公共汽车里原有乘客32人，到站后后门有8人下车，前门有4人上车．现在车里有人。
四、计算题(共2题；共16分)17．（8分）口算。
63+9=10+58=49-17=83-67=23-15=78-19=29+7=80-23=18．（8分）我会笔算①62+18+15=②84-42-17=③80-6-24=④100-75+25=五、解决问题(共6题；共34分)19．（5分）车上原来有67人，到南山站下来25人，又上去了38人，现在有多少人？20．（6分）（1）（2分）玩具熊比洋娃娃贵多少钱？（2）（2分）洋娃娃和书包一共多少钱?（3）（2分）买3个需要多少元?21．（5分）张奶奶养了16只鸭子，4只大公鸡，公鸭有6只，请问母鸭有多少只？22．（6分）学校合唱队有男生25人，女生比男生多5人。
2023人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案
2023人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案2023人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案1【教材依据】《进位加法》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学（上册）第二单元第二课时的内容。
【设计思想】教材从回顾两位数加一位数进位加及两位数加两位数不进位加开始，引导学生在原有知识的基础上利用比较、推理、总结等方法学会两位数加两位数进位加。
这样，使学生既能熟练旧知识，又能懂得已有知识及新知识之间的联系，从而达到循序渐进、螺旋上升的目的。
【教学目标】情感：利用原有的两位数加一位数进位加及两位数加两位数不进位加法的知识，通过观察情境图，适时动手摆小棒，使学生理解两位数加两位数进位加的算理，掌握两位数加两位数进位加计算方法；体会数学与生活的紧密联系，感受生活中有数学，数学中有生活；结合进位加的学习，对学生进行爱国主义教育。
态度：培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作的能力，从小养成仔细计算、认真书写的好习惯；教育学生热爱数学、热爱生活、热爱国家。
价值观：领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念，提高透过现象看本质的辩证思维能力，学会合作学习，乐于与别人交流。
【教学重点】1、理解个位满十，向十位进1的意义。
2、掌握进位加的竖式写法。
【教学难点】掌握进位加的竖式写法。
【教法选择】以活动为主，适当伴有讲解，引导学生在活动中了解、对比、学习、总结、积累经验。
【学法指导】让学生在活动中了解、比较、学习、总结、积累经验。
【教学准备】教科书第11页情景图、第14页例3图、小棒若干。
【教学过程】（一）、学前准备1、口算，说一说你是怎样算的？26+6= 18+7= 39+5= 47+6=55+5= 64+9= 52+8= 33+9=【师指导学生总结：两位数加一位数的进位加法，口算时可以先把两位数分成整十数和一位数，先把一位数相加，也就是先算个位上的数。
】例如：26+6=32，先算6+6=12再算20+12=322、用竖式计算22+45 36+51 43+15 21+56 54+23（二）、引导探究，学习新知1、导入新课（出示第11页情景图）师谈话导入：这节课我们继续学习两位数加两位数。
二年级上册数学第二单元教案(优秀9篇)
二年级上册数学第二单元教案（优秀9篇）二年级上册数学教案篇一【教学内容】课本第39-40 页【教学目标】知识与技能：1、通过创设的情景，体会用正确的方法收集数据很重要。
2、初步学习收集数据，会用划“正”字等方法进行数据记录。
3、初步学会使用简单的统计表呈现统计数据。
过程与方法：通过经历数据收集、整理、分类计数、描述和分析等统计过程。
初步体验数据的收集、整理、描述的过程。
情感态度与价值观：初步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有趣的和有用的。
培养初步统计能力，了解数学的价值。
【教学重点】会用划“正”字等方法进行记录，整理数据并填写统计表。
【教学难点】对数据的整理、统计和分析。
【教学过程】情境引入小调查：[小轿车、公交车和卡车]师：今天要学习的本领，在生活中十分有用处。
车在我们日常生活中随处可见，请用自己的方法记录这三种车分别出现了几辆。
（媒体播放）交流汇报记录的方法及数据。
小结：像我们刚才这样将出现的物品分类进行记录、整理数量的过程，就叫做统计。
二、感悟统计学习新知1、介绍“正”字记录法。
2、介绍竖杠记录法。
比较看一看这两种方法的相同点。
2、学习“正字记录法”小丁丁他们班正好在统计女生最喜欢的水果，让我们一起去看看（观看视频教学）3、尝试记录第一个小调查用正字记录法再来统计一次。
交流反馈。
引出统计表格。
（出示表格）车辆出现的情况统计表种类辆数（辆）小轿车10公交车8卡车11师：像这样把记录的结果用数来表示，整理在一张表中，就叫统计表。
出示课题：统计表初步。
4、尝试填写统计表师：小朋友们已经会初步的收集、整理数据了。
小丁丁的班级也完成了一项小调查（出示记录）。
请你们帮他把数据整理填在统计表中。
（学生独立完成书本P40/2.）最喜欢的水果情况统计表师：知道哪种水果最受小朋友欢迎？师：根据这张统计表你能不能再提些数学相关的问题？示范：喜欢草莓的人数是喜欢橘子人数的几倍？前后两个学生进行一问一答。
交流反馈。
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第( 二)单元第( 1 )课时课题:两位数加两位数（不进位加）教具:口算卡教法:自主探究
第( 二)单元第( 2 )课时课题: 两位数加两位数（不进位加）教具: 小棒教法:自主学习
第( 二)单元第( 3 )课时课题: 两位数加两位数（不进位加）教具: 教法: 练习
第( 二)单元第(4 )课时课题:进位加教具: 情景图、小棒。
教法:自主探究
第( 二)单元第( 5 )课时课题不退位减教具: 情景图、投影片教法:自主学习
第( 二)单元第( 10 )课时课题: 应用题教具: 课件、口算卡教法:自主学习
第( 二)单元第( 11 )课时课题: 连加教具: 课件、口算卡教法:自主学习
第( 二)单元第( 12 )课时课题: 连减教具: 课件、口算卡教法:自主教学
第( 二)单元第( 13 )课时课题: 加减混合教具: 情景图、投影片教法:自主学习
第( 二)单元第( 14 )课时课题: 加、减法估算教具: 图片，投影片教法:自主学习
第(二)单元第(15 )课时课题: 我长高了教具:直尺、皮尺、卷尺、表格教法:合作学习。