(完整版)部编版六年级下册语文教学计划
部编版六年级语文下册【教学计划 附教学进度表、单元教学计划】
人教部编版六年级下册【全册】教学计划附：教学进度表、单元教学计划人教部编版六年级下册教学计划（附：教学进度表）一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班学生26 人，男生17 人，女生9 人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
特别是像××等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析1、内容和编排本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。
这六个单元，每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快乐读书吧”这些部分组成。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
“口语交际”“习作”各自作为一个独立的栏目。
“语文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目。
本册要求会写120 个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有“词语表”。
2、教材的主要特点（1）全面、准确地落实语文教学目标（2）加强整合，使教材成为互相联系的整体（3）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求（5）语文园地培养学生的语文综合运用能力（6）加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法1. 培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇
部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇【篇一】部编版六年级下册语文教学计划及进度表一、学生状况简析。
全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。
学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。
大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了必须的发展，基础知识掌握较牢固，具备了必须的学习数学的潜力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，个性对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一齐教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。
在这一单元增加简单的统计资料，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，能够提高应用所学知识解决实际问题的潜力。
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的学习。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。
教学重点：四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系。
教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。
教学关键：透过实例引导学生概括出四则运算的好处和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。
部编版六年级语文下册教学计划
部编版六年级语文下册教学计划一、教材分析与目标部编版六年级语文下册教材旨在巩固和拓展学生的语文基础，培养学生的阅读、写作、口语表达和思维能力。
通过本课程的学习，学生应能够：1.掌握教材中的生词和短语，正确书写和理解词义。
2.理解并分析课文的主旨、结构和语言特点。
3.具备一定的阅读速度和阅读理解能力，能够读懂较复杂的文章。
4.能够运用所学知识进行简单的写作和口语表达。
二、教学内容与重点1.生词和短语：重点教授教材中的生词和短语，通过多种方式让学生熟练掌握。
2.课文阅读：深入理解和分析教材中的课文，引导学生领会文章的主旨和深层含义。
3.写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力和思维逻辑。
4.口语表达：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
三、教学方法与手段1.采用启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和思维积极性。
2.利用多媒体教学资源，通过图像、声音等形式帮助学生更好地理解课文。
3.安排适量的课堂讨论和小组合作，培养学生的合作精神和交流能力。
4.结合课外阅读和写作练习，巩固和拓展学生的语文能力。
四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
每周安排一定数量的课时，确保教学进度与学生的接受能力相匹配。
同时，留出适当的复习和巩固时间，以确保学生能够充分吸收和掌握知识。
五、学生评价与反馈1.采用课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多种方式评价学生的学习效果。
2.定期与学生沟通，了解他们的学习困难和需求，及时调整教学策略。
3.通过家长会议和在线平台等方式，向家长反馈学生的学习情况，促进家校合作。
六、教学资源与支持1.利用学校图书馆、网络资源等提供丰富的教学资源，支持学生的学习和探究。
2.与其他学科教师合作，共同开展跨学科的教学活动，拓宽学生的学习视野。
3.提供必要的教学设备和学习工具，保障教学顺利进行。
七、教学难点与对策针对教学中的难点和重点内容，制定具体的教学对策。
例如，对于生词和短语的掌握，可以通过反复朗读、记忆游戏等方式进行强化训练；对于阅读理解和写作能力的提升，可以通过大量阅读和写作练习来培养。
部编版六年级语文第二学期教学计划
部编版六年级语文第二学期教学计划一、引言本学期是部编版六年级语文的第二学期，教学任务主要是提高学生的语文综合能力。
通过本学期的教学，学生将能够熟练掌握并运用语文知识，为今后的学习和成长奠定坚实基础。
二、教学任务与目标本学期的教学目标是提高学生的阅读理解能力、表达能力以及思维能力和审美情趣。
通过系统地讲解课文、生字和句型等知识，培养学生的语文素养。
同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为其今后的学习和成长奠定坚实基础。
三、教学内容与方法主要内容本学期的主要内容包括课文精讲、生字学习和句型练习等。
教师将结合教材内容，系统地讲解相关知识，并通过课堂练习、小组讨论等方式巩固学生的掌握情况。
教学方法与策略教师将采用多种教学方法和策略，如小组讨论、个人阅读、情境教学等。
这些方法将有助于激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力和合作精神。
同时，教师将根据学生的实际情况和个性差异，制定针对性的培养策略和技巧。
具体例子例如，在讲解《安徒生童话》中的《小人鱼》一课时，教师可以通过情境教学的方法，引导学生想象自己置身于小人鱼的世界中，感受小人鱼的内心世界和故事情节。
同时，通过小组讨论的方式，让学生探讨小人鱼的品质和特点，培养学生的思维能力和口头表达能力。
四、课堂管理与互动在六年级第二学期中，教师需要更加注重课堂管理和师生互动。
通过设置小组讨论、提问环节等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师需要注意课堂纪律和学生行为的管理，确保课堂秩序良好。
五、学生评价与反馈教师将采用多种评价方式，如测试、作业检查等，全面评估学生的学习情况和进步情况。
同时，教师将根据反馈数据及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。
对于不同水平的学生，教师将进行个性化指导，帮助其克服困难并取得进步。
六、课外活动与拓展本学期将组织相关课外活动，例如阅读俱乐部、写作工作坊等。
这些活动旨在延伸课本知识，培养学生的学习兴趣和实践能力。
部编版六年级下册语文教学计划及进度表范文(五篇)
部编版六年级下册语文教学计划及进度表范文(五篇) 部编版六年级下册语文教学计划及进度表篇1 一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析本班共有学生18人，其中男生5人。
学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。
总体上看，学生上学期期末成绩有所上升。
由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，教师需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。
三、教材分析1、内容和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2、教材的主要特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标；（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体；（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式；（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求；（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力；（六）加强语文学习与生活实际的联系。
3、新课标的要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
部编版六年级下册语文教学计划(优秀5篇)
部编版六年级下册语文教学计划（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版六年级下册语文教学计划【优秀7篇】
部编版六年级下册语文教学计划【优秀7篇】六年级语文下册教学工作计划篇一岁月不居，时光飞逝，新的一个学期又要到来了，我从事的是六年级x班的语文教学工作，经过上个学期的积累和沉淀，学生们对语文这门科目也已经有了一些信心的。
对于语文教学，我有很多的方法，也在实践操作中得到了很多的结论，做了总结。
我相信接下来的一个学期，我有信心，也有决心将这份语文教学工作做到最好，在此我想就这次教学做一次计划。
一、提升阅字词准确率上个学期的`期末考试中可以得到以下几个结论：1、考试中生字词的准确率不高2、在写作中错字频率比较高3、对于前面一些基础题型存在缺陷以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题，现在已经六年级了，但是还是有很多同学对生字词没有准确的把握，从而出现一些不必要的失分情况。
六年级下期是一个冲刺的阶段，生字词是一个基础，但是我们也不能轻视，更应该注重起来，提高正确率，降低失分率。
二、提升阅读能力我通过以前的总结，发现学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。
普遍同学对阅读理解的态度是非常轻视的。
答题不严谨，认为可有可无，实则上这是一道非常重要的题目。
阅读理解主要提分的方面有几个，一是在平时课堂上训练学生们的理解能力，从而起到督促的作用，二是通过在平时的课后作业中，加强对阅读理解的训练，多练多写。
这两个方面主要是提升学生的阅读能力和理解能力，也是提升他们语文成绩重要的一步。
三、提升写作能力写作曾经是许多学生的一大难题，每次是那个作文课的时候就有一些学生开始头疼，不知道从何下笔。
有一次我问一个学生，问他为什么不开始动笔，他说不知道写什么。
我这时才认识到，学生们对写作的方法并不熟练，在写作当中，我做了一些总结，我认为写作一般分为思考型写作和灵感型写作，思考型写作便是先构思，然后根据构思填充内容。
而灵感型写作就是先勾画一个开头，紧接根据灵感进行拓展和蔓延。
我也认识到，在作文课上我不应该只专注于提升它们的语言表达能力，更应该告诉他们写作技巧和方式，只有这样，才能双管齐下，拿到更大的进步和成功，提升写作能力，提升语文综合能力。
2024年部编版六年级语文教学计划(4篇)
部编版六年级语文教学计划一、班级学生情况分析六年级共有学生人数____人，其中男生____人，女生____人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。
上学期成绩有所以高。
能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。
多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析本册教材共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括____篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”____次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”____次，分别在5课《七律、长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;除了这____次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
三、教学要求和目的（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
部编版语文六年级下册教学计划
部编版语文六年级下册教学计划部编版语文六年级下册教学计划 1一、班级基本情况：本班共有学生36人。
大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。
但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。
[学生状况分析]我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教学要求：（一）识字与写字有较强的独立识字能力。
要求会写80个字。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（二）阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
（三）习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记和常见应用文。
能根据表达需要，使用常用的标点符号。
（四）口语实际与人交流能尊重、理解对方。
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
表达要有条理，语气、语调适当。
部编六年级下册语文教学工作计划范文（精选12篇）
部编六年级下册语文教学工作计划范文（精选12篇）部编六年级下册语文教学工作计划范文（精选12篇）时光在流逝，从不停歇，我们迎来了新的学习生活，是不是需要好好写一份教学计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编收集整理的部编六年级下册语文教学工作计划范文，希望能够帮助到大家。
部编六年级下册语文教学工作计划篇1教材继续按专题组织单元，共设计了x个专题，依次是：深化与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间，中华文化，校园畅想曲。
本册教材共有课文xx篇，其中精读课文xx篇，略读课文xx篇。
这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由xxx三部分组成。
一、教学目标1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字xx个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字xx个，能读准字音，认清字形。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。
大量积累语言，努力学以致用。
能熟练背诵5首古诗词；3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理；4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
二、学情分析本班共有学生xx人，其中女生xx人学生学习状况：班级整体学习成绩一般。
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习 作
只要我们敢于想象，我们写能写出《从火星到地球》这样的文章。展开你想象的翅膀，写一篇想象作文。
口 语交 际
把你知道的科幻故事或科技成果与大家交流，也可说说自己的科学幻想。
综 合学 习
通过师生对话的学习，引导学生结合自己的阅读和习作的经验谈谈体会，加深对如何积累写作素材的认识。
课时与
进 度
7——8周
第 六 单元
六年级（1）班 教师： 郑 岗 2020 年 1 月 28日
单
元
教
材
简
析
内 容
综合性学习：难忘的小学生活 回忆往事 依依惜别
古诗词诵读1、采薇（节选）2、春夜喜雨 3、江畔独步寻花 4、早春呈水部张十八员外 5、江上渔者 6、泊船瓜洲 7、游园不值8、卜算子.送鲍浩然之浙东 9、浣溪沙 10、清平乐
难 点
引导学生多读，多讲，读中感悟文言文的表达方法和语言特点，体会故事蕴涵的哲理和情感。
单 元
教
学
目
标
识 字
写 字
自主学习每课生字，并能正确美观地书写，理解词语意思，灵活运用。
阅
读
要注意中外传统文化和不同体裁的特点，重点引导学生多读，多讲，读中感悟文言文的表达方法和语言特点，体会故事蕴涵的哲理和情感。学习简要概括内容、复述故事，练习讲故事。还应该注意以课文为发生点，把学生的目光引到课外阅读中去，激发他们阅读中外古典名著的兴趣。
滩子口小学2019—2020学年度语文第 12 册单元教学计划
第 四 单元
六年级（1）班 教师： 郑 岗 2020 年 1 月 28日
单
元
教
材
简
析
内 容
10古诗三首 11、十六年前的回忆 12、为人民服务 13 金色的鱼钩
口语交际：即兴发言 习作：心愿 语文园地
难 点
让学生在以前了解的说明文的表达特点基础上，进一步了解说明文也可以用自生动活泼的方法来写，使它更富有文采和吸引力。
口 语交 际
生活中，人们对同一件事有不同的看法，选择大家感兴趣的话题，开展一次辩论活动。注意用事实说明观点。
综 合学 习
通过师生对话的学习，引导学生结合自己的阅读和习作的经验谈谈体会，加深对如何积累写作素材的认识。
课时与
进 度
13—15周
滩子口小学2019—2020学年度语文第 12 册单元教学计划
滩子口小学2019—2020学年度语文第 12 册单元教学计划
第 一 单元
六年级（1）班 教师： 郑 岗 2020 年 1 月 28日
单
元
教
材
简
析
内 容
1、北京的春节 2、腊八粥 3、古诗三首 4、藏戏
习作：家乡的风俗 语文园地
难 点
借助文本的特色和课后练习的提示，理清课文的思路，欣赏作者精巧别致的表达方式。抓住重点词句“披文入情“，品评鉴赏，激发学生热爱大自然的思想感情。
6、加强课外阅读的词句段的训练，继续加强对阅读方法的引领及指导。
7、鼓励孩子们多阅读多积累，大量增加古诗词的诵读，增加其阅读量，培养其语言文字的理解能力。
8、作文方面：加强学生的阅读量，培养和训练学生的思维广度；加强小练笔的练习，学习各种表达方法；指导并练习如何把内容写具体，情感写真实；继续练习标点符号的正确使用。
单 元
教
学
目
标
识 字
写 字
自主学习每课生字，并能正确美观地书写，理解词语意思，灵活运用。
阅
读
1、一边读一边想，深入地体会文章的内涵
2、联系上下文，；理解带点词语的意思，体会其表达的情。
3、鼓励学生在阅读中圈点、勾画、批注质疑问难。积累本单元中描写生动传神的细节。
写 话
习 作
从自己看过的电影中选择一部写一篇观后感，围绕感受最深的一点摆事实，讲道理。注意用分段表述的方式。
口 语交 际
与同学交流分享自己的见闻，说说你去过哪里，留下了什么印象，并对下次的出行提出建议。
综 合学 习
“层次清楚，段落分明”，阅读时，运用这种方法可以很快把握文章条理，习作时，运用这种表达方法，可以是文章思路清晰，表达有序。
课时与
进 度
1——3周
滩子口小学2019—2020学年度语文第 12 册单元教学计划
不管你是欣赏大自然，还是欣赏人和事，请以“欣赏”为话题，写一篇作文，叙述具体，表达出真情实感。
口 语交 际
你对密契纳的行为有什么看法？如果你是密契纳，你将作出怎样的选择？说出你的理由。
综 合学 习
请你和同学一起，对自己的居住环境作一次调查。如空气、绿化、水质、卫生等，并在调查中做好记录，然后试着分析，提出建议
课时与
进 度
9——12周
滩子口小学2019—2020学年度语文第 12 册单元教学计划
第 五 单元
六年级（1）班 教师： 郑 岗 2020 年 1 月 28日
单
元
教
材
简
析
内 容
14、文言文二则 15表里的生物 16、真理诞生于一百个问号之后
17、他们那时候多有趣啊 口语交际：辩论 习作：插上科学的翅膀飞 语文园地
口 语交 际
向同学介绍一部自己喜欢的电影或电视剧，谈谈自己看电影或电视的收获，做到表达有条理，语调适当，语言生动，绘声绘色。
综 合学 习
进一步感受一边读一边想的阅读方式。
课时与
进 度
4—6周
滩子口小学2019—2020学年度语文第 12 册单元教学计划
第 三 单元
六年级（1）班 教师： 郑 岗 2020 年 1 月 28日
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
综合学习
1、能提出学习生活中的问题，有目的搜集资料，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然、社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文
提 高 教学 质 量及德育渗透措 施
1、加强双基练习，落实每一课的训练点，适当地多做练习加强审题训练，注意答题习惯培养，注意书写训练。
单 元
教
学
目
标
识 字
写 字
自主学习每课生字，并能正确美观地书写，理解词语意思，灵活运用。
阅
读
让学生在以前了解的说明文的表达特点基础上，进一步了解说明文也可以用自生动活泼的方法来写，使它更富有文采和吸引力。把科技环保的意识与学生的生活实际相联系，关注生活中的生态环境，在生活中学语文，用语文。
写 话
习 作
单 元
教
学
目
标
识 字
写 字
自主学习每课生字，并能正确美观地书写，灵活运用。
阅
读
1、通过有滋有味的诵读，体会作者表达的思想感情
2、借助文本的特色和课后练习的提示，理清课文的思路，欣赏作者精巧别致的表达方式。
3、抓住重点词句“披文入情“，品评鉴赏，激发学生热爱大自然的思想感情。
写 话
习 作
命题作文，写一篇游记。写出旅游中难忘的见闻和真实感受，要按游览的顺序描写景物，抓住游览重点，详写过程，注重情、理、景结合。做到描写生动，中心明确，层次清楚，段落分明。
方 法
多数学生还处于被动接受的状态，主动学习的学生不多，学习中可以运用合作交流学习。
听 说
读 写
能 力
学生能听懂别人的发言，但自己的表达能力欠佳，不能清晰明确的表达自己的意思，也不能很好的用文字来表达。听、说、读、写几各方面的能力都不强，有待进一步的提高。
教
材
简
析
教
材
编
排
本册教材共有6个单元，以引导学生逐步领悟学习策略、掌握阅读要领，学会读书，培养自学能力。本册教材既富有文化内涵，又具有时代气息。教材的选文视野开阔，内容健康，底蕴丰厚，题材多样，给学生提供了文质兼美的学习文本，而且，本册教材的联系设计恰当，有效，是课文重难点的提示，也是本学段课标要求的具体体现，增强了教材的目标、导学功能和可操作性。在本册教材的最后安排了一个单元的课文，供学生自主学习，可以检验学习理解，欣赏，评价的阅读能力，注重了与初中语文教材的过渡与衔接。
第 二 单元
六年级（1）班 教师： 郑 岗 2020 年 1 月 28日
单
元
教
材
简
析
内 容
本单元的主题是“童年记忆”，包括：
5、鲁滨逊漂流记（节选）6、骑鹅旅行记（节选） 7、汤姆.索亚历险记（节选） 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 语文园地 快乐读书吧
难 点
引导学生一边读一边想，深入地体会文章的内涵，引导学生联系上下文，理解带点词语的意思，体会其表达的情感。
难 点
引导学生走进文本，从中受到启发和教育；同时，带领学生走出文本，联系生活实际，感悟生活。对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导自己的行为，做一个有积极人生态度的人。
单 元
教
学
目
标
识 字
写 字
自主学习每课生字，并能正确美观地书写，理解词语意思，灵活运用。
写 话
习 作
将童话诗改写成童话剧本或童话故事。基本要求：不改变原作主要内容，能用人物对话构成剧本主干，推进事情发展，知道用括号的方式呈现人物外貌、神态、动作、心理活动。
口 语交 际
中外故事演讲会
综 合学 习
根据自己在课内外度过的 中外古典名著或其中的片段，制作读书卡片，开展一次“古典名著阅读交流活动”。
全 册 重 难 点
提高默读速度，学会浏览。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，联系上下文理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。愿意写作，能够写作，乐于写作。能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。