护理教学查房对提高临床护理质量的体会
护理查房心得体会模板5篇学到文库
护理查房心得体会模板5篇#574929护理查房心得体会1一名护理工作者，从工作就踏上这个平凡的工作岗位，就注定了我的不平凡。
病人是个特殊群体，他们都是带着悲伤和疾病来到医院;而作为医务工作者的我们应该义无反顾的用尽我们所学的知识解除他们的痛苦。
从普通话服务到微笑服务，再到现今的优质服务，都离不开服务，所以我们的工作也是特殊的服务工作有人说用自己的左手温暖自己的右手是一种怜悯，而用自己的双手去温暖别人的双手，却是一种奉献。
作为一位护士，在这几个月的工作中，我比以往更清晰的意识到我的工作的重要性!因为我知道，病人把自己的生命交给了我，而我有责任也有义务对他们负责;其实对待病人就像对待孩子一样，他们是那样的脆弱，是那样的渴求知识(疾病相关知识)有时我的一句问候的话，一个抚摸的动作，甚至一个微笑，这些对于我的病人来说都是莫大的鼓舞。
从科室开展“优质服务”半年以来，科室每一位同时都比以往积极向上了，工作时也充足了劲。
对着病人的疑问也能比以往更耐心细致的解释;像计费的工作人员每天面对无数查费的病人都能耐心细致的一一回答他们的疑问;刚到科室上班的小妹妹也认真的为病人讲解所用的药物;换药护理人员也仔细的一边为病人换药一边给病人讲着鼓励的话语。
大家都积极的为着优质服务作着最美的诠释! 比如有一位老婆婆来看病，就更应该对她的疾病，身体，生活多加关照!没人陪她做检查，我们的护士陪着去，没人陪她上厕所，我们的护士扶着去，没人给她买饭吃，我们的护士自己掏腰包给她买着吃，而且，还准备好了婆婆出院后的营养品。
潘婆婆出院后第一次复查，还专程回病房看了照顾她一个礼拜的孙女们。
这让我非常的感动，一位八十多岁的老人因为我们的付出，而让她感激，从而我们也为之感动!烂的微笑”，也是我们优质服务的主题，因为我的付出得到了别人的肯定。
其实仔细想想，我并没做什么事，只是常规的护理，多了些问候，多了些微笑，多了些简单的抚摸，就是这平常的简单，让人感觉温暖，我也为之骄傲作为一名医务工作者，面对患者渴求的目光，我们义无反顾;面对工作的一贯平凡，我们从容不迫;面对肩负的神圣职责，我们兢兢业业;面对时代的召唤，我们一往无前，因为我们的双手撑起的是希望，因为我们的双手托起的是明天的太阳。
护理教学查房
护理教学查房的意义1．护理教学查房有利于培养学生的综合能力，通过设置问题、展开讨论可引发学生学习的兴趣，让其主动探讨有关问题，进行交流，能在学习和巩固理论知识的同时培养其分析问题和解决问题的能力，同时也能锻炼学生的语言表达能力和心理应激能力。
2．能强化理论与实践的联系，查房中通过对相关知识的分析、讨论、解答，加深了学生对所学的理论知识的理解，强化了记忆，达到了学以致用、活学活用的目的，为今后独立工作打下了坚实的基础。
3．能全面观察学生的知识掌握程度和应用知识的能力，能直接了解和观察学生的理论知识掌握程度以及思考问题、分析问题、解决问题的能力。
加强了整体护理观念，充分调动了学生学习的积极性、主动性和自觉性。
4．教学查房给带教老师提出了更高的要求。
要求老师除了具备扎实的基础理论和专业理论，还必须有丰富的临床经验和教学管理能力。
护理教学查房使老师，不断强化和拓宽自身的理论知识，结合丰富的临床经验深入浅出地分析、总结，无形中也提高了带教老师的水平。
护理教学查房一、查房前准备1．在带教老师指导下选择病例。
2．学生熟悉病情，查阅文献，翻阅资料。
3．学生推选主持人。
二、查房内容1．主持人介绍查房的主要内容、参加人员、各参加人员负责的内容。
2．汇报病史：床号、姓名、性别、年龄、入院日期、主诉、来时的生命体征及主要的症状和体征、病情演变过程、诊断和治疗。
3．护理评估：目前的身体状况（临床表现+相关检查）、健康史、心理社会状况。
4．针对目前状况，提出护理诊断。
5．根据护理诊断，制定护理计划并实施。
6．带教老师补充，讨论并分析护理诊断是否恰当、护理措施是否得当、是否符合病人要求、是否落实到实处等。
7．学生提出护理过程中困惑的问题，带教老师解答。
三、带教老师小结1．评价病史汇报、评估方法是否完整、准确。
2．评价护理程序的运用程度。
3．提出该病人目前存在的问题，需进一步解决的问题。
护理实习生教学查房（学生主查）基本流程发布时间:2009-7-21 点击量:1551 发布消息: 院办第一步：查房前准备1.主查学生准备：1）选择评估病人，在带教老师帮助下选择病例，准备病史，拟提问题，查阅文献。
护理业务查房心得体会
护理业务查房心得体会在护理岗位上，查房是一项非常重要的工作。
通过查房，护士能够及时了解病人的病情变化，提供及时有效的护理措施，确保病人的安全和康复。
在多年的从业经验中，我深深体会到查房的重要性和技巧，下面将结合个人的经历和心得，总结几点关于护理业务查房的心得体会。
一、认真准备每次查房前，我们都应该提前充分准备，包括熟悉病人的病情、了解病人的护理需求和医疗团队的治疗计划。
同时，我们还应该准备好所需的工具和文件，为查房提供便利。
在准备过程中，我们还应该注意了解每个病房的具体情况，比如病人的数量、病床的布局和设备的摆放等。
通过了解病房情况，我们能够更好地安排查房的顺序，并提前预留一些时间处理问题，确保查房的效率和质量。
二、理性观察在查房过程中，我们需要紧密观察病人的每一个细节，特别是病人的生命体征和病情变化。
通过观察，我们能够及早发现病人的不适和异常情况，并及时采取相应的护理措施。
在观察过程中，我们还应该注意细致入微，对病人进行全面的身体检查。
除了观察病人的生命体征，我们还应该注意观察病人的呼吸、皮肤颜色、排泄情况等。
通过全面观察，我们能够更准确地了解病人的病情及其变化，为病人提供更精准的护理措施。
三、积极交流查房不仅是观察和检查病人的过程，更是与病人进行交流的机会。
通过与病人进行交流，我们能够更深入地了解病人的需求和想法，及时解答病人的疑问，提供安全、舒适的护理环境。
在与病人交流时，我们还应该注意倾听病人的意见和建议，尊重病人的权益和隐私。
通过积极的交流，我们能够建立良好的护理关系，增加病人的信任和依赖，提高护理效果。
四、及时记录在查房过程中，我们需要及时记录病人的病情和护理措施，以备后续参考。
记录可以包括生命体征的变化、病人的症状和护理措施的效果等内容。
通过记录，我们能够更好地了解病人的病情变化和护理效果，为病人提供更个性化的护理服务。
在记录过程中，我们还应该注意准确和清晰。
记录内容应该详细、准确地反映病人的实际情况，以便医疗团队和病人家属了解病情和护理措施。
运用PBL进行护理教学查房的实践与体会
１２ １ 查 房 前 的 准 备 ．． １２ １ １ 教 师 的 准 备 ． ．． 教 师 首 先 评 估 护 生 的 基 本 情 况 ， 括 基 础 理 包
论、 基本技 能 、 大多 数同学 已经轮转 实 习的科室 以及 与本 次奁房 内容 有关 知识 掌 握 情 况等 。 据评 估 结 根 果， 确定选择 典型病 例 ， 按照 教学 大纲的要 求 和以护 生 为中心 、 以问题 为基 础 的原 则 ， 该患者 从入 院至 将 出院可能会 出现 的护 理 问题 ， 包括 假 如 您是 值 班 护
选择热 爱护理 教学 、 有 丰富教学 经验 、 业基 具 专 础扎 实 、 知识 全面 、 有一定 表达 能力的护 士长 和带教
老 师 。 士 长 为 主 持 人 ， 教 老 师 帮 助 和 引 导 护 生 解 护 带 决 问题 、 时 补 充 护 生 回答 问 题 的 不 足 。 士 长 和 带 同 护
Ｐｒ ｃ ｉｅ ａ ｄ ｅ ｅｒｅ ｃ ＢＬ ｉ ｕｒ ｎ ｅ ｃ ｎ ｏｕｎ ｓ ａ ｔｃ ｎ ｘｐ ｉｎ ｅ ｏｆＰ ｎ ｎ ｓｉｇ ｔ ａ ｈｉｇ ｒ ｄ
丁腊梅 裴 海 宏
作 者单 位 ：４ ０ ０ 安 徽 芜 湖 ， 徽 省 芜 湖 市 中 医 医院 护 理 部 ２ １０ 安
【 要 】 目 的 提 高 护 生 解 决 问题 的能 力 ， 升 护生 的整 体 素 质 。 法 对 ２ ０ 年 ６ 一 ２ ０ 摘 提 方 ０８ 月 ０９ 年３ 实 习 的大 中专 护 生 ７ 人 运 用 以 问 题 为 基 础 的 教 学 法 即 问 题 式 教 学 法 （ Ｂ ） 行 护 理 教 学 查 月 ９ Ｐ Ｌ进 房 。结 果 ７ 名 护 生 中 ７ 名护 生 对 运 用 Ｐ １ 行 教 学 查 房 感 到 满 意 。结 论 ９ ３ Ｂ 进 查房 。 能提 高护 生 的 自主 学 习 能 力和 临 床 思 维 能 力 。
护理查房后的心得体会
护理查房后的心得体会护理查房是每天都会做的一项重要工作，通过查房可以及时了解病人的病情变化和治疗效果，及时发现问题并采取相应措施，提供质量上乘的病人护理服务。
通过这段时间护理查房的经验，我深刻体会到了护理查房的重要性，并对自身的优缺点也有了更加全面的认识。
首先，护理查房是全面了解病人病情的重要途径。
每天患者的病情都有可能发生变化，特别是在疾病急性发作或治疗阶段，病情变化更加迅速。
通过每天准时进行护理查房，可以及时了解病人的生命体征、病情状态和病情变化，判断病情的严重程度，制定相应的护理措施和治疗计划，为病人提供及时有效的护理服务。
同时，护理查房可以促进交流和沟通，让病人感受到护士的关心和关注，增强病人的治疗信心和合作意愿。
其次，护理查房是提高护士工作效率和质量的有效手段。
通过每天准时进行护理查房，可以规范和及时开展各项护理操作，提高护理工作的效率。
在查房过程中，可以及时了解病人的需求和问题，并及时解决，提高病人的满意度。
同时，护理查房也可以加强护士的互相沟通和交流，促进护士团队的协作精神和工作效率，提高整体护理质量和水平。
然而，在护理查房中，我也发现了一些自身的不足之处。
首先，我在注重病人生活质量的同时，对病情变化的敏感度还不够高。
有时候在查房中只关注患者的舒适性，而没有及时察觉到病情的变化和危险因素的存在，这给病人的治疗和康复带来了一些风险。
其次，我在交流和沟通的能力上也还存在一些不足。
在与病人沟通时，我有时候没有能够正确理解病人的需求和诉求，导致病人的不满和误解，这是我需要进一步提高的方面。
综上所述，护理查房是一项非常重要且必不可少的护理工作，通过护理查房可以及时了解病人的病情变化和治疗效果，提供质量上乘的护理服务。
通过这段时间的护理查房经验，我深刻认识到了护理查房的重要性，并对自身的优缺点也有了更加全面的认识。
我会继续努力提高自己的专业素养和护理水平，为病人的康复和健康贡献自己的一份力量。
护理查房在提高护理质量中的作用探讨
护理 查房 在 提 高 护理 质 量 中的作 用探 讨
严乾淑 杨 义 芳
自贡市第一人 民 医院骨科 （ 自贡 ６ ３０ ） 四川 ４ ０ ０
【 要】 目的 探讨护理查房对 于提 高护理质量的作用 。方法 摘
写质量和患者满意度 。结果
者的 满 意 度 。 结 论
素 质 的 重要 途径 。
中外 医学 研 究
２１ ０ ０年 ６月 第 ８卷
｜ 一 奠
第１ １期
ｔ 。
Ｃ Ｎ Ｓ Ｎ Ｏ ＥＧ Ｄ Ｃ ＬＲ Ｓ Ａ Ｃ ＨＩＥ Ｅ Ａ Ｄ Ｆ Ｒ Ｉ Ｎ ＭＥ ＩＡ Ｅ Ｅ Ｒ Ｈ
｜
｜｜ Ｉ 。｜ ＇ ｔ 鼍 ｜ ｜ ＿ 一 叠 ｜ ｜
护理 查房 是 提 高护 理 人 员整 体 素 质 和 护 理 质 量 的 有 效 方 法 ， 能 解 决 护 理 工 作 中的 难 点 、 点 ， 全 面 考 核 护 士 它 疑 是
【 关键词 】 护理查房 ； 护理质量 ； 探讨
护理查房是护理管理 中评价护 理程序 实施 效果 及工作 质量 的主要方法 … ， 保证专 科护 十具 有 良好 的业 务 素质 和业务 水 为 平， 除经常组织护 士进行 专科知识 的学 习外 ， 理查房 也是提 高 护 护士业务素质和业务水平 的重要途 径。笔者 所在科室 自２ ０ ０６年
１ １１ 定 期 与 不定 期 组 织 护 理 查 房 ．．
每 月定 期 组 织 护 手段 Ｊ 。在查房 结束 时， 十 对查 护：＝ 长 房内容 、 主讲人 的专科水平 、 言表达 能力 、 语 与患者 沟通能力 、 护 理文件 书写质量 ， 对患者的人文关怀 等进行讲评 。表扬 并肯定护
查房前要做好充分 准备 ， 目的明确 ， 运
护理查房对提高临床护理质量的体会
５ ２ 子宫颈是女性生殖 道的 “ ． 咽喉” 是阻止病 原微生 物进 ， 入子宫 、 输卵管以及 卵巢 的一道重要 防线 ， 是较 容易受 到外
界感 染 的部 位 。
５３ 从普查结果来 看 ： 颈疾病 以 ２ ３ ． 宫 ５～ ４岁 患病率 最高 ， 而宫颈炎患病率居首位 。因这时期 宫颈管单 层柱状 上皮抗
要性 。
对 妇女病普查 出宫颈疾病 的数据 ， 采用
检 验 的方 法 进 行 统 计学 处 理 。
２ １ 宫 颈疾病与与卵巢功能有关。女性生殖道 尚未 完全发 ．
育 成 熟 ， 细 菌 和 病 毒 的 刺 激 比较 敏 感 ， 生 活 过 早 、 频 、 对 性 过
多个男子性关系刺激 ， 分娩 或流产 时宫颈裂 伤 ， 病菌入侵 以 致宫颈炎 ， 宫颈长期 浸渍在 炎性分 泌物 内引起 糜烂 ， 导致 而 宫颈癌 ， 重威胁女性健康 。 严
３４ １ 阴道 Ｂ超。方便 ， ．． 且能更好地 显示子宫 、 卵巢及 盆腔
肿 块 的细 微 结 构 及 特 征 … 。
２ ２ 官颈疾病 与社会 、 ． 单位及个 人 的重视有关 。部 门不协 调， 对妇女病普查普治不重视 ， 措施不到位 ， 良卫生 习惯及 不
妇 女经 期 卫 生 知 识 缺 乏 。
减少富颈疾病的发 生 ， 该引起 社会 、 应 单位及个 人对 妇女病 普查的重视 ， 齐抓共管、 落实措施 ， 提高妇女 健康 质素有着重
要意义。
生殖健康状况。
参 考 文 献
［ ］ 谢红宁． １ 妇产科超声诊断学． 民卫生 出版社 ，０５：０ 人 ２０ １ ． ［ ］ 乐杰 主编． ２ 妇产科学． 人民卫生 出版社 ，０ ８ ２４，３ ． ２ ０ ：４ ２ ６ ［ ］ 妇科普查 ２ ０ ～２０ ３ ０ １ ０５年 女工健康普查情况分析． 中国妇幼保 ，
护理教学查房年度总结(3篇)
第1篇一、前言护理教学查房是护理教育中的一项重要活动，旨在通过临床实践，将理论知识与实际操作相结合，提高护士的专业技能和临床思维能力。
在过去的一年里，我院护理部高度重视护理教学查房工作，通过不断优化查房流程、丰富查房内容、提升查房质量，取得了显著成效。
现将护理教学查房年度总结如下：一、查房概况1. 查房次数：本年度共组织护理教学查房XX次，其中理论查房XX次，临床查房XX次。
2. 参与人员：查房活动由护理部组织，参与人员包括护理部领导、护士长、带教老师、实习护士等。
3. 查房内容：查房内容涵盖临床护理理论、护理操作、护理文书、护理安全等方面。
二、查房成果1. 提高了护士的理论知识水平。
通过查房，护士对护理理论知识的掌握更加牢固，能够将理论知识应用于临床实践。
2. 提升了护士的临床操作技能。
查房过程中，护士对各项护理操作进行了实际操作，提高了操作技能。
3. 培养了护士的临床思维能力。
查房过程中，护士通过分析病例，学会了如何发现问题、分析问题、解决问题。
4. 促进了护士之间的交流与合作。
查房活动为护士提供了一个相互学习、交流的平台，增进了彼此之间的了解。
5. 提高了护理质量。
通过查房，护士对护理工作有了更深入的认识，护理质量得到有效提升。
三、查房亮点1. 创新查房形式。
本年度查房活动采取了多种形式，如小组讨论、案例分析、模拟操作等，提高了查房效果。
2. 丰富查房内容。
查房内容涵盖了临床护理的各个方面，使护士能够全面掌握护理知识。
3. 加强师资队伍建设。
本年度，护理部组织了多场师资培训，提高了带教老师的业务水平和教学能力。
4. 注重实践操作。
查房过程中，护士进行了实际操作，确保了护理技能的掌握。
5. 强化护理安全意识。
查房活动将护理安全作为重要内容，提高了护士的安全意识。
四、查房不足与改进措施1. 不足：部分护士对查房活动重视程度不够，参与积极性不高。
改进措施：加强护士对查房活动的认识，提高护士的参与积极性。
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护理教学查房对提高临床护理质量的体会
作者：李宝英梁喜芳陈瑞容
来源：《中国实用医药》2011年第27期
作者单位：529500阳江市人民医院内三科护理教学查房是临床护理工作中为了提高护理质量及临床教学而采取的一种较好的教学方式,不仅能提高护生及护理人员的业务素质,而且能确保护理工作质量。
通过护理教学查房,集思广益解决疑难问题, 使理论密切联系实际，让护生能真正掌握所学的临床护理知识，同时培养和锻炼护生的操作能力、观察能力、分析思维能力和临床实际工作能力。
1临床资料
选取2009年7月至2011年7月在我院实习的120 名护生, 其中大专生30名, 中专生90名。
2方法
2.1科室每月安排护理教学查房2次，一般时间安排在第2、4周的星期四下午14时至16时为教学查房时问，全体护士及实习生均参加。
2.2查房前要做好各项准备工作
2.2.1备课提早3 d选择本病区1例利于学习的典型病例进行备课, 鼓励参加查房的人员查阅相关资料, 在查房的时候各抒己见，护士长和带教老师必须精心准备，掌握教学查房的内容。
2.2.2患者的准备事先向患者说明本次查房的目的、查房时需要询问的病史、根据疾病进行针对性的护理体检等, 以征得患者的同意, 并取得患者的配合。
2.2.3上报科护士长将查房的简要流程、病例简介及多媒体课件以电子邮件的形式上报科护士长。
3实践过程
按照事先布置的查房内容，首先由护士或护生介绍病史, 然后开始对患者进行护理查体，最后回教室结合病历的病因、诊断、临床表现、治疗、护理等进行学习讨论。
护生先提出某个或某几个护理诊断及相应的护理措施, 其他护生针对护理问题对照自身护理计划, 积极讨论, 阐述各自见解(利用PBL 教学法) ［1］。
主查老师也应提问学生并解答学生的疑问, 并能提出独到的见解,及时讲评、补充并就学生争论的焦点、难点进行重点分析、讲解, 使其能完全理解和掌握(利用点拨式教学法) ［2］。
老师在讲评时要鼓励学生积极参与, 发表自己的观点, 对表现
突出的护生给予口头表扬。
通过互动的教学模式使学生能够对学习的方法、过程和结果进行评价和反馈,从而促使护生由“要我学”向“我要学”转化, 提高护理教学查房质量(主动教学法) ［3］。
4体会
4.1护理教学查房是为临床护士、护生的学习提供了一个平台，护生们在主动收集病史，查找资料，确定问题与措施的同时，提高了学生专业素质与护患沟通和健康教育能力，提升了学生查找、分析、解决问题的综合能力。
从而将教育目标由“知识中心型”转向“能力中心型”。
实施模拟教学，能够激发学生的表演欲，现场的掌声和笑声对学生也是激励和鞭策，激发实习护生的参与热情，提高了实习护生的临床护理能力，也提高护生语言表达能力及护患沟通能力。
语言是人际沟通的主要方式，是护理工作中必不可少的工具，是最基本的素质［4］。
4.2促进了护患沟通，使整体护理落到实处。
在整个护理教学查房过程中，护士通过听取患者的陈述、提问或倾诉，了解患者的全面情况，通过护士互相交流与探讨，解决患者的实际问题，同时还可及时发现工作中存在的问题，根据病情的需要，制订合理的计划措施，来满足患者生理、心理、乃至社会的需要，落实整体护理，从而提高了护理满意度.
4.3护理体检是护士的弱项, 因此利用每次查房的机会, 护士长带领护士进行护理体检的练习尤为重要。
根据本次疾病的特点以及可能出现的阳性体征选择性地进行护理体检。
进行护理体检, 以使参加者对于体检到的阳性体征及护理体检中的关键手法、步骤有更直观地理解与掌握［5］。
4.4提高带教教师综合素质，确立超前意识。
规范的教学查房是师生互动的过程，教师在查房前有充分的教学准备，查房中注重启发性教学，注重操作规程，而且了解本学科、本系统疾病新知识、新进展。
对教师也是一个学习的过程，因此，通过教学查房，老师教学意识、教学水平有不同程度的提高。
教学查房质量的高低与带教教师的自身素质密切相关。
带教教师不仅应具备扎实的理论知识、熟练的操作技能, 还应具有丰富的临床经验及超前意识, 不断掌握新理论、新技术, 对本学科的前沿动态应综合分析传授给护生。
另外，带教教师也要将自己的护理经验传授给实习护生，使实习护生能尽快融人到护理实践中，从而提升科室整体护理水平［6］。
带教教师应多争取外出参观学习的机会, 加强继续教育, 提高自身的带教能力。
及时纠正查房中存在的问题, 每次查房后带教教师均应认真进行总结、分析, 及时修正, 使教学查房质量能体现螺旋式上升的趋势，也提高了临床护理质量。
参考文献
［1］沈建新, 王海燕, 王海江. PBL:一种新型教学模式.国外医学医学教育分册, 2001,
［2］余铮铮, 陈小红, 顾洁, 等.点拨教学法在临床教学中的应用.护理学杂志, 2002,
［3］王惠珍, 曾毅, 高玉琳.主动教学法在护理教学中的应用效果评估.护士进修杂志, 2002,
［4］章晓幸.实习护生语言能力培训方法的探索.中华护理杂志，2001，36(6)：453.
［5］蔡仁美，朱胜春，居蓓华.临床护士在护理体检中存在的问题及对策.护理学报, 2009,
［6］贺爱兰，陈文风，何洪波，等.应用护理程序组织骨科护理教学查房的做法与效果评价.护理管理杂志，2004，4(4)：30.。